【新部編版三年級(jí)上語(yǔ)文19海濱小城優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)】小學(xué)語(yǔ)文三上海濱小城教案

最新資料歡迎閱讀【新部編版三年級(jí)上語(yǔ)文19《海濱小城》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)】小學(xué)語(yǔ)文三上海濱小城教案19海濱小城 1.認(rèn)識(shí)“濱、鷗”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“臂”，會(huì)寫“濱、灰”等13個(gè)生字，會(huì)寫“海濱、街道”等16個(gè)詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。.能找出第4?6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。.能摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子，并與同學(xué)交流。.感受海濱小城的美麗、整潔，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。重點(diǎn)1.正確、流利地朗讀課文，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。.能找出第4至第6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。難點(diǎn)感受海濱小城的美麗、整潔，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。.隨文識(shí)字本文要求能識(shí)會(huì)記的生字比較多。三年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備基本的識(shí)字能力，在識(shí)字上，更多傾向?qū)W生在讀文中識(shí)最新資料歡迎閱讀記生字，對(duì)個(gè)別難識(shí)難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)，比如“躺”，可以利用動(dòng)作和生活情景理解識(shí)字。.充分朗讀本文辭藻豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，畫面感十足。引導(dǎo)學(xué)生充分地、有感情地朗讀，了解課文內(nèi)容的同時(shí)，感知海濱城市的特色之美。.積累運(yùn)用本文是積累詞句的絕佳范文。各類詞語(yǔ)數(shù)量可觀，段落之間層次清晰，行文流暢。圍繞一個(gè)關(guān)鍵句子展開一段話，是本文寫作的最大特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這種寫作方法，并試著運(yùn)用。.預(yù)習(xí)提綱（1）通過查閱字典，認(rèn)識(shí)本課生字。（2）搜集有關(guān)海濱小城的圖片，搜集桉樹、橄欖樹、鳳凰樹的文字資料和圖片。（3）搜集作者林遐的相關(guān)資料。（4）初讀課文，自學(xué)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字，可以自己總結(jié)易錯(cuò)字的易錯(cuò)之處和同學(xué)交流。結(jié)合課文理解文中詞語(yǔ)的意思。（5）再讀課文，能把課文讀通讀順。.多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“濱、鷗”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“臂”，會(huì)寫“濱、灰”等13個(gè)生字，會(huì)寫“海濱、街道”等16個(gè)詞語(yǔ)。.正確、流利地朗讀課文，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。.初步感受海濱小城的美麗、整潔。一、音頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。最新資料歡迎閱讀1.課件播放：海浪的錄音，大約30秒。師：同學(xué)們，你們聽出這是什么聲音了嗎？對(duì)，是海浪翻滾的聲音。你們見過大海嗎？大海給你留下了什么印象？你在靠海的城市停留過嗎？漫步過它的大街小巷嗎？2.課件出示：一組海邊風(fēng)景圖片。師：去過的肯定還想再去，沒去過的同學(xué)必然更加向往了。咱們現(xiàn)在就去廣東的一個(gè)海濱小城看看，那里一定會(huì)給你留下深刻的印象。(齊讀課題：《海濱小城》)3.作者簡(jiǎn)介：課件出示：林遐(1921—1970)，辛集市白龍邱村人，當(dāng)代作家。原名江林，筆名蘇夫、劉爽軍、江水心等。主要著作有散文集《風(fēng)雷小記》《山水陽(yáng)光》《撐渡阿婷》，劇本《船在航行》等。4.助學(xué)資料：課件出示課前搜集的資料和圖片。課件出示：桉樹作為一種美化生態(tài)功能的常青植物，1856年首次在加利福尼亞種植。桉樹的品種較多，每一種都有各自的特點(diǎn)，樹葉有圓形的、橢圓形的、錐形的、分叉形的和沿著桿莖分布的。樹葉襯映著眾多的花朵，散發(fā)著濃烈的香味。課件出示：橄欖樹又名青果、白欖。常綠喬木，奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉呈橢圓形，揉碎后有香氣。春夏開花，白色。核果呈橢圓、卵圓、紡錘形等，綠色，成熟后呈淡黃色。我國(guó)廣東、福建多有栽培。果實(shí)除食用以外，最新資料歡迎閱讀還被中醫(yī)用作清肺利咽藥，主治咽喉腫痛。課件出示：鳳凰樹也稱火樹，豆科，落葉喬木，高可達(dá)20米，樹冠寬廣，二回羽狀復(fù)葉，羽片1024對(duì)；每個(gè)羽片有小葉2040對(duì)，小葉呈橢圓形。夏季開花，總狀花序，花大，紅色，有光澤。莢果木質(zhì)，長(zhǎng)可達(dá)50厘米。原產(chǎn)非洲，我國(guó)南方多有栽培。木質(zhì)細(xì)致，質(zhì)輕，有彈性，耐腐，可制成家具等。還是優(yōu)美的庭院樹、行道樹。設(shè)計(jì)意圖：通過聽聲音和看圖片,真正給學(xué)生帶來聽覺與視覺上的雙重體驗(yàn)，學(xué)生在圖片的引領(lǐng)下,仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對(duì)海濱小城有了了解，對(duì)課文內(nèi)容有了一定的興趣，學(xué)習(xí)起來就會(huì)輕松很多。二、初讀課文，識(shí)記生字。.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。.課件出示：濱、鷗、胳、臂、睬、載、凰、亞、榕、凳、逢、除。教師指導(dǎo)：“臂”是多音字，在“胳臂”中讀bei,在“手臂、臂力”中讀bi。.指名讀課文，檢查朗讀情況，隨文識(shí)字，看字音是否讀正確了，句子是否讀通順了。.分類寫字。最新資料歡迎閱讀（1）課件分類出示本課生字：濱漁躺除踩潔灰遍載栽靠夏亞（2）老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字：“躺”字左邊的“”，書寫時(shí)最后一筆撇不要出頭；“踩”字左邊足字旁的最后一筆是提；半包圍結(jié)構(gòu)的“載”的筆順是橫、豎、橫、橫、撇折、豎、提、斜鉤、撇、點(diǎn)。（3）學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。.抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課詞語(yǔ)。.理解詞語(yǔ)的意思。（1）找一找自己不理解的詞語(yǔ)，全班進(jìn)行交流。（2）教師指導(dǎo)。海濱：海邊;沿海地帶。浩瀚：水勢(shì)盛大。寂寞：孤單冷清。例句：爸爸媽媽出差了，我一個(gè)人在家里很寂寞。喧鬧：喧嘩熱鬧；喧嘩吵鬧。例句：太陽(yáng)一出來，樹林里就喧鬧起來?；\罩：像籠子似的罩在上面。例句：夜晚，黑暗籠罩著這個(gè)小山村。設(shè)計(jì)意圖：在識(shí)字學(xué)詞中，發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)記字詞的能力，通過自己質(zhì)疑，全班解疑，教師點(diǎn)撥等方法來理解詞語(yǔ)。最新資料歡迎閱讀三、再讀課文，初步把握課文內(nèi)容。.默讀課文，想一想每個(gè)自然段主要講了什么。.哪幾個(gè)自然段是同一個(gè)意思，關(guān)系最密切？給課文分段。第一部分（第1?3自然段）：寫海濱的美麗景色。第二部分（第4?6自然段）：寫小城的美麗景色。第三部分（第7自然段）：總結(jié)全文,交代海濱小城的美麗與整潔。.讓我們用自己喜歡的方式來讀一讀這幾部分內(nèi)容。（輕聲讀、默讀、大聲朗讀、小組合作讀等。）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式朗讀課文，先讀懂每一個(gè)自然段的內(nèi)容，再梳理全篇內(nèi)容，幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。.能找出第4?6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。.能摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子，并與同學(xué)交流。.感受海濱小城的美麗、整潔，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。一、復(fù)習(xí)檢查，課件出示復(fù)習(xí)內(nèi)容。.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文一一學(xué)生齊讀：海濱小城。.課文先寫海濱，再寫小城。大家回憶一下，課文寫了海濱的哪些景物？按什么順序?qū)懙?？（大海、沙灘、庭院、公園、街道）3.過渡：你覺得海濱的景色美不美？（美?。┠敲纯拷I的這座小城的景色怎么樣呢？你想不想知道？想不想到小城里去看看？（想?。┳钚沦Y料歡迎閱讀設(shè)計(jì)意圖：回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。問題式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、再讀課文，品讀感悟。（一）學(xué)習(xí)課文第一部分。.指名讀課文第1?3自然段，畫出自己認(rèn)為寫得好的句子，想象海濱美景。.學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)。.思考：課文寫了海濱的哪些景物？用橫線標(biāo)出來。（板書：大海沙灘）4.自由讀第1、2自然段，用波浪線標(biāo)出體現(xiàn)大海美麗的詞語(yǔ)，加以理解。（1）學(xué)生找句子一一抓住寫顏色的詞語(yǔ)一一談體會(huì)（板書：藍(lán)棕銀白白灰金黃）（2）小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。（3）自由練讀一一互讀一一指名讀。（指導(dǎo)朗讀：要求讀出顏色的美，大海景色的迷人。）5.默讀第3自然段，思考：這一段主要寫了什么景物？（板書：貝殼船隊(duì)）課件出示：（1）這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。（2）船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。（1）第一句運(yùn)用了什么修辭手法？貝殼為什么會(huì)寂寞呢？（這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，“寂寞”一詞把“貝殼”人格化了，形象最新資料歡迎閱讀地寫出了貝殼雖然美麗，但那里的孩子卻不理睬它們的情景。）（2）第二句沒有具體描寫船隊(duì)靠岸時(shí)喧鬧的場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，想象當(dāng)時(shí)的喧鬧情景：會(huì)有些什么人？他們會(huì)說些什么話？做些什么事？用一段話把它描述出來。（3）指名描述想象的畫面。預(yù)設(shè)：人們有的忙著卸貨裝車,有的忙著檢查漁網(wǎng),有的忙著聯(lián)系家人報(bào)平安。（4）同桌互讀、指名讀、男女生分讀。（指導(dǎo)朗讀：要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧的氛圍。） （二）學(xué)習(xí)課文第二部分。.指名讀課文第4?6自然段。.課件出示：課文寫了小城的哪幾個(gè)地方？用“—”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“”標(biāo)出。抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里？小組交流匯報(bào)。（庭院一一樹多公園一一樹茂街道一一干凈）3.作者是如何觀察出小城景色的特點(diǎn)的呢？又是如何圍繞總起句具體描寫小城景色的特點(diǎn)的呢？4.學(xué)習(xí)“庭院部分”。（1）第4自然段的總起句是什么？圍繞總起句具體寫了哪三句話？指名回答并齊讀。課件出示：有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。最新資料歡迎閱讀（2）這句話寫出了桉樹葉子的什么特點(diǎn)？（板書：葉香）香到什么程度？用書上語(yǔ)句回答。（飄得滿街滿院都是。）（3）指名讀。（指導(dǎo)朗讀：要讀出香味醉人的感覺。）（4）你知道作者是怎樣才觀察到庭院里“葉香”的特點(diǎn)的？（用鼻子聞。）課件出示：鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。（5）這次作者觀察了樹的什么？它有什么特點(diǎn)？（板書：花美）（6）“熱鬧”是什么意思？（繁盛活躍）熱鬧到什么程度呢？從書上找出有關(guān)語(yǔ)句回答。（小城好像籠罩在一片片紅云中。） （7）小城里真的有“紅云”嗎？那么，這里的“一片片紅云”指什么？為什么會(huì)看成“一片片紅云”呢？（寫鳳凰樹的美麗，用了一個(gè)比喻句，將開得熱鬧的鳳凰樹的花比作一片片紅云，突出了鳳凰花的艷麗與繁多。）5.學(xué)習(xí)“公園部分”。（1）過渡：小城的公園又是怎樣的呢？哪些地方描寫出它的美呢？結(jié)合重點(diǎn)詞句說一說自己的感受。（2）小組交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：課件出示：一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了公園里榕樹的什么特點(diǎn)？（這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將榕樹比喻成綠絨大傘，生動(dòng)形象地描寫出榕樹多，枝葉茂盛的特點(diǎn)。）（3）課件出示榕樹圖片，讓學(xué)生們直觀感受。最新資料歡迎閱讀（4）小結(jié)：這一自然段具體寫出了公園里“榕樹大”“葉密”的特點(diǎn)，讓我們深深感受到一一小城的公園更美。（5）指導(dǎo)朗讀：讀出對(duì)榕樹的贊美之情。6.學(xué)習(xí)“街道部分”。（1）過渡引導(dǎo)：“小城的街道也（怎樣）一一”學(xué)生齊答：“（也）美。” （2）默讀課文第6自然段，自學(xué)思考以下問題：課件出示：①作者主要觀察了街道，它的特點(diǎn)是什么？②街道有兩種，除了瀝青的大路，還有什么？ （3）學(xué)生自學(xué)，小組討論匯報(bào)。（板書：路干凈。）（4）教師點(diǎn)撥：人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。①課文是怎樣具體寫“路干凈”的特點(diǎn)的？“甚至連一片落葉都沒有”突出了街道的干凈。②寫踩在細(xì)沙鋪成的道路上“咯吱咯吱地響”，“好像踩在沙灘上一樣”，這可以看出作者是怎樣觀察的？作者觀察小城的街道時(shí)，不僅用眼看，用耳聽，還用心感覺，寫出了小城的街道美的特點(diǎn)。（三）學(xué)習(xí)課文第三部分。課件出示：這座海濱小城真是又美麗又整潔。1.指名回答并齊讀最后一個(gè)自然段。小城留給作者的總體印象是什么？（又美麗又整潔）2.這句話在全文中起什么作用？（總結(jié)全文）3.小城景色的總特點(diǎn)是什么？從文中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)回答。（板10最新資料歡迎閱讀書：美麗整潔）設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來談海濱小城留給自己的印象。關(guān)注文章的寫法，感受使用總起句的好處，明確作者從不同的方面有條理地介紹海濱小城。同時(shí)，通過圖片的直觀感受，加深對(duì)海濱小城的印象。三、總結(jié)寫法，嘗試練筆。1.課文先寫海濱美景，再寫小城美景。那么，課文主要寫的是什么呢？（主要寫小城。）2.作者與文中的這座海濱小城是什么關(guān)系？請(qǐng)從文中找出有關(guān)句子來說明。（“我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。”這句話說明文中的這座海濱小城是作者的家鄉(xiāng)。）3.作者是如何留心周圍事物，寫出小城景色的特點(diǎn)的？（指名看板書，引導(dǎo)學(xué)生把作者的觀察方法與小城的具體特點(diǎn)結(jié)合起來回答。）4.小練筆：仔細(xì)觀察我們的學(xué)校，選取自己認(rèn)為最美的地方，抓住景物的特點(diǎn)來進(jìn)行介紹。在寫作時(shí)，可以嘗試使用總起句，圍繞一個(gè)意思寫。（1）學(xué)生可以先說說校園的某一處景物。（2）動(dòng)筆進(jìn)行寫話訓(xùn)練。（3）展示學(xué)生作品。預(yù)設(shè)：校園的一處景物我們的學(xué)校風(fēng)景優(yōu)美，而學(xué)校的綠色長(zhǎng)廊更是景色誘人。綠色長(zhǎng)廊位于操場(chǎng)東邊，只要你細(xì)細(xì)觀察，一定會(huì)領(lǐng)略到它的美。長(zhǎng)廊入口處有一棵挺拔粗壯的梧桐樹，像一位威武的戰(zhàn)士守衛(wèi)著長(zhǎng)廊。春天，梧桐樹滿枝葉苞，點(diǎn)點(diǎn)鵝黃，片片嫩綠；夏天，它枝葉繁茂，仿佛把它的全部生命力展示給我們看。那么多的11最新資料歡迎閱讀綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙，就像一把綠色的大傘給我們遮擋陽(yáng)光；秋天，幾場(chǎng)秋雨，幾陣秋風(fēng)，把它的葉子染成金黃色。忽如一夜秋風(fēng)來，黃葉紛紛落下來，我和小伙伴經(jīng)常在這大自然鋪就的金黃的地毯上互相追逐嬉戲；冬天，梧桐粗壯的樹干和光禿禿的枝椏倔強(qiáng)地挺立在那兒，頂嚴(yán)寒、斗風(fēng)雪，不禁讓人心生敬意。走進(jìn)長(zhǎng)廊，你會(huì)聞到一股淡淡的木頭的清香，原來整個(gè)長(zhǎng)廊是由天然木頭搭建的。站在教學(xué)樓上看，長(zhǎng)廊頂部間隔有序的一塊一塊的木頭就如大海里此起彼伏的波浪。長(zhǎng)廊的下部左右兩側(cè)是供我們休息的條形長(zhǎng)凳，在長(zhǎng)凳之間每隔約5米有一根方形的柱子，在每一根柱子的中部都有一盆形態(tài)各異的盆栽植物，青翠欲滴，給長(zhǎng)