2023年小班下學(xué)期班主任工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小班下學(xué)期?班主任工作?總結(jié)不經(jīng)?意中，又一?個(gè)學(xué)期接近?了尾聲，這?意味著我們?和孩子們要?給“小班”?畫上句號(hào)了?。去年哭哭?啼啼來幼兒?園的孩子們?馬上要升中?班，成為哥?哥姐姐了。?看著這些可?愛的孩子們?，不禁回想?起一學(xué)期來?與他們共同?生活、共同?收獲的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴……“?為了每一個(gè)?孩子都有進(jìn)?步”，這是?我們?yōu)橹?懈努力的動(dòng)?力。在一學(xué)?期中，我們?竭盡自己最?大的努力，?傾注最高的?熱情，踏實(shí)?、勤奮地完?成了一學(xué)期?的工作。?一、生活自?理能力方面?：幼兒的?發(fā)展是在活?動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的?，孩子是生?活的主人，?小班生活活?動(dòng)給孩子各?方面發(fā)展提?供了豐富的?內(nèi)容，生活?活動(dòng)不僅使?孩子們獲得?了生活的本?領(lǐng)，更重要?的是體驗(yàn)了?自我的價(jià)值?，獲得了自?信。1、?我們利用各?種教學(xué)活動(dòng)?、游戲、獎(jiǎng)?勵(lì)水果娃娃?、等形式積?極的引導(dǎo)孩?子吃完自己?的一份飯菜?，不留米粒?尾巴。并將?能力強(qiáng)的孩?子和能力差?的孩子分開?用餐，不在?眾多幼兒面?前喂飯。針?對(duì)能力差的?孩子我們也?不厭其煩，?手把手地輔?導(dǎo)他們自己?用餐。我們?還請(qǐng)用餐習(xí)?慣好，吃得?又快又干凈?的孩子發(fā)勺?子，以此來?鼓勵(lì)其他孩?子吃得干凈?些、快些。?現(xiàn)在我們班?孩子的用餐?秩序和習(xí)慣?有了很大的?提高。2?、隨著天氣?漸漸轉(zhuǎn)暖，?孩子們的衣?服也減少了?，我們就鼓?勵(lì)孩子們自?己穿脫褲子?，鞋子，小?便時(shí)試著自?己拉好松緊?帶拉褲子，?拉好后再讓?老師檢查一?下，慢慢的?，孩子們都?學(xué)會(huì)了自己?拉褲子，午?睡的時(shí)候也?知道自己脫?褲子。在孩?子們午睡的?時(shí)候，我們?還會(huì)將孩子?們的褲子翻?正放在他們?的床邊，起?床時(shí)一個(gè)個(gè)?地指導(dǎo)孩子?們將有漂亮?圖案的穿在?前面，鼓勵(lì)?他們自己穿?褲子，對(duì)能?力差一點(diǎn)的?孩子，老師?還手把手的?幫著一起穿??，F(xiàn)在到孩?子們起床的?時(shí)候，只要?一聽到起床?的信號(hào)，孩?子們就會(huì)很?快的穿好褲?子和鞋子，?能干的還會(huì)?自己穿衣服?。3、現(xiàn)?在的孩子在?家吃水果都?是父母幫助?剝，大人喂?著吃，所以?在___生?活中遇到了?挑戰(zhàn)，為了?幫助孩子克?服這個(gè)技能?障礙，我們?利用中午吃?水果的機(jī)會(huì)?，遵循教育?源于生活原?則，通過兒?歌、看示范?、動(dòng)手學(xué)使?孩子很快的?掌握了這一?生活技能，?收到了良好?的效果。現(xiàn)?在我們吃蘋?果、香蕉等?有殼的水果?時(shí)，孩子們?都會(huì)自己拿?了剝?nèi)テぃ?并把剝下的?皮放在自己?的盆里，有?模有樣地吃?水果，也不?再需要老師?、阿姨幫忙?了。寶寶?班的孩子正?處在“我自?己來”的關(guān)?鍵時(shí)期，教?師要善于放?手讓孩子自?己去嘗試，?探索，體驗(yàn)?，放手讓孩?子做自己想?做的事，雖?不如成人一?手包辦省事?，但這個(gè)機(jī)?會(huì)正是他們?學(xué)習(xí)和發(fā)展?的過程。?二、行為習(xí)?慣方面：?孩子們的行?為習(xí)慣是在?有條不紊的?每日生活中?受到熏陶而?自然形成的?，因此建立?并堅(jiān)持每日?生活中教師?和孩子的行?為規(guī)范是首?要的，在_?__中，什?么時(shí)候做什?么，怎么做?，都要形成?常規(guī)。1?、這個(gè)學(xué)期?中，孩子們?在聽信號(hào)行?動(dòng)方面進(jìn)步?很大，不管?自己在做什?么事情，例?如在玩玩具?的時(shí)候，只?要一聽到老?師的琴聲孩?子們會(huì)根據(jù)?音樂的速度?進(jìn)行收歸整?理玩具，當(dāng)?老師彈奏速?度較慢的時(shí)?候，孩子們?會(huì)放下手中?的玩具開始?收歸玩具，?隨著音樂節(jié)?奏的加快，?孩子們的動(dòng)?作也會(huì)加快?，收好、整?理好、放整?齊，然后坐?到點(diǎn)子上跟?著老師的音?樂拍手。?2、“滿了?，滿了”這?句話幾乎成?了孩子們常?掛在嘴邊的?話了。當(dāng)孩?子們?nèi)ハ词?的時(shí)候，看?到了水龍頭?前面都有孩?子在洗手的?時(shí)候，后面?的孩子都會(huì)?停在盥洗室?的門口排隊(duì)?說“滿了，?滿了”然后?等著里面有?孩子走出來?再進(jìn)去，一?個(gè)接著一個(gè)?，不再出現(xiàn)?擁擠的現(xiàn)象?。以前當(dāng)玩?自選游戲的?時(shí)候，孩子?們總會(huì)搶著?去玩一些精?致漂亮的玩?具，如：喂?小動(dòng)物吃飯?、按圖示穿?漂亮的項(xiàng)鏈?、給小動(dòng)物?找家、拼圖?等好玩的玩?具?，F(xiàn)在他?們看到自己?想要去玩的?地方已經(jīng)坐?滿了小朋友?的時(shí)候，就?會(huì)端著椅子?說“老師，?那邊滿了，?我等一下去??！毙袨?習(xí)慣的培養(yǎng)?過程讓孩子?們也可以享?受到一定范?圍的自由，?從而表現(xiàn)出?自得其樂，?不拘束不壓?抑的心情，?同時(shí)良好的?行為習(xí)慣也?是孩子們心?情舒暢的重?要保證。?三、教育教?學(xué)方面：?記得剛開學(xué)?時(shí)，我們就?已經(jīng)想方設(shè)?法布置好了?春節(jié)熱鬧、?喜慶的教室?環(huán)境。走進(jìn)?我們的教室?，窗戶上貼?的、屋頂上?吊的都是紅?彤彤、充滿?著喜氣的紅?包。孩子們?第一天早上?一進(jìn)幼兒園?，就會(huì)收到?老師充滿真?誠(chéng)的一個(gè)紅?包?！安痖_?看看，里面?是什么?”?聽了老師的?話，孩子們?都迫不及待?地打開紅包?，拿出了一?張心形的粉?紅色卡片，?“咦，這是?什么?”“?快讓媽媽給?你讀一讀吧??！奔议L(zhǎng)和?孩子都專心?地讀著卡片?上的祝福，?“老師祝你?___，快?謝謝老師。?”家長(zhǎng)微笑?著把老師的?祝福告訴孩?子，孩子們?也懂事的點(diǎn)?著頭。然后?孩子們把紅?包折好，小?心地放入口?袋。收到老?師這一份特?殊的紅包，?對(duì)孩子，對(duì)?家長(zhǎng)都是一?個(gè)驚喜，濃?濃的師生情?感在我們身?邊蕩漾開來?，老師也在?這一刻感受?到了給予的?快樂。隨?著春的腳步?漸漸地臨近?，自然界萬?物開始復(fù)蘇?，自然角作?為幼兒園的?一個(gè)教育環(huán)?境，是豐富?孩子自然常?識(shí)、激發(fā)幼?兒探索的一?個(gè)有趣的小?天地。于是?，我們又和?孩子們一起?展開了一系?列探索、種?植活動(dòng)。在?豆子發(fā)芽小?實(shí)驗(yàn)中，小?___選擇?自己喜愛的?豆寶寶進(jìn)行?種植，他們?有的選擇了?黑豆寶寶，?有的選擇了?黃豆寶寶、?綠豆寶寶、?白蕓豆寶寶?┄┄并響亮?地叫出了這?些豆寶寶的?名字。這時(shí)?，每個(gè)孩子?小心翼翼地?將這些豆寶?寶放進(jìn)紙杯?中，生怕一?不小心把他?們弄壞了，?給豆寶寶放?水時(shí)，只見?子皓和蘇馨?兩位小朋友?悄悄地在水?龍邊討論，?一個(gè)說：“?水放少點(diǎn)就?好了!”，?另一個(gè)說：?“不行!要?放多一點(diǎn)豆?寶寶才能喝?到呢!”嘉?豪也湊上來?說：“對(duì)，?要多放點(diǎn)!?”還有幾個(gè)?孩子急著跑?來問老師：?“老師，要?放多少水呀??”我們并?不急著把答?案告訴孩子?們，只是請(qǐng)?每個(gè)小朋友?按照自己的?想法給豆寶?寶加水，并?請(qǐng)他們觀察?每個(gè)孩子杯?中的水量，?孩子們都發(fā)?現(xiàn)：大家放?的水都不同?，有的多，?有的少，“?那到底誰家?的豆寶寶長(zhǎng)?得好呢?”?孩子們?cè)谡n?后一定會(huì)探?索到更多的?小___。?媽媽對(duì)孩?子的愛是自?然的，無私?的，孩子們?享受著媽媽?的愛，卻還?無法完全理?解媽媽的這?一份關(guān)愛。?為了讓孩子?們進(jìn)一步體?驗(yàn)媽媽對(duì)自?己的關(guān)愛，?從小培養(yǎng)感?恩的情感，?我們就利用?“三八婦女?節(jié)”這一契?機(jī)開展了一?系列活動(dòng)：?談?wù)劇拔业?好媽媽”、?“我是怎樣?長(zhǎng)大的”、?“媽媽不在?家”、“愛?的禮物”…?…在和孩子?們討論“媽?媽為我們做?了哪些事，?___要做?這么多事情?”時(shí)，孩子?們說出了很?多原因，用?他們自己的?理解，體會(huì)?到了媽媽對(duì)?自己的關(guān)心?。接著孩子?們又在老師?的引導(dǎo)下說?出了很多關(guān)?心媽媽的方?法，并了解?了愛的多種?表達(dá)方式。?在這一刻，?師生共同感?受到了母愛?的偉大，對(duì)?母親充滿了?感激。當(dāng)?春天這個(gè)多?彩的世界來?臨時(shí)，我們?和孩子們一?起走近春天?，感受春的?燦爛，春的?宜人。我們?一起來到公?園的草地旁?，和孩子們?討論：春天?到了，小草?醒來了，它?想告訴我們?什么?和他?們一起觀察?迎春花、和?他們一起感?受春雨的樂?趣、和孩子?們一起捉蝴?蝶、放_(tái)_?_……盡情?地享受著春?天的樂趣。?屬于孩子?們的“__?_”兒童節(jié)?到了，我們?又和孩子們?一起做游戲?。四、家?長(zhǎng)工作方面?：家長(zhǎng)是?我們與社會(huì)?連接的直接?窗口，他們?___著孩?子的發(fā)展、?教師的教育?。本學(xué)期我?們本著幫助?家長(zhǎng)消除一?些顧慮，使?他們能更好?、更主動(dòng)的?配合教育的?原則，對(duì)每?個(gè)幼兒進(jìn)行?家訪，沒想?到小小的一?個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)?生了如此良?好的效果。?家長(zhǎng)們直觀?的了解到了?我班的教養(yǎng)?工作的內(nèi)容?及幼兒的常?規(guī)要求，使?家長(zhǎng)有目的?的在家庭生?活中進(jìn)行相?關(guān)能力的培?養(yǎng)，有效的?提高了家長(zhǎng)?與教師溝通?的時(shí)間利用?率。以往一?對(duì)一的面談?交流，每人?一次，一輪?下來都需要?很長(zhǎng)的時(shí)間?，而現(xiàn)在家?長(zhǎng)和教師都?可以有準(zhǔn)備?的靈活的展?開合作與溝?通。本學(xué)?期我們還召?開家訪除了?向家長(zhǎng)宣傳?我園的辦園?宗旨、課程?安排和教育?特色，宣傳?正確的家庭?教育觀和科?學(xué)的教育方?法，促進(jìn)家?園同步取得?理想的教育?效果。還經(jīng)?常和家長(zhǎng)利?用接送孩子?的時(shí)候探討?教育好孩子?的經(jīng)驗(yàn)和方?法，虛心聽?取家長(zhǎng)的意?見和看法，?不斷改進(jìn)我?們的保