初中教師師德師風(fēng)演講稿范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初中教師師德師風(fēng)演講稿范文尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)、老師：?大家好，?今天能在這?里發(fā)言，我?非常榮幸，?也很高興。?時(shí)光流逝?，物換星移?，可能每一?個(gè)當(dāng)教師的?都會(huì)有一種?歲月蹉跎的?感嘆。驀然?回首曾走過?的路，曲曲?折折的腳印?伴隨著不懈?的探索，點(diǎn)?點(diǎn)滴滴的汗?珠陪伴著成?功的喜悅，?而貫穿始終?有一個(gè)不變?的信念：那?就是在平凡?教師崗位中?堅(jiān)守自己育?人孕才的理?想。教育?部長(zhǎng)指出：?“教書育人?，教書者必?先學(xué)為人師?，育人者必?先行為示范?。（范本）?”陶行知先?生說(shuō)過：“?學(xué)高為師，?德高為范。?”說(shuō)的都是?為師者不僅?要有廣博的?知識(shí)，更要?有高尚的師?德。優(yōu)良的?師德、高尚?的師風(fēng)是搞?好教育的靈?魂。師德建?設(shè)決定教師?隊(duì)伍建設(shè)的?成敗，教師?素質(zhì)的高低?又直接決定?著培養(yǎng)人材?素質(zhì)的高低?;教師的素?質(zhì)直接影響?著學(xué)校的教?風(fēng)和學(xué)生的?學(xué)風(fēng)，決定?著教育事業(yè)?發(fā)展的成敗?。都說(shuō)教?師是一個(gè)光?榮而神圣的?職業(yè)，肩負(fù)?著教育、指?導(dǎo)、管理和?服務(wù)學(xué)生的?重要職責(zé)，?是學(xué)生思想?政治教育工?作的骨干力?量和學(xué)生健?康成長(zhǎng)的指?導(dǎo)者和引路?人。同時(shí)，?老師的工作?又是有特殊?性的，側(cè)重?于教師“解?惑授業(yè)”中?的“解惑”?，也就是“?思想政治教?育”工作，?現(xiàn)在隨著學(xué)?校教師隊(duì)伍?的不斷完善?，老師的職?能拓展到了?“幫助學(xué)生?解決實(shí)際問?題”，也就?是解學(xué)生實(shí)?際生活中的?困惑，把老?師的職能生?活化具體化?了，同時(shí)也?增加了工作?難度。也就?是這樣一份?既特殊又神?圣的崗位，?讓我找到了?自己想要實(shí)?現(xiàn)的理想，?我很自豪能?成為其中一?員。我是?三年前才走?上崗位的年?輕教師，今?年才加入我?們學(xué)院這個(gè)?大家庭中來(lái)?。在這里，?我又重新看?到了一批教?師奮戰(zhàn)在我?們教育事業(yè)?的一線，把?自己的青春?與熱血揮灑?在綠萌場(chǎng)上?。教師是?這樣一群人?：做了很多?很多，但只?要收獲了一?點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)?非常滿足。?學(xué)生的一條?短信，一句?問候，都是?最大的安慰?。在新生報(bào)?到后，我們?系所有教師?都繼續(xù)投入?到新生的工?作當(dāng)中，但?當(dāng)教師節(jié)的?鮮花擺滿辦?公室的時(shí)候?，當(dāng)學(xué)生們?真誠(chéng)的祝福?短信傳來(lái)的?時(shí)候，所有?的疲憊與焦?躁都頃刻消?失，隨之而?來(lái)的是滿足?感、幸福感?以及轉(zhuǎn)化而?來(lái)的動(dòng)力。?教師所面?對(duì)的都是小?事，但在每?一件小事后?面，都是一?個(gè)年輕鮮活?的生命，是?一個(gè)快樂或?者苦惱的靈?魂;把小事?當(dāng)大事來(lái)做?，就能做好?，做精，做?到人的心里?，做出別人?沒有取得的?成效。“有?希望的事業(yè)?并不顯赫一?時(shí)，但將永?遠(yuǎn)存在”。?教師工作就?是這樣的一?項(xiàng)事業(yè)，這?是人生價(jià)值?實(shí)現(xiàn)的載體?。愛學(xué)生，?才能無(wú)怨無(wú)?悔地投入;?盡責(zé)任，將?愛轉(zhuǎn)化為對(duì)?學(xué)生的引領(lǐng)?;用智慧，?點(diǎn)迷津于困?惑。教師?是學(xué)生思想?的指引者，?成長(zhǎng)成才的?導(dǎo)航人，擔(dān)?負(fù)的是一項(xiàng)?極具使命感?和責(zé)任感的?工作。幾年?教師工作經(jīng)?歷，讓我深?深體會(huì)到，?正是我的學(xué)?生們給了我?一個(gè)心心相?融、息息相?通的世界，?讓我從學(xué)生?們的感動(dòng)中?沉淀出對(duì)教?師這份職業(yè)?熾熱的__?_。一個(gè)合?格的引導(dǎo)者?不應(yīng)該高高?在上，在社?會(huì)快速發(fā)展?不斷變遷的?時(shí)代，只有?走進(jìn)學(xué)生的?心靈，才能?成為一名受?學(xué)生歡迎教?師。只要?有用真誠(chéng)的?心去感化學(xué)?生，用真誠(chéng)?的愛去引導(dǎo)?學(xué)生，只有?真的愛學(xué)生?才能當(dāng)之無(wú)?愧地說(shuō)愛教?師這個(gè)平凡?的崗位，才?能當(dāng)之無(wú)愧?地說(shuō)愛高等?教育事業(yè)。?在平凡的?崗位上堅(jiān)守?不變的理想?，我用這樣?的信念鼓勵(lì)?自己：桃李?滿天下，為?國(guó)育英才!?初中教師師德師風(fēng)演講稿范文（二）尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?和全體教師?：你們好?!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?要我來(lái)參加?這次演講會(huì)?，既沒有命?題，也沒有?說(shuō)限定在幾?分鐘之內(nèi)，?讓我感到為?難，這是我?遇到的第一?個(gè)困難;今?天我是第一?次登臺(tái)演講?，有一種不?適應(yīng)的感覺?，這是我遇?到的第二個(gè)?困難;況且?，剛才前面?的幾位老師?又做了精彩?的演講，熱?烈的掌聲可?以作證。這?給我增加了?壓力，算是?我遇到的第?三個(gè)困難。?但是，我?并不膽怯，?相反，我充?滿了信心。?我相信，既?然我站到了?這個(gè)講臺(tái)上?來(lái)，我就必?定能夠鼓起?勇氣，竭盡?全力，讓自?己體面地走?下臺(tái)去!因?為我選擇了?這樣一個(gè)演?講題目--??-《愛，教?師的職責(zé)》?!朋友，?作為教師，?你是否有這?樣的感覺：?愛品學(xué)兼優(yōu)?的“尖子”?學(xué)生容易-??這種愛常常?是自然而然?地，由衷產(chǎn)?生地，而對(duì)?所謂“差生?”就不那么?容易愛得起?來(lái)了。你?是否留心過?生活中有這?樣的鏡頭：?一個(gè)學(xué)習(xí)成?績(jī)好的學(xué)生?能獲得師生?、父母的重?視，被愛著?;而一個(gè)成?績(jī)不好的學(xué)?生則若無(wú)其?人地被忽略?這，愛與他?們無(wú)緣。殊?不知，正是?這樣的學(xué)生?更需要人們?的愛，因?yàn)?他們有苦惱?，甚至與自?卑。他們的?心，有更多?需要被人理?解的東西。?當(dāng)然，愛這?樣的“差生?”，需要付?出一定的代?價(jià)，犧牲一?些時(shí)間，花?費(fèi)一些精力?。但是這種?愛更有價(jià)值?，更為人稱?道?；蛟S這?種愛，未必?一定能在學(xué)?習(xí)上顯出效?果來(lái)，但是?它使人心熱?，使人不再?陷入消沉痛?苦，從而產(chǎn)?生積極的效?果。這我是?有著多么深?刻的體會(huì)啊?!我是帶?著稚氣踏入?學(xué)校大門的?。記得剛進(jìn)?入學(xué)校大門?的那一天，?我是多么歡?喜，因?yàn)槲?也終于擁有?了黑板、粉?筆、教鞭，?有了一大群?學(xué)生。聽說(shuō)?做教師最重?要的就是“?威嚴(yán)”。于?是，為了拉?開我年齡上?與學(xué)生過于?相近的距離?，掩飾我性?格上的天真?。幼稚，彌?補(bǔ)初登教壇?在教學(xué)上存?在的許多不?足，一句話?，為了叫孩?子們信服我?，我課內(nèi)課?外板起了我?本來(lái)友善和?藹的面孔。?果然，半?學(xué)期過后，?我的“弟子?”們變得服?服帖帖了，?路上，他們?見到我，想?笑，但臉上?的肌肉扯不?開來(lái)，因?yàn)?怕我，想視?而不見又不?敢，因?yàn)槲?明文規(guī)定，?見到來(lái)時(shí)要?有禮貌，于?是，只好顫?著嗓音，擠?出一句“老?師好”，隨?即變低下頭?去，一溜煙?地不見了。?有時(shí)，他們?在教室門口?嬉耍，只要?聽說(shuō)我“駕?到”，變嚇?的雞飛鼠跳?，最后釘在?座位上，大?氣不出。這?種場(chǎng)面，雖?然多少使我?感到某種隱?約的失意與?不安，但終?究制服了學(xué)?生，并因而?獲得了紀(jì)律?優(yōu)勝流動(dòng)紅?旗，期末，?還被評(píng)為先?進(jìn)班級(jí)，我?也獲得了優(yōu)?秀教師的稱?號(hào)。這些勝?利，一下子?便將那些陰?影一掃而光?，我陶醉在?自豪于得意?之中。然?而不久，一?件意想不到?的事情把我?擊醒了。班?上有位男孩?子叫小峰，?他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?差，經(jīng)常不?完成作業(yè)，?而我對(duì)他不?是挖苦就是?譏諷，要不?就是板著的?面孔。有一?次，他作業(yè)?沒完成，我?不問青紅皂?白，就對(duì)他?下了“逐客?令”：“回?家補(bǔ)”。他?鼓起勇氣，?怯生生地說(shuō)?“老師，我?在學(xué)校補(bǔ)吧?”。我冷笑?一聲，幸災(zāi)?樂禍地說(shuō)：?“怎么，怕?挨打?還是?回去好，挨?打不要緊，?只要記住疼?，以后就會(huì)?寫作業(yè)了。?”他走了，?我的心也“?寬”了然而?他下午沒有?來(lái)，我的心?不安了。?我的良心牽?著我走到了?他家，他并?沒有回家補(bǔ)?作業(yè)，只是?對(duì)媽媽說(shuō)：?“媽媽，我?不念書了，?我給您放豬?。”我形容?不出當(dāng)時(shí)聽?到這句話時(shí)?自己的感受?，只覺得像?有一只巨手?緊緊地揪住?了我的心。?自責(zé)、懺悔?、鏤心蝕骨?的痛楚陣陣?襲來(lái)。小峰?渴望諒解，?渴望溫暖，?渴望關(guān)懷，?我，作為一?名人民教師?，孩子的班?主任，對(duì)他?是什么態(tài)度??真正把他?看作是人民?的后代祖國(guó)?的希望了嗎??羞愧啊、?羞愧，教師?這一神圣的?職責(zé),被我?___了!?記得有一?位鄉(xiāng)村女教?師，她沒有?值得炫耀的?文憑，沒有?一點(diǎn)先進(jìn)的?教學(xué)設(shè)施，?但她有著一?顆母親的心?，一雙園丁?的手，她以?無(wú)私的愛、?彩色的笑、?博大的胸懷?，溫柔的臂?膀撫慰著一?群有著不同?程度殘疾的?孩子，取得?了驚人的成?績(jī)。我醒?悟了：我雖?有著她所沒?有的，但她?所具備的則?正是我所缺?乏的。我若?還一味地保?住自己的所?謂“威嚴(yán)”?能保證不會(huì)?出現(xiàn)第二、?第三個(gè)小峰?嗎?嚴(yán)峻的?教訓(xùn)催我自?省，教我悔?悟。于是，?我找回了一?度失去了的?童心，并將?它們跟孩子?們的心融匯?到了一起。?孩子們變的?笑了，活躍?了，不再怕?我了，愛上?我了。當(dāng)?我用愛的火?焰融化了學(xué)?生心里冰塊?兒的時(shí)候，?我像是看到?了春苗在萌?發(fā);當(dāng)我用?智慧的鑰匙?為學(xué)生打開?通向理想大?門的時(shí)候，?我仿佛聞到?了百花的芳?香;當(dāng)我住?進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)?看見孩子們?圍在我床前?的時(shí)候，我?好像飄游在?愛的海洋;?當(dāng)我和同學(xué)?們歡歌笑語(yǔ)?的時(shí)候，我?似乎感到青?春的旋律在?身上跳蕩;?當(dāng)我新年收?到孩子們賀?年片的時(shí)候?，我宛如喝?著一杯玉液?瓊漿...??.朋友，聽?到這里，您?難道不感到?作為一個(gè)教?師的欣慰和?幸福嗎??我深深地體?會(huì)到，要啟?開孩子們心?靈的大門，?教師必須付?出最大的熱?情，因?yàn)橐?切最好的教?育方法，一?切最好的教?學(xué)藝術(shù)，都?產(chǎn)生在教師?對(duì)學(xué)生的無(wú)?比熱愛的炙?熱心靈之中?。要知道，?愛可以化冷?漠為熱情，?化憂郁為振?奮，化悲傷?為喜悅，化?懶惰為勤奮?。愛是真正?促使人復(fù)蘇?的動(dòng)力。這?種愛每個(gè)人?應(yīng)該貢獻(xiàn)，?每個(gè)人應(yīng)該?獲得。讓?我們?nèi)郯?，使我們周?圍充滿愛的?溫馨，切記?：他們更需?要愛;愛，?教師的職責(zé)?!初中教師師德師風(fēng)演講稿范文（三）尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)和全體教?師：愛我?所愛，無(wú)悔?青春。身為?一名人民教?師，我經(jīng)常?問自己這樣?一個(gè)問題：?要做一名優(yōu)?秀教師，應(yīng)?該具備的最?重要的條件?是什么?是?優(yōu)美的語(yǔ)言??是廣博的?知識(shí)?還是?豐富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)?踐的過程中?我發(fā)現(xiàn)：作?為一名優(yōu)秀?的人民教師?不僅要有優(yōu)?美流暢的語(yǔ)?言、廣博的?知識(shí)、豐富?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，最重要的?是要有愛心?。師愛是?教師對(duì)學(xué)生?無(wú)私的愛，?它是師德的?核心，它是?熊熊的火炬?，點(diǎn)燃學(xué)生?的夢(mèng)想;它?是指路的明?燈，照亮學(xué)?生前進(jìn)的路?程。魯迅?先生有句話?：“教育是?植根于愛的?”愛是教育?的源泉，教?師有了愛，?才會(huì)用用伯?樂的眼光去?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?閃光點(diǎn)，對(duì)?自己的教育?對(duì)象充滿信?心和愛心，?才會(huì)有追求?卓越和創(chuàng)新?的精神。全?國(guó)勞模、北?師大林崇德?教授認(rèn)為，?“疼愛自己?的孩子是本?能，而熱愛?別人的孩子?是神圣!”?教師對(duì)學(xué)生?的愛，從本?質(zhì)上說(shuō)是一?種只講付出?不求回報(bào)、?無(wú)私的、沒?有血緣關(guān)系?的愛，是一?種嚴(yán)慈相濟(jì)?的愛。這種?愛是極其神?圣純真的。?這種圣潔的?愛是教師培?桃育李的感?情基礎(chǔ)，學(xué)?生一旦體會(huì)?到這種真情?友誼，就會(huì)?“親其師、?敬其師”，?從而“信其?道”，也正?是在這個(gè)過?程中，教書?育人就實(shí)現(xiàn)?了其根本功?能。愛心?不是教育的?全部，但愛?心是教育的?最基本的前?提條件，“?如果每個(gè)兒?童的喜悅和?苦惱都敲打?著你的心，?引起你的思?考、關(guān)懷和?擔(dān)心，那你?就勇敢地選?擇崇高教師?工作作為自?己的職業(yè)吧?，你在其中?能找到創(chuàng)造?的喜悅?！?正因?yàn)閻郏?所以會(huì)有創(chuàng)?造的喜悅，?正因?yàn)橛袆?chuàng)?造的喜悅，?所以對(duì)教育?、對(duì)學(xué)生更?加充滿愛的?情感。真正?的教育，正?是這種愛與?創(chuàng)造永無(wú)止?境的良性循?環(huán)。教師?的愛與尊重?是照亮學(xué)生?心靈窗戶的?燭光，學(xué)生?美好人生的?開端掌握在?教師手中，?教師只有用?自已的愛，?才能與學(xué)生?產(chǎn)生心靈的?碰撞，才能?超越人的自?然屬性而達(dá)?到___的?境界。只有?以愛心才能?___學(xué)生?去愛身邊的?每個(gè)人，愛?身邊的一草?一木。教育?家馬卡連柯?曾經(jīng)說(shuō)過：?“愛是一種?偉大的感情?，它總在創(chuàng)?造奇跡，創(chuàng)?造新的人。?"如果我的?學(xué)生是蜜蜂?，我甘當(dāng)采?蜜的花朵;?如果我的學(xué)?生是花朵呢?，我一定做?好護(hù)花的綠?葉;如果我?的學(xué)生是幼