【K12學(xué)習(xí)】第1節(jié)信息與信息處理教學(xué)設(shè)計(jì)

K12學(xué)習(xí)教育第1節(jié)《信息與信息處理》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析初一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，已具備使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡單的信息處理的技能，但是對(duì)信息這個(gè)概念理解模糊，對(duì)信息的處理過程了解得還不是特別清楚。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容為信息和數(shù)據(jù)，信息處理的過程以及計(jì)算機(jī)在信息處理中的地位和作用。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較少，作為初中信息技術(shù)課程的第一課，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：信息和數(shù)據(jù)的含義信息處理的一般過程難點(diǎn)：信息和數(shù)據(jù)的概念3、課時(shí)安排：0.5課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能了解信息與數(shù)據(jù)的含義了解信息處理的一般過程了解計(jì)算機(jī)在信息處理過程中的地位和作用2、過程與方法 能分清信息與信息載體的區(qū)別及各種信息處理過程中的基本環(huán)節(jié)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀感受計(jì)算機(jī)在信息處理中的地位和作用，以及學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性。四、教學(xué)理念與教學(xué)方法本課教學(xué)內(nèi)容全是理論性的知識(shí)，作為初中信息技術(shù)課程的第一課，在本節(jié)的教學(xué)中，應(yīng)多引用實(shí)例，結(jié)合圖片、視頻的觀看，讓學(xué)生直觀地理解課本知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式本課以游戲引入新課，利用實(shí)例說明信息處理的五個(gè)基本環(huán)節(jié)；再通過視頻的觀看，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)在信息處理中的地位、作用及學(xué)K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育習(xí)信息技術(shù)的重要性有了更感性的認(rèn)識(shí)。2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入引導(dǎo)學(xué)生觀察“特警實(shí)用手勢圖，，（學(xué)生看1分鐘），1分鐘后，教師關(guān)閉圖形，用手勢表達(dá)“我聽到”，讓學(xué)生說出手勢中所包含的信息；然后教師在黑板上寫下如下文字：“我看到你”，讓學(xué)生根據(jù)黑板上的文字作手勢。觀察“手勢圖”并根據(jù)教師的要求用語言或手勢將所接受的信息表達(dá)出來。用游戲引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息與數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生說出剛才活動(dòng)中師生之間使用了什么方式進(jìn)行信息的交流（手勢、文字、語言、聲音、圖形），由些引出信息的含義，“信息是特定的載體所承載的消息。它可以是手勢、語言、文字、圖像、聲音等內(nèi)容。”教師需強(qiáng)調(diào)信息是內(nèi)容，而不是指傳遞方式。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的包含“信息、”和“數(shù)據(jù)”含義的內(nèi)容,要求學(xué)生找出數(shù)據(jù)與信息的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。閱讀教材，回答問題通過游戲，學(xué)生更直觀地理解了信息的含義。學(xué)生在理解了信息含義的基礎(chǔ)上，通過對(duì)比，很快就能理解數(shù)據(jù)的含義。信息處理的一般過程 以“天氣預(yù)報(bào)怎樣得來”為例，結(jié)合相關(guān)圖片，對(duì)從收集氣象信息到形成天氣預(yù)報(bào)的過程進(jìn)行講解。歸納實(shí)例中氣象信息處理的過程。通過實(shí)例，讓學(xué)生自我歸納出信息處理的一般過程。計(jì)算機(jī)在信息處理中的地位和作用 播放一段關(guān)于信息技術(shù)的視頻觀看視頻通過視頻的觀看，了解計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的地位和作K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育用課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)結(jié)識(shí)點(diǎn)學(xué)生回顧3、教學(xué)評(píng)價(jià)填空題：信息的獲取過程：、、、、。4、教學(xué)資源 特警實(shí)用手勢圖、“天氣預(yù)報(bào)怎樣得來”的相關(guān)圖片、視頻六、教學(xué)反思本課作為中學(xué)信息技術(shù)課程的第一課，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師需對(duì)學(xué)生已有信息技術(shù)水平進(jìn)行調(diào)查，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的安排做好準(zhǔn)備。第2節(jié)《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析初一的學(xué)生，具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，懷著對(duì)初中生活的憧憬來到一個(gè)新的環(huán)境里，對(duì)每樣事物都充滿著好奇，都想去探個(gè)究竟。隨著社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的使用范圍越來越廣，計(jì)算機(jī)的硬件發(fā)展越來越迅速，計(jì)算機(jī)在家庭中的普及程度越來越高，很多學(xué)生的家中都有了計(jì)算機(jī)，但對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)可能僅僅局限于上網(wǎng)與打游戲，對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)也只能從自己可以看到的來理解，認(rèn)識(shí)比較片面，通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主機(jī)內(nèi)容有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成、硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)。要求學(xué)生從信息處理的角度了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成，為下一節(jié)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)的基本工作原理》打下基礎(chǔ)，它是重要的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容涉及很多專業(yè)術(shù)語，這些術(shù)語都是比較難理解和掌握的，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，教師在教學(xué)中可能通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育較、歸納和總結(jié)，使之逐步掌握《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》的知識(shí)。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)，各主要部件的作用，存儲(chǔ)器的單位及其換算。難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)。3、課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）了解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念及其關(guān)系；（2）了解計(jì)算機(jī)硬件的各個(gè)組成部份及其作用；（3）知道存儲(chǔ)器的分類、內(nèi)存RAm與Rom的區(qū)別及其作用，以及存儲(chǔ)的單位及其之間的換算。（4）了解軟件的分類，知道常見的軟件的類別。2.過程與方法（1）通過讓學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)和主要部件，了解計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)及各部分的作用；（2）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算機(jī)軟件的分類及其作用，并歸納計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)圖。3.情感態(tài)度價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的興趣和積極探究的精神。四、教學(xué)理念和方法本課的教學(xué)內(nèi)容涉及較多專業(yè)述語、名詞和概念，其中很多與學(xué)生日常接觸到的內(nèi)容不一致。根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法和建構(gòu)主義理論，設(shè)計(jì)教學(xué)情境和活動(dòng)，通過展示計(jì)算機(jī)實(shí)物和觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容，掌握專業(yè)詞匯，理解概念，自主歸納總結(jié)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，完成教學(xué)任務(wù)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式先用簡短的語言引入新課，通過實(shí)物展示和學(xué)生的討論活動(dòng)介紹計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)，在這個(gè)過程中滲透計(jì)算機(jī)五個(gè)K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育基本組成部分的概念，引導(dǎo)學(xué)生自我對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比。從“計(jì)算機(jī)只有硬件不能工作”引出軟件系統(tǒng)的組成。最后歸納出一個(gè)完整計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)并小結(jié)。2.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入［復(fù)習(xí)］通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，信息處理是經(jīng)過了五個(gè)過程的，同學(xué)們還記得是哪五個(gè)過程嗎？［設(shè)問導(dǎo)入］大家都知道，在信息處理的過程中，計(jì)算機(jī)是最重要、最基本的工具。那么，大家知道為什么計(jì)算機(jī)能處理這些信息呢？首先我們必須知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成是什么？上一節(jié)課老師布置了一個(gè)課后任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們了解一下電腦裝機(jī)的過程，有沒有同學(xué)可以和大家一起分享一下這個(gè)過程呢？老師這里有一張裝機(jī)配置表，大家可以參考一下這張表。（投影表①）［過渡］“硬件”和“軟件”這兩個(gè)詞我們經(jīng)常聽到，那么他們到底是什么呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。首先我們來看一下硬件。學(xué)生回答，鞏固舊知識(shí)［學(xué)生回答］先選擇主板、cPU、顯卡、硬盤等，幫我裝機(jī)的人就把它們連接起來，然后就裝windowsXP和一些常用的軟件。設(shè)計(jì)情景，引發(fā)學(xué)生興趣。硬件系統(tǒng)［投影］硬件：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中看得見、摸得著的部分。［講授］1.中央處理器（cPU）：它是計(jì)算機(jī)的心臟，影響著整臺(tái)機(jī)器的速度。由運(yùn)算器和控制器兩個(gè)部件組成。運(yùn)算器：是計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的部件。控制器：是負(fù)責(zé)指揮、控制計(jì)算機(jī)工作的部件。2.內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器統(tǒng)稱為K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育存儲(chǔ)器。它是存儲(chǔ)指令和數(shù)據(jù)的部件。3.輸入設(shè)備：它是人與計(jì)算機(jī)的橋梁，把信息送入計(jì)算機(jī)。常見的輸入設(shè)備有：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、數(shù)碼攝像頭、手寫板等。4.輸出設(shè)備:它將計(jì)算機(jī)的處理結(jié)果展現(xiàn)在我們眼前。常見的輸出設(shè)備有：顯示器、打印機(jī)等。［設(shè)問］為什么我們對(duì)硬件系統(tǒng)這樣分類呢？原來，這是根據(jù)他們的功能來劃分的。我們?cè)囍鴮?duì)實(shí)物來研究討論一下，看看是不是這樣？［實(shí)物展示］打開一臺(tái)計(jì)算機(jī)的主機(jī)，讓學(xué)生分組觀察。［討論、練習(xí)］“物以類聚分分看”：4人小組討論，并完成填寫表①打了★的硬件的“硬件類型，，，要求能說出劃分的根據(jù)。分組觀察。分組討論，完成練習(xí)。通過圖解，講授教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，改變學(xué)生定性思維。（學(xué)生普遍認(rèn)為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱五部分組成。）讓學(xué)生在實(shí)物觀察、小組協(xié)作中獲取知識(shí)，在愉快中自主學(xué)習(xí)。存儲(chǔ)器［設(shè)問過渡］剛才在實(shí)物觀察中，大家都明確了這塊是內(nèi)存，這塊是硬盤，它們都屬于存儲(chǔ)器，但大家知道它們之間有什么區(qū)別，還有其它哪些存儲(chǔ)器嗎？［投影、講授］［設(shè)問］大家知道怎樣去衡量存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)空間大小嗎？［投影、講授］［學(xué)生回答］“兆”等用圖解講授教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)。軟件系統(tǒng)［設(shè)問］同學(xué)們用過哪些軟件呢，這些軟件的作用是什么，它們是怎樣分類的呢？［投影、講解］學(xué)生根據(jù)自己的日常經(jīng)驗(yàn)回答所認(rèn)識(shí)的軟件。用圖解講授教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)［過K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育渡］一臺(tái)計(jì)算機(jī)，如果只有硬件或者只有軟件，都是無法工作的。下面我們一起來把硬件和軟件組合起來。［投影］完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)：由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部份組成。組合前面硬件和軟件兩部分內(nèi)容。課堂小結(jié)［引導(dǎo)學(xué)生回憶、歸納］1.計(jì)算機(jī)硬件是指計(jì)算機(jī)實(shí)際設(shè)備的總稱。硬件由運(yùn)算器、控制器、內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備組成。2.計(jì)算機(jī)軟件是指計(jì)算機(jī)運(yùn)行所需的程序、數(shù)據(jù)和有關(guān)資料。軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。其中windowsXP就是系統(tǒng)軟件中的重要組成部分。3.完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件完成的。硬件和軟件互相配合，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)才能正常工作。歸納并強(qiáng)化記憶。培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)的習(xí)慣與能力，使知識(shí)在主動(dòng)記憶中得到強(qiáng)化。3.教學(xué)評(píng)價(jià)（1）你能根據(jù)提示填寫下圖嗎？打印機(jī)等等 windowsXP等計(jì)算機(jī)系統(tǒng)PowerPoint、Excel等內(nèi)存外存鍵盤等cPU你認(rèn)識(shí)多少個(gè)常見的外存儲(chǔ)器，請(qǐng)寫出來： 2GB的U盤能存放多少個(gè)漢字，請(qǐng)列出算式： 4.教學(xué)資源：（1）《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》；（2）電腦裝機(jī)配置表&物以類聚分分看.doc（3）計(jì)算機(jī)硬件實(shí)物。六、教學(xué)反思本節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，以學(xué)生觀察、討論為主體活動(dòng)，教師只作引導(dǎo)、歸納內(nèi)容等輔助活動(dòng)，課前的實(shí)踐研究活動(dòng)K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育（裝機(jī)過程探究），讓學(xué)生先對(duì)硬件和軟件的組成在合作的過程中作一個(gè)感性的簡單認(rèn)識(shí)，在課堂上多引導(dǎo)學(xué)生通過討論來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生思考相關(guān)硬件和軟件的相互關(guān)系、做練習(xí)，在這個(gè)過程中逐步扭轉(zhuǎn)自己原先的硬件系統(tǒng)組成的概念，鞏固并強(qiáng)化記憶“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成”這一知識(shí)點(diǎn)。在課后檢查學(xué)生的課堂練習(xí)，正確率達(dá)到81.3%，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在課堂上接受的新鮮知識(shí)，會(huì)引發(fā)他們自己提出問題，產(chǎn)生思考，這也是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)應(yīng)達(dá)到的目的。附錄：表①配件型號(hào)以及描述價(jià)格硬件類型cPU★AmDAthlonXP1700+450內(nèi)存★宇瞻256mB（256mB/DDRSDRAm/333mHz）250主板精英游戲悍將k7s7AG（SIS746/A-XP/Athlon/Duron/SocketA/333mHz）870顯卡主板內(nèi)置Xabre200AGP8X256bit聲卡主板自帶Ac97機(jī)箱百盛瓏之吻L01（黑色）（ATX/標(biāo)配百盛BSXXP4電源/標(biāo)配前置USB+音效輸出）249硬盤★希捷酷魚7200.780G380顯示器★優(yōu)派VE5002670光驅(qū)*昂達(dá)52X175軟驅(qū)★米蘇米1.44m80鍵盤鼠標(biāo)★精晟小太陽黑色風(fēng)暴鍵鼠套裝59合計(jì)5878第3節(jié)《計(jì)算機(jī)的基本工作原理》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生經(jīng)過前面第2節(jié)的學(xué)習(xí)，知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件兩部分組成，但對(duì)于硬件和軟件是怎樣協(xié)調(diào)起來使計(jì)算機(jī)運(yùn)作的，他們的認(rèn)識(shí)可能是一無所知或者是模模糊糊的，所以這節(jié)課有必要向?qū)W生以生動(dòng)、顯淺的方式，向他們K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育介紹計(jì)算機(jī)內(nèi)部的微觀、抽象的世界。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)課要求學(xué)生掌握的內(nèi)容主要有：二進(jìn)制的概念及其采用原因；計(jì)算機(jī)程序的概念及兩類程序語言的特點(diǎn)；計(jì)算機(jī)硬件的組成部分及其關(guān)系。這些是本章書中最抽象、最難懂的內(nèi)容之一，學(xué)生只有掌握好這些內(nèi)容，才能從真正意義上明白計(jì)算機(jī)的工作原理，否則對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)只是膚淺的。因此這節(jié)課具有舉足輕重的地位。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：二進(jìn)制的概念和采用原因；計(jì)算機(jī)硬件的組成部分及其關(guān)系。3、課時(shí)安排：1課時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）知道二進(jìn)制的概念；（2）理解采用二進(jìn)制的原因；（3）了解計(jì)算機(jī)程序的概念；（4）了解機(jī)器語言程序與高級(jí)語言程序的特點(diǎn);（5）掌握計(jì)算機(jī)硬件的組成部分及其關(guān)系。2.過程與方法讓學(xué)生通過閱讀課本，觀看視頻，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制表示信息的事例，感受計(jì)算機(jī)處理信息的基本過程。3.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)處理信息的意識(shí)及積極思考、交流、分享學(xué)習(xí)成果的態(tài)度。四、教學(xué)理念和方法采用圖解、視頻、游戲等方式，使抽象難懂的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行直觀的演示和簡潔的歸納；通過層層設(shè)問，引入過渡到各教學(xué)環(huán)節(jié)，并充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式從復(fù)習(xí)舊知識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育的組成，過渡到新知識(shí)的講解，通過演示和分析計(jì)算機(jī)硬件五大組成部分之間的聯(lián)系；讓學(xué)生觀看視頻，感知計(jì)算機(jī)內(nèi)部信息處理是采用二進(jìn)制，并通過與十進(jìn)制的對(duì)比，讓學(xué)生了解二進(jìn)制的特點(diǎn)及其應(yīng)用；讓學(xué)生感知計(jì)算機(jī)的表示信息的方法，計(jì)算機(jī)的處理能力是靠人編寫的程序才能實(shí)現(xiàn)，而人編寫程序所使用的語言有機(jī)器語言和高級(jí)語言。讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的基本過程。2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知提問：在前面的課中，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成，那么其中的硬件有哪五個(gè)組成部分？思考，回答：輸入設(shè)備、運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備?；仡櫯f知識(shí)。新課引入設(shè)疑：那么，當(dāng)我們?cè)阪I盤敲一下“A”鍵，顯示器馬上顯示一個(gè)“A”字母，計(jì)算機(jī)要完成這個(gè)分析、處理過程，大家想象一下硬件這五個(gè)組成部分之間的工作流程是怎樣的呢？學(xué)生想象，并發(fā)表猜想。設(shè)疑過渡到本節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)硬件五大組成部分之間的聯(lián)系使用，動(dòng)畫演示P13圖1-17”計(jì)算機(jī)硬件的組成部分及其關(guān)系”，并講解其工作流程。認(rèn)真聽老師講解，并對(duì)照書本加深理解。通過使知識(shí)簡單直觀化。呈現(xiàn)中的練習(xí)游戲：拖拉五個(gè)部件名到相應(yīng)位置。學(xué)生愉快地在各自的電腦中完成練習(xí)游戲。通過游戲提高學(xué)生的參與興趣。請(qǐng)有能力的同學(xué)嘗試復(fù)述計(jì)算機(jī)硬件五個(gè)部件的工作流程。個(gè)別同學(xué)嘗試K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育復(fù)述，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。通過復(fù)述，加深對(duì)知識(shí)的理解。二進(jìn)制與計(jì)算機(jī)對(duì)照?qǐng)D1-17,設(shè)疑：我們知道，當(dāng)我們從圖中最左邊通過輸入設(shè)備鍵盤輸進(jìn)一個(gè)“A”，那么在圖中的最右邊通過輸出設(shè)備顯示器則輸出一個(gè)“A”，現(xiàn)在請(qǐng)大家再猜想一下，這個(gè)“A”在圖中內(nèi)部流程中，是始終以“A”的形式存在還是變成其它什么形式呢？學(xué)生討論并猜想答案。設(shè)疑激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。提示：請(qǐng)大家觀看一段視頻《計(jì)算機(jī)二進(jìn)制工作原理》，答案就在其中，看完后請(qǐng)同學(xué)回答。學(xué)生認(rèn)真觀看錄像，后回答：“A”在計(jì)算機(jī)內(nèi)部是二進(jìn)制代碼流通。設(shè)疑：我們知道我們?nèi)粘Ｉ钣玫氖鞘M(jìn)制，那么為什么電腦內(nèi)部工作要用二進(jìn)制呢？請(qǐng)大家看書P11—12,看誰能最快找到答案。閱讀教材內(nèi)容，找出問題答案。培養(yǎng)學(xué)生看書自學(xué)的能力。教師歸納：1、計(jì)算機(jī)只能識(shí)別二進(jìn)制，即由0和1組成的編碼。2、采用二進(jìn)制的原因：（1）容易表示；通過分析實(shí)例：采用二進(jìn)制代碼控制“中”字在電子屏中顯示的原理。（2）運(yùn)算法則簡單。對(duì)比十進(jìn)制的“九九乘法表”進(jìn)行分析。認(rèn)真聽老師講解，并對(duì)照書本作標(biāo)記，加深理解。直觀形象地講解重難點(diǎn)。程序與計(jì)算機(jī)設(shè)問：大家認(rèn)為是人聰明還是電腦聰明？展開討論，答案不一。引入過渡。引導(dǎo)歸納：看范疇而定，在運(yùn)算速度、記憶容量、工作強(qiáng)度等方面人的確不及電腦，但是畢竟電腦是人發(fā)明創(chuàng)造的。設(shè)問：那么我們?nèi)耸窃鯓幼岆娔X為我們工作的呢？回答：K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育讓電腦運(yùn)行相關(guān)軟件。反問：那么軟件何來？回答：軟件是人編寫出來的程序。歸納：1、計(jì)算機(jī)程序的概念：控制計(jì)算機(jī)工作的一系列命令。2、常見的編程語言有：機(jī)器語言與高級(jí)語言。3、通過程序段截圖，讓學(xué)生對(duì)比兩種語言的特點(diǎn)，并指出其轉(zhuǎn)換方法。認(rèn)真聽老師講解，思考老師提出的問題，并對(duì)照書本作標(biāo)記，加深理解。直觀形象地講解重難點(diǎn)。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生講本節(jié)課的收獲，并梳理歸納。學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。歸納總結(jié)知識(shí)。3、教學(xué)評(píng)價(jià)：讓學(xué)生完成下面的填空題，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。（1）計(jì)算機(jī)內(nèi)所有的信息都是以（）進(jìn)制形式表示的。（2）二進(jìn)制由（）和（）兩個(gè)數(shù)字組成。（3）計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制的原因是：（）、（）。（4）控制計(jì)算機(jī)工作的一系列命令稱為（）。（5）計(jì)算機(jī)能直接識(shí)別和處理的語言是（）；但比較直觀、易懂，便于人們使用的語言是（）。4、教學(xué)資源：《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本工作原理》及《計(jì)算機(jī)二進(jìn)制工作原理》視頻。六、教學(xué)反思本節(jié)課對(duì)抽象難懂的教學(xué)內(nèi)容，采用圖解、錄像、游戲等方式，進(jìn)行了直觀的K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育演示和簡潔的歸納，大部分學(xué)生能較好地理解和掌握，教學(xué)效果理想。本節(jié)課設(shè)計(jì)了較多的有針對(duì)性的問題引入、過渡到教學(xué)各環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們積極參與投入課堂，充分發(fā)揮其課堂主體作用。第4節(jié)《信息技術(shù)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生憑生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一般只是對(duì)目前所使用的計(jì)算機(jī)有所了解，但對(duì)于最早期及最前沿的計(jì)算機(jī)特點(diǎn)和應(yīng)用情況，知之甚少，所以這節(jié)課有必要突破時(shí)空限制，通過展示豐富的圖片、視頻資料，向?qū)W生形象直觀地介紹相關(guān)的信息。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)課主要內(nèi)容是介紹早期和當(dāng)今計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)及應(yīng)用情況，因此我們可以采用展示圖片、播放視頻及閱讀教材等方式，幫助學(xué)生了解相關(guān)信息。通過這節(jié)課，讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)，感受計(jì)算機(jī)及技術(shù)發(fā)展的迅猛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的情感。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：最早期及最前沿的計(jì)算機(jī)特點(diǎn)和應(yīng)用情況。 3、課時(shí)安排：0.5課時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）了解第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的相關(guān)資料；（2）了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，識(shí)記構(gòu)成計(jì)算機(jī)的元器件的四個(gè)發(fā)展時(shí)期；（3）了解多媒體的概念;（4）了解計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r及趨勢。2.過程與方法讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢以及對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。3.情感態(tài)度K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和信息技術(shù)的情感。知道學(xué)習(xí)、掌握信息技術(shù)是信息社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的基本要求。四、教學(xué)理念和方法從已知過渡到未知的方式展開教學(xué)，即從學(xué)生生活實(shí)際中所見所用的計(jì)算機(jī)入手，帶領(lǐng)他們引伸觸覺到未知的計(jì)算機(jī)過去及將來的領(lǐng)域去；通過播放視頻、和層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，從而解除疑惑，建構(gòu)知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式讓學(xué)生從目前流行的計(jì)算機(jī)，聯(lián)想最早期計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的情況，通過播放視頻呈現(xiàn)昔日的情形；讓學(xué)生思考為何最早期的計(jì)算機(jī)體積那么龐大，引出制造計(jì)算機(jī)的元器件所經(jīng)歷的發(fā)展時(shí)期；讓學(xué)生對(duì)比古今計(jì)算機(jī)，歸納引出計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的發(fā)展特點(diǎn)，通過播放視頻、展示圖片，展現(xiàn)最前沿計(jì)算機(jī)及應(yīng)用的發(fā)展態(tài)勢。2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入通過，展示當(dāng)今流行的臺(tái)式、筆記本型、掌上型計(jì)算機(jī)的圖片，讓學(xué)生說說它們的優(yōu)點(diǎn)。臺(tái)式機(jī)：經(jīng)濟(jì)、性能高和穩(wěn)定;筆記本型：方便攜帶；掌上型：袖真輕巧。聯(lián)系實(shí)際，對(duì)比引入第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的介紹。早期的計(jì)算機(jī)設(shè)問：大家能想象出目前我們正在使用的這些先進(jìn)電腦的鼻祖是怎樣的嗎？學(xué)生討論，展開想象的翅膀。引入過渡。請(qǐng)學(xué)生帶著以下問題，觀看視頻《計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程》：1、世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生于哪一年哪個(gè)國家？2、它有哪些特點(diǎn)？觀看視頻。結(jié)K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育合教材，回答問題：1、1946年在美國誕生；2、由近2萬只電子管造成，占地170平方米，運(yùn)算速度僅5000次/秒。形象直觀地再現(xiàn)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。展示一些過渡期計(jì)算機(jī)的圖片。認(rèn)真觀賞，接受信息。擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)元器件的發(fā)展設(shè)問：那為什么第一臺(tái)計(jì)算機(jī)外型這么龐大，而當(dāng)今的計(jì)算機(jī)卻能做得這么輕巧呢？學(xué)生討論，紛紛發(fā)表見解。引入過渡。引導(dǎo)并歸納：主要因?yàn)橹圃煊?jì)算機(jī)的元器件不同。展示：構(gòu)造計(jì)算機(jī)的四種元器件發(fā)展過程及其圖片、特點(diǎn)：電子管一一晶體管一一中小規(guī)模集成電路一一大規(guī)模集成電路。認(rèn)真聽老師講解，結(jié)合教材劃書，加深理解。形象直觀地講解知識(shí)點(diǎn)。古今計(jì)算機(jī)的變化特點(diǎn)設(shè)問：我們把第一臺(tái)計(jì)算機(jī)和當(dāng)今的計(jì)算機(jī)對(duì)比一下，誰能歸納出計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的發(fā)展變化特點(diǎn)？紛紛發(fā)表見解。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。歸納計(jì)算機(jī)的發(fā)展特點(diǎn)：1、外型越來越輕巧；2、價(jià)錢越來越便宜；3、操作越來越簡易；4、運(yùn)算速度越來越快;5、功能越來越多；6、應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣。學(xué)生理解，深化認(rèn)識(shí)。從現(xiàn)象到本質(zhì)，提練歸納觀點(diǎn)。計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的發(fā)展播放視頻《卓越的Apple電腦技術(shù)》。認(rèn)真觀賞，感受計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的卓越成效。形象直觀地呈現(xiàn)信息，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的關(guān)注和熱愛。過渡：看完這段視頻，相信大家無不驚嘆電腦及其技術(shù)發(fā)展的迅猛，下面請(qǐng)大家再觀看一組圖片，了解計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的一些前沿發(fā)展情況：1、網(wǎng)絡(luò)K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育化；2、多媒體化3、巨型化；4、微型化；5、人工智能化；6、虛擬現(xiàn)實(shí)。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生講本節(jié)課的收獲，并梳理歸納。學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。歸納總結(jié)知識(shí)。3、教學(xué)評(píng)價(jià)：讓學(xué)生完成下面的填空題，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。（1）世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)ENIAc誕生在（）年（）國。（2）計(jì)算機(jī)的元器件經(jīng)歷了以下四個(gè)發(fā)展時(shí)期：（）、（）、（）、（）。（3）多媒體計(jì)算機(jī)是指具有處理數(shù)字、文字、（）、（）、（）、（）等信息能力的計(jì)算機(jī)。（4）計(jì)算機(jī)的發(fā)展朝著巨型化、（）、（）、（）等方向發(fā)展。4、教學(xué)資源：《信息技術(shù)的發(fā)展》；《計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程》、《卓越的Apple電腦技術(shù)》視頻。六、教K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育學(xué)反思本節(jié)課通過兩段視頻及大量的圖片，充分展現(xiàn)了計(jì)算機(jī)在早期、流行及前沿時(shí)期的情況，突破了課堂上的時(shí)空限制。本節(jié)課設(shè)計(jì)了較多的有針對(duì)性的問題引入、過渡到教學(xué)各環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們積極參與投入課堂，充分發(fā)揮其課堂主體作用。第5節(jié)《保障信息安全的意義與措施》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析初一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，已具備使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡單信息交流的技能，在信息安全方面有自己初步的體會(huì)，對(duì)如何保障信息安全也有一定的需求。初一學(xué)生抽象思維能力較弱，對(duì)理論性、知識(shí)總結(jié)性較強(qiáng)的內(nèi)容不易理解。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容為信息安全的意義與信息交流過程中的安全防范措施。信息安全問題越來越來引起人們的重視，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生今后在信息處理及交流過程中必須要掌握的知識(shí)與技術(shù)，也是本章書的重點(diǎn)部分。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）保證信息安全的重要意義（2）保障信息安全的基本措施（3）計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑及防治方法難點(diǎn)：保障信息安全的基本措施3、課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能了解與計(jì)算機(jī)信息安全相關(guān)的一些概念，學(xué)會(huì)使用信息安全的常用措施。了解計(jì)算機(jī)病毒與電腦黑客的危害，掌握防范計(jì)算機(jī)病毒及黑客入侵的基本方法。2、過程與方法能分析造成信息不安全的原因。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育能根據(jù)實(shí)際選擇相應(yīng)的信息安全防范措施。3、情感態(tài)度價(jià)值觀感受信息安全的重要性。培養(yǎng)學(xué)生問題歸類與分析的能力。四、教學(xué)理念與教學(xué)方法本課內(nèi)容較枯燥，理論知識(shí)較多，教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際范例，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、組織討論等形式五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入新課；通過學(xué)生自己例舉在學(xué)習(xí)和生活中遇到的相關(guān)信息安全問題及其所造成的影響，讓學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)到信息安全方面的重要意義；在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生討論、分析、歸納出相應(yīng)的信息安全問題所需用到的安全防范措施；通過教師的講解，了解計(jì)算機(jī)病毒及黑客的相關(guān)概念及防范措施。2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入演示病毒發(fā)作現(xiàn)象的，模擬病毒發(fā)作的狀況學(xué)生觀看創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。保證信息安全的重大意義我們?nèi)祟愓_始步入信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，我們對(duì)以計(jì)算機(jī)為核心的信息系統(tǒng)依賴性日漸增強(qiáng)。同學(xué)們，你有沒有遭遇過計(jì)算機(jī)病毒、軟件出故障、硬盤壞掉、文件不見了等等諸如此類的問題，請(qǐng)談?wù)勀阍?jīng)碰到過的類似問題以及它對(duì)你所造成的影響。學(xué)生舉例從學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息安全的重大意義有更感性的認(rèn)識(shí)。信息交流過程中的安全防范措施1、教師將學(xué)生所列舉的信息安全問題板書，引導(dǎo)學(xué)生討K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育論、分析導(dǎo)致信息不安全的主要因素一哪些問題是自然因素導(dǎo)致的，哪些問題是人為因素所引起。2、引導(dǎo)學(xué)生將所提到的信息安全問題按硬件系統(tǒng)安全、軟件系統(tǒng)安全、用戶數(shù)據(jù)安全、病毒、黑客四個(gè)類別進(jìn)行歸類。教師適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)類別的安全問題實(shí)例。3、分析、歸納出保障信息安全的基本防范措施。學(xué)生討論、思考、發(fā)言回答問題培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行歸類及分析問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生間知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的分享。計(jì)算機(jī)病毒、黑客教師講解計(jì)算機(jī)病毒、黑客的相關(guān)概念，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并讓學(xué)生總結(jié)計(jì)算機(jī)病毒可能的傳播途徑及黑客的侵入途徑，師生一起歸納找出相關(guān)的防范措施。學(xué)生聽講、討論、思考并回答老師的問題引導(dǎo)學(xué)生重視教材的閱讀。課堂小結(jié)總結(jié)安全防范的相關(guān)措施，教育學(xué)生增強(qiáng)信息安全防范意識(shí)做在線測試題使用在線測試題，自查對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握狀況3、教學(xué)評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生在線測試的結(jié)果，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)掌握狀況的量化評(píng)價(jià)。4、教學(xué)資源在線自測題、病毒發(fā)作模擬軟件六、教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容理論較強(qiáng)，教師提出的問題一定要是學(xué)生感興趣的話題，帶動(dòng)學(xué)生討論問題時(shí)需注意控制好課堂紀(jì)律。本課內(nèi)容相對(duì)較多，建議將計(jì)算機(jī)病毒及黑客的相關(guān)內(nèi)容調(diào)到第六節(jié)結(jié)合殺毒軟件的使用一并講。第6節(jié)《用戶密碼的設(shè)置與病毒防治軟件的使用》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析通過K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)保障信息安全的意義有了更深入的體會(huì)，同時(shí)了解了信息交流過程中的安全防范措施，但缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容：用戶密碼設(shè)置和病毒防治軟件的使用，是第五節(jié)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）設(shè)置用戶密碼；（2）使用病毒防治軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)病毒的防治。難點(diǎn)：用戶密碼設(shè)置及病毒防治軟件的安裝、殺毒操作。3、課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能了解用戶密碼設(shè)置的作用；學(xué)會(huì)在wINDowS中設(shè)置用戶密碼的操作；了解病毒防治軟件的作用及種類；學(xué)會(huì)病毒防治軟件的安裝、查殺病毒及軟件升級(jí)的基本操作。2、過程與方法通過實(shí)踐操作，掌握信息安全相關(guān)防范措施在實(shí)際應(yīng)用中的方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生定期升級(jí)病毒防治軟件的意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生信息活動(dòng)的道德意識(shí)，不隨意篡改公用計(jì)算機(jī)的設(shè)置。四、教學(xué)理念與教學(xué)方法本課內(nèi)容實(shí)踐性較強(qiáng)，教學(xué)時(shí)需事先創(chuàng)設(shè)合適的實(shí)踐情境，應(yīng)盡可能多地提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。本課以演、練的教學(xué)方式為主，讓學(xué)生正確掌握如何安裝和使用病毒防治軟件以及用戶密碼的設(shè)置等安全防范措施的應(yīng)用操作；以小組競賽的形式K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，對(duì)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)擴(kuò)展。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式本課教學(xué)從“真實(shí)任務(wù)”引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；通過教師示范操作，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，逐步掌握計(jì)算機(jī)防、殺毒軟件的使用；通過小組競賽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生在討論和交流中不知不覺就掌握了各種計(jì)算機(jī)密碼的設(shè)置方法。2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入提問：同學(xué)們，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能不能說說，在信息交流的過程中，怎樣才能保護(hù)信息的安全，有哪些措施？請(qǐng)列舉。回答問題復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容，同時(shí)導(dǎo)入新課病毒防治軟件的使用1、出示一只帶毒的磁盤，告訴學(xué)生這是一個(gè)感染了某種病毒的軟盤，看誰能幫老師將這個(gè)病毒“抓出來”，消滅掉？2、根據(jù)學(xué)生對(duì)上述問題的回答，要求學(xué)生列舉具體的病毒防治軟件的名稱。3、示范殺毒軟件安裝操作。（使用LANSTAR的窗口廣播方式）4、對(duì)學(xué)生演示殺毒軟件查、殺磁盤病毒的操作進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。（學(xué)生殺毒方法正確，但沒發(fā)現(xiàn)病毒）5、引導(dǎo)學(xué)生找出問題的原因一一殺毒軟件需要升級(jí)。6、在線升級(jí)或使用升級(jí)包升級(jí)殺毒軟件。［學(xué)生回答］“使用殺毒軟件”。［學(xué)生回答］“瑞星、江民、金山毒霸……”K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育學(xué)生一邊觀看殺毒軟件安裝過程，一邊在自己的電腦上安裝教師事先準(zhǔn)備好的簡版殺毒軟件（軟件容量小，方便網(wǎng)絡(luò)傳輸）。學(xué)生示范使用殺毒軟件為帶毒軟盤殺毒。1、通過“抓軟盤病毒”的任務(wù)引出病毒防治軟件的使用。2、通過教師和學(xué)生的示范操作，讓學(xué)生正確掌握如何安裝和使用病毒防治軟件來查殺病毒。3、故意安排殺毒失敗，是為了讓學(xué)生對(duì)軟件需不斷升級(jí)才能有效地防治病毒有更深刻地體會(huì)。用戶密碼的設(shè)置提問：用什么方法可以阻止他人未經(jīng)同意使用你的電腦？1、給學(xué)生分組（5—6人一組），讓小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組能找出最多的設(shè)置密碼的方法。2、組織優(yōu)勝小組成員對(duì)其找出的方法進(jìn)行操作示范［學(xué)生回答］“加鎖、設(shè)置密碼……”小組討論并寫出為計(jì)算機(jī)設(shè)置密碼的方法有哪些？優(yōu)勝小組成員對(duì)其找出的方法進(jìn)行操作示范1、通過競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2、讓學(xué)生討論并比賽尋找不同的密碼設(shè)置方法，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)擴(kuò)展課堂小結(jié)1、病毒防治軟件的安裝、查殺病毒、軟件升級(jí)；用戶密碼設(shè)置。2、教育學(xué)生不要隨便更改公用計(jì)算機(jī)上的設(shè)置，以免給他人造成不便。回顧學(xué)習(xí)過程增強(qiáng)學(xué)生的公共道德意識(shí)。3、K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育教學(xué)評(píng)價(jià)小組競賽：看哪個(gè)小組能找出最多的設(shè)置密碼方法。4、教學(xué)資源 一只帶病毒的軟盤（注意做好標(biāo)識(shí)，病毒應(yīng)盡量新）、瑞星簡版殺毒軟件（15m，可從瑞星官方網(wǎng)站下載）、升級(jí)包（備用）六、教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容主要是需要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)踐的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較濃。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較少，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)充。但是因?yàn)閷W(xué)生的操作會(huì)改變當(dāng)前計(jì)算機(jī)的相關(guān)設(shè)置。因此，在讓學(xué)生練習(xí)操作前，要確保學(xué)生的電腦有還原功能，以免