二年級體育教案 快樂滑輪 全國通用

二年級快樂輪滑教學(xué)設(shè)計一、內(nèi)容主題1、輪滑：剎車2、游戲：滑行、繞的綜合活動二、設(shè)計思路1、對于小學(xué)生來說，興趣是他們的第一需求，本課通過情境設(shè)置、游戲、競賽等形式來吸引學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)活動中，主動去探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而獲得一定的知識與技能。2、體育教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗，重視學(xué)生的主體地位，在保證絕大多數(shù)學(xué)生都能完成本課學(xué)習(xí)的前提下，關(guān)注每個學(xué)生的需求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我設(shè)計、自我展示、自我體驗的機(jī)會，以完成運(yùn)動參與、身體健康、社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。3、體育教學(xué)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生健康、活潑的成長，并掌握一定的體育技能，體驗運(yùn)動參與的樂趣。所以教師在充分考慮到學(xué)生的身體現(xiàn)狀和心理需求的同時，設(shè)計富有情境、貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)環(huán)境，有情、有境，注重了教材的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、突出“以人為本”和我?！斑_(dá)善教育”的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)方法，樹立自我保護(hù)意識。同時通過小組合作、游戲等各種形式，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的團(tuán)結(jié)精神和堅忍不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神。三、教材分析輪滑是一項全身性運(yùn)動，它能促進(jìn)心腦血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)機(jī)能的改善和代謝作用的加強(qiáng)，能增強(qiáng)臂、腿、腰、腹等肌肉的力量和身體各個關(guān)節(jié)的靈活性特別是對人掌握平衡能力上有很大作用。輪滑，是一項新興起的運(yùn)動項目。輪滑的基本技術(shù)向前滑行、彎道滑行、剎車等是學(xué)習(xí)輪滑的基礎(chǔ)。對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)輪滑不僅僅是進(jìn)行體能、平衡能力的訓(xùn)練，更重要的是在不斷的體驗成功的喜悅的同時，培養(yǎng)孩子的自信及合作意識，逐漸形成勇敢、堅毅、不怕挫折，勇往直前的堅強(qiáng)性格。四、學(xué)情分析及教學(xué)效果預(yù)計輪滑是少年兒童特別喜歡的體育活動，在地面上飛快地滑行，優(yōu)雅的身體姿態(tài)和嫻熟的技術(shù)是他們夢寐以求的。在本課教學(xué)之前，大部分學(xué)生已能做向前滑行，他們不僅能在課上認(rèn)真學(xué)，而且能做到在課后認(rèn)真練習(xí)，因此，在教學(xué)中學(xué)生的進(jìn)步比較快，95%學(xué)生能掌握向前滑行動作方法。預(yù)計通過本次課的教學(xué)能使85%左右的學(xué)生掌握剎車的動作方法，60%的學(xué)生能熟練掌握，30%的學(xué)生能在游戲中靈活運(yùn)用。五、教學(xué)組織與教學(xué)流程本課采用“情景教學(xué)”、“游戲性”教學(xué)模式。輪滑項目在小學(xué)課堂教學(xué)中有著一定的難度，具有一定的危險性，因此，在進(jìn)入主教材的練習(xí)中，教師選擇貼近學(xué)生生活的公園、廣場等場景，采用單個、結(jié)伴、集體、有分有合、彈性化的教學(xué)組織形式進(jìn)行教學(xué)，在活動中，教師采用相同起點，不同重點，分層施教的方法，使學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得以提高，讓層次不同的學(xué)生都能嘗到成功的喜悅。

其基本程序為：游戲熱身導(dǎo)入----復(fù)習(xí)滑行----設(shè)疑探索嘗試----解疑體驗剎車----游戲運(yùn)用檢驗----身心逐步恢復(fù)。同時，將評價激勵機(jī)制運(yùn)用課的全過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望與積極性。《體育與健康》課教案快樂輪滑（水平一）年級：二年級課時：第1次課執(zhí)教：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、基于已有的學(xué)練能力，嘗試多種輪滑剎車的動作，著重學(xué)習(xí)一至二種適合自己的輪滑剎車八字剎或側(cè)剎等動作，了解其制動的要點和安全練習(xí)的要求，參加個體或小組的活動，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和耐力等素質(zhì)。2、參與聯(lián)系生活實際的滑行、繞的綜合活動，強(qiáng)化并較合理地選用輪滑剎車動作，練習(xí)中具有相互學(xué)習(xí)、觀察比較、勇于挑戰(zhàn)和評議正誤的舉動。教學(xué)資源操場輪滑裝備錄音機(jī)雪糕筒學(xué)習(xí)內(nèi)容輪滑：八字剎、側(cè)剎游戲重點難點雙腳轉(zhuǎn)體與加壓地面。身體保持平衡，剎車前注意減速。教學(xué)流程游戲熱身導(dǎo)入----復(fù)習(xí)滑行----設(shè)疑探索嘗試----解疑體驗剎車----游戲運(yùn)用檢驗----身心逐步恢復(fù)階段預(yù)計時間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式學(xué)生學(xué)習(xí)教師活動參與、技能、身體健康心理、社會適應(yīng)能力活動形式激發(fā)學(xué)生興趣5分鐘明確本課目標(biāo)及內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和身體的正確姿勢課前準(zhǔn)備1、穿鞋子2、游戲“快樂滑行”課堂常規(guī)1、師生問好2、導(dǎo)入課的內(nèi)容3、提出學(xué)習(xí)要求4、安全教育四列橫隊學(xué)生穿鞋子，小干部幫老師檢查知道本課學(xué)習(xí)內(nèi)容明確本課學(xué)習(xí)要求教師提示學(xué)生檢查器材、注意安全引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)提出學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行安全教育活躍情緒8分鐘鞋帶系好，注意安全，物品擺好，積極投入，相互配合激發(fā)學(xué)生的興趣，同時達(dá)到熱身的效果，鞏固向前滑行的動作，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。誘導(dǎo)性練習(xí)1、二人推、拉滑行，二個小矮人2、四人結(jié)伴游戲3、集體接龍滑行個人、雙人、四人、集體等形式明確練習(xí)要求學(xué)生自由結(jié)伴根據(jù)練習(xí)內(nèi)容自由選擇教師簡述練習(xí)要求組織學(xué)生練習(xí)巡視引導(dǎo)適時參與學(xué)生練習(xí)隨時提示安全活躍情緒13分鐘自我體驗結(jié)伴學(xué)習(xí)共同提高積極投入相互配合培養(yǎng)學(xué)生小組合作、互助互愛的意識和創(chuàng)新的精神及不怕困難，勇往直前的品質(zhì)，體驗成功的喜悅。輪滑1、嘗試體驗剎車練習(xí)2、根據(jù)能力選擇性練習(xí)八字剎車、側(cè)剎等3、集體練習(xí)(木頭人)散點、自由結(jié)伴、集體等形式學(xué)生根據(jù)教師提問積極回答，帶著問題進(jìn)行嘗試性體驗并交流感受。根據(jù)本課重點學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求進(jìn)行自練、互練、結(jié)伴練。根據(jù)能力選擇不同的剎車點進(jìn)行練習(xí)學(xué)生進(jìn)行演示集體在教師的口令下進(jìn)行剎車練習(xí)木頭人。教師出示情景畫面設(shè)問：當(dāng)你在公園快速向前滑行時，碰到以下突發(fā)事件時你的第一反應(yīng)是什么？教師引出主教材組織學(xué)生嘗試性練習(xí)，教師巡視，根據(jù)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行歸納小結(jié)并對各種剎車動作進(jìn)行示范、講解。隨即教師重點講解示范本節(jié)課應(yīng)掌握的動作及要求組織學(xué)生練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)，重點輔導(dǎo)困難生，鼓勵其樹立信心。學(xué)生進(jìn)行演示，簡單小結(jié)?；钴S情緒10分鐘鞏固并能在游戲中靈活運(yùn)用齊心合作關(guān)愛他人游戲1、接力賽2、奪寶大戰(zhàn)分成4組四路縱隊站位學(xué)生認(rèn)真聽取游戲方法和規(guī)則，與教師一起布置場地，小組討論怎樣進(jìn)行游戲。分組練習(xí)進(jìn)行比賽。教師講解游戲要求、方法、規(guī)則教師示范。與學(xué)生一起布置場地組織學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，共性問題及時解決。組織比賽，提醒安全練習(xí)身心恢復(fù)4分鐘放松身體，愉悅身心。身心放松，期待再來。培養(yǎng)學(xué)生評價與自我評價的能力和意識。放松：舞龍小結(jié)下課一路縱隊學(xué)生隨著音伴跟著老師進(jìn)行放松練習(xí)。小組形式積極暢談活動的感受代表發(fā)言。師生呼別后滑行退場。教師帶領(lǐng)學(xué)生一路縱隊進(jìn)行舞龍放松練習(xí)。選出一