【中小學(xué)資料】七年級(jí)歷史下冊(cè)5安史之亂與唐朝衰亡教案新人教版

中小學(xué)最新教育資料《安史之亂與唐朝衰亡》一、課標(biāo)內(nèi)容知道“安史之亂”導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰；知道唐朝滅亡后五代十國(guó)的局面。二、學(xué)情分析唐玄宗與楊玉環(huán)的故事在影視劇中有所涉獵，一部分學(xué)生比較了解，知道唐朝滅亡是由于唐玄宗后期的享樂(lè)造成的，但是這只是其中一個(gè)因素。分析問(wèn)題要全面。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析唐后期的政局，讓學(xué)生知道唐朝的滅亡是多種因素造成的。培養(yǎng)他們?nèi)娣治鰡?wèn)題的能力。三、教材分析本課主要包括三方面內(nèi)容：安史之亂、黃巢起義與唐朝滅亡、五代十國(guó)的更迭與分立。三部分內(nèi)容展現(xiàn)了唐朝滅亡前后的基本歷史概況，串起這三部分內(nèi)容的線索是地方上節(jié)度使勢(shì)力的發(fā)展變化。從安史之亂到五代十國(guó)歷史的變遷，實(shí)質(zhì)是中央與地方力量對(duì)比失衡的結(jié)果。四、教學(xué)準(zhǔn)備.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，在同步備課下，設(shè)置版本章節(jié)，七年級(jí)下學(xué)期歷史人教版；.在課程目錄下選擇第5課安史之亂與唐朝衰亡；.在教學(xué)設(shè)計(jì)一一名師教案，瀏覽《安史之亂與唐朝衰亡》名師教案；.在課前預(yù)習(xí)一一名師預(yù)習(xí)，將《安史之亂與唐朝衰亡》導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，發(fā)送給學(xué)生并提醒學(xué)生在我的作業(yè)中查收完成學(xué)習(xí)；（或者在教學(xué)設(shè)計(jì)一一名師教案下將WORD版本課導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，發(fā)送給學(xué)生。）.在同步備課一一課堂教學(xué)一一名師課件下，對(duì)應(yīng)本課目錄下查看本課名師課件，并將本課名師課件一鍵加入我的課件。.在同步備課一一隨堂訓(xùn)練一一名師訓(xùn)練下，對(duì)應(yīng)本課目錄下查看本課自學(xué)檢測(cè)、互動(dòng)訓(xùn)練試卷。中小學(xué)最新教育資料中小學(xué)最新教育資料.授課預(yù)覽處點(diǎn)擊進(jìn)入授課端名師課件或我的課件中進(jìn)行預(yù)覽。注意要在授課端選擇本課的對(duì)應(yīng)目錄。五、教學(xué)目標(biāo).核心素養(yǎng)：歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。本課教學(xué)活動(dòng)主要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、觀看視頻、史料講解、課堂探究討論的方式，進(jìn)行問(wèn)題探究教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。.學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1：結(jié)合教材，結(jié)合電子教材或者教材，完成自學(xué)檢測(cè)試題，識(shí)記安史之亂、黃巢起義與唐朝滅亡、五代十國(guó)的更迭與分立的基本史實(shí)。目標(biāo)2：通過(guò)了解安史之亂和黃巢起義，分析唐朝衰亡的原因(重點(diǎn))目標(biāo)3：觀看視頻及結(jié)合教材，知道五代十國(guó)的局面，并概括其影響；認(rèn)識(shí)統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。六、教學(xué)活動(dòng).課堂導(dǎo)入師：播放視頻：楊貴妃。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情故事，在中國(guó)家喻戶(hù)曉。唐玄宗后期沉迷享樂(lè)，寵幸楊貴妃，不理朝政對(duì)唐王朝有什么直接影響呢，它所造成的后果是什么呢？.講授新課出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指引學(xué)生學(xué)習(xí)。(1)自主學(xué)習(xí)出示任務(wù)：任務(wù)一：【自學(xué)識(shí)記】結(jié)合電子教材或者教材，完成自學(xué)檢測(cè)試題，安史之亂、黃巢起義與唐朝滅亡、五代十國(guó)的更迭與分立的基本史實(shí)。反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，并結(jié)合授課端一一課前預(yù)習(xí)一一《安史之亂與唐朝衰亡》導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，任務(wù)一，《安史之亂與唐朝衰亡》自學(xué)檢測(cè)，答案解析，處理學(xué)生自中小學(xué)最新教育資料中小學(xué)最新教育資料主學(xué)習(xí)反饋問(wèn)題。(2)合作探究出示任務(wù)：任務(wù)二【合作探究】.回憶第2課中“開(kāi)元盛世”，閱讀第23頁(yè)，找出形容唐玄宗前期和后期統(tǒng)治表現(xiàn)的不同，并結(jié)合史料，分析安史之亂爆發(fā)的原因；.結(jié)合材料，分析歸納總結(jié)黃巢起義的原因；.總結(jié)歸納唐朝衰亡的原因。學(xué)生活動(dòng)：找到并說(shuō)出唐玄宗前期和后期統(tǒng)治表現(xiàn)的不同，結(jié)合教材及史料回答問(wèn)題。教師總結(jié)。安史之亂爆發(fā)的原因：(1)開(kāi)元末年以后，唐玄宗追求享樂(lè)，任人唯親，朝政日趨腐敗。唐玄宗統(tǒng)治后期的表現(xiàn)追求享樂(lè)，寵愛(ài)楊貴妃，不理政事，重用奸相李林甫、楊國(guó)忠，朝政腐敗。因此，唐玄宗時(shí)期的統(tǒng)治潛伏著“危機(jī)”有一句成語(yǔ)說(shuō)：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。唐大宗也曾說(shuō)過(guò)：“治安則驕侈易生，驕侈則危亡立至?！睅熣故荆禾鞂毷?jié)度使分布及軍力圖。講解：唐初，為了加強(qiáng)邊防，在邊地曾設(shè)置大都督或都督率兵戍邊。唐高宗時(shí)，都督“帶使持節(jié)”，直接代表皇帝，稱(chēng)為“節(jié)度使”，但仍不是正式官名。到公元710年，唐睿宗開(kāi)始設(shè)置節(jié)度使。唐玄宗時(shí)，邊境設(shè)有10個(gè)節(jié)度使。他們不僅是軍事長(zhǎng)官，還掌握政治、財(cái)政大權(quán)?！缎绿茣?shū)》記載“據(jù)要險(xiǎn)，專(zhuān)方面。既有其土地，又有其人民，又有其兵甲，又有其財(cái)賦?！彪m然節(jié)度使還接受唐政府的詔令，但是已逐漸形成獨(dú)立于中央政權(quán)之外的封建割據(jù)勢(shì)力。安祿山是胡人，位卑官小，他以財(cái)貨賄賂奸相李林甫和楊貴妃，并成為楊貴妃的干兒子，取得唐玄宗對(duì)他的極度信任，不斷給他加官晉爵，先任平盧節(jié)度使，后兼范陽(yáng)和河?xùn)|節(jié)度使，掌握北方三鎮(zhèn)的大權(quán)。安祿山擁有近20萬(wàn)兵力，成為“兵雄天下”割據(jù)一一方的勢(shì)力。一場(chǎng)節(jié)度使企圖奪取中央政權(quán)的叛亂已是不可避免了。天寶元年(742年)，邊鎮(zhèn)兵：49萬(wàn)；中央軍：9萬(wàn)。所以總結(jié)一下是：(2)節(jié)度使集軍權(quán)、行政權(quán)和財(cái)權(quán)于一身，勢(shì)力膨脹。中小學(xué)最新教育資料中小學(xué)最新教育資料（3）唐朝中央兵力空虛。教師講述安史之亂的經(jīng)過(guò)：安史之亂在755年爆發(fā)了，安祿山、史思明于范陽(yáng)起兵，叛軍占領(lǐng)長(zhǎng)安后，使長(zhǎng)安成為一片火海。唐玄宗一面派兵平叛，一面攜楊貴妃姐妹、皇子皇孫、朝廷大臣逃往蜀都避難。當(dāng)唐玄宗一行至距長(zhǎng)安不遠(yuǎn)的馬嵬驛時(shí)，隨行將士殺死了楊國(guó)忠，又逼迫玄宗縊死楊貴妃。隨后太子在靈武即位，即唐肅宗。肅宗任用大將郭子儀、李光粥平叛，又借回紇兵幫助，收復(fù)了長(zhǎng)安、洛陽(yáng)。李隆基由成都返回長(zhǎng)安，路經(jīng)馬嵬驛時(shí)，撫今追昔，黯然神傷。歸至宮中，圖繪了貴妃的芳容，朝夕思念，時(shí)時(shí)垂淚。這位曾經(jīng)促成了“開(kāi)元盛世”繁榮局面的皇帝，晚年則在愁苦憂(yōu)傷中郁郁而亡，時(shí)年78歲。大約過(guò)了半個(gè)世紀(jì)，詩(shī)人白居易為他譜寫(xiě)了那首膾炙人口的《長(zhǎng)恨歌）》?！堕L(zhǎng)恨歌》與其說(shuō)是唐玄宗與楊貴妃的情歌，倒不如說(shuō)是中國(guó)封建社會(huì)盛極而衰的歷史悲歌。提問(wèn)：安史之亂對(duì)唐朝社會(huì)造成的影響。教師講解：唐玄宗時(shí)，邊境共設(shè)10個(gè)節(jié)度使。安史之亂后，唐朝增設(shè)了許多節(jié)度使。不少節(jié)度使管轄的地區(qū)，名義上是唐朝的藩鎮(zhèn)，實(shí)際上是割據(jù)勢(shì)力。藩鎮(zhèn)的割據(jù)性在政治上表現(xiàn)為：自行委派官吏，節(jié)度使職位傳子或部將；在經(jīng)濟(jì)上表現(xiàn)為:不向中央交納賦稅；在軍事上表現(xiàn)為：軍隊(duì)不聽(tīng)中央調(diào)動(dòng)。藩鎮(zhèn)之間、藩鎮(zhèn)與中央之間不斷爭(zhēng)戰(zhàn)，形成了“藩鎮(zhèn)割據(jù)”的局面。藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，一直持續(xù)到唐朝滅亡，它在地方上嚴(yán)重削弱了唐朝政府的統(tǒng)治力量。學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)。（1）對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫。（2）唐朝的國(guó)勢(shì)從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來(lái)越尖銳。（3）唐朝的中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。除了藩割據(jù)，唐朝中央又出現(xiàn)了宦官專(zhuān)權(quán)。唐玄宗后期，寵信宦官高力士。唐肅宗在位時(shí)，宦官李輔國(guó)開(kāi)始掌握禁軍。后來(lái)，宦官權(quán)力越來(lái)越大，甚至國(guó)策的制定、朝臣的任免、皇帝的廢立，幾乎都由其把持。這種現(xiàn)象,說(shuō)明唐王朝的統(tǒng)治階級(jí)已從根本上腐朽了,再也無(wú)力繼續(xù)統(tǒng)治下去了。藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專(zhuān)權(quán)，加深了唐朝統(tǒng)治的腐朽與黑暗，削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，加速了唐朝的衰落。不久，一場(chǎng)旨在推翻唐朝統(tǒng)治的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。出示問(wèn)題：【合作探究】2.結(jié)合材料，分析歸納總結(jié)黃巢起義的原因。出示材料：材料一：“大者或宰邑，小者皆尉史。愚者若混沌，毒者如雄虺（hui,毒蛇）”中小學(xué)最新教育資料中小學(xué)最新教育資料——《貪官怨》材料二：“至唐則宦官主權(quán)反在人主之上，立君、廢君、弒君有同兒戲，實(shí)古來(lái)未有之變也?！薄w翼《廿二史札記》材料三：“軍庸?jié)M天下，戰(zhàn)將多金玉。……昨朝殘卒回，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)哭?！薄度咴?shī)》材料四：“桑柘（zhD廢來(lái)猶納稅，田園荒后尚征苗。……任是深山更深處，也應(yīng)無(wú)計(jì)避征徭?！薄渡街泄褘D》材料五：“夫婦相顧亡……兄弟各自散，……兒童嚙草根……斑白死路傍”——《三羞詩(shī)》學(xué)生討論回答每則材料體現(xiàn)的原因，教師總結(jié)歸納。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從史料中獲取有效歷史問(wèn)題、史料實(shí)證的能力。（1）統(tǒng)治腐朽、宦官專(zhuān)權(quán)；（2）藩鎮(zhèn)割據(jù)、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁；（3）賦役繁重、生活困苦；（4）連年災(zāi)荒、無(wú)以為生。影響：黃巢領(lǐng)導(dǎo)的反抗唐朝政府黑暗腐朽殘酷統(tǒng)治的農(nóng)民起義運(yùn)動(dòng)，是唐末民變中，歷時(shí)最久，遍及最大，影響最深遠(yuǎn)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。黃巢之亂（公元878—公元884年）禍延大唐半壁江山，導(dǎo)致唐末國(guó)力大衰。出示問(wèn)題：【合作探究】3.總結(jié)歸納唐朝衰亡的原因。師：907年，朱溫建立后梁政權(quán)，唐朝至此滅亡。朱溫早年參與黃巢起義，后脫離黃巢大齊政權(quán)而歸唐。開(kāi)平元年（907年），朱溫廢唐哀帝李祝，自行稱(chēng)帝，建都開(kāi)封，國(guó)號(hào)為〃大梁〃。學(xué)生回顧唐朝后期的政治形勢(shì)，說(shuō)出唐朝滅亡的原因。教師總結(jié)。原因：唐玄宗后期的腐朽統(tǒng)治；安史之亂造成的影響；農(nóng)民大起義造成的影響展示：唐朝興亡示意圖，并講解。中小學(xué)最新教育資料中小學(xué)最新教育資料貞'元世

開(kāi)盛貞'元世

開(kāi)盛唐朝滅亡唐朝滅亡618^唐高祖唐太宗武則天618^唐高祖唐太宗武則天唐玄宗907年提問(wèn)：在唐朝興滅亡的學(xué)習(xí)中，我們可以得到哪些啟示？以史為鑒,可以知興替：要居安思危、防止腐敗、注重民生、要協(xié)調(diào)好中央與地方的平衡……以人為鑒,可以明得失：在取得成就時(shí)，我們要保持戒驕戒躁的恭謹(jǐn)態(tài)度；人生應(yīng)該始終如一地堅(jiān)守自己的信念……過(guò)渡：唐朝由于后期統(tǒng)治者的腐朽、政局的混亂等因素導(dǎo)致了滅亡。唐朝之后，出現(xiàn)了什么局勢(shì)呢？讓我們一起學(xué)習(xí)。出示任務(wù)：任務(wù)三【合作探究】觀看視頻及結(jié)合教材，知道五代十國(guó)的局面，并概括其影響；認(rèn)識(shí)統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。生1：北方：戰(zhàn)事不斷，政局動(dòng)蕩不安。生2：南方：地區(qū)政局相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。（3）知識(shí)結(jié)構(gòu)任務(wù)四：【動(dòng)動(dòng)手】引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。任務(wù)四：【動(dòng)動(dòng)手】引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。中小學(xué)最新教育資料中小學(xué)最新教育資料(4)課堂小結(jié)唐朝前期經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)安定，國(guó)力強(qiáng)盛。出現(xiàn)了“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”的繁榮景象，以至走向中國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期。但到了統(tǒng)治后期，政治腐敗，各種社會(huì)矛盾尖銳，以安史之亂為