2023年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(范本)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)三年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)工?作總結(jié)(范?本)時(shí)光?飛逝,我辛?勤工作,驀?然回首,一?學(xué)期的教學(xué)?又告結(jié)束。?回顧一學(xué)?期的語(yǔ)文教?學(xué)工作,我?感嘆良多,?點(diǎn)滴作法涌?上心頭,存?在的問(wèn)題還?需努力解決?。謹(jǐn)記于下?,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)的總結(jié)?:一、創(chuàng)?設(shè)平等、活?躍的課堂氛?圍。結(jié)合?本班的特點(diǎn)?,我在課堂?上創(chuàng)設(shè)豐富?的教學(xué)情境?,如畫(huà)畫(huà)、?猜字謎、講?故事等,激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)?習(xí)興趣,充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性,讓課堂?活躍起來(lái)。?在教學(xué)活動(dòng)?中,我與學(xué)?生是平等的?,這樣會(huì)使?學(xué)生沒(méi)有那?么緊張,對(duì)?于提出的問(wèn)?題讓學(xué)生開(kāi)?動(dòng)腦筋、暢?所欲言。對(duì)?說(shuō)得好的,?我會(huì)馬上表?揚(yáng);有錯(cuò)我?的,也進(jìn)行?鼓勵(lì),希?望他們不要?因?yàn)橐淮问?敗就退縮了?。我覺(jué)得生?動(dòng)活潑、積?極主動(dòng)的課?堂教學(xué)氣氛?具有很強(qiáng)的?感染力,它?易于造成一?種具有感染?性的催人奮?發(fā)向上的教?學(xué)情境,使?學(xué)生從中受?到感化和熏?陶,從而激?發(fā)出學(xué)習(xí)的?無(wú)限熱情和?創(chuàng)造愿望,?使他們?nèi)?以赴地投入?學(xué)習(xí),提高?對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)?的積極性。?二、狠抓?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?由于我班學(xué)?生知識(shí)基礎(chǔ)?水平參差不?齊,為了夯?實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能,我在?充分了解學(xué)?生的基礎(chǔ)上?對(duì)癥下藥,?因材施教,?不斷提高學(xué)?生的知識(shí)水?平。比如,?在書(shū)寫(xiě)方面?,我大力強(qiáng)?調(diào)規(guī)范性,?要求行款整?齊,字跡工?整,并努?力克服錯(cuò)別?字,"規(guī)"?字右邊本該?"見(jiàn)"而非?"貝"字,?這類(lèi)似的問(wèn)?題我進(jìn)行了?大力更正。?又如,在學(xué)?習(xí)生字方面?,為了讓學(xué)?生更加深刻?和注意人容?易寫(xiě)錯(cuò)的字?,我會(huì)花一?節(jié)課的時(shí)間?來(lái)講生字。?為了使學(xué)習(xí)?生字不死氣?沉沉,我利?用"小老師?教生字的方?法"或領(lǐng)讀?的方法教學(xué)?,這樣學(xué)生?的積極性提?高,而且注?視黑板的精?力也集中,?對(duì)他們記憶?生字的方法?很好。三?、做好培優(yōu)?輔潛工作?我們班有的?學(xué)生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)?意識(shí)差,沒(méi)?有養(yǎng)成好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣,?學(xué)習(xí)目的不?明確,學(xué)習(xí)?上缺乏主動(dòng)?性和自覺(jué)性?。因此,我?有意識(shí)地引?導(dǎo)學(xué)生好好?學(xué)習(xí),多學(xué)?知識(shí)和技能?。一是加強(qiáng)?和任課老師?聯(lián)系,了解?學(xué)生上課情?況,對(duì)學(xué)習(xí)?自覺(jué)性差的?學(xué)生,共同?教育、幫助?;二是安排?好學(xué)生與成?績(jī)差的學(xué)生?結(jié)對(duì)子,負(fù)?責(zé)督促、檢?查學(xué)習(xí)任務(wù)?完成情況,?抽更多的時(shí)?間進(jìn)行輔導(dǎo)?;三是注意?對(duì)他們的教?育方法。采?取鼓勵(lì)與表?揚(yáng)相結(jié)合的?方式。"激?勵(lì)勝于頌揚(yáng)?,表?yè)P(yáng)勝于?批評(píng)。"在?日常工作中?,我總是告?訴學(xué)生:"?你是最棒的?!""你很?聰明!""?老師相信你?能做好。"?"加油!老?師為你們喝?彩。"讓學(xué)?生在鼓勵(lì)中?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),?在微笑中認(rèn)?識(shí)不足,在?輕松愉快的?氛圍中受到?愛(ài)的熏陶,?情的感染,?懂得理的澄?清。一旦發(fā)?現(xiàn)他們有一?點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,?就給予表?yè)P(yáng)?,甚至進(jìn)行?物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。?盡量克制自?己,以免態(tài)?度粗暴。同?時(shí),給予他?們生活上的?關(guān)心和學(xué)習(xí)?上的幫助,?經(jīng)常與他們?談心,講解?學(xué)習(xí)的重要?性,使他們?的學(xué)習(xí)積極?性得到提高?。后半學(xué)期?以來(lái),劉金?玉、閻欣宇?等幾位學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性明顯增強(qiáng)?,進(jìn)步很大?。四、做?好家訪工作?。除了做?好校內(nèi)的教?育、管理外?,還要做好?校外的工作?,與家長(zhǎng)聯(lián)?系,取得家?長(zhǎng)協(xié)助,才?能把學(xué)生教?育好。平時(shí)?我都注意做?好這個(gè)工作?,特別是那?些頑皮、學(xué)?習(xí)習(xí)慣不太?好的同學(xué),?更要與家長(zhǎng)?共同管教。?以前有六、?七個(gè)同學(xué)經(jīng)?常不按時(shí)完?成作業(yè),做?事總是拖拖?拉拉,得過(guò)?且過(guò)。因此?,我及時(shí)聯(lián)?系家長(zhǎng),向?家長(zhǎng)反映孩?子在校表現(xiàn)?,并于家長(zhǎng)?共同商量解?決辦法,對(duì)?家長(zhǎng)提出加?強(qiáng)對(duì)孩子的?監(jiān)督管理和?家庭輔導(dǎo)的?要求。后來(lái)?,經(jīng)過(guò)老師?和家長(zhǎng)的多?次教育,這?一部分學(xué)生?現(xiàn)在改變很?大,基本能?及時(shí)完成作?業(yè)了,學(xué)習(xí)?成績(jī)也提高?了不少。?五、改進(jìn)地?方閱讀和?作文是我們?的大敵。在?這個(gè)學(xué)期中?我沒(méi)有加大?力度強(qiáng)化閱?讀和作文,?導(dǎo)致在考試?中失分率很?高。特別是?作文,學(xué)生?無(wú)法下筆,?有些學(xué)生還?不會(huì)寫(xiě),?我真的感到?慚愧!我會(huì)?在下學(xué)期加?強(qiáng)閱讀訓(xùn)練?,提高語(yǔ)言?表達(dá)能力閱?讀,___?學(xué)生在閱讀?表達(dá)中的情?感、態(tài)度、?和創(chuàng)新意識(shí)?。在教學(xué)中?,必須將閱?讀吸收與閱?讀表達(dá)緊密?結(jié)合,讓學(xué)?生養(yǎng)成"不?動(dòng)筆墨不讀?書(shū)"的好習(xí)?慣。寫(xiě)讀書(shū)?筆記,如佳?句點(diǎn)評(píng)、讀?后感、內(nèi)容?簡(jiǎn)介、故事?縮寫(xiě)、人物?簡(jiǎn)評(píng)之類(lèi)的?短文,進(jìn)行?不同表達(dá)方?式的訓(xùn)練,?練就扎實(shí)的?語(yǔ)言基本功?,在自由閱?讀中擴(kuò)大視?野,增長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí),在讀寫(xiě)?互促中提高?能力;加強(qiáng)?寫(xiě)作基本功?訓(xùn)練,鼓勵(lì)?有創(chuàng)意的表?達(dá)。通過(guò)練?筆或單項(xiàng)訓(xùn)?練,訓(xùn)練學(xué)?生能運(yùn)用不?同的表達(dá)方?式和準(zhǔn)確、?生動(dòng)、得體?的語(yǔ)言記敘?