【熱門】小學(xué)語文教案合集7篇

19/19【熱門】小學(xué)語文教案合集7篇【熱門】小學(xué)語文教案合集7篇作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可防止地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。小學(xué)語文教案篇11、聽課文錄音，給課文標(biāo)上小節(jié)號。想想課文是按什么順序?qū)懙摹?、再自己讀讀課文，想想每節(jié)課文的主要意思。四人小組討論：課文是按什么順序?qū)懙模俊怖子昵?、雷雨時(shí)、雷雨后〕三、反響：1〕指名分節(jié)讀課文，評議正音。2〕說說每節(jié)課文寫的景色相同嗎?。說說課文是按什么順序?qū)懙摹?〕分別是哪些自然段寫了雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象。4、再讀課文，比擬雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象有什么不同。小學(xué)語文教案篇21、我在本節(jié)教學(xué)中最大的收獲是：在課前積極的準(zhǔn)備下，學(xué)生能大膽地到前面為全班小朋友講故事，并且發(fā)現(xiàn)有的小朋友講的故事思路清晰、語言生動，完全能夠吸引全班的小朋友。2、我在本節(jié)教學(xué)中遇到的難題及處理方法是：在小組交流講故事時(shí)，有少數(shù)小朋友不愿動口講。于是我鼓勵(lì)他們說：“只要小朋友講一個(gè)故事，哪怕非常短，就幾句話，老師也為你加一朵小紅花。〞這個(gè)方法還真挺有效的，有的小朋友在鼓勵(lì)下終于張開了口。3、學(xué)生對本課的反響〔積極或消極的反響及原因〕：學(xué)生非常喜歡上這節(jié)課，表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，因?yàn)橹v故事從來都是他們喜愛的一項(xiàng)活動，況且可以把自己最好聽的故事講給小朋友聽，與小朋友一起分享快樂。4、我在本節(jié)教學(xué)中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的得與失：本著教師與學(xué)生是教學(xué)雙主體的原那么，這節(jié)課主要以學(xué)生的活動為主，學(xué)生看、學(xué)生講，并進(jìn)行有效的交流，在互相交換卡通讀物的過程中，小朋友表現(xiàn)出分享快樂的喜悅。5、本節(jié)課我開發(fā)的教學(xué)資源是：〔還有哪些仍可以發(fā)？〕這節(jié)課我讓學(xué)生自帶喜歡的卡通讀物，并進(jìn)行了卡通人物的描印，取得了較好的教學(xué)效果。如果條件允許可以讓學(xué)生觀看音像資料。小學(xué)語文教案篇3教學(xué)目標(biāo)1．繼續(xù)認(rèn)識詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會課文的中心思想。2．學(xué)會本課6個(gè)生字、1個(gè)多音字；理解23個(gè)詞語的意思。3．理解含義深刻句子的意思。4．能正確．流利地朗讀課文，背誦第1自然段。5．了解閏土是個(gè)活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年：感受“我〞。熱愛勞動人民的思想感情。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會課文的中心思想。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會課文的中心思想。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)初讀課文，自學(xué)生新詞，分段，教學(xué)一、二兩大段，背誦第1自然段，完成作業(yè)本第1、4題。教學(xué)過程一、1．簡介魯迅《少年閏土》的出處，出示課題。2．生輕讀課文，要求按注音讀準(zhǔn)生字，劃出不懂的詞語。3．討論分段。二、1．抽讀課后題1(1)，貼掛圖，放第一自然段的課文錄音，師以教鞭隨錄音指圖。此后提問：少年閏土給我們留下怎樣的印象?(勇敢機(jī)智)那么，課文中哪幾句話突出反映了少年閏土的這一形象呢?(抽答，然后齊讀“其間……逃走了〞一段話。理解“其間〞和“猹〞兩個(gè)詞語。)為了襯托閏土的形象，課文開頭描寫了哪些景物(天空、圓月。西瓜)，用了哪些表示顏色的詞語?(深藍(lán)，金黃、碧綠、)情感朗讀指導(dǎo)，齊讀本自然段，體會夢幻般的美景襯托下的少年英雄形象。二、學(xué)習(xí)第二大段。1．輕讀2、3小節(jié)，思考：①閏土因什么原因到“我〞家來?②閏土來“我〞家前，“我〞聽到了閏土哪些情況?讀后抽答。2．釋疑，師生共同討淪理解“少爺〞、“值年〞、“祭祀〞、“鄭重〞、“仿佛〞、“五行〞、“裝掠〞等詞語的意思。3．師生共同討論小結(jié)本大段的主要內(nèi)容。(本段主要寫“我〞結(jié)識閏土的原因)三：熟讀第—自然段，抽背，同桌互背。四、師課的小結(jié)。五、課堂作業(yè)：作業(yè)本第1、2兩題。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)第三、四兩大段。分辨課文詳略，理解含義深刻的句子。完成作業(yè)本第5題。教學(xué)過程一、讀讀寫寫課后第5題的詞語。二、抽讀第三段(第4、5兩節(jié))，生劃出描寫閏上外貌特點(diǎn)的語句。(“紫色的圓臉……銀項(xiàng)圈〞)師生共同討論，抓住“紫色〞、“氈帽〞、“銀項(xiàng)圈〞理解人物的外貌特點(diǎn)描寫，并在黑板一側(cè)作副板書：外貌特點(diǎn)紫色的圓臉生活特點(diǎn)頭戴小氈帽地方特點(diǎn)套一個(gè)銀項(xiàng)圈時(shí)代特點(diǎn)，齊讀這句話，深入體會閏土的外貌特點(diǎn)描寫。提問：第4小節(jié)的開頭哪些詞語反映了“我〞迫切見到閏土的心情?(盼望、好容易、飛跑)那么，這小節(jié)的結(jié)尾又有幾個(gè)關(guān)鍵詞語反映了閏土和“我〞剛見面就建立了友誼?(只是、便、于是)情感語氣指導(dǎo)后生齊讀第4小節(jié)。三、1．抽讀第四段(第6—16小節(jié))，生劃出本段的中心句(閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事)，板書：稀奇事。2．生自讀課文，找出四件稀奇事。(板書)那么，四件事中寫得最詳細(xì)是哪一件?(管西瓜刺猹)抽讀“閏土又對我說……油一般的滑〞，(注意朗讀的情感語氣)理解“無端〞、“伶俐〞、“素不知道〞等詞浯的意思。3．提問：這局部課文哪一小節(jié)的內(nèi)容與開頭小節(jié)的描寫照應(yīng)?(“有胡叉呢……〞—節(jié))這樣寫給人留下了閏土的什么形象?(勇敢機(jī)智，板書。)因?yàn)檫@件事給作者的印象最深刻，所以詳細(xì)寫，板書。4．除此以外，還有哪件事也寫得詳細(xì)?(在雪地捕鳥，板書)生輕讀捕鳥一節(jié)，用筆劃出寫捕鳥動作的詞(掃、支、撒、拉、罩等)。討論：這一節(jié)反映了閏土什么品質(zhì)特點(diǎn)?(聰明能于。板書。)5．除了這兩件事，另外兩件事寫得詳細(xì)還是簡略：反映了人物什么品質(zhì)特點(diǎn)?(師生討論后板書：見多識廣、略寫)6．抽讀課后題1(2)、(3)兩題，生答復(fù)。四、課文寫了反映閏土品質(zhì)特點(diǎn)的四件事，雖然也有詳略之分，但是，這四件事從總的來說，仍然是詳寫的。那么，與閏土比照，“我〞與“往常的朋友〞這方面是詳寫還是略寫?(略寫)哪幾節(jié)用比照的方法來寫?(抽答)1．小黑板出示“我素不知道；……〞一節(jié)，齊讀，理解“素〞、“如許〞、“單〞等詞語的意思。并抓住“我先前單知道它在水果店里出賣罷了〞一句，引導(dǎo)學(xué)生理解“我〞接觸的事少，過的是衣來伸手、飯來張口的生活，因而缺少見識的含義。以羨慕和敬佩的語氣朗讀本節(jié)。2．當(dāng)閏土告訴“我〞那些無窮無盡的稀奇事后，“我〞有什么感想?哪一小節(jié)寫出了“我〞的感想?(小黑板出示本節(jié)，齊讀)理解“只看見院子里高墻上四角的天空〞一句的深刻含義(比喻“我〞與“往常的朋友整天生活在大院里，像井底之蛙，眼界狹窄、知識貧乏〞)。以羨慕、感慨的語氣朗讀本節(jié)。本課板書設(shè)計(jì)：稀奇事反映品質(zhì)詳寫在雪地捕鳥———聰明能干管西瓜刺猹———機(jī)智勇敢海邊拾貝殼略寫見多識廣沙地有跳魚第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)第五段，從人物的言行概括人物的特點(diǎn)，進(jìn)—步認(rèn)識課文從整體上如何安排詳略，完成作業(yè)本第2、3、6題。教學(xué)過程一、聽寫本課的生字，訂正穩(wěn)固。二、利用抽答課后題1(1)、(3)兩題，從整體上回憶和穩(wěn)固上一課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容知識。(其中1(3)中的“閏土是怎樣一個(gè)人〞問題的答復(fù)，可從外貌描寫中導(dǎo)出“活潑可愛〞的特點(diǎn)，“機(jī)智勇敢〞可以歸入“聰明能干〞這一品質(zhì)特點(diǎn)中，教師形成系統(tǒng)板書)三、因?yàn)殚c土是一個(gè)活潑可愛、聰明能干又見多識廣的農(nóng)村少年，受到“我〞深深的敬佩和喜歡，他又很喜歡和“我〞相處，所以，“我〞和閏土建立了深厚的友誼。我們是怎么分別和保持友誼的?讀最后小節(jié)(抽讀)。1．在這一小節(jié)里，哪些句子反映了“我〞和閏土友誼深?(“我急待大哭，他也躲到廚房里哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了〞)“終于〞這個(gè)詞語說明兩人的分別時(shí)的感情是怎么樣的?(戀戀不舍)2．反映“我〞與閏土保持友誼的語句有哪些?“他后來還托他的父親帶給我—包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西。〞)“但從此沒有再見面〞一句表達(dá)了“我〞怎樣的感情?反映了“我〞對閏土長期思念的思想感情)四、以課后題2為思考題，生再次輕讀全文。小學(xué)語文教案篇4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會“籮、杭〞2個(gè)生字.2.正確、流利、有感情地朗讀課文.3.學(xué)會邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會作者通過景物表達(dá)的思想感情.4.培養(yǎng)熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情.課前準(zhǔn)備1.按要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞.2.查找有關(guān)桂花的資料.3.準(zhǔn)備“搖花樂〞的課件.教學(xué)過程第一課時(shí)自讀提示明要求師生談話：說說在兒時(shí)曾發(fā)生過哪些有趣的事?教師導(dǎo)語：童年曾發(fā)生過的趣事令我們難忘，只要一想起它，我們?nèi)詴惺艿揭环N快樂.今天我們要讀的課文的作者就用手中的筆把童年趣事記錄了下來，讓我們走進(jìn)課文，共同感受作者表達(dá)的情感.(板書課題：桂花雨)交流課前查找的有關(guān)桂花的資料后，針對課題說說想了解哪些內(nèi)容.初讀課文知大意用較快的速度默讀課文，一邊讀一邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容?小組合作交流學(xué)習(xí)：伙伴之間互相讀課文，糾正字音，再說一說課文的主要內(nèi)容.全班交流：指名分自然段讀課文，概括課文的主要內(nèi)容.N品讀語句悟情感讀課文，看“搖花樂〞的掛圖，在課文中找出有關(guān)的語句畫下來.a.“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u.〞b.“搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花.〞c.“我喊著：‘啊!真像下雨，好香的雨啊!〞’分小組讀所畫的句子，邊讀邊想象語句所描繪的情景，再說一說此刻在腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，從畫面中感受到了什么.(有感情朗讀“搖花樂〞這一段.)教師導(dǎo)語：多么令人難忘的搖花樂，它同樣也把童年的快樂帶給了我們.然而，作者僅僅為了寫搖落的陣陣桂花雨嗎?聯(lián)系上下文，讀讀有關(guān)語句，再說說你的感受.a.“我喜歡的是桂花.〞b.“可是桂花的香氣，太迷人了.〞c.“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的.〞d.“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里.〞學(xué)生邊讀有關(guān)語句，邊談自己的體會.教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過這幾句話，聯(lián)系上下文，如與“梅花、梅樹〞的比照，體會出作者對家鄉(xiāng)的思念.體會母親對故土的思念.a.找出有關(guān)描寫母親的語句.b.讀母親的話“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花〞.說說自己的感受.試著用“這里的——再——，也比不上——〞這樣的句式說說母親還可能會說些什么.c.與同學(xué)交流：母親的話要表達(dá)怎樣的情感?【聽著母親的話，“我〞不禁又想起了“搖花樂〞，你能通過朗讀向同學(xué)們表達(dá)出“我〞的思鄉(xiāng)之情嗎?(引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文最后一段.)難忘童年的畫面，難忘母親的話語，更難忘故土的桂花，讀讀課文中的語句，想一想，課文中是否還有讓你回味無窮的句子?找出來并有感情地讀一讀，再交流為什么要這樣讀.積累語言求開展讀了這篇課文，你的內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的感受呢?在課外閱讀中，在你的生活實(shí)際中，你有沒有感受到人們對家鄉(xiāng)的思念呢?說一說.把自己的感受記錄下來.小學(xué)語文教案篇5教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課16個(gè)生字，正確、工整地書寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、朗讀兒歌，初步了解各個(gè)季節(jié)的花。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)本課生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、花的圖案、有花名的葉子。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)讀本課16個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。3、認(rèn)識12種花，知道它們盛開的時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識本課16個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、花的圖案、有花名的葉子。教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入1、孩子們，今天老師給你們帶來了一份特別的禮物?！膊シ呕ǖ恼n件，隨音樂簡單地介紹課件中的花?！场步處煟捍笞匀焕镉性S許多多的花，他們有的淡雅，有的清香，有的樸實(shí)，有的嬌艷，有的亭亭玉立，有的楚楚動人。向日葵：它追求光明，始終面向太陽展開笑臉。菊花：有著淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黃的黃得燦爛。梅花：它傲立于凜冽的風(fēng)雪中，散發(fā)著沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲瓏、芬芳美麗。牡丹花：可謂花之嬌子，它雍容華貴，氣質(zhì)高雅，被譽(yù)為我國的國花?！?、看了剛剛的'禮物，你想說點(diǎn)什么？〔學(xué)生反響〕今天我們將走進(jìn)一個(gè)花的世界，一塊兒去欣賞月月花。二、讀文識字1、自由輕聲地讀課文?！惨螅航柚匆糇x準(zhǔn)字音?！?、學(xué)生自由小聲地讀課文?！步處熝惨曌鰝€(gè)別指導(dǎo)。〕3、同桌一起來讀課文，可以一人一句地讀，也可以一人讀一遍，注意聽小伙伴的字音是否讀準(zhǔn)確了，如果沒有，你就幫幫他。4、同桌合作讀文，并幫助小伙伴讀準(zhǔn)字音。5、女孩子來試著讀課文，男孩子看著課文，仔細(xì)地聽，看看他們字音是否讀準(zhǔn)了，句子是否讀通順了。6、女生讀文，男生評議?！沧忠糇x得是否正確，句子讀得是否通順?！?、教師：愿意聽我讀嗎？〔愿意〕好，我讀句子，你們就讀詞，一定要讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。一個(gè)詞讀兩遍?！渤鍪菊n件，領(lǐng)讀第二、第三句，接著讓學(xué)生分兩組讀?！?、再齊讀這些詞，一個(gè)詞讀兩遍?！矊W(xué)生齊讀〕9、男女交替比賽讀詞，看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)，每個(gè)詞只讀一遍。〔學(xué)生交替讀詞〕10、讀了這么屢次生詞，你們有沒有找到漢字娃娃？他們都有什么特點(diǎn)？〔頭帶拼音帽子，身穿紅色袍子〕瞧，漢字娃娃們已經(jīng)摘下了拼音帽子，脫去了紅色袍子，還認(rèn)得嗎？一起認(rèn)認(rèn)吧，每個(gè)生字讀一遍。11、剛剛“養(yǎng)〞和“香〞的字音讀得非常好，再讀一次?？纯凑l最聰明，還能用這兩個(gè)字組成其他的詞。〔學(xué)生用“養(yǎng)〞和“香〞組詞〕12、學(xué)生分組認(rèn)讀生字。三、讀文體會1、讀了這么多遍生字，又讀了這么多遍詞，接著用自己喜歡的方式自由地多讀幾遍課文，一邊讀一邊看上下的圖，認(rèn)一認(rèn)哪個(gè)是水仙花，哪個(gè)是杏花。不清楚的地方可以問問同學(xué)或是老師。認(rèn)得認(rèn)真的孩子，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵花。〔教師巡視，發(fā)花〕2、做“找花〞的游戲。〔貼花在黑板上〕教師：有孩子得到了老師送的花。得到花的孩子趕緊拿著花來講臺。我們來做個(gè)請花上黑板的游戲，全部的孩子學(xué)老師的樣兒來問：水仙水仙，在哪里？拿水仙花的孩子就向前一步高高舉起手中的花兒大聲地答復(fù)：水仙水仙在這里。然后將花交給老師回到自己的座位上，當(dāng)老師把花貼在黑板后你們又繼續(xù)向下問，明白了嗎？〔做“找花〞游戲〕3、花兒，你們都認(rèn)識了嗎？我想再考考大家。齊讀老師手里的花名兩遍。〔出示帶花名的樹葉〕請得到花名的孩子趕緊到臺上為你的花名找家吧?！矊W(xué)生貼花名〕孩子們看著這些花，大聲地叫出它們的名字吧?！矊W(xué)生齊讀花名一遍〕4、生字讀得很準(zhǔn)，花兒也認(rèn)識了，接下來自由地讀一讀課文，你最喜歡什么花，就多讀什么花。〔學(xué)生自由讀文〕5、反響讀文，教師適時(shí)指導(dǎo)。孩子們都很能干，咱們來合作讀兒歌怎么樣？〔男：一月水仙女：清水養(yǎng)。交換讀，女：水仙一月男：清水養(yǎng)?！?、老師現(xiàn)在有些地方不明白，你們能幫幫我嗎？〔教師：水仙水仙幾月開？杏花幾月伸出墻？四月什么遍山岡？什么五月笑盈盈？學(xué)生：水仙水仙一月開。杏花二月伸出墻……〕7、玩得開心吧，咱們再來拍手讀一讀。8、練習(xí)背誦：想背課文嗎？〔想〕可以同桌一起背，可以自己想著這些花兒，看著這些花兒美美地背，還可以編著動作背。〔學(xué)生練習(xí)背誦課文〕喜歡老師剛剛帶來的禮物嗎？現(xiàn)在老師再送你們一些?！渤鍪菊n件，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂背課文。〕9、孩子們站起來吧，和你的小伙伴面對面，我們一起來拍手背課文。四、總結(jié)1、學(xué)了這篇課文，想說什么？2、課題是指什么？你還知道哪些花的盛開時(shí)間？3、出示兒歌：花兒好看我不摘。公園里，花兒開，紅的紅，白的白。花兒好看我不摘，大家都夸我真乖?！昌R讀，談有什么收獲?！?、小結(jié)?！彩前。▋旱墓兛纱罅?！它們凈化空氣，美化環(huán)境，更為我們的生活增添了無窮的樂趣，因此它是我們的好朋友。孩子們，讓我們趕緊從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，一起來保護(hù)他們吧?！车诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會寫8個(gè)生字。2、能仿編兒歌。教學(xué)重點(diǎn)會寫8個(gè)生字。教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示本課16個(gè)生字，學(xué)生齊認(rèn)讀。2、開火車認(rèn)讀生字。3、做“摘蘋果組成詞〞的游戲。4、問答12種花的盛開時(shí)間。二、完成課后練習(xí)21、教師：剛剛你們認(rèn)得真不錯(cuò)，每個(gè)漢字娃娃都認(rèn)得很正確?？墒乾F(xiàn)在有些漢字娃娃找來了它的兄弟姐妹，你們還能準(zhǔn)確地認(rèn)出他們，并組出詞語嗎？〔出示課后練習(xí)2〕2、同桌討論，全班交流。3、教師總結(jié)。4、學(xué)生完成練習(xí)。5、教師巡視，做個(gè)別輔導(dǎo)。三、練習(xí)寫字1、出示田字格中的生字。2、學(xué)生認(rèn)讀，擴(kuò)詞。3、你認(rèn)為哪些字難記，怎樣想方法記??？4、觀察生字在田字格中的位置。5、全班交流。6、教師總結(jié)指導(dǎo)〔引導(dǎo)用上下結(jié)構(gòu)的方法記住“香〞、“荷〞、“杏〞，用左右結(jié)構(gòu)的方法記住“仙〞、“桂〞、“梅〞，范寫“荷〞、“梅〞?！硨W(xué)生隨教師書寫。7、學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。8、教師巡視，做個(gè)別輔導(dǎo)。9、進(jìn)行作業(yè)展示。四、指導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌1、齊讀兒歌，你們還知道哪些花的特性和盛開的時(shí)間？2、全班交流，教師總結(jié)。3、你們能用剛剛說的哪些花編出一首像我們課文一樣的兒歌嗎？小組內(nèi)討論。教師巡視指導(dǎo)。4、小組代表反響。5、教師總結(jié)。6、將你們編的兒歌寫一寫。小學(xué)語文教案篇6【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識“線、論〞等11個(gè)生字，會寫“紅、綠〞等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、識字、寫字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。2、多媒體課件。3、生字卡。【教學(xué)流程】一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。(課件出示課題，背景為春雨)齊讀課題。2、課文是怎樣描寫春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)大家讀一讀，議一議：⑴自由讀，同桌互讀，指名讀。⑵讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。)認(rèn)讀“線〞。⑶你聽到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫面：春雨沙沙響)3、朗讀質(zhì)疑：(課件出示課文最后一段話)⑴讀：拼讀;小組讀;集體讀。認(rèn)讀“歡〞⑵閱讀了這段話，你有什么疑問嗎?提示：“大家〞指的是誰?大家爭論的是什么問題?二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ?、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題：瞧，田野里，飛來一群小鳥。(課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥在干什么呢?⑴你從哪兒看出他們在爭論問題的?指名讀第二段，正音后，齊讀。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏〞。⑵在生活中你有沒有和別人爭論過問題?怎么爭論的?2、(課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯)說說田野里有哪些鳥。3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么?⑴四人小組合作學(xué)習(xí)。⑵組代表匯報(bào)討論結(jié)果：(隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。)4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!⑴同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。⑵指名匯報(bào)：(隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油〞四個(gè)字即變成紅色。)⑶認(rèn)識：“淋、灑、滴、油〞：(課件出示：淋、灑、滴、油)你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?(點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們?5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。(課件出示全文)三、游戲活動，穩(wěn)固識字1、我會認(rèn)：(課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細(xì)線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會認(rèn)這些詞語嗎?會認(rèn)了花兒就送給你。(學(xué)生認(rèn)對了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。)2、讀讀說說：課件出示：你能學(xué)著說說嗎?滴雨滴水滴──歡歡樂歡笑──題題目數(shù)學(xué)題──綠綠樹綠草──四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會寫字1、我會寫：(課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草〞)認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字?2、范寫，弄清筆順：(課件演示“綠〞的筆順，注意左下的筆畫。)3、學(xué)生試寫：(利用投影評議。)4、學(xué)生書寫，展示作品，點(diǎn)評。五、拓展活動，課外實(shí)踐1、小朋友們的字寫得不錯(cuò)，老師送大家一支歌：(課件播放《春雨沙沙》，配相關(guān)畫面。)大家一起拍手唱起來吧!2、課外實(shí)踐：(課件出示：春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。)小學(xué)語文教案篇7教學(xué)要求1.認(rèn)識12個(gè)生字，會寫其中的8個(gè)。2.正確、流利地朗讀課文。3.讀中感悟疊詞的表達(dá)效果，會說類似的疊詞，并積累疊詞。4.理解課文內(nèi)容，了解森林的作用，教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，并努力為綠化祖國作出奉獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)1.識字、寫字。2.理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。課時(shí)劃分2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識12個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道森林是各種動物的家，初步了解森林的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)1.識字、寫字。2.理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。教具準(zhǔn)備掛圖、生字詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課(8)1.小朋友們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課呀?2.學(xué)生齊讀。3.你們知道，小樹、小草、幫了山爺爺什么忙嗎?4.許許多多的小樹圍在一起，就成了森林。森林是什么樣的呢?小朋友們看。(出示掛圖)5.小朋友們你們在森林里都看到了什么?6.小朋友們，你們想對森林說什么呢?7.指導(dǎo)讀課題。二、初讀感知，認(rèn)讀生字(7)1.教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊找生字。2.反響找生字的情況。3.認(rèn)讀生字。4.朗讀課文。5.學(xué)生自由讀，把課文讀通順，并找找文中哪兒描寫的是森林，哪兒描寫的是大家向森林問