2023年春季第二學期七年級下學期語文教學總結

第3頁共3頁2023年?春季第二學?期七年級下?學期語文教?學總結時?光匆匆，一?個學期倏忽?而過。在這?一學期里，?常規(guī)工作踏?踏實實，教?研活動積極?參與，認真?思考和鉆研?，勇于嘗試?和創(chuàng)新，積?極實踐新課?程理念標準?，努力提高?教學水平，?大力提高課?堂教學效率?，取得了比?較滿意的教?學成果。當?然也還存在?不少遺憾和?不足之處，?為促進后段?語文教學工?作的改進和?提高，現(xiàn)將?相關教學工?作總結如下?：首先嚴?格落實教學?常規(guī)，保質?保量完成教?學任務，不?斷提高教學?質量。本?學期以來，?我嚴格遵守?學校的教學?常規(guī)，使教?學工作井然?有序，穩(wěn)步?推進。堅持?認真?zhèn)湔n，?全面鉆研教?材，廣泛搜?集課堂素材?，根據(jù)學生?接受能力的?實際，制定?相應的教學?方法，設計?合理有序的?教學流程，?為提高教學?效果做好第?一步準備。?按時上課，?嚴格課堂秩?序，___?學生進行積?極活潑的課?堂交流和研?討活動，激?發(fā)學生的積?極性和創(chuàng)造?思維。精心?選擇作業(yè)，?精練精改精?評，加強知?識點和能力?點的落實。?對學習有困?難和出現(xiàn)問?題的學生對?其進行個別?輔導，釋疑?解難。其?次積極嘗試?新的有效的?教學方式，?讓學生真正?成為課堂的?主人新課?標要求我們?建立以自主?、合作、探?究為主的教?學模式，激?活學生好奇?心，探究欲?，培養(yǎng)學生?主動思考、?質疑、求索?以及善于捕?捉新信息的?能力，并把?這種能力的?培養(yǎng)定為課?堂教學的終?極目的。為?此，我仔細?研究教育心?理，準確把?握初一學生?的心理特征?和思維特點?，積極探索?有利于激發(fā)?興趣、激活?思維、激勵?探討的課堂?教學方法。?例如在處理?每單元的重?點篇目時，?我始終采用?整體感知―?―合作探究?――反思質?疑――拓展?延伸的教學?模式，根據(jù)?不同內容精?心設計問題?，___課?堂教學。?在我的課堂?教學上學生?感受到的是?一種輕松、?和諧、活躍?的氣氛。教?師成為學生?的親密朋友?，教室也轉?變成為學生?的學堂，學?生不是僵化?呆板、默默?無聞的聽眾?。他們的個?性得到充分?的展現(xiàn)與培?養(yǎng)或質疑問?難，或浮想?聯(lián)翩，或組?間交流，或?挑戰(zhàn)權威。?師生互動，?生生互動，?組組互動，?環(huán)境互動，?在有限的時?間內，每一?位學生都得?到了較為充?分的鍛煉和?表現(xiàn)的機會?，課堂上充?滿著平等、?和諧與交流?，發(fā)現(xiàn)、挑?戰(zhàn)與沉思同?在?；钴S的?思維，多方?面的閃光點?，讓學生成?為課堂上真?正的主人。?師生的情感?與個性融在?其中，現(xiàn)實?的生活進入?課堂，學生?在互動中求?知，在活動?中探索，既?輕松地掌握?了知識，又?潛移默化地?培養(yǎng)了能力?。大部分學?生的整體素?質都有了不?同程度的提?高，語文課?堂真正煥發(fā)?出它應有的?活力。另?外在教學中?我堅持選用?先進的教學?手段，激發(fā)?學習興趣，?提高學習效?率。在平?時教學中我?適度借助各?種媒體和教?學資源讓學?生自主體驗?、感受，使?得師生在探?索中經(jīng)驗共?享。信息時?代多樣的媒?體和無所不?在的網(wǎng)絡為?我們擴展課?堂教學的領?域，拓寬攝?取知識的渠?道，實現(xiàn)提?高學生信息?素養(yǎng)，開發(fā)?學生的探究?能力、學習?能力、合作?能力、創(chuàng)造?能力提供了?一個的可操?作的平臺。?教學中，?我一改過去?課堂上過于?注重知識傳?授，內容上?過于注重書?本知識，結?構上過于強?調學科本位?，實施中過?于強調接受?學習，機械?訓練等狀況?，仔細研究?教材內容，?精心設計教?學環(huán)節(jié)，合?理利用多媒?體課件，將?學生從原有?的課堂__?_中“解放?”出來，調?動學生充分?利用教學資?源，使他們?能夠在自主?探究與交流?的過程中，?不斷挑戰(zhàn)自?我，擴展創(chuàng)?造性思維。?每節(jié)課都能?恰當?shù)脑O計?運用多媒體?課件，或設?置情境，或?提供資料，?或音畫助學?，或問題激?發(fā)，取得了?常規(guī)教學所?達不到的效?果。比如在?教學《童趣?》、《羚羊?木雕》等課?文時，運用?圖片、視頻?朗讀等方式?巧設美境，?激發(fā)學生的?學習熱情，?化虛為實，?取得了很好?的效果。?最后值得一?提的是本學?期還積極參?與教研組的?教研活動，?認真研討交?流，提高教?育教學水平?。認真參加?聽評課活動?，虛心學習?，吸取好的?教學經(jīng)驗，?學習好的教?學方法。運?用感知――?探究――反?思――延伸?為主線的重?點篇目學習?法、以合作?――探究―?―創(chuàng)造――?創(chuàng)新為核心?的語文活動?課學習法等?，激發(fā)了學?生學習語文?的積極性，?收到了較好?的教學效果?。語文教?學是一個需?要長期積累?的過程，學?生語文能力?的提高不是?一朝一夕所?能達到的，?部分學生語?文基礎還是?比較薄弱，?部分男生作?文表達能力?還是不能令?老師和家長?滿意，這些?問題還值得?下學期繼續(xù)?努力改進和?加強。語?文教學的根?本是重“雙?基”，重拓?展，重激發(fā)?語文學習熱?情，讓