2023年幼兒園小班學期總結范文

第8頁共8頁2023年?幼兒園小班?學期總結范?文從我參?加幼兒工作?以來，這一?學期是我接?觸小小班的?第一次。在?這之前雖是?都沒有接觸?過，但是對?小小班的工?作，卻是有?點知曉。說?老實話在別?人眼里，對?于小小班的?工作的評價?壞的勝過好?的話多的多?：什么要比?別人多花時?間，多花精?力，還要多?花體力勞動?等等。總得?來說用是可?以一個“苦?”字來代替?吧。在知道?自己要帶小?小班后，我?的心里進行?過很多的思?想斗爭：我?怕自己不耐?心、不細心?；又怕這樣?的“苦”我?會吃不了；?但又想在我?之前也有很?多老師接受?過這樣的工?作，難道真?的有那樣“?可怕”嗎？?我也何不借?次機會嘗試?嘗試呢？嘗?試嘗試，我?想通了，人?的一生有很?多事，不管?是好的還是?壞的都是經?過嘗試過來?的，這樣的?“苦”又算?什么。所以?漫漫地自己?給自己打氣?，增加信心?！今年_?_月我開始?來到托班工?作。我們班?的孩子都是?___、_?__歲半左?右的孩子，?剛進班時，?我每天都是?在手忙腳亂?中度過的。?孩子們在?家長陪同下?在教室里看?一看、玩一?玩還是挺開?心的。但一?些家長趁幼?兒盡興時，?悄悄溜走后?，孩子們的?哭聲就漸漸?有少到多了?，讓你抱的?，賴在地上?不起的，扔?玩具的。臉?上除了淚水?還是淚水。?那時，教室?里好吃的，?好看的，好?玩的也都起?不了作用了?，怎么辦呢?？當時的我?真有點著急?，不過我還?心平氣和的?和孩子們說?說話，一些?孩子喜歡抱?，或許抱一?抱會讓孩子?產生安全感?。我就和配?班老師分工?，我先安慰?那些愛人抱?的孩子，到?教室外面走?一走，玩一?玩，和他們?說說話，輕?輕地喊著他?們的小名，?讓孩子感覺?我就像媽媽?一樣。這樣?的方法還真?不錯，之后?我就用同樣?的方式來一?一安慰其他?孩子。一些?家長還是不?放心，不舍?得走，那就?讓他們多陪?一會，等?這邊剛安慰?好哭哭啼啼?的孩子，那?邊已經尿褲?子了；喂飯?的勺子剛拿?到手中，后?面已經在你?背后吐了起?來；剛拉開?一對打架的?，那頭有多?了兩排牙齒?印……那些?日子恨不得?一個人掰幾?瓣來用，兩?只手根本不?夠使喚，頓?覺自己是那?么的笨手笨?腳。和我搭?班的兩位老?教師把一切?都看在眼里?，于是在日?常工作中不?斷給我鼓勵?與支持，在?她們的幫助?下我慢慢的?領悟到很多?竅門，更總?結出來，帶?托班的老師?必須動作快?一點。這?些幼兒來至?不同的家庭?，有著不同?的生活方式?。大多數(shù)幼?兒都沒有進?過托兒所。?一下子，要?他們離開親?人來到了陌?生的環(huán)境、?看到的是陌?生的人。幾?乎每個幼兒?心情都有一?種失落感，?不開心，都?在哭，有的?幼兒對老師?拳打腳踢，?甚至躺在地?上亂滾，亂?叫、更是難?以對付，足?足鬧了兩個?月情緒才穩(wěn)?定下來。記?得，我班最?愛哭的王欣?儷小朋友，?剛來園時，?經常鬧情緒?，拒絕去幼?兒園，不愿?意叫老師；?產生失落感?，孤獨感，?遠離群體。?何睿洋天小?朋友剛來時?，他媽媽說?：這孩子很?皮，他不會?鬧的。誰知?，他不僅鬧?的很厲害，?還很霸道，?他坐過的椅?子，位置，?別的小朋友?一旦占上，?他會立刻理?直氣壯的把?人家拽開推?到一邊，每?次老師因為?這事批評他?時，他都會?大哭大叫，?好象不是他?錯了，倒象?是老師欺負?他了。記得?唐墨軒是我?班來得最晚?哭的最堅持?的一個，他?總是躲在一?邊，只要有?陌生人來到?我班，他會?立刻嗚嗚哇?哇起來，他?的年齡在我?班算是小的?，可他的自?理能力確是?數(shù)一數(shù)二的?，他會主動?把其他孩子?扔的到處都?是的玩具歸?整的有條有?理，送回到?玩具架上；?他還會把一?條條毛巾整?齊地掛到毛?巾鉤上，每?次看他做的?這么好，我?們幾個老師?每次都會把?他好好的夸?獎一番，這?時候，他才?會露出羞澀?的笑容。我?想這時候的?他一定是最?快樂的。當?老師經常表?現(xiàn)出老師愛?他們，喜歡?他們，還經?常鼓勵與表?揚他們，他?們的心靈得?到了安慰，?愛哭的現(xiàn)象?也少了。但?是其他幼兒?就會產生嫉?妒，他們會?動不動就愛?“告狀”，?都是以自我?為中心，在?同伴中好表?現(xiàn)自己。其?實這是幼兒?的年齡特點?，他們需要?老師的愛，?需要老師的?___。所?以，我們做?老師的沒有?被他們難倒?，卻扮演著?媽媽的模樣?，對他們更?是加倍的呵?護。現(xiàn)在幼?兒能高高興?興來幼兒園?了。他們現(xiàn)?在會說，幼?園像我家，?老師喜歡我?，爸爸、媽?媽也喜歡我?，在老師的?鼓勵引導下?，幼兒很?快適應了_?__生活，?能愉快地與?同伴、老師?相處，也學?會了說謝謝?、對不起等?禮貌用語，?能積極地投?入活動之中?。在開學?前，都要進?行環(huán)境布置?，我以改以?往的思想：?因為孩子年?齡小，來到?陌生的地方?會害怕，怎?樣才會吸引?孩子們的視?線，讓他們?感覺不害怕?；讓他們感?覺這里有好?玩，有好看?；要比家里?好！做了許?多有關以后?教學要用的?好看、好玩?的教具；收?集了許多平?時年齡小的?幼兒要玩的?玩具。家?訪，使我和?孩子們有了?第一次面對?面接觸。大?部分的孩子?在我的面前?并不陌生，?膽大的孩子?還會在我面?前表演唱歌?呢，而家長?看到我的到?來即高興又?擔心：孩子?還沒上幼兒?園，老師就?來家訪，家?長覺得這樣?工作方式非?常好！家長?還提了很多?的問題：中?午吃飯是怎?樣的？解大?小便，幼兒?自己來還是?老師幫忙等?等？我都作?一一的解答?，盡量讓家?長信任、放?心把孩子交?到我的手中?！開學初?的情景是永?遠不能忘記?的。那種所?謂的“苦”?也終于嘗到?了。但我想?既然干，就?要堅持。我?想總會有那?么“苦盡甘?來”的一天?。孩子們?在家長陪同?下在教室里?看一看、玩?一玩還是挺?開心的。但?一些家長趁?幼兒盡興時?，悄悄溜走?后，孩子們?的哭聲就漸?漸有少到多?了，讓你抱?的，賴在地?上不起的，?扔玩具的。?臉上除了淚?水還是淚水?。那時，教?室里好吃的?，好看的，?好玩的也都?起不了作用?了，怎么辦?呢？當時的?我真有點著?急，不過我?還心平氣和?的和孩子們?說說話，一?些孩子喜歡?抱，或許抱?一抱會讓孩?子產生安全?感。我就和?配班老師分?工，我先安?慰那些愛人?抱的孩子，?到教室外面?走一走，玩?一玩，和他?們說說話，?輕輕地喊著?他們的小名?，讓孩子感?覺我就像媽?媽一樣。這?樣的方法還?真不錯，之?后我就用同?樣的方式來?一一安慰其?他孩子。一?些家長還是?不放心，不?舍得走，那?就讓他們多?陪一會，等?孩子情緒?穩(wěn)定后，才?請他們回去?。接下來煩?惱的事還挺?多的，一些?孩子不會蹲?坑，就準備?了坐盆讓孩?子使用。孩?子不會脫褲?子，就幫著?一個一個的?脫，然后又?一個一個的?穿好！孩子?們在家吃飯?都是大人喂?，甚至一些?孩子連調羹?也不會拿。?吃中飯，鬧?情緒的，玩?飯的，跑動?的，飯菜撒?一地的都有?。忙的我們?喂完了這個?，就要喂那?個。等都把?孩子們喂完?，可以松口?氣時才想起?自己中飯還?沒吃，但一?看時間已經?不允許自己?吃飯了。午?睡，許多孩?子就是不睡?。能躺下的?，就一邊輕?輕地拍他，?一邊輕輕催?他入睡，像?陳子茹小朋?友雖然能躺?下，但嘴里?還忘不了他?的奶奶，一?味地喊著：?“奶奶，你?快來啊！”?我也就一直?坐在他的身?旁一邊用手?輕輕的拍他?，一邊輕輕?地說：“奶?奶會來的，?馬上會來的?！”安慰他?，直到他入?睡。不躺下?的，只能是?抱著讓他入?睡。像周琳?、盧奕彰小?朋友一進午?睡室就哭，?就把他們抱?在手上出去?走走、轉轉?，還輕拍他?們入睡。直?到他們睡熟?了，才輕輕?地把他們_?__。一些?孩子經過我?們的努力睡?著了，但橫?七豎八的睡?勢都有，我?們就一個一?個的把他躺?好。還有的?不睡的，就?陪他們說說?話，拿一些?小玩樣給他?們玩，只要?他們不哭就?好了。那時?我每時每刻?的都在想怎?樣才會使他?們漫漫習慣?幼兒園里的?生活呢。?我?guī)⌒“?是沒有經驗?的，只能是?從每天的帶?班過程中吸?取經驗！才?能在保教方?面教育好幼?兒每天早?上，我和配?班老師都很?早的來園，?打掃好衛(wèi)生?，準備好一?盆水，疊好?面巾紙。因?為幼兒小，?經常會把自?己弄臟，準?備好水隨時?讓幼兒擦擦?，洗洗！然?后，熱情地?從家長手中?抱來幼兒，?觀察幼兒的?情緒，與他?們親切的交?談，或者出?去走走，或?者和他們一?起玩玩具。?穩(wěn)定好了幼?兒的情緒后?，就先__?_幼兒最基?本的幼兒園?生活常規(guī)：?讓幼兒學會?能聽老師點?名喊“到”?、知道自己?每天做在什?么位置上、?讓幼兒學會?了能雙手平?拿端小椅子?。吃中飯時?學會疊好毛?巾，介紹飯?菜，引起幼?兒食欲，仔?細觀察幼兒?進餐情況，?幫助幼兒進?餐。讓幼兒?學會入廁能?夠自己脫褲?子、午睡時?要幫助幼兒?解紐扣、脫?鞋子、脫外?套，幫助幼?兒蓋好被子?，糾正睡姿?。有些孩子?午睡時小便?的頻率多，?我們就根據(jù)?個人的情況?，估計好時?間提醒他們?去小便。還?讓幼兒學會?自己解紐扣?、脫鞋子、?脫外套、疊?外套，自覺?躺下來睡。?離園時，我?們就給孩子?們洗洗臉，?檢查他們的?衣褲，讓他?們整潔的回?家。每天都?以獎勵的方?式鼓舞著?幼兒，從開?始的糖果到?后來的小圓?片、星星，?幼兒喜歡的?不得了。還?有通過舉例?，幼兒書本?，等許多教?學游戲活動?來教導幼兒?：漫漫地讓?幼兒學會獨?立進餐，正?確使用調羹?，讓幼兒知?道自己吃飯?，不要別人?喂。飯前洗?手、飯后洗?臉。學會獨?立、安靜地?入睡。學會?獨立上廁所?。幼兒一?天一天的在?進步，我的?帶班經驗也?一天一天的?增多漸漸?地喜歡上了?幼兒園的生?活，喜歡上?了我們。每?天早上是高?興來園，下?午盡興的離?園。制定?好計劃，備?好每天的每?一節(jié)課，做?好每一節(jié)課?的教具，通?過游戲方式?讓幼兒感興?趣，從喜歡?當中玩、學?。教室環(huán)境?的從開學初?單一的內容?，逐漸的豐?富了。隔幾?周就有一個?活動主題，?根據(jù)這些個?活動主題，?我就進行了?環(huán)境的變動?和增加：如?《我喜歡》?的主題活動?中，我就會?環(huán)境增設了?玩具，貼有?幼兒們喜歡?的各類水果?、各類動物?、各類汽車?等圖片供幼?兒讓幼兒欣?賞；在《樹?葉落了》的?主題活動中?，我就帶領?幼兒去撿落?葉，再把撿?過來的落葉?收集、粘貼?，還自制了?一些各種顏?色的落葉。?讓幼兒觀察?從落葉的景?象中感受秋?天到來了，?對明顯的自?然現(xiàn)象產生?興趣；每?周我都會精?心考慮好、?做好家園聯(lián)?系的內容。?讓家長重視?這個欄，了?解這個欄?的重要。?孩子喜歡自?由自在、無?拘無束的生?活，這樣的?生活才能讓?他們在快樂?中成長。在?法國，一些?家長甚至讓?自己的孩子?不要去上學?，而是用自?己的一套計?劃幫助孩子?在游戲中完?成小學階段?的學業(yè)。他?們的孩子可?以在玩“霸?王”游戲中?學數(shù)學，可?以蜷縮在沙?發(fā)里完成作?業(yè)。這些家?長認為，學?校教育會扼?殺了孩子的?天性，限制?孩子個性的?發(fā)展。顯然?，我們是無?法接受他們?的觀點的，?但是，學校?教育可能帶?來的隱患確?實存在，不?過我們可以?通過改進教?育方式盡可?能地避免它?。而我認為?，首先要做?的就是要讓?進入幼兒園?的每一個孩?子快樂起來?，這樣他們?才能完全釋?放自己，發(fā)?揮出最大的?潛能，他們?的個性才能?真正得到發(fā)?展。在我們?的游戲活動?中有一個簡?單的游戲活?動《我是快?樂小蟲》，?每次孩子們?做這個游戲?都會充滿歡?笑，看到他?們那么快樂?的在地上爬?著，滾著，?我的心里也?同樣充滿著?快樂。戶?外活動應該?是孩子最自?由、最釋放?的時候，但?大多數(shù)時間?孩子們只能?在老師的_?__下開展?游戲，每天?玩著表上按?排的體育活?動，久而久?之，孩子們?早已記住了?每天所玩的?玩具，興趣?不是很濃。?因此，我常??？吹轿覀?班一些孩子?離開滑梯，?往角落里鉆?。看到他們?專注于一條?蚯蚓、一只?小蟲子，甚?至一塊泥土?時，我便放?下了老師的?架子，好奇?地跟在他們?身后，不是?去干涉而是?去觀察。?漸漸地，孩?子們接納了?我的跟隨，?又漸漸地，?他們把我當?成了玩伴，?若哪一天我?沒跟著，不?多會兒，就?有人來拉著?我去看他們?的新發(fā)現(xiàn)了?。于是，濕?漉漉的草叢?里我們一起?尋找蝸牛；?爭奇斗妍的?花叢中我們?一起看蜜蜂?采蜜，欣賞?蝴蝶飛舞；?操場角落的?樹叢里我們?一起目睹蜘?蛛捕食小蟲?……我會和?孩子們一起?大笑，會和?他們一起狂?奔，也會和?他們一起驚?叫。在這樣?的戶外活動?中，孩子們?獲得了主動?觀察周圍環(huán)?境的機會，?培養(yǎng)觀察事?物的興趣，?同時也有利?于逐步提高?孩子的觀察?能力。更主?要的是孩子?們很快樂，?我也很快樂?。一學期?下來，幼兒?們學會不少?的本領：學?會了樂意與?人交談，講?話禮貌、學?會了互助和?___、能?清楚地說出?自己想說的?事、對周圍?的事物，現(xiàn)?象感興趣，?有好奇心和?求知欲、能?大膽地表現(xiàn)?自己的情緒?的體驗、能?聽懂和會說?普通話、學?會聽故事，?看圖書，涂?畫等等。會?有禮貌地向?老師家人問?好，會自覺?地排隊做簡?單的廣播操?，會有感情?地念好多的?兒歌，會有?表情地演唱?、有動作的?表演，基本?掌握了這學?期的識字內?容，并能準