于讀書的演講稿模板匯總八篇

于讀書的演講稿模板匯總八篇尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是六(1)班的熊玉婷。今日我在國(guó)旗下講話的題目是《讀書伴我歡樂(lè)成長(zhǎng)》。

假如我是一棵小樹(shù)，那么書就是絢爛的陽(yáng)光，它照射著我，讓我歡樂(lè)地成長(zhǎng)；假如我是一只小鳥，那么書就是任憑我高飛的天空；假如我是一條小魚，那么書就是任我游覽的河流。古今中外，有不少的愛(ài)書人士，他們寫出了家喻戶曉的名言。例如：周**說(shuō)的“為中華之崛起而讀書”，杜甫說(shuō)的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，高爾基說(shuō)的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。記得小時(shí)候，晚上睡覺(jué)前，媽媽常常給我講書上好玩的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我漸漸地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的天空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由拘束地飛翔……上學(xué)了，在教師的幫忙下，我學(xué)會(huì)自己看書了。隨著時(shí)間的消逝，我一天一天的長(zhǎng)大，一本本書更是成了我形影不離的好伙伴，我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書，捧起了世界名著。從《水滸傳》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我熟悉了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力氣……書是無(wú)窮的寶藏，為我增加了豐富的學(xué)問(wèn)；書是歡樂(lè)的天堂，讓我遺忘了全部的悲傷。書是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的暖和；書是沙漠里的綠洲，賜予我新的盼望。就這樣，書陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書香中慢慢成長(zhǎng)。

同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書，我們就擁有了美妙的明天！感謝大家!

于讀書的演講稿篇2

親愛(ài)的教師和同學(xué)們：

大家好！

我叫畢，是石島試驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)二班的一名學(xué)生。今日，我特別快樂(lè)和驕傲地參與“我學(xué)習(xí)，我歡樂(lè)”的主題演講競(jìng)賽。我演講的題目是——《我讀書我歡樂(lè)》

在日常生活中，只要你擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，你就可以享受許多樂(lè)趣，比方跳繩、游泳、打乒乓球、看電影。這不僅消遣了我們的身心，還增加了我們的體質(zhì)。其實(shí)除了這些，我們生活中還有一個(gè)最大的樂(lè)趣，只有專心去感受才能讓人感到歡樂(lè)，那就是讀書。

有一次，晚飯后，我去圖書館看書。我一進(jìn)去就被一本好玩的謎語(yǔ)書吸引住了。手里忍不住津津有味的看了一遍：七八個(gè)兄弟，圍著柱子坐著，聽(tīng)說(shuō)要分開(kāi)了，衣服都撕破了（打個(gè)飯）。這是什么食物？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我搜了一下肚子，絞盡腦汁也沒(méi)有想出答案。嘿，回家問(wèn)問(wèn)爸爸。我會(huì)放下書，預(yù)備看別的書。突然看到旁邊一個(gè)顧客邊說(shuō)邊剝糖醋橘子，我就若有所思地說(shuō)：“橘子，肯定是橘子?！蔽铱鞓?lè)地跑回家，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我給你講一個(gè)謎語(yǔ)，我剛剛在書店的謎語(yǔ)書里學(xué)的?！卑职中χf(shuō)：“別賣關(guān)子了，快說(shuō)?！蔽野阎i語(yǔ)告知了父親，父親笑著說(shuō)：“這個(gè)很簡(jiǎn)潔。我們幾乎每天都吃。”“沒(méi)有，今日沒(méi)吃。”爸爸愣了一下，說(shuō)：“我明明剛剛吃飯了，我媽放在盤子里了?！睘槭裁幢P子里有橘子？我猜錯(cuò)了嗎？我又把心中的謎語(yǔ)讀了一遍。是的，橘子中間沒(méi)有小圓柱。這是什么？“孩子，不要只看字面，還需要深入理解和領(lǐng)悟意思。”最終在父親的提示下，我真的找到了——大蒜之謎的答案。

是的，閱讀是一種樂(lè)趣。它可以開(kāi)發(fā)我們的智力，讓我們理解深刻的真理。沒(méi)有書的生活就像陽(yáng)光，沒(méi)有書的才智，就像沒(méi)有翅膀的鳥兒。讓我們?cè)跁氖澜缋餁g樂(lè)地飛行！

我的.演講完畢了，感謝！

于讀書的演講稿篇3

同學(xué)們好！

大家應(yīng)當(dāng)聽(tīng)過(guò)這樣的故事。三國(guó)時(shí)期，東吳的君主孫權(quán)有一個(gè)叫呂蒙的將軍。他是東吳繼周瑜之后的第一個(gè)軍事統(tǒng)帥。然而，呂蒙是一個(gè)有勇無(wú)謀的勇士。很難肩負(fù)起保衛(wèi)國(guó)家的重任。作為一個(gè)國(guó)家的國(guó)王，孫權(quán)敦促夢(mèng)露多讀書。承受建議后，呂蒙漸漸成長(zhǎng)為三國(guó)時(shí)期的一代名人?？梢?jiàn)讀書對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是很重要的。

閱讀的樂(lè)趣

全部取得巨大成就的偉人和名人都會(huì)對(duì)書籍有深深的喜愛(ài)，由于書籍是他們勝利的基石。因此，我總是利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，從中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。我就像一條小魚，跳進(jìn)書海，盡情地暢游。慢慢的，我發(fā)覺(jué)，這片海是那么的寬闊，那么的深遠(yuǎn)。感覺(jué)自己在這大海里是那么的自由歡樂(lè)。在這里，我與宋武打虎，與諸葛亮借箭，與孫悟空降魔，與劉姥姥逛大觀園。在這里，我也發(fā)覺(jué)了一個(gè)又一個(gè)隱秘：猿人是人類的祖先；恐龍又高又可怕；古代人鉆木取火。哦，這個(gè)世界曾經(jīng)如此美妙！

我愛(ài)看書。書教會(huì)我如何冷靜做事，如何與困難作斗爭(zhēng)。每次長(zhǎng)大，由于有書，總能釋懷。當(dāng)我遇到困難，想退縮時(shí)，她說(shuō)：“上天會(huì)減輕對(duì)斯里蘭卡人民的責(zé)任，所以我們首先要承受他們的心靈和苦痛……”，于是在書本的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)困難。當(dāng)我徘徊在人生的十字路口，不知所措的時(shí)候，她說(shuō)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。”于是，在書的鼓舞下，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)思索，為自己選擇，為自己擔(dān)當(dāng)。當(dāng)我有許多苦惱和懊喪的時(shí)候，她接著說(shuō)：“但是既然水還在流，雖然我們用劍砍了它，還是多舉杯解憂，多擔(dān)憂?！庇谑窃跁镜闹笇?dǎo)下，我學(xué)會(huì)了用剪刀把苦惱剪掉，重新預(yù)備。讀書讓我享受到苦難后勝利的喜悅。

蜀山有路，登山有愛(ài)。在日復(fù)一日的閱讀過(guò)程中，我深深體會(huì)到了書籍對(duì)人的真正價(jià)值。她能帶著我從一個(gè)小小的世界走向一個(gè)五彩繽紛的世界，開(kāi)闊我的眼界；她可以連接古今，滲透中外，豐富我的生活；她記錄歷史，傳播學(xué)問(wèn)，積存文化，磨礪我的思想。和書在一起很好玩。

我信任我會(huì)沿著這條爬山的路唱歌。感謝大家！

于讀書的演講稿篇4

當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我從彩色書籍中獲得了直接的歡樂(lè)。每一張五顏六色的圖片都會(huì)讓我快樂(lè)很久。有時(shí)候盯著一張圖片傻笑。有一次我媽過(guò)來(lái)問(wèn)我有什么好玩的東西這么好玩，我就給她看了一張一個(gè)魚骨在黑水里游泳的圖。我媽瞪著我跟我說(shuō)：哦！原來(lái)每一幅畫都有它的意義！

從那以后，每當(dāng)我讀一本書，我就學(xué)會(huì)從書中的圖片猜想它的含義。慢慢地，語(yǔ)文課本上的內(nèi)容變得深刻起來(lái)，不再是五顏六色的圖畫和簡(jiǎn)潔的漢字。教師開(kāi)頭教我們理解文章的意思。有一次教師問(wèn)我‘她笑著哭了’是什么意思。我不懂。我覺(jué)得是沖突的。怎么才能一邊笑一邊哭？然后教師解釋我要接觸人物的心理感受才能理解，然后我突然意識(shí)到原來(lái)的文章不要只看外表意思，要深入分析才能理解！從那以后，我再也不看帶圖的書了，我會(huì)從密密麻麻的字里行間一字一句地挖掘文章的內(nèi)涵。

我看的書越來(lái)越多，感覺(jué)自己的內(nèi)心越來(lái)越充實(shí)，滿腦子都是書的回味。但是，在閱讀的過(guò)程中，并不是每一本書都能給我?guī)?lái)歡樂(lè)。常常有些書會(huì)讓人流淚，把我的思緒帶入哀痛的漩渦。在我還很小的時(shí)候，曾經(jīng)看過(guò)三毛的流浪記，當(dāng)時(shí)只覺(jué)得好玩離奇，后來(lái)又重讀了一遍。

我更加珍惜我的閱讀時(shí)機(jī)。我覺(jué)得每一本書都能讓我成長(zhǎng)，讓我得到人生最真實(shí)的歡樂(lè)。所以，當(dāng)我讀一本書的時(shí)候，我不僅記得我從書中學(xué)到的學(xué)問(wèn)和閱歷，而且發(fā)覺(jué)有些東西隨著時(shí)間的推移會(huì)被我遺忘。我必需用筆記錄這些財(cái)寶，這樣我才能學(xué)以致用，受益終身。我還是堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，這也是我給自己的承諾，肯定要遵守。

回憶自己不成熟的人生，讀書的時(shí)候不知所措，但走了幾步之后，我摸索著讀書的道路。當(dāng)我成熟的時(shí)候，閱讀是我努力的關(guān)鍵，由于我知道它可以幫忙我解決生活中的難題，我會(huì)連續(xù)把握這段閱讀之旅。我信任明天我會(huì)在冉冉看到更光明的太陽(yáng)升起。

于讀書的演講稿篇5

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

從小到大讀過(guò)不少的書，看過(guò)很多文章，也喜愛(ài)過(guò)一些作家。但從不是像愛(ài)書之人那樣沉醉于書中無(wú)法自拔，而只是去找一些自己感興趣且對(duì)自己有意義的書，并不是說(shuō)要去讀許多，更重要的是要專心去感受其中的神秘，深刻理解其全部的含義。

在讀過(guò)的很多書中還要數(shù)沈石溪所寫的動(dòng)物小說(shuō)給我留下的印象最深刻了，至今都無(wú)法忘記。最令我難忘的是《和烏鴉做鄰居》它使我對(duì)沈石溪所寫的文章產(chǎn)生了深厚的興趣。我感覺(jué)其實(shí)它并不比《狼王夢(mèng)》差，他帶給我的感受比《狼王夢(mèng)》更多，讓我感受到了鳥類世界的漂亮動(dòng)人和那名貴的品質(zhì)。

烏鴉在我們眼中是一種非常令人厭惡的鳥類，是不幸的象征，民間還是假如見(jiàn)到烏鴉，要向腳后跟吐一口唾沫，避開(kāi)不幸。最開(kāi)頭也是這樣的想法，但惋惜的是烏鴉有許多，不行能次次都吐，所以就開(kāi)頭習(xí)慣、開(kāi)頭親近它們。還有了一段特殊的故事，轉(zhuǎn)變了對(duì)他們以往的看法和熟悉。自從看了它以后我轉(zhuǎn)變了對(duì)寫作的看法。他所寫的每一部小說(shuō)都是全心投入的，從微小的地方深刻的分析刻畫，用一分為二地觀點(diǎn)去推斷世物。讓人能全面地對(duì)待世物，讓我對(duì)動(dòng)物的熟悉也更全面，其實(shí)烏鴉的群體觀念很強(qiáng)，協(xié)作意識(shí)也很高。

文章的漸漸品嘗、細(xì)細(xì)研讀，深深感悟，這樣才能將文章讀得很透徹、深入，才能體會(huì)到的真情實(shí)感，缺少一點(diǎn)都很難去感受一部好作品，所以轉(zhuǎn)變自己的一些讀書觀念，有時(shí)能是你看到更新穎的東西，領(lǐng)悟更深層的含義。

這就是我的讀書方法。

于讀書的演講稿篇6

各位同學(xué)，各位朋友：

大家晚上好，特別快樂(lè)能在這里熟悉大家。和大家一起來(lái)共享這個(gè)演講，首先要感謝我們的學(xué)校給我這次時(shí)機(jī)，感謝大家給我的支持，我想把最熱鬧的掌聲送給我們的學(xué)校，送給大家。我叫xxx，來(lái)自xxxx，今日我要跟大家共享的主題是“讀書轉(zhuǎn)變?nèi)松薄?/p>

人生好比一次長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行，在旅途中有歡樂(lè)有苦惱，也有許多思想。曾經(jīng)有人把這一切登記來(lái)編成了書。讀書就是讀許很多多的書，許很多多的人生。生命雖短，卻要面臨那么多的挑戰(zhàn)、進(jìn)展那么多的嘗試，這力氣從哪里來(lái)?就是讀書。

小時(shí)侯，在一本書中我看到這樣一句話：“人的一生沒(méi)有書會(huì)特別苦痛”，我當(dāng)時(shí)，并不懂這話的意思，只想讀不讀書沒(méi)什么用，把課本里的學(xué)問(wèn)學(xué)到就滿意了，其實(shí)這些還不夠。由于我以前看書的時(shí)候，只是讀那滿頁(yè)的文字，我還沒(méi)有力量透過(guò)文字的柵欄，看到的身影。而現(xiàn)在當(dāng)我重新去讀小時(shí)侯的那些書刊的時(shí)候，就看到了一個(gè)個(gè)不同的、可敬又得意的身影，是他們陪伴了我的童年，我會(huì)一生惦念他們。

現(xiàn)在最終明白“人的一生沒(méi)有書是很苦的”這句話的含義。我還可以這樣說(shuō)：“一個(gè)人的有生之年假如沒(méi)有書，那么他就永久不明白什么是人生。

在新時(shí)代里有一個(gè)“讀書轉(zhuǎn)變?nèi)松暗慕?jīng)典現(xiàn)代版大家想知道嗎?……據(jù)說(shuō)黃岡中學(xué)的教室里仍舊擺著兩雙鞋。一雙是皮鞋，一雙是草鞋。言下之意就是，讀書讀得好的人就穿皮鞋，過(guò)好生活;讀不好，就穿草鞋，賣苦力……那你們以后是想穿皮鞋還是草鞋呢?[那就好好讀書吧]

“讀書雖然不能轉(zhuǎn)變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以轉(zhuǎn)變?nèi)松膶挾?讀書雖然不能轉(zhuǎn)變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以轉(zhuǎn)變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蓖鈫?

最終我盼望大家都能夠成為一個(gè)愛(ài)好讀書的人，也請(qǐng)你們堅(jiān)信：”讀書可以轉(zhuǎn)變?nèi)松?，而且我也?jiān)信下一個(gè)因讀書而轉(zhuǎn)變?nèi)松男疫\(yùn)兒就是你們!

感謝大家，我的演講完了!

于讀書的演講稿篇7

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就像是和一位高尚的人談話?！比赵氯缢?，光陰似箭，古往今來(lái)歷史長(zhǎng)河中有關(guān)讀書的名言數(shù)不勝數(shù)。由此我們可以看出讀書、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣對(duì)每個(gè)人都是非常重要的。

讀書對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，是漫漫黑夜中的一盞明燈，是無(wú)邊沙漠中的一縷清泉，是大旱中的一場(chǎng)甘霖。讀書就像是為他們翻開(kāi)了通向勝利的大門。由于讀書使他們重新點(diǎn)燃了對(duì)生活對(duì)幻想新的盼望，由于讀書陶冶了他們的情操，性格，培育了他們珍貴的韌性與急躁，擴(kuò)展了他們的學(xué)問(wèn)，為他們?nèi)蘸蟮膭倮蛄讼律詈駡?jiān)實(shí)的根底。

講到這里，人們不禁要問(wèn)，我們也一樣讀過(guò)許多書，可為什么毫無(wú)一點(diǎn)進(jìn)展，照舊平平凡凡的過(guò)日子呢？

其實(shí)讀書只要養(yǎng)成三性即可：韌性、悟性、記性。假如沒(méi)有韌性，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持，那么就造不成大器，只能啃老本。假如沒(méi)有悟性，悟不出書中蘊(yùn)含的道理，那么就是死讀書，變成書呆子。假如沒(méi)有記性，讀過(guò)的書都往了，讀了再多也是無(wú)用。

想讀書必定是好的，但要會(huì)讀書，讀好書，好讀書，這樣才能充實(shí)你的人生，讓我們一起投入書的海洋吧。

于讀書的演講稿篇8

親愛(ài)的教師、同學(xué)們：

早上好！古人說(shuō)：“書足以怡情，足以長(zhǎng)才?！币槐竞脮梢允刮覀冮_(kāi)茅塞，得新知。而我認(rèn)為我們不僅要多讀書、會(huì)讀書、更要讀好書！今日，我就給大家介紹一本好書。它的名字叫《一百種尾巴或一千張葉子》。是科學(xué)松鼠會(huì)的四大才俊：大學(xué)生物教師王冬、植物學(xué)博士史軍、動(dòng)物學(xué)博士張勁碩、細(xì)胞生物學(xué)博士候選人劉旸。

在座的各位在奇怪心和求知欲的驅(qū)使下肯定都讀過(guò)一些科普書吧？是不是覺(jué)得“問(wèn)答式”的文字有些索然無(wú)味，今日我給大家介紹的這本書會(huì)讓你在或妙趣橫生、或文筆雅致、或沉博明麗的文字中豁然開(kāi)朗，在文學(xué)觀賞中解開(kāi)一個(gè)個(gè)謎團(tuán)。

下面我就介紹兩段給大家觀賞一下吧。王東在《御風(fēng)而行》敘述飛行的起源——浮游之風(fēng)帆時(shí)，沉著地引述《詩(shī)經(jīng)》“蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之憂矣，于我歸處？蜉蝣之翼，采采衣服。心之憂矣，于我歸息？”讀了真讓人賞心悅目。

而劉旸《橘子史》中的一段文字：祖國(guó)將橘子我從野地里撿來(lái)，給我吃的喝的，給我家園，至少是兩千多年前的事了?！耙荒旰镁熬氂洠钍浅赛S橘綠時(shí)”其實(shí)我不明白蘇軾為什么只見(jiàn)過(guò)我是綠的。我們家族的水果遇到?jīng)隹焯鞖獠畈欢喽紩?huì)變色，葉綠素靠不住啊。赤道品種‘綠橙子’沒(méi)什么希奇，就是沒(méi)經(jīng)過(guò)世態(tài)炎涼。有冰箱可以犧牲個(gè)綠檸檬做試驗(yàn)，凍一個(gè)冬天，看它變不變色，假如沒(méi)有先爛掉的話。讀了這段幽默的文字是不是在我們開(kāi)懷大笑的同時(shí)，也不經(jīng)意的知道了很多學(xué)問(wèn)呢！

書中還有很多好玩的片段給我留下了深刻的印象。比方貓狗是天敵嗎？41%的仆人宣稱他