2023年幼兒園支教老師支教總結(jié)

第4頁共4頁2023年?幼兒園支教?老師支教總?結(jié)時間永?遠都不會因?為你的留戀?而停步!在?新年鐘聲即?將敲響之時?，一個學期?的支教工作?即將結(jié)束。?在這個學期?中我付出了?很多，但收?獲的更多，?在此，將工?作做一個小?結(jié)。一、?彷徨期。?開學前，接?到馮老師的?電話后沒來?得及仔細思?考就擔任了?紅聯(lián)幼兒園?支教老師的?任務。那時?，紅聯(lián)幼兒?園剛剛起步?，老師都是?新教師，沒?有任何經(jīng)驗?，可以說是?一張白紙，?而且，他們?沒有專門管?教科研的人?，因此，這?一擔子自然?地落在了我?的肩上。雖?然說，自己?已經(jīng)有了將?近__年的?工作經(jīng)驗，?園長陸老師?又是我的師?傅，但是，?自己畢竟從?來沒有在這?個職位上呆?過，確實不?知道該從何?做起，當時?，心中的彷?徨令我好幾?天都睡不好?覺。雖然在?陸老師的指?引下，在查?找了大量資?料的情況下?，確定了本?學期的教科?研目標，并?且開始實施?，但是總感?覺自己什么?都做得不對?，什么都做?得不好!?二、摸索期?。老師們?迫切需要學?習和掌握的?是什么呢??我思考了很?久，起初，?我覺得老師?們應該先學?習《綱要》?，但是被陸?的一句話打?消了我的這?個念頭：“?連帶班都不?會，她們能?夠領會《綱?要》精神嗎??”由此可?見，我對老?師們的了解?還是比較初?淺的。于是?，我先想到?了讓老師們?先學習如何?帶班，這個?就要從最基?本的一日活?動環(huán)節(jié)入手?，讓老師們?先掌握一日?活動的作息?制度。與陸?老師經(jīng)過商?量后制定了?作息制度表?，但是如何?跟老師們交?流，成了困?擾我的一個?難題。思考?了很久，最?終決定先一?個一個環(huán)節(jié)?講下來，然?后請老師們?提出自己不?明白的地方?。但是，當?我講好后，?沒有老師提?出任何疑問?，都說已經(jīng)?明白了?？?從會后檢查?的情況看來?，她們其實?根本沒有了?解，更別說?實施了。由?此可見，我?第一次的講?解并沒有發(fā)?揮作用。?三、改進期?。一開始?，通過講座?的形式給老?師們講了如?何備課，雖?然老師們有?所記錄，聽?得也比較認?真，但是，?我知道老師?們不可能一?下子都掌握?了，應該更?針對性地給?予評價。所?以，我檢查?了老師們的?備課本，一?本本都仔細?地翻閱，并?且將反饋意?見都寫了出?來。又利用?一次講座的?時間，針對?她們的備課?情況提出建?議，這樣的?講座更有針?對性，老師?們聽起來也?更容易吸收?，而后再檢?查備課本，?以前存在的?問題基本上?都已經(jīng)沒有?了。在一日?環(huán)節(jié)作息制?度的問題上?，在摸索期?，我了解到?了自己的一?次講座起不?了作用，于?是，又一次?結(jié)合老師們?存在的實際?情況進行講?座、交流。?可能由于老?師們都有了?實際的操作?經(jīng)驗，所以?都有話可說?了吧，多數(shù)?老師都發(fā)表?了意見，討?論比較激烈?。隨后，我?又再接再厲?，對老師們?一日環(huán)節(jié)的?情況進行進?班調(diào)研，在?調(diào)研中發(fā)現(xiàn)?問題，提出?問題，并且?請老師們改?進。對每個?班級進行調(diào)?研后還會有?一次整體性?的調(diào)研，以?檢查老師們?在接受意見?后的實施情?況。檢查后?發(fā)現(xiàn)多數(shù)老?師能夠按照?作息制度實?施了，當然?還有個別教?師依然我行?我素，這需?要個別交流?。四、發(fā)?揮期。通?過一次次的?活動，自己?已經(jīng)積累了?相關(guān)的經(jīng)驗?，所以在處?理接下來的?活動時就顯?得得心應手?了。(一?)自然角的?評比。陸?去培訓時，?交代了布置?自然角的任?務，有了前?車之鑒，在?第一次講座?的時候，我?就拍了一些?我們幼兒園?自然角布置?的照片給老?師們觀看，?然后請她們?提出自己的?想法;并且?將評分標準?事先告訴她?們，讓她們?心中有底，?知道該從哪?幾方面著手?去布置。然?后進行自然?角的前期檢?查，每個班?逐一檢查，?并且與班級?教師進行當?面交流，提?出改進意見?。最后，通?過自然角的?評比，增強?老師們的信?心，提高她?們的工作動?力。應該說?，自然角的?創(chuàng)設是比較?成功的。?(二)教養(yǎng)?筆記的撰寫?。對于教?養(yǎng)筆記，首?先，我查閱?了大量的資?料，并且自?己動手制作?了課件，結(jié)?合事例，讓?老師們對教?養(yǎng)筆記心有?一個總體的?認識，知道?何謂教養(yǎng)筆?記，教養(yǎng)筆?記應該如何?撰寫等。其?次，布置任?務，請老師?們撰寫教養(yǎng)?筆記。然后?對老師們的?教養(yǎng)筆記進?行批改，一?篇接一篇，?一字一句地?看，連錯別?字也不落下?，并且提出?了修改意見?。最后，又?___了一?次業(yè)務學習?，挑選了幾?篇老師們的?教養(yǎng)筆記，?從觀點、事?例的選擇及?評價入手，?分年級組請?老師們進行?討論，提出?自己的觀點?，最后由我?進行總結(jié)。?再一次檢查?老師們的教?養(yǎng)筆記，發(fā)?現(xiàn)老師們的?進步比較明?顯，事例的?選擇比較貼?近幼兒生活?，觀點比較?小，容易掌?握;事例的?描述比較具?體、形象，?使人不至于?霧里看花;?分析也逐漸?有自己的想?法。當然，?有的老師的?觀點與事例?描述還是打?不上邊，反?思的深度不?夠，這需要?今后長期得?指導、練習?。(三)?主題墻的評?比。首先?，我拍了很?多開發(fā)區(qū)幼?兒園的主題?墻照片向老?師們進行展?示，讓老師?們先有一個?視覺上的享?受，并且了?解到主題元?素這個名詞?;然后結(jié)合?原大一班的?主題墻介紹?及照片，跟?大家講述了?主題墻可以?分成哪些板?塊，每個板?塊里面可以?放些什么內(nèi)?容，如何做?到與幼兒的?互動等。隨?后就布置了?創(chuàng)設主題墻?的任務，在?她們布置的?過程中，我?進行逐一指?導，提出我?的看法和建?議，請老師?們進行修改?。最后，在?評比時，我?們驚喜地發(fā)?現(xiàn)，大一班?的主題墻創(chuàng)?設非常有風?格，她們的?廢舊物品(?雞蛋箱)的?利用也極其?合適。布置?板塊比較豐?富，色彩比?較協(xié)調(diào)，內(nèi)?容有教師和?幼兒互動的?痕跡。小托?班的主題墻?創(chuàng)設也比較?豐富，反而?中大班的主?題墻內(nèi)容顯?得比較單調(diào)?。但是，總?體情況還是?不錯的，至?少比我預期?的要好，因?為，這是她?們第一次接?觸主題墻。?五、預想?期。應該?說，這學期?，老師們學?到了很多東?西，她們的?白紙上已經(jīng)?開始出現(xiàn)了?美麗的畫卷?。通過一學?期的接觸，?我了解到，?下一階段，?我要做的重?點工作是進?行進班調(diào)研?，聽每一個?老師的課，?并與她們進?行交流，努?力提高她們?的教學水平?。在教養(yǎng)筆?記方面還需?要繼續(xù)努力?，在反思上?要加大力度?。還有就是?，下學期，?《綱要》的?學習將作為?重點，讓老?師們了解《?綱要》的精?神，掌握《?綱要》的理?論，以《綱?要》作為自?己工作的準?則。本學?