班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料?各位領(lǐng)導(dǎo)、?同事們：?大家好！我?是___中?的___。?很高興今天?能在這里與?大家一起探?討、交流。?我參加工作?的時(shí)間不算?長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不?夠豐富，只?能談?wù)勛约?的一點(diǎn)工作?心得。有不?當(dāng)、欠缺的?地方還請(qǐng)大?家不吝指正?。今天論?壇的主題是?“愛崗位、?愛學(xué)生、愛?自己”。我?覺得這個(gè)主?題很人性化?、很溫馨，?里面既囊括?了對(duì)教師的?職業(yè)要求，?也體現(xiàn)了對(duì)?教師的人文?關(guān)懷。其實(shí)?，我認(rèn)為愛?，不是一句?掛在嘴邊的?口頭禪。愛?，必須通過(guò)?腳踏實(shí)地的?辛勤勞動(dòng)去?實(shí)現(xiàn)；愛，?必須通過(guò)無(wú)?私的鉆研與?奉獻(xiàn)來(lái)詮釋?。因此，我?把我今天報(bào)?告的題目定?為“教學(xué)工?作的一點(diǎn)思?考”。希望?能與大家切?磋。可以?說(shuō)我是一名?最基層教師?，也可以說(shuō)?是一名站在?最前線教師?，但最重要?的是：我是?一名英語(yǔ)教?師。無(wú)論教?怎樣的學(xué)生?，我都得想?辦法提高他?們學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，提?高他們英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的成績(jī)?。那么，我?不需多說(shuō)，?就像大家都?會(huì)做的那樣?去認(rèn)真的備?課、備學(xué)生?，做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作；分析每?個(gè)學(xué)生的特?點(diǎn)，以做到?對(duì)癥下藥、?因材施教，?最大的發(fā)揮?他們的潛在?力量。這些?是每一個(gè)教?師都必須具?備的品質(zhì)。?可在這個(gè)過(guò)?程中我有一?點(diǎn)自己的看?法。那就是?作為一個(gè)老?師應(yīng)該多讀?書，雖然我?們很難讀到?上知天文、?下知地理，?學(xué)富五車，?但各方面的?知識(shí)我們還?是應(yīng)該多涉?獵些。我喜?歡讀書，我?可以保證每?天一小時(shí)的?讀書時(shí)間。?我很自信我?的文學(xué)素養(yǎng)?在不斷的提?高。其實(shí)，?英語(yǔ)和語(yǔ)文?都屬于語(yǔ)言?學(xué)科，在很?多方面我發(fā)?現(xiàn)這兩科是?相通的。英?語(yǔ)的閱讀能?力與一個(gè)人?的文學(xué)素養(yǎng)?息息相關(guān)。?一個(gè)人的文?學(xué)素養(yǎng)高，?他的英語(yǔ)閱?讀能力、甚?至表達(dá)能力?都會(huì)很強(qiáng)。?再就是學(xué)習(xí)?英語(yǔ)，必須?要了解講英?語(yǔ)的國(guó)家的?（范本）地?理特點(diǎn)、風(fēng)?土人情、風(fēng)?俗習(xí)慣，甚?至于他們的?思維特點(diǎn)，?更應(yīng)該了解?國(guó)家、國(guó)際?的時(shí)事動(dòng)態(tài)?（范本），?最新的科學(xué)?技術(shù)、各種?各樣的新鮮?的社會(huì)現(xiàn)象?，教育教學(xué)?的最新理念?等等等等，?因?yàn)樗械?這些在英語(yǔ)?中考中將近?正反兩頁(yè)考?卷的閱讀材?料中都會(huì)出?現(xiàn)、都會(huì)涉?及到?？赡?大家還不是?很了解中考?的英語(yǔ)試題?：連同聽力?中的兩篇文?章，中考需?要學(xué)生們?nèi)?分析的材料?達(dá)到了十篇?文章之多，?其中涉及地?理、醫(yī)藥、?衛(wèi)生、戰(zhàn)爭(zhēng)?、科研、歷?史、文學(xué)、?音樂、體育?、天氣等待?各個(gè)方面。?我們?cè)嫉?那些知識(shí)已?經(jīng)滿足不了?今天的教育?需要。但如?果你各方面?的知識(shí)知道?的多，向?qū)W?生傳授的多?，那么在中?考英語(yǔ)考試?中，十篇各?式各樣文章?的閱讀、理?解、解答和?表述就會(huì)迎?刃而解。經(jīng)?過(guò)一段時(shí)間?的積淀，自?己閱讀量的?增大，我發(fā)?現(xiàn)，在講課?的時(shí)候，我?不但能夠很?好的把文章?講清楚，而?且能夠引導(dǎo)?學(xué)生在腦海?中構(gòu)筑出與?文章相對(duì)應(yīng)?的畫面，學(xué)?生們說(shuō)像演?電影，這樣?，學(xué)生們對(duì)?文字的感知?、理解能力?有了很大的?提高。這對(duì)?學(xué)習(xí)語(yǔ)言的?人來(lái)說(shuō)是相?當(dāng)重要的。?不僅如此，?在很多知識(shí)?點(diǎn)的講解中?，我也會(huì)涉?及其他學(xué)科?的知識(shí)。比?如：acr?oss,t?hroug?h這兩個(gè)單?詞是介詞，?都有“穿過(guò)?”的意思，?但用法不一?樣，一個(gè)強(qiáng)?調(diào)表面穿過(guò)?，一個(gè)強(qiáng)調(diào)?空間穿過(guò)。?單純的給學(xué)?生講解甚至?舉例造句，?他們都很容?易遺忘。所?以，我就在?黑板上畫了?兩個(gè)圖，一?個(gè)牽扯到平?面幾何，一?個(gè)牽扯到立?體幾何。還?有，我在講?e___c?ept,b?eside?s的區(qū)別時(shí)?牽扯到了圓?的內(nèi)切和圓?的分離，在?講make?sb.do?sth.變?被動(dòng)的時(shí)候?，給學(xué)生們?說(shuō)就像是化?學(xué)上的還原?反應(yīng)，等等?。學(xué)生們感?到很新奇有?趣，都能夠?豎起耳朵，?瞪大眼睛認(rèn)?真的聽講，?而且非常方?便學(xué)生掌握?。那么大家?想一下，我?在授課的時(shí)?候，同學(xué)們?對(duì)我會(huì)有什?么樣的感覺?呢？我想，?不光使枯燥?的課堂變得?靈動(dòng)，我更?收獲了學(xué)生?的敬重。在?學(xué)生們中的?威信也很高?。當(dāng)然，?我們更需要?加強(qiáng)自身教?育理論的學(xué)?習(xí)。因?yàn)槲?發(fā)現(xiàn)，我們?在座的很多?老師都在有?意無(wú)意的進(jìn)?行著教學(xué)的?探索、改進(jìn)?與研究。只?是很多人還?沒有意識(shí)到?自己的行為?是一種改革?。由于缺乏?理論的武裝?，我們很難?把自己的探?索進(jìn)行定義?，更談不上?把我們的做?法上升到理?論的高度。?所以，我們?還是非常應(yīng)?該多讀點(diǎn)書?。我從_?__年開始?擔(dān)任班主任?工作，時(shí)間?比較短。我?只能說(shuō)一說(shuō)?我的帶班情?況。我覺?得做一個(gè)班?主任，尤其?是現(xiàn)代__?_世紀(jì)的班?主任，還真?不是一件容?易事。在做?班主任的前?兩年，我對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格要?求，真正做?到了腿勤、?手勤、嘴勤?，學(xué)生們也?很聽話，平?時(shí)的工作總?結(jié)為一句話?：只有我說(shuō)?不到，沒有?學(xué)生們做不?到。最后的?結(jié)果非常令?人滿意，去?年的中考成?績(jī)輝煌。接?著我就又接?了現(xiàn)在這_?__屆的畢?業(yè)班學(xué)生。?我又拿出了?自認(rèn)為的法?寶——嚴(yán)格?，可令我懊?惱的是，我?發(fā)現(xiàn)不靈了?。他們鮮明?的個(gè)性、獨(dú)?立的思維方?式讓我無(wú)所?適從。經(jīng)過(guò)?一番細(xì)細(xì)的?思考，我覺?得班級(jí)管理?的方式已經(jīng)?不適應(yīng)這批?個(gè)性鮮明的?孩子。終于?在去年的_?__月份，?我調(diào)整了新?的班級(jí)管理?思路。我參?考了魏書生?老師的做法?，又結(jié)合班?級(jí)的實(shí)際情?況，我把班?級(jí)的管理權(quán)?下放給學(xué)生?，讓他們自?己管理自己?。我樂得在?一邊清閑自?在。我是怎?么做的呢？?下面我說(shuō)一?下。我首?先把學(xué)生的?名字分別寫?在四十張相?同的紙上，?折疊，折成?相同的樣式?，讓現(xiàn)任的?班委抓鬮。?班長(zhǎng)抓到的?那個(gè)人就要?當(dāng)班長(zhǎng)，勞?動(dòng)委員抓到?的那個(gè)人就?要當(dāng)勞動(dòng)委?員等等依次?抓下去，當(dāng)?然我抓住的?那個(gè)就是班?主任，所有?成員任期一?周。要對(duì)全?班的各方面?情況進(jìn)行全?權(quán)管理，我?也會(huì)每周打?印一份管理?員___，?貼在班里，?讓任課老師?了解情況，?有什么事情?能找學(xué)生解?決的由學(xué)生?解決，不要?再找我了。?當(dāng)然我還是?要起到監(jiān)督?協(xié)調(diào)的作用?。下周的班?會(huì)，各位班?委分別要對(duì)?一周的班級(jí)?情況進(jìn)行總?結(jié)，然后，?再抓鬮，相?應(yīng)的下一周?班委又產(chǎn)生?了，如此循?環(huán)往復(fù)，每?一個(gè)人都有?可能成為班?級(jí)的管理者?。同學(xué)們?cè)?次期間還出?了不少的點(diǎn)?子，例如：?他們做了一?個(gè)清單：把?每天的作業(yè)?完成情況做?了一個(gè)統(tǒng)計(jì)?，張榜公布?。這樣，各?任課教師和?學(xué)生們心里?就比較清楚?了，相應(yīng)的?值日人員就?會(huì)做出相關(guān)?的協(xié)調(diào)和處?理。這樣不?但加強(qiáng)了學(xué)?生們的主人?翁意識(shí)，也?使學(xué)生辨別?是非的能力?提高了，有?一種積極向?上的心態(tài)去?面對(duì)自己的?學(xué)習(xí)和生活?。還有就是?班級(jí)的向心?力空前高漲?，很多學(xué)生?變得活潑開?朗、自信起?來(lái)。舉個(gè)例?子：有一次?，當(dāng)選班主?任的是一個(gè)?特別內(nèi)心的?女孩，在平?時(shí)很少聽到?她說(shuō)話。即?使回答上課?的提問(wèn)，老?師們也需要?走到她的跟?前才能聽清?楚。就這樣?一個(gè)女孩，?在最后走上?講臺(tái)，她竟?然聲音洪亮?，條理清晰?、層次分明?的對(duì)一周的?班級(jí)情況進(jìn)?行總結(jié)。而?且對(duì)學(xué)生該?表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)?，該批評(píng)的?批評(píng)。大家?都瞪大了眼?睛盯著她。?她的話音剛?落，教室里?就響起了雷?鳴般的掌聲?。當(dāng)然，?其它的工作?方面我也有?了自己的特?點(diǎn)。1.?注意培養(yǎng)學(xué)?生良好的人?格。我經(jīng)?常引用經(jīng)典?名句來(lái)注意?對(duì)學(xué)生人格?的培養(yǎng)。如?“你改變不?了環(huán)境，但?你可以改變?自己；你改?變不了事實(shí)?，但你可以?改變態(tài)度；?你改變不了?過(guò)去，但你?可以改變現(xiàn)?在；你不能?控制他人，?但你可以掌?握自己；你?不能預(yù)測(cè)明?天，但你可?以把握今天?；你不能樣?樣順利，但?你可以事事?盡心；你不?能左右天氣?，但你可以?改變心情；?你不能選擇?容貌，但你?可以展現(xiàn)笑?容；你不能?延長(zhǎng)生命的?長(zhǎng)度，但你?可以決定生?命的寬度…?……”就這?樣增強(qiáng)了學(xué)?生遇到困難?的承受力。?2.重視?正面教育，?多鼓勵(lì)學(xué)生?。我認(rèn)為也?有技巧可尋?。例如在?開班會(huì)的時(shí)?候，先表?yè)P(yáng)?學(xué)生，在稱?贊完學(xué)生后?，就要對(duì)班?上過(guò)去的情?況進(jìn)行回顧?。有個(gè)原則?，對(duì)過(guò)去好?的方面要表?揚(yáng)，表?yè)P(yáng)的?對(duì)象要具體?。對(duì)過(guò)去差?的方面要批?評(píng)，批評(píng)的?對(duì)象要模糊?。批評(píng)的對(duì)?象如果具體?了，要打擦?邊球。否則?，學(xué)生容易?反感。一旦?學(xué)生的反感?情緒產(chǎn)生，?就會(huì)影響以?后的各種工?作。3.?進(jìn)行感恩教?育，我們中?國(guó)人，自古?以來(lái)就是最?講孝順的。?我個(gè)人認(rèn)為?，一個(gè)不孝?順父母的人?，很難真正?擁有其他的?優(yōu)秀品質(zhì)。?所以，我們?也應(yīng)該教育?自己的學(xué)生?，孝順自己?的父母，尤?其是在今天?這種物質(zhì)欲?望高度膨脹?的社會(huì)風(fēng)氣?條件下。而?孝順父母最?起碼的要求?，就是要實(shí)?現(xiàn)父母對(duì)孩?子的希望，?就是在學(xué)校?好好學(xué)習(xí)。?為此，在開?班會(huì)的時(shí)候?，經(jīng)常讓學(xué)?生考慮以下?幾個(gè)問(wèn)題：?（1）你?的爸爸媽媽?在哪里上班?？干什么工?作？（2?）你的爸爸?媽媽上班辛?苦不辛苦？?要有具體事?實(shí)，是怎么?樣辛苦法？?（3）爸?爸媽媽辛辛?苦苦地?fù)狃B(yǎng)?你，對(duì)你有?什么要求和?希望？（?4）面對(duì)爸?爸媽媽的希?望，你在學(xué)?校里，在學(xué)?習(xí)上，在紀(jì)?律上應(yīng)該怎?么做？4?.對(duì)家訪的?一點(diǎn)個(gè)人看?法：（1?）不宜在學(xué)?生出現(xiàn)問(wèn)題?時(shí)才去家訪?。家訪是?班主任工作?的一部分,?應(yīng)該貫徹在?每個(gè)學(xué)期的?教育過(guò)程中?。在家訪時(shí)?宜采取閑聊?的方式進(jìn)行?,不宜過(guò)于?嚴(yán)肅。班?主任宜個(gè)人?進(jìn)行家訪，?不宜多人_?__進(jìn)行家?訪。班主任?個(gè)人單獨(dú)去?進(jìn)行家訪的?話更能取得?家長(zhǎng)的信任?，能夠減輕?家長(zhǎng)的心理?壓力，與家?長(zhǎng)建立私人?感情，從而?取得家長(zhǎng)的?支持和理解?。5.家?長(zhǎng)會(huì)的一些?想法開家?長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候?，盡量不要?用嚴(yán)師的態(tài)?度去對(duì)待家?長(zhǎng)。否則，?家長(zhǎng)會(huì)很容?易在心里畫?一條線，無(wú)?形中與我們?形成了一個(gè)?對(duì)立的格局?。我想我們?應(yīng)該以朋友?或鄰居關(guān)系?的方式去與?家長(zhǎng)交流、?溝通。這樣?，在很多事?情上我們能?夠比較容易?得達(dá)成一致?，學(xué)校的工?作得到了有?力的支持。?6.班主?任在嚴(yán)格要?求學(xué)生之余?，還要有積?極樂觀的態(tài)?度。能在學(xué)?生面前笑的?時(shí)候，千萬(wàn)?不要吝嗇你?的笑容。因?為我認(rèn)為一?位班主任如?果積極樂觀?、笑對(duì)人生?，那么他那?個(gè)班的學(xué)生?便也性格開?朗、樂觀。?而且，用開?朗、樂觀的?態(tài)度處理問(wèn)?題，也容易?使復(fù)雜的問(wèn)?題簡(jiǎn)單化，?容易使大家?