幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案(5篇)（5篇）

幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案(5篇)設(shè)計(jì)意圖：?《綱要》指出：“?語(yǔ)言能力是在運(yùn)用?的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)?的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言?的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)?能使他們想說(shuō)、敢?說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)?會(huì)說(shuō)并能得到積極?應(yīng)答的環(huán)境。《果?醬小房子》以他形?象生動(dòng)的圖片，為?幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想?說(shuō)、樂(lè)說(shuō)地寬松環(huán)?境。再加上故事中?所述之事都是幼兒?能夠理解和接受的?，而且過(guò)程中情節(jié)?的發(fā)展符合幼兒的?智力發(fā)展，符合大?班幼兒語(yǔ)言獲得的?水準(zhǔn)。正是由于這?一點(diǎn)，所以我大膽?決定開(kāi)展此次《果?醬小房子》的教學(xué)?活動(dòng)。一、活動(dòng)?目標(biāo)欣賞故事，?感受故事中果醬小?房子的趣味。喜?歡并嘗試創(chuàng)編故事?結(jié)尾，樂(lè)意和同伴?一起學(xué)編。二、?活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)?：理解作品故事情?節(jié)以及房子為什么?會(huì)變色。難點(diǎn)：?鼓勵(lì)幼兒大膽想象?，續(xù)編故事。三?、活動(dòng)準(zhǔn)備：字?卡-小房子;背?景圖一幅，熊哥哥?、熊弟弟圖片;?一首快節(jié)奏的音樂(lè)?;印有小房子輪?廓的畫(huà)紙，人手一?張;蠟筆___?盒、___張桌子?。熟悉各種不同?顏色的蔬果醬和不?同風(fēng)格的房子。?四、活動(dòng)過(guò)程：?(一)出示小房子?，引題。我們生?活的周圍有很多房?子，有沒(méi)有哪幢房?子讓你覺(jué)得特別有?趣的，或者你印象?很深的?(二)?出示背景圖，邊講?述邊提問(wèn)。1.?出示圖片”熊哥哥?“這是我的朋友熊?哥哥，它在樹(shù)林里?發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的?房子，我們一起去?看看吧。2.邊?講述邊提問(wèn)：小?房子的香味可能是?什么?熊哥哥發(fā)?現(xiàn)的房子和我們平??？吹降姆孔右粯?嗎?哪里不一樣??(三)請(qǐng)幼兒作?畫(huà)并猜想。接下?來(lái)房子還會(huì)不會(huì)變??它會(huì)變成什么?好吃的醬，誰(shuí)會(huì)引?過(guò)來(lái)?(四)教?師完整講述故事一?遍。.熊弟弟來(lái)?看熊哥哥了，關(guān)于?房子的顏色又變了?，這是怎么回事??.接下來(lái)會(huì)發(fā)生?什么?(五)請(qǐng)?個(gè)別幼兒根據(jù)自己?的畫(huà)續(xù)編，結(jié)束活?動(dòng)。幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案(5篇)（二）活動(dòng)目標(biāo)?1、理解詩(shī)歌優(yōu)美?的意境，感受幫助?他人的快樂(lè)。2?、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，?能有感情的朗誦詩(shī)?歌3、會(huì)用簡(jiǎn)潔?的語(yǔ)言，形象生動(dòng)?的仿編詩(shī)歌活動(dòng)?準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)詩(shī)?歌的情境：提供荷?花頭飾、青蛙頭飾?、大荷葉、荷葉傘?等;2、多媒體?課件、下雨錄音、?音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲?》?；顒?dòng)過(guò)程?一、創(chuàng)設(shè)游戲情境?，激發(fā)幼兒興趣?教師扮荷花姐姐，?幼兒扮演小青蛙。?導(dǎo)語(yǔ)：(1)?“下雨了，青蛙們?快到我的綠傘下躲?雨吧!”(2)?“青蛙們，雨停了?，讓我們坐下來(lái)休?息一下吧”二、?談話導(dǎo)入主題提?問(wèn)：剛才發(fā)生了什?么事?荷花姐姐?把什么當(dāng)作傘送給?了小青蛙?三、?出示課件，引導(dǎo)理?解詩(shī)歌內(nèi)容1、?播放課件畫(huà)面，幼?兒觀看。2、分?析理解詩(shī)歌內(nèi)容：?提問(wèn)：(1)?“剛才畫(huà)面上是什?么地方?天氣是怎?樣的?”(2)?小雨點(diǎn)落在地上的?聲音是怎樣的??(3)小青蛙用什?么躲雨?誰(shuí)的綠傘?借給了青蛙?(?4)得到幫助的青?蛙心情怎么樣?用?什么詞來(lái)形容歡快?的心情?四、欣?賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助?別人的快樂(lè)1、?教師朗誦詩(shī)歌。?2、提問(wèn)：(1?)想一想青蛙“呱?呱”的唱歌聲好像?在說(shuō)什么?(2?)小雨點(diǎn)的“滴嗒?嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏?聲是送給誰(shuí)的??(3)為什么要送?給荷花姐姐?五?、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、?整體朗誦，提出要?求：聲音自然、好?聽(tīng)，有感情。2?、再次朗誦，討論?：“你最喜歡詩(shī)歌?里的哪一句，為什?么?”3、分組?朗誦，啟發(fā)幼兒用?動(dòng)作表演幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案(5篇)（三）幼兒在?小班做活動(dòng)，老師?要注意，多方面進(jìn)?行協(xié)調(diào)和配合，才?能讓孩子的各種才?能得到發(fā)展。今天?就和大家分享關(guān)于?講故事的活動(dòng)設(shè)計(jì)?。活動(dòng)目的：?提升小朋友配合能?力，提高小朋友語(yǔ)?言能力?；顒?dòng)過(guò)?程：事先，老師?問(wèn)小朋友們，你們?最喜歡哪個(gè)童話故?事，你們會(huì)講這個(gè)?童話故事嗎?然?后如果有非常熟知?這個(gè)童話故事的小?朋友，則老師請(qǐng)小?朋友給其他的小朋?友講一下這個(gè)故事?。老師要不斷地給?講故事的小朋友鼓?勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在?故事中，盡量讓其?他小朋友保持安靜?。等小朋友講完?故事，老師就開(kāi)始?問(wèn)其他的小朋友，?是不是已經(jīng)記住這?個(gè)故事了。小朋友?們?nèi)绻f(shuō)記住了，?就可以開(kāi)始下面的?環(huán)節(jié)了。然后老?師就讓小朋友們一?人一句開(kāi)始講這個(gè)?童話故事。如果有?小朋友講錯(cuò)了，老?師可以給予糾正。?活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：老?師要結(jié)合小朋友在?講故事中語(yǔ)言的表?達(dá)能力，紀(jì)律的維?持能力，以及與其?他小朋友的配合等?多方面綜合考慮后?，給表現(xiàn)好的孩子?們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等??；顒?dòng)總結(jié)：?孩子語(yǔ)言能力發(fā)展?還不夠，通過(guò)這種?方式不僅能刺激孩?子有更充分的表達(dá)?能力和表達(dá)欲望，?更多的是讓孩子們?理解，講故事是一?件非常有意義和開(kāi)?心的事情。幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案(5篇)（四）活動(dòng)?目標(biāo)：1、理解?故事《水娃娃漫游?記》，知道水的不?同存在狀態(tài)。2?、會(huì)用自己的方式?記錄水娃娃漫游時(shí)?變化的順序?；?動(dòng)準(zhǔn)備：1、冰?塊、紙杯、筆、紙?。2、材料操作?包《水娃娃漫游記?》人手一份。3?、童易軟件--天?氣與自然想象一-?-小水滴旅行記?活動(dòng)過(guò)程：一、?聽(tīng)故事《水娃娃漫?游記》1、教師?介紹故事名稱(見(jiàn)?P.60)。談?wù)?：什么是漫游??2、安靜地聽(tīng)教師?朗誦故事(見(jiàn)操作?材料包"水娃娃漫?游")，邊聽(tīng)邊想?：水娃娃去哪里漫?游了，并用自己的?方式記錄下來(lái)。?3、教師輕聲重復(fù)?故事以提示幼兒，?注意不打擾已有想?法的幼兒。二、?介紹、談?wù)?、?幼兒介紹自己的記?錄：水娃娃去哪里?漫游了。2、比?較各自采用的不同?的記錄方式。3?、將一些片段的記?錄按照水娃娃漫游?的順序加以排列。?4、談?wù)摚核?娃的漫游經(jīng)過(guò)哪些?地方?水娃娃把自?己變成哪幾種模樣??水娃娃為什么會(huì)?不斷地改變自己的?模樣?三、水的?小游戲1、瀑布?(幾個(gè)紙杯倒放摞?高，把水從頂部倒?下，形成"瀑布"?)。2、噴泉(?在盛滿水的紙杯的?不同高度戳洞，水?從洞里溢出，形成?"噴泉")。3?、玩冰塊。4、?說(shuō)說(shuō)自己在游戲中?的有趣發(fā)現(xiàn)?；?動(dòng)延伸：將以上?游戲內(nèi)容放在區(qū)域?活動(dòng)中，給予幼兒?充分的時(shí)間和空間?玩，讓他們?cè)谕嬷?不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)?。幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案(5篇)（五）活動(dòng)目標(biāo)1?、通過(guò)學(xué)習(xí)圖片故?事內(nèi)容，發(fā)展幼兒?的口語(yǔ)表述能力，?發(fā)展思維的想像力?、求異性和發(fā)散性?。2、通過(guò)活動(dòng)?，培養(yǎng)幼兒善良、?同情、友愛(ài)、助人?的情感和行為，幫?助幼兒有序地觀察?圖片，加強(qiáng)幼兒專?心地傾聽(tīng)同伴講述?的能力。3、引?導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的?人格特征。4、?通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)?作相結(jié)合的形式充?分感受故事的童趣?。5、能自由發(fā)?揮想像，在集體面?前大膽講述。活?動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備?：掛圖：禮物船，?看圖講述，有條件?的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物?模型。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：課前讓幼兒?參與別人的生日會(huì)?。環(huán)境準(zhǔn)備：活?動(dòng)室中擺放一些禮?物，掛上彩帶、氣?球，營(yíng)造生日的氣?氛?；顒?dòng)過(guò)程?(一)感知理解講?述對(duì)象。教師先?出示掛圖中裝滿禮?物的船(其他部分?遮擋住或出示模型?船)，讓幼兒猜這?只船的來(lái)歷，激起?幼兒的講述興趣。?師：這是一只什?么樣的船?上面有?什么?可以叫做什?么船?引導(dǎo)幼兒圍?繞這只船充分發(fā)揮?想像，暢所欲言。?(二)教師出示?掛圖，引導(dǎo)幼兒觀?察圖片中不同角色?的行為，理解禮物?船的來(lái)歷和去向。?師問(wèn)：1、這?只船是誰(shuí)做的??2、這只船開(kāi)始是?什么樣的?后來(lái)有?哪些變化?3、?是誰(shuí)使這只船變化?的?4、小船最?后漂到了誰(shuí)的家??(幼兒回答)(?三)幼兒動(dòng)用已有?的經(jīng)驗(yàn)講述。幼?兒分組自由講述。?教師巡回參與各組?活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒專?心傾聽(tīng)，積極大膽?講述。(四)引?進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。教?師提出以下問(wèn)題幫?助幼兒歸納講述思?路。1、是誰(shuí)第?一個(gè)要給小熊過(guò)生?日?它給小熊做了?什么樣的禮物?用?什么裝著送去呢??2、誰(shuí)是第一個(gè)?看見(jiàn)禮物船的?它?給禮物船增加了什?么?3、接下來(lái)?有哪些小動(dòng)物把自?己的禮物放上船??4、最后，小船?事實(shí)上怎么漂到了?小熊家?小熊心里?感到怎么樣?(提?問(wèn)幼兒按順序目答?)(五)遷移新?的講述經(jīng)驗(yàn)。教?師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“?禮物船”的情境表?演。全體幼兒分為?幾組，分別扮演各?個(gè)角色。請(qǐng)兩位幼?兒雙手對(duì)拉，撐開(kāi)?手臂作小船狀，小?船不斷地漂下……?表演后，請(qǐng)幼兒?按以上提供的經(jīng)驗(yàn)?，用完整連貫的語(yǔ)?言有感情地講述圖?中的內(nèi)容。其中教?師注意提示幼兒去?感受和體驗(yàn)圖中人?物的真誠(chéng)友誼和美?好的情感。(六?)小結(jié)。各領(lǐng)域?滲透藝術(shù)：利用?美工活動(dòng)教會(huì)幼兒?制作小禮物。語(yǔ)?言：讓幼兒學(xué)習(xí)基?本的祝愿語(yǔ)句和禮?貌用語(yǔ)。社會(huì)：?提高幼兒的文明意?識(shí)及行為。(啟發(fā)?幼兒思考什么禮物?最合適，怎樣的送?禮方法更