教師學(xué)習(xí)心得體會4篇

Word-8-教師學(xué)習(xí)心得體會4篇

20xx年6月1日下午，我們小學(xué)全體教職工在階梯教室召開了學(xué)習(xí)“最美老師”張麗莉的事跡的會議。原來在5月8日事情發(fā)生之后的媒體報(bào)導(dǎo)中，我也略知此事，感覺在那突發(fā)的一眨眼，張麗莉教師能不顧及個(gè)人安危，英勇救出兩名同學(xué)，導(dǎo)致自己高位截肢真的很讓我欽佩。之后忙于自己的工作和家庭，間或聽同事們談起也沒有很深的往心里去，但是利用6月1日下午會議中，兩位校長、書記、主席及兩位主任的講話，使我對張麗莉教師有了很深的熟悉：她的這一行動不是間或的，是她愛生如子一貫的做法。知道了她為了帶好這個(gè)畢業(yè)班，挑選先不要孩子，天天大量的時(shí)光花在同學(xué)身上，張麗莉從每月不到1000元的工資里拿出100元資助一貧窮同學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)三年，工作上她一絲不茍，入校5年，各種賽課、教學(xué)競賽都名列前茅。她所帶的年級名次評選遙遙率先?！扒嗄旯歉衫蠋煛?、“老師新秀”、“最受同學(xué)愛慕的老師”、“菊花杯”語文比賽一等獎……她成長的路上碩果累累。5年的工作，張麗莉只請了兩次假，向來在用愛心，陪伴同學(xué)們成長。在專心詮釋“師愛”這兩個(gè)字的真諦，用自己真誠的愛去暖和每一位同學(xué)。這愛中有耐心的聆聽，有不懈的希冀，有真心的鼓舞，有濃厚的情誼……

本來，張麗莉教師，在生活中孝敬父母，孝敬公婆，和自己的先生相敬如賓，在工作上更是兢兢業(yè)業(yè)，對同學(xué)像慈母般地體貼。為了讓孩子們在冬天里喝熱水，她買來了電水壺，為了讓一個(gè)貧窮生能繼續(xù)求學(xué)，每個(gè)月都拿出錢來資助這個(gè)同學(xué)……張麗莉教師，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月中對別人付出這樣的愛，這讓我們找到了真正的答案，一個(gè)人宏大的人格離不開她的追求和幻想。一個(gè)不平庸的行為，緣于她高尚的道德品質(zhì)。

老師學(xué)習(xí)收獲感悟篇二

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為老師就是為社會為同學(xué)服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是能夠吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了，由于，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，執(zhí)行到實(shí)處才擁故意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也熟悉到作為一名教導(dǎo)前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《老師法》不僅協(xié)助老師獲得她們的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，惟獨(dú)學(xué)習(xí)好它才干保證老師享有自己的權(quán)利。其它，老師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。

在學(xué)習(xí)了《老師法》后，讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)愜意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰同學(xué)，不奚落，挖苦，不威逼、責(zé)難家長。時(shí)刻以老師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，到處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不奚落挖苦，要耐心教導(dǎo)。敬重每一個(gè)同學(xué)的特征，因材施教。

教學(xué)不再是容易的學(xué)問灌輸、移植的過程，應(yīng)該是學(xué)習(xí)主體（同學(xué)）和教導(dǎo)主體（老師，包括環(huán)境）交互作用的過程。同學(xué)將不再是學(xué)問的容器，而是自主學(xué)問的習(xí)得者。面向?qū)W問更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識到：必需徹底轉(zhuǎn)變過去那種把教師學(xué)問的貯存和傳授給同學(xué)的學(xué)問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書?！睂Ｐ慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

老師學(xué)習(xí)收獲體味篇三

剛剛放了暑假，我們就開頭了培訓(xùn)。7月13日早上，我們?nèi)h學(xué)校數(shù)學(xué)老師齊聚理工中專，開頭了為期五天的學(xué)習(xí)。因?yàn)槎Y堂內(nèi)開著空調(diào)，隔絕了外部熱浪的侵襲；更因?yàn)楸敬嗡埨蠋煹某錾葜v，使人淡忘了三伏天的陽光——這兩天就顯然過得快。

培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，非常出色，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的。教師們介紹了學(xué)校生經(jīng)典誦讀的做法，“三點(diǎn)一線”識字教學(xué)法，暢談了作為一名老師的職業(yè)感言，總結(jié)了作為教師的平時(shí)要求。特殊是馬教師的“教孩子一生實(shí)用的語文”，“為成人而非成事”，“重應(yīng)世而非應(yīng)試”，“關(guān)注語文抓實(shí)質(zhì)——形成自己的風(fēng)格和特征”等等觀點(diǎn)，給我留下了深刻的印象，也贏得了聽眾的陣陣掌聲。馬教師在演講即將結(jié)束時(shí)，向大家提出了自己的建議：“作為一名老師，天天都要學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)的動力；要經(jīng)常樂于學(xué)習(xí)新的事物，時(shí)時(shí)定任務(wù)。”建議十分中肯。

雖然惟獨(dú)短短的幾天，但培訓(xùn)所賦予我的引發(fā)和閱歷卻是一筆永遠(yuǎn)的財(cái)寶。一些對教導(dǎo)教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐盛的學(xué)問內(nèi)涵，給了我們詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教導(dǎo)觀念進(jìn)一步獲得更新，真是受益非淺。下面是我利用培訓(xùn)得到的點(diǎn)滴體味：

一、老師要不斷舉行學(xué)問更新

一個(gè)勝利的教導(dǎo)者，首先是一個(gè)擅長自我更新學(xué)問的學(xué)習(xí)者。老師的學(xué)問更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教導(dǎo)理念、理論和教學(xué)的方式、辦法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教導(dǎo)思想體系。作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈絆。由于過多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會妨礙老師對新學(xué)問的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新學(xué)問的不足，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠那點(diǎn)舊有些教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種本事的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有些教學(xué)閱歷就成了妨礙老師教學(xué)本事的進(jìn)展和提升的障礙。所以老師要不斷舉行學(xué)問更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教導(dǎo)思想、理念、方式、辦法來武裝自己的頭腦。

二、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分相信兒童，信任兒童徹低有學(xué)習(xí)的本事。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參加兒童的討論。老師把探索的機(jī)會交給兒童，兒童就能充分出示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就能夠自如開展教學(xué)活動。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參加”呢？這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，啟發(fā)兒童心理上的認(rèn)知矛盾，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要放手給兒童，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們圍繞某一個(gè)問題綻開研究、質(zhì)疑、溝通。老師應(yīng)該讓兒童充分思量，給兒童充分表述自己思維的機(jī)會，讓同學(xué)敞開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會振奮，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提升，個(gè)體才干獲得進(jìn)展。

培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，在言談之中透露著彌漫哲理的思量無不告知我們：為了適應(yīng)明天的社會，今日的教導(dǎo)必需改，而改革的成敗首先在于更新教導(dǎo)理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。利用短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的心得就是真正地熟悉了新課程改革，熟悉到這場課改所具有些深遠(yuǎn)意義。演講者勝利的閱歷為我今后的教導(dǎo)教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教導(dǎo)、教學(xué)邏輯，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師。

暑假培訓(xùn)雖有短短的五，但卻讓我過得豐盛而又充實(shí)，使我有了不小的心得。

老師學(xué)習(xí)收獲體味篇四

首先作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)為人師表，以身作則，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)則制度，比如天天及時(shí)上班，不早退，上班的時(shí)候堅(jiān)守自己的崗位，不任意串班閑聊，假如請假需提前辦理請假手續(xù)，不任憑接受家長的送禮，老師自身儀表要端莊自然，服飾大方干凈，符合職業(yè)要求。帶班時(shí)不穿高跟鞋，長發(fā)扎起，不佩帶耳環(huán)等裝點(diǎn)物，不穿袒胸露臍或吊帶裝，端莊自然的形象不僅會給他人留下良好的印象，對自己的工作也帶來了許多便利。

第二幼兒園老師應(yīng)當(dāng)熱愛自己的職業(yè)，做事需精心、有責(zé)任心。幼兒園的工作包含了許多瑣碎的事情，可能不當(dāng)心忽視了個(gè)小細(xì)節(jié)，就會引來家長的不滿。所以我們在工作的時(shí)候要時(shí)刻提升警惕，仔細(xì)做好每件事情。如天天熱烈接待家長，做到笑臉相迎。主動與家長聯(lián)系，仔細(xì)聽取看法和建議，取得支持和協(xié)作。對孩子無意浮現(xiàn)的過失，老師要耐心勸慰，準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理，不指責(zé)、抱怨。對一天不入園的幼兒賦予電話咨詢，對長久不入園的幼兒應(yīng)家訪。幼兒生病需服藥和照看時(shí)，老師要主動、熱烈、仔細(xì)、負(fù)責(zé)。接待時(shí)，請家長向衛(wèi)生教師說清服藥辦法，離園時(shí)向家長反映幼兒病情及服藥狀況。家長反映問題時(shí)，要態(tài)度鎮(zhèn)靜，仔細(xì)負(fù)責(zé)，先讓家長把話說完，然后耐心地把問題解釋清晰，肯定不能強(qiáng)詞奪理或不理不睬，家長認(rèn)可教師后，他們會很放心的把孩子交給她，并樂觀幫助教師的工作，這對今后家長工作的開展有很大的協(xié)助，尤其對于新老師來說，能獲得家長的認(rèn)可會讓我們信念十足的處理各種工作問題。

再次幼兒園老師需要關(guān)懷、愛惜全體幼兒。假如說老師的人格力氣是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心是勝利老師的原動力。幼兒園老師的內(nèi)心需要彌漫著愛，把全部的孩子都當(dāng)成自己的孩子來看待，這一點(diǎn)說起來容易，其實(shí)真的要做到并不簡單。往往長得美麗，性格活潑開朗的幼兒簡單獲得教師的關(guān)注和愛慕，而性格內(nèi)向，默默無聞的幼兒簡單被老師忽略。有時(shí)候老師面向年級里的“皮大王”更是火冒三丈，不給他們好臉色看，久而久之在他們心里便會覺得自己是一個(gè)不受歡迎的孩子，這對他們的成長是不利的。每個(gè)幼兒都有自身的特征，可能有的幼兒閃光點(diǎn)多些，有的幼兒閃光點(diǎn)少些，但他們都是天真爛漫的孩子，教師要用寬敞的胸襟去包涵身上的各種問題，耐心地去幫他們改正，我想只要教師專心，問題再大的孩子也會取得長進(jìn)的。當(dāng)你把全部的孩子當(dāng)成自己的孩子去愛、去呵護(hù)的時(shí)候，你不再會覺得帶孩子是一件頭疼的事情，相反你會發(fā)覺他們身上個(gè)個(gè)都有可愛之處，是成天帶給你歡樂的高興果。

最后我認(rèn)為作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，所以老師不但要知法、學(xué)法，而且還要會用法。利用對《老師法》的學(xué)習(xí)，我不僅更新了自己對法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，假如老師的合法權(quán)