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最新資料歡迎閱讀【新部編版三年級(jí)上語(yǔ)文19《海濱小城》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)】小學(xué)語(yǔ)文三上海濱小城教案19海濱小城 1.認(rèn)識(shí)“濱、鷗”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“臂”,會(huì)寫“濱、灰”等13個(gè)生字,會(huì)寫“海濱、街道”等16個(gè)詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀課文,能說出課文描寫的主要景物及其樣子。.能找出第4?6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句,借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。.能摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子,并與同學(xué)交流。.感受海濱小城的美麗、整潔,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。重點(diǎn)1.正確、流利地朗讀課文,能說出課文描寫的主要景物及其樣子。.能找出第4至第6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句,借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。難點(diǎn)感受海濱小城的美麗、整潔,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。.隨文識(shí)字本文要求能識(shí)會(huì)記的生字比較多。三年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)具備基本的識(shí)字能力,在識(shí)字上,更多傾向?qū)W生在讀文中識(shí)最新資料歡迎閱讀記生字,對(duì)個(gè)別難識(shí)難寫的字進(jìn)行指導(dǎo),比如“躺”,可以利用動(dòng)作和生活情景理解識(shí)字。.充分朗讀本文辭藻豐富,語(yǔ)言優(yōu)美,畫面感十足。引導(dǎo)學(xué)生充分地、有感情地朗讀,了解課文內(nèi)容的同時(shí),感知海濱城市的特色之美。.積累運(yùn)用本文是積累詞句的絕佳范文。各類詞語(yǔ)數(shù)量可觀,段落之間層次清晰,行文流暢。圍繞一個(gè)關(guān)鍵句子展開一段話,是本文寫作的最大特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這種寫作方法,并試著運(yùn)用。.預(yù)習(xí)提綱(1)通過查閱字典,認(rèn)識(shí)本課生字。(2)搜集有關(guān)海濱小城的圖片,搜集桉樹、橄欖樹、鳳凰樹的文字資料和圖片。(3)搜集作者林遐的相關(guān)資料。(4)初讀課文,自學(xué)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字,可以自己總結(jié)易錯(cuò)字的易錯(cuò)之處和同學(xué)交流。結(jié)合課文理解文中詞語(yǔ)的意思。(5)再讀課文,能把課文讀通讀順。.多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo):.認(rèn)識(shí)“濱、鷗”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“臂”,會(huì)寫“濱、灰”等13個(gè)生字,會(huì)寫“海濱、街道”等16個(gè)詞語(yǔ)。.正確、流利地朗讀課文,能說出課文描寫的主要景物及其樣子。.初步感受海濱小城的美麗、整潔。一、音頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣。最新資料歡迎閱讀1.課件播放:海浪的錄音,大約30秒。師:同學(xué)們,你們聽出這是什么聲音了嗎?對(duì),是海浪翻滾的聲音。你們見過大海嗎?大海給你留下了什么印象?你在靠海的城市停留過嗎?漫步過它的大街小巷嗎?2.課件出示:一組海邊風(fēng)景圖片。師:去過的肯定還想再去,沒去過的同學(xué)必然更加向往了。咱們現(xiàn)在就去廣東的一個(gè)海濱小城看看,那里一定會(huì)給你留下深刻的印象。(齊讀課題:《海濱小城》)3.作者簡(jiǎn)介:課件出示:林遐(1921—1970),辛集市白龍邱村人,當(dāng)代作家。原名江林,筆名蘇夫、劉爽軍、江水心等。主要著作有散文集《風(fēng)雷小記》《山水陽(yáng)光》《撐渡阿婷》,劇本《船在航行》等。4.助學(xué)資料:課件出示課前搜集的資料和圖片。課件出示:桉樹作為一種美化生態(tài)功能的常青植物,1856年首次在加利福尼亞種植。桉樹的品種較多,每一種都有各自的特點(diǎn),樹葉有圓形的、橢圓形的、錐形的、分叉形的和沿著桿莖分布的。樹葉襯映著眾多的花朵,散發(fā)著濃烈的香味。課件出示:橄欖樹又名青果、白欖。常綠喬木,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,小葉呈橢圓形,揉碎后有香氣。春夏開花,白色。核果呈橢圓、卵圓、紡錘形等,綠色,成熟后呈淡黃色。我國(guó)廣東、福建多有栽培。果實(shí)除食用以外,最新資料歡迎閱讀還被中醫(yī)用作清肺利咽藥,主治咽喉腫痛。課件出示:鳳凰樹也稱火樹,豆科,落葉喬木,高可達(dá)20米,樹冠寬廣,二回羽狀復(fù)葉,羽片1024對(duì);每個(gè)羽片有小葉2040對(duì),小葉呈橢圓形。夏季開花,總狀花序,花大,紅色,有光澤。莢果木質(zhì),長(zhǎng)可達(dá)50厘米。原產(chǎn)非洲,我國(guó)南方多有栽培。木質(zhì)細(xì)致,質(zhì)輕,有彈性,耐腐,可制成家具等。還是優(yōu)美的庭院樹、行道樹。設(shè)計(jì)意圖:通過聽聲音和看圖片,真正給學(xué)生帶來聽覺與視覺上的雙重體驗(yàn),學(xué)生在圖片的引領(lǐng)下,仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對(duì)海濱小城有了了解,對(duì)課文內(nèi)容有了一定的興趣,學(xué)習(xí)起來就會(huì)輕松很多。二、初讀課文,識(shí)記生字。.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。.學(xué)生初讀。要求:自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。.課件出示:濱、鷗、胳、臂、睬、載、凰、亞、榕、凳、逢、除。教師指導(dǎo):“臂”是多音字,在“胳臂”中讀bei,在“手臂、臂力”中讀bi。.指名讀課文,檢查朗讀情況,隨文識(shí)字,看字音是否讀正確了,句子是否讀通順了。.分類寫字。最新資料歡迎閱讀(1)課件分類出示本課生字:濱漁躺除踩潔灰遍載栽靠夏亞(2)老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字:“躺”字左邊的“”,書寫時(shí)最后一筆撇不要出頭;“踩”字左邊足字旁的最后一筆是提;半包圍結(jié)構(gòu)的“載”的筆順是橫、豎、橫、橫、撇折、豎、提、斜鉤、撇、點(diǎn)。(3)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對(duì)照,及時(shí)改正。.抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課詞語(yǔ)。.理解詞語(yǔ)的意思。(1)找一找自己不理解的詞語(yǔ),全班進(jìn)行交流。(2)教師指導(dǎo)。海濱:海邊;沿海地帶。浩瀚:水勢(shì)盛大。寂寞:孤單冷清。例句:爸爸媽媽出差了,我一個(gè)人在家里很寂寞。喧鬧:喧嘩熱鬧;喧嘩吵鬧。例句:太陽(yáng)一出來,樹林里就喧鬧起來?;\罩:像籠子似的罩在上面。例句:夜晚,黑暗籠罩著這個(gè)小山村。設(shè)計(jì)意圖:在識(shí)字學(xué)詞中,發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)記字詞的能力,通過自己質(zhì)疑,全班解疑,教師點(diǎn)撥等方法來理解詞語(yǔ)。最新資料歡迎閱讀三、再讀課文,初步把握課文內(nèi)容。.默讀課文,想一想每個(gè)自然段主要講了什么。.哪幾個(gè)自然段是同一個(gè)意思,關(guān)系最密切?給課文分段。第一部分(第1?3自然段):寫海濱的美麗景色。第二部分(第4?6自然段):寫小城的美麗景色。第三部分(第7自然段):總結(jié)全文,交代海濱小城的美麗與整潔。.讓我們用自己喜歡的方式來讀一讀這幾部分內(nèi)容。(輕聲讀、默讀、大聲朗讀、小組合作讀等。)設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式朗讀課文,先讀懂每一個(gè)自然段的內(nèi)容,再梳理全篇內(nèi)容,幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1.正確、流利、有感情地朗讀課文。.能找出第4?6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句,借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。.能摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子,并與同學(xué)交流。.感受海濱小城的美麗、整潔,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。一、復(fù)習(xí)檢查,課件出示復(fù)習(xí)內(nèi)容。.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文一一學(xué)生齊讀:海濱小城。.課文先寫海濱,再寫小城。大家回憶一下,課文寫了海濱的哪些景物?按什么順序?qū)懙??(大海、沙灘、庭院、公園、街道)3.過渡:你覺得海濱的景色美不美?(美?。┠敲纯拷I的這座小城的景色怎么樣呢?你想不想知道?想不想到小城里去看看?(想?。┳钚沦Y料歡迎閱讀設(shè)計(jì)意圖:回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。問題式導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、再讀課文,品讀感悟。(一)學(xué)習(xí)課文第一部分。.指名讀課文第1?3自然段,畫出自己認(rèn)為寫得好的句子,想象海濱美景。.學(xué)生匯報(bào),教師指導(dǎo)。.思考:課文寫了海濱的哪些景物?用橫線標(biāo)出來。(板書:大海沙灘)4.自由讀第1、2自然段,用波浪線標(biāo)出體現(xiàn)大海美麗的詞語(yǔ),加以理解。(1)學(xué)生找句子一一抓住寫顏色的詞語(yǔ)一一談體會(huì)(板書:藍(lán)棕銀白白灰金黃)(2)小結(jié):這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫,表現(xiàn)了大海是迷人的,景色異常美麗。(3)自由練讀一一互讀一一指名讀。(指導(dǎo)朗讀:要求讀出顏色的美,大海景色的迷人。)5.默讀第3自然段,思考:這一段主要寫了什么景物?(板書:貝殼船隊(duì))課件出示:(1)這里的孩子見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂寞地躺在那里。(2)船隊(duì)一靠岸,海灘上就喧鬧起來。(1)第一句運(yùn)用了什么修辭手法?貝殼為什么會(huì)寂寞呢?(這是運(yùn)用了擬人的修辭手法,“寂寞”一詞把“貝殼”人格化了,形象最新資料歡迎閱讀地寫出了貝殼雖然美麗,但那里的孩子卻不理睬它們的情景。)(2)第二句沒有具體描寫船隊(duì)靠岸時(shí)喧鬧的場(chǎng)面,請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象,想象當(dāng)時(shí)的喧鬧情景:會(huì)有些什么人?他們會(huì)說些什么話?做些什么事?用一段話把它描述出來。(3)指名描述想象的畫面。預(yù)設(shè):人們有的忙著卸貨裝車,有的忙著檢查漁網(wǎng),有的忙著聯(lián)系家人報(bào)平安。(4)同桌互讀、指名讀、男女生分讀。(指導(dǎo)朗讀:要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧的氛圍。) (二)學(xué)習(xí)課文第二部分。.指名讀課文第4?6自然段。.課件出示:課文寫了小城的哪幾個(gè)地方?用“—”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)?用“”標(biāo)出。抓住關(guān)鍵句體會(huì):它們美麗在哪里?小組交流匯報(bào)。(庭院一一樹多公園一一樹茂街道一一干凈)3.作者是如何觀察出小城景色的特點(diǎn)的呢?又是如何圍繞總起句具體描寫小城景色的特點(diǎn)的呢?4.學(xué)習(xí)“庭院部分”。(1)第4自然段的總起句是什么?圍繞總起句具體寫了哪三句話?指名回答并齊讀。課件出示:有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。最新資料歡迎閱讀(2)這句話寫出了桉樹葉子的什么特點(diǎn)?(板書:葉香)香到什么程度?用書上語(yǔ)句回答。(飄得滿街滿院都是。)(3)指名讀。(指導(dǎo)朗讀:要讀出香味醉人的感覺。)(4)你知道作者是怎樣才觀察到庭院里“葉香”的特點(diǎn)的?(用鼻子聞。)課件出示:鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。(5)這次作者觀察了樹的什么?它有什么特點(diǎn)?(板書:花美)(6)“熱鬧”是什么意思?(繁盛活躍)熱鬧到什么程度呢?從書上找出有關(guān)語(yǔ)句回答。(小城好像籠罩在一片片紅云中。) (7)小城里真的有“紅云”嗎?那么,這里的“一片片紅云”指什么?為什么會(huì)看成“一片片紅云”呢?(寫鳳凰樹的美麗,用了一個(gè)比喻句,將開得熱鬧的鳳凰樹的花比作一片片紅云,突出了鳳凰花的艷麗與繁多。)5.學(xué)習(xí)“公園部分”。(1)過渡:小城的公園又是怎樣的呢?哪些地方描寫出它的美呢?結(jié)合重點(diǎn)詞句說一說自己的感受。(2)小組交流匯報(bào),教師點(diǎn)撥:課件出示:一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽(yáng),擋風(fēng)雨。這句話運(yùn)用了什么修辭手法?寫出了公園里榕樹的什么特點(diǎn)?(這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,將榕樹比喻成綠絨大傘,生動(dòng)形象地描寫出榕樹多,枝葉茂盛的特點(diǎn)。)(3)課件出示榕樹圖片,讓學(xué)生們直觀感受。最新資料歡迎閱讀(4)小結(jié):這一自然段具體寫出了公園里“榕樹大”“葉密”的特點(diǎn),讓我們深深感受到一一小城的公園更美。(5)指導(dǎo)朗讀:讀出對(duì)榕樹的贊美之情。6.學(xué)習(xí)“街道部分”。(1)過渡引導(dǎo):“小城的街道也(怎樣)一一”學(xué)生齊答:“(也)美。” (2)默讀課文第6自然段,自學(xué)思考以下問題:課件出示:①作者主要觀察了街道,它的特點(diǎn)是什么?②街道有兩種,除了瀝青的大路,還有什么? (3)學(xué)生自學(xué),小組討論匯報(bào)。(板書:路干凈。)(4)教師點(diǎn)撥:人們把街道打掃得十分干凈,甚至連一片落葉都沒有。①課文是怎樣具體寫“路干凈”的特點(diǎn)的?“甚至連一片落葉都沒有”突出了街道的干凈。②寫踩在細(xì)沙鋪成的道路上“咯吱咯吱地響”,“好像踩在沙灘上一樣”,這可以看出作者是怎樣觀察的?作者觀察小城的街道時(shí),不僅用眼看,用耳聽,還用心感覺,寫出了小城的街道美的特點(diǎn)。(三)學(xué)習(xí)課文第三部分。課件出示:這座海濱小城真是又美麗又整潔。1.指名回答并齊讀最后一個(gè)自然段。小城留給作者的總體印象是什么?(又美麗又整潔)2.這句話在全文中起什么作用?(總結(jié)全文)3.小城景色的總特點(diǎn)是什么?從文中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)回答。(板10最新資料歡迎閱讀書:美麗整潔)設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來談海濱小城留給自己的印象。關(guān)注文章的寫法,感受使用總起句的好處,明確作者從不同的方面有條理地介紹海濱小城。同時(shí),通過圖片的直觀感受,加深對(duì)海濱小城的印象。三、總結(jié)寫法,嘗試練筆。1.課文先寫海濱美景,再寫小城美景。那么,課文主要寫的是什么呢?(主要寫小城。)2.作者與文中的這座海濱小城是什么關(guān)系?請(qǐng)從文中找出有關(guān)句子來說明。(“我的家鄉(xiāng)在廣東,是一座海濱小城。”這句話說明文中的這座海濱小城是作者的家鄉(xiāng)。)3.作者是如何留心周圍事物,寫出小城景色的特點(diǎn)的?(指名看板書,引導(dǎo)學(xué)生把作者的觀察方法與小城的具體特點(diǎn)結(jié)合起來回答。)4.小練筆:仔細(xì)觀察我們的學(xué)校,選取自己認(rèn)為最美的地方,抓住景物的特點(diǎn)來進(jìn)行介紹。在寫作時(shí),可以嘗試使用總起句,圍繞一個(gè)意思寫。(1)學(xué)生可以先說說校園的某一處景物。(2)動(dòng)筆進(jìn)行寫話訓(xùn)練。(3)展示學(xué)生作品。預(yù)設(shè):校園的一處景物我們的學(xué)校風(fēng)景優(yōu)美,而學(xué)校的綠色長(zhǎng)廊更是景色誘人。綠色長(zhǎng)廊位于操場(chǎng)東邊,只要你細(xì)細(xì)觀察,一定會(huì)領(lǐng)略到它的美。長(zhǎng)廊入口處有一棵挺拔粗壯的梧桐樹,像一位威武的戰(zhàn)士守衛(wèi)著長(zhǎng)廊。春天,梧桐樹滿枝葉苞,點(diǎn)點(diǎn)鵝黃,片片嫩綠;夏天,它枝葉繁茂,仿佛把它的全部生命力展示給我們看。那么多的11最新資料歡迎閱讀綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙,就像一把綠色的大傘給我們遮擋陽(yáng)光;秋天,幾場(chǎng)秋雨,幾陣秋風(fēng),把它的葉子染成金黃色。忽如一夜秋風(fēng)來,黃葉紛紛落下來,我和小伙伴經(jīng)常在這大自然鋪就的金黃的地毯上互相追逐嬉戲;冬天,梧桐粗壯的樹干和光禿禿的枝椏倔強(qiáng)地挺立在那兒,頂嚴(yán)寒、斗風(fēng)雪,不禁讓人心生敬意。走進(jìn)長(zhǎng)廊,你會(huì)聞到一股淡淡的木頭的清香,原來整個(gè)長(zhǎng)廊是由天然木頭搭建的。站在教學(xué)樓上看,長(zhǎng)廊頂部間隔有序的一塊一塊的木頭就如大海里此起彼伏的波浪。長(zhǎng)廊的下部左右兩側(cè)是供我們休息的條形長(zhǎng)凳,在長(zhǎng)凳之間每隔約5米有一根方形的柱子,在每一根柱子的中部都有一盆形態(tài)各異的盆栽植物,青翠欲滴,給長(zhǎng)
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