于讀書(shū)的演講稿匯總7篇

于讀書(shū)的演講稿匯總7篇敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

當(dāng)我們對(duì)這個(gè)世界懵懂無(wú)知時(shí)，是讀書(shū)轉(zhuǎn)變了我們。當(dāng)我們無(wú)法完全了解這個(gè)世界時(shí)，不妨毫無(wú)目的地讀書(shū)，讀書(shū)多了，容顏?zhàn)詴?huì)轉(zhuǎn)變。很多時(shí)候，人們以為自己看過(guò)的書(shū)籍都成為過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)它仍是存在的，在氣質(zhì)里，在生活里，在全部的事情里。

讀書(shū)，可以豐富自己的內(nèi)涵。若非是“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，王勃怎會(huì)在宴會(huì)上即興寫下《滕王閣序》，寫下“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的千古名句。讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)，有了滿腹經(jīng)綸，才能寫出令人拍案叫絕的好文章。而讀書(shū)越多，越感覺(jué)自己渺小且淺薄，當(dāng)讀過(guò)的書(shū)越來(lái)越多時(shí)，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界越神奇，這樣，我們就會(huì)在不停地讀書(shū)中認(rèn)知世界，認(rèn)知自己。

“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”，每每讀起這句，不禁感慨細(xì)雨與閑花的落寞，當(dāng)那迷漫的小雨一點(diǎn)一滴地打在羅衫上時(shí)，誰(shuí)能說(shuō)這感情不滂沱？不然怎么浸濕了整件衣裳；當(dāng)那優(yōu)美的花朵，飄舞旋轉(zhuǎn)在青石路上時(shí)，誰(shuí)能說(shuō)這感情不壯烈？不然怎么鋪滿了整條幽徑？這些都是從讀書(shū)中得到的。

“家家爭(zhēng)唱飲水詞，納蘭心事幾人知”，他是御前侍衛(wèi)，相國(guó)公子?？僧?dāng)他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言”只能嘆一聲“已是十年蹤跡十年心”。他憧憬平淡與樸實(shí)，然而這愿望在世人眼中便如那細(xì)雨，只是無(wú)聲而已矣，這些都是從讀書(shū)中得到的。

數(shù)百年來(lái)，朝代更替，社會(huì)變遷，曹雪芹的曠世之作《紅樓夢(mèng)》卻從未被人超越。他看到了盛世，也看到了衰敗，寫出了不同的人物不同的性格。《紅樓夢(mèng)》一書(shū)，到處鶯鶯燕燕，各有千秋，而這又是一部奇怪的小說(shuō)，我總覺(jué)得他透露的生命現(xiàn)象，即便在今日，也是一個(gè)幻想，這也是從讀書(shū)中得到的。

讀書(shū)所帶給我的感覺(jué)，仿佛雨過(guò)天晴，太陽(yáng)透過(guò)云霞，突然透出萬(wàn)丈光線。

于讀書(shū)的演講稿篇2

同學(xué)們，教師們：

早上好！

春天是鮮花盛開(kāi)、春意盎然的季節(jié)。在這美妙的日子里，在國(guó)際勞動(dòng)節(jié)馬上降臨之際，我們將迎來(lái)學(xué)校的又一個(gè)“科技、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)”。在這布滿活力的節(jié)日里，讓讀書(shū)伴我們歡樂(lè)成長(zhǎng)，讓科技隨我們放飛幻想。

本屆“科技、讀書(shū)節(jié)”的主題是“博覽、求知、創(chuàng)先”。我們以讀書(shū)溝通活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)為載體，進(jìn)展科學(xué)教育、人文教育，以培育科學(xué)品質(zhì)、文化素養(yǎng)、創(chuàng)新思維為動(dòng)身點(diǎn)，提倡以科學(xué)的眼光探究未知世界，以無(wú)限的激情博覽群書(shū)，以創(chuàng)新的思維端詳現(xiàn)在和將來(lái)，旨在讀書(shū)中長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、促成長(zhǎng)、塑人格，在探究中增才智、長(zhǎng)才能、樹(shù)抱負(fù)，在對(duì)話中合作，在溝通中共享，尋求自我的突破和共同的進(jìn)展，努力打造屬于自己的，同時(shí)也是屬于集體的盼望的明天。

本屆“科技、讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月，本周星期五我們將進(jìn)行簡(jiǎn)短而盛大的“博覽、求知、創(chuàng)先”大隊(duì)主題集會(huì)，之后將圍繞三大主題“書(shū)山有路助你行”、“書(shū)苑精彩擷精華”、“繽紛書(shū)市你我他”。

開(kāi)展活動(dòng)，其中我們將開(kāi)設(shè)讀書(shū)指導(dǎo)講座，蠟葉標(biāo)本制作講座，我們將進(jìn)行別開(kāi)生面的“小小讀書(shū)迷跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)，我們將進(jìn)行版報(bào)設(shè)計(jì)、異想天開(kāi)創(chuàng)作等9項(xiàng)大賽，我們還將邀請(qǐng)我們的家長(zhǎng)共同參加我們讀書(shū)活動(dòng)，最終我們將我們的活動(dòng)成果、我們的優(yōu)秀作品、優(yōu)秀節(jié)目展現(xiàn)出來(lái)，讓大家一起來(lái)共享勝利的喜悅與歡樂(lè)，一起來(lái)放飛我們的盼望與幻想。

“校園科技、讀書(shū)節(jié)”是學(xué)校校園文化的濃縮，是學(xué)校辦學(xué)特色的呈現(xiàn)，是學(xué)校輻射社區(qū)的一個(gè)文化窗口，是全體師生魅力呈現(xiàn)的一個(gè)平臺(tái)。

我校已勝利舉辦了四屆科技節(jié)、三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，取得了豐碩的成果。不但豐富了學(xué)校文化生活，而且也為我們的小朋友搭建了展現(xiàn)才能的舞臺(tái)，從中涌現(xiàn)出很多有才藝、有特長(zhǎng)、有力量的人才，同時(shí)也為我們學(xué)校創(chuàng)下上海市“體育、科技、藝術(shù)”特色校打下堅(jiān)實(shí)的根底。

有了以往舉辦活動(dòng)的勝利閱歷，有了全體師生的踴躍參加和積極預(yù)備，我信任，我們江海一小第四屆校園科技、讀書(shū)節(jié)肯定會(huì)像春天的鮮花一樣多姿多彩，布滿生氣，布滿活力。

伴隨著開(kāi)幕式的降臨，各項(xiàng)活動(dòng)的啟動(dòng)，我們盼望廣闊師生能踴躍地投入到活動(dòng)中來(lái)，為全校師生獻(xiàn)上一頓豐富的文化科技藝術(shù)大餐。我們的教師尤其是班主任要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r，要鼓舞學(xué)生、帶著學(xué)生參與活動(dòng)。負(fù)責(zé)工程的教師要落實(shí)好人員、內(nèi)容，做好宣傳、組織、發(fā)開(kāi)工作，要讓我們的學(xué)生在活動(dòng)中增加樂(lè)趣、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、發(fā)揮聰慧才智。我們小朋友呢，則要拿出士氣來(lái)，到“校園科技、讀書(shū)節(jié)”的舞臺(tái)上來(lái)歷煉一番，呈現(xiàn)一番，或許你會(huì)從中發(fā)覺(jué)連自己也不知道的“閃光點(diǎn)”，你會(huì)驚喜地發(fā)覺(jué)自己原來(lái)是那么能干，或許今日的活動(dòng)，就是你選擇今后事業(yè)的關(guān)鍵所在，成為你今后人生之路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

同學(xué)們，“校園科技、讀書(shū)節(jié)”舞臺(tái)已經(jīng)搭好，帷幕將要拉開(kāi)，來(lái)吧，讓我們一起來(lái)報(bào)名，讓我們一起來(lái)參與，到藝術(shù)節(jié)這大舞臺(tái)上來(lái)盡情呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，放大自己的亮點(diǎn)，顯示自己的才藝，讓教師、同學(xué)為你歡呼，為你傲慢，為你喝彩！

感謝大家！

于讀書(shū)的演講稿篇3

親愛(ài)的教師、同學(xué)們：

書(shū)，陪伴了我很長(zhǎng)時(shí)間。很小的時(shí)候，晚上只有聽(tīng)著爸爸媽媽講的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，我才能入睡。而現(xiàn)在，我在讀書(shū)時(shí)也有了許很多多的經(jīng)受。

比方說(shuō)，有一次。我和媽媽一起去書(shū)店。當(dāng)時(shí)，那個(gè)書(shū)店很大，人也特別多，媽媽帶著我到兒童文學(xué)作品的書(shū)架旁，讓我選擇一本自己中意的書(shū)，而她說(shuō)她去則去放大人雜志的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。她是靜靜離開(kāi)的。我在書(shū)架上找了又找，最終被一本沈石溪寫的書(shū)給吸引住了，便找了一個(gè)座位坐下去仔細(xì)體會(huì)。我越看越入迷，仿佛早已經(jīng)遺忘了時(shí)間的存在。不知已經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)的時(shí)間，旁邊座位上的小朋友走了很多，也來(lái)了很多，我沒(méi)有在意。由于沒(méi)有任何理由能阻擋我在書(shū)的王國(guó)里游覽。當(dāng)這本書(shū)已經(jīng)完完全全的被我讀完時(shí)，原來(lái)坐得滿滿的位置已經(jīng)成稀稀拉拉的了，有一點(diǎn)驚訝。突然我想起媽媽沒(méi)在這兒，便立刻起身出去找她了，找來(lái)找去，原來(lái)媽媽始終跟在我身后，我讀書(shū)時(shí)她也在始終觀看著我最終把我給跟丟了，所以她也在找我!真是虛驚一場(chǎng)。

劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“書(shū)猶要也，善讀之可以醫(yī)愚，”我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。

于讀書(shū)的演講稿篇4

各位評(píng)委各位教師：

您們好!今日我演講的題目是《讓讀書(shū)成為習(xí)慣》。說(shuō)起讀書(shū)，可以確定的說(shuō)，在座的各位和我都是極大的受益者。從小到大，在父母的殷殷期望中，在師長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)中我們不斷的成長(zhǎng)。

從小我就懂得讀書(shū)的苦與樂(lè)是相輔相成的，讀書(shū)并不都像夏天吃冰棒一樣甜滋滋的痛快，有時(shí)候讀書(shū)就是一樁苦差事。作為我，讀書(shū)的天職，是要付出玩的代價(jià)，才能將讀書(shū)化成自己的學(xué)問(wèn)、血液和生命。我清晰的記得孫中山曾坦然說(shuō)過(guò)一句話，“我終生有兩大愛(ài)，一是書(shū)，二是女人?！彼赃@樣說(shuō)，就是在直接告知人們，人類最美妙的情感享受，其實(shí)就在書(shū)與愛(ài)人之間。

讀書(shū)正如家庭，正如愛(ài)情，和家人、愛(ài)人每天見(jiàn)面，即使他有一些丑，也會(huì)發(fā)覺(jué)幾分特別的漂亮，也會(huì)產(chǎn)生濃濃的愛(ài)意。在我看來(lái)，書(shū)無(wú)異于多情的故人，才智的使者。有書(shū)陪伴使我的斗室生輝，春意盎然;有書(shū)陪伴無(wú)論歡樂(lè)的或悲傷的光陰都可以安穩(wěn)度過(guò);有書(shū)陪伴，讓我的內(nèi)心充實(shí)而又自信。

或許會(huì)有朋友說(shuō)，年少時(shí)，讀書(shū)是為了多學(xué)學(xué)問(wèn)，把握本事，將來(lái)有個(gè)好的前程。長(zhǎng)大后“好飯碗”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)在手，何需再把感情、精力鋪張?jiān)谧x書(shū)上?其實(shí)不然，無(wú)論從哪個(gè)方面、哪個(gè)角度看，讀書(shū)都是天下極好的事情。讀書(shū)之人是世界上最有氣質(zhì)、最有品位、最有價(jià)值的人?！坝^盡天下風(fēng)流處，讀書(shū)這邊最好”莫非不是嗎?當(dāng)我們?cè)诠珗@里、大街上、電影院……

或者任何一個(gè)公共場(chǎng)所看到捧書(shū)醉讀的人，作何感想?唯恐是仰慕之情油然而生，你會(huì)感謝他們?yōu)樯鐣?huì)文明增加一道靚麗的風(fēng)景線。這便是讀書(shū)的魅力。人們把美妙的贊語(yǔ)送給他們，有人說(shuō)：“世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)苦思的剎那?！边€有人說(shuō)：“世界上最得意的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑。”反過(guò)來(lái)人們又把最不堪的語(yǔ)詞拋給那些不學(xué)無(wú)術(shù)的人，有人說(shuō)：“最庸俗的人是不讀書(shū)的人，最吝嗇的人是不買書(shū)的人，最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。”

眾所周知，我們中華民族是一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)，敏于思索，勤于著書(shū)的民族。書(shū)籍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，記載著我們的過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái)，它是生命的連續(xù)。正因如此，很多人讀書(shū)、藏書(shū)、抄書(shū)、著書(shū)、思于書(shū)、勞于書(shū)、苦于書(shū)、樂(lè)于書(shū)……

我們做不到像他們一樣“衣帶漸寬終不悔，為書(shū)消得人憔悴”的境地，但是“為中華民族之崛起而讀書(shū)”的志氣應(yīng)當(dāng)從小就有人人都有，而播撒這種民族志氣的人就是我們——人類靈魂的工程師。

所以，在這里我想重申一下這次演講的題目《讓讀書(shū)成為習(xí)慣》，并讓這種習(xí)慣熏陶我們身邊的每一株幼苗，為托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)而努力。

于讀書(shū)的演講稿篇5

記得從父母對(duì)我說(shuō)：“是時(shí)候了，該去念書(shū)了”的那刻起，我就對(duì)“讀書(shū)”一詞特殊興奮。由于那時(shí)候?qū)τ谝粋€(gè)農(nóng)村的娃能念書(shū)是多么“浪費(fèi)”的事情。所以，我毫不遲疑同意了大人們的要求并懷揣著一顆天真而執(zhí)著的心在母親的伴隨下走進(jìn)了村里的一所小學(xué)堂。

坑洼的教室，破舊的桌椅，粗糙的黑板，還有同學(xué)們那一雙雙如饑似渴的眼睛就是我最深刻和最美妙的回憶。從進(jìn)校那天起，爹媽就說(shuō)“好好學(xué)習(xí)以后才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，”教師也這么說(shuō)?？墒?，一開(kāi)頭我學(xué)習(xí)很差還老受同學(xué)的欺侮。記得有一次我沒(méi)吃早餐母親怕我餓著給我送了一個(gè)月餅，結(jié)果被前后的同學(xué)你一塊我一塊全部給搶了，而我只是哭；更有一次考試因抄襲同桌的作業(yè)被同學(xué)吐唾沫在臉上不為而更糟糕的是被教師毒打一頓，回家之后我一句話都不敢和大人說(shuō)?，F(xiàn)在想起來(lái)真是天大的恥辱！

但我要說(shuō)的是正由于那次刻骨銘心的記憶讓我“讀書(shū)”更加瘋狂，我以后每年度的考試都榜上出名。我想，我肯定沒(méi)有夸耀自己。只是想說(shuō)明點(diǎn)什么罷了。在不經(jīng)意間我上了中學(xué)，學(xué)習(xí)還是那樣的優(yōu)秀。在同學(xué)的眼里和教師的”心里我都是個(gè)好學(xué)生。我照舊重復(fù)著自己的夢(mèng)，從小生活在大山深處的我一心只想通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)。課堂上，我厭煩那些自以為家境很好的孩子在教室里大聲喧嘩和晃來(lái)晃去。慢慢地，我也好像厭卻了城里的學(xué)校反而更加思念起家鄉(xiāng)清靜的教室。于是，我開(kāi)頭查找一個(gè)屬于自己的自由天地。我想我應(yīng)當(dāng)能做到。最終，想到了我所住的背后那個(gè)小山。每個(gè)周末，早晨起來(lái)。我都習(xí)慣了伸個(gè)懶腰，然后洗將臉，手捧一本書(shū)便向著那個(gè)山頂往上爬了去。

路上，新奇的空氣撲鼻而來(lái)，回望那我眼里慢慢低落下去的小城，還有那裊裊升起的煙霧，我感覺(jué)去了一個(gè)人間仙境。有時(shí)，蹲下來(lái)，輕輕地扒開(kāi)路邊的小草，細(xì)細(xì)地打量她那嫩綠的肌膚上的露珠，在陽(yáng)光的映射下晶瑩剔透，漂亮動(dòng)人，一切都是那么的和諧。細(xì)心的我甚至不忍心觸動(dòng)她的燦爛奪目外衣，生怕驚醒了她的美夢(mèng)？時(shí)間不早了，我開(kāi)頭晨讀。間或卻會(huì)在不經(jīng)意間被鳥(niǎo)兒和松鼠給打斷。開(kāi)頭，我有點(diǎn)生氣，可認(rèn)真聽(tīng)她們動(dòng)聽(tīng)的聲音和看那些淘氣的小動(dòng)作竟會(huì)給我?guī)?lái)無(wú)限的樂(lè)趣和遐想。她們生活在一起卻是如此和諧與歡樂(lè)，你追我趕好不喧鬧。再想想自己成天一個(gè)人與書(shū)呆在一起，猛然發(fā)覺(jué)身邊的朋友和同學(xué)都離我很遠(yuǎn)了。我的心里開(kāi)頭有點(diǎn)失落和孤獨(dú)？回到學(xué)校，我試著和同學(xué)溝通。但是在他們的心里我就是一個(gè)“書(shū)呆子”！

于是，我只能將頭扎進(jìn)浩瀚的書(shū)海，尋求書(shū)中的知己。但是，我發(fā)覺(jué)我的想法總是太天真，我根本就無(wú)法和名家的思想對(duì)接。“我這是怎么了？”我自問(wèn)自己，可沒(méi)有人會(huì)給我答案。我始終以為，在早晨，單獨(dú)一人，手捧一本書(shū)，瘋狂的讀著那些跳動(dòng)的文字，便是我最摯愛(ài)的選擇。后來(lái)，直到上了大學(xué)，我女朋友(就是始終陪我讀過(guò)來(lái)的同學(xué))在和我談心時(shí)憶起過(guò)去求學(xué)的經(jīng)受時(shí)，她說(shuō)：“你學(xué)習(xí)太瘋了，只知道學(xué)習(xí)，還有點(diǎn)自傲，都遺忘了你身邊的朋友。連做人都不會(huì)還談什么學(xué)習(xí)嘛，我真是倒霉了遇見(jiàn)你！”我笑應(yīng)道：那你還和我這個(gè)“書(shū)呆子”在一起啊。但說(shuō)句實(shí)在話，還真是她給了我時(shí)機(jī)讓我醒悟過(guò)來(lái)。學(xué)會(huì)做人才是讀書(shū)的根底。現(xiàn)在的我不再像以前那么孤獨(dú)了，由于有了她，也有了更多的朋友。

雖然有時(shí)有點(diǎn)“自傲”，可是我的生活卻很和諧很幸福。的確，從小開(kāi)頭，教師就只是成天教我們識(shí)字和計(jì)算。我也為了獎(jiǎng)賞和榮譽(yù)而努力著。雖然贏得了教師和家長(zhǎng)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，但是我自己內(nèi)心卻始終找不到一個(gè)平衡點(diǎn)，就是在學(xué)習(xí)與做人之間該如何權(quán)衡。我想，是我學(xué)習(xí)真的太瘋了吧，我總是在自己的世界里活著。然而，在和同學(xué)朋友等人際交往方面我始終都很失敗。如今，在曾經(jīng)向往過(guò)的美妙大學(xué)的現(xiàn)實(shí)里。我卻不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)了，就連晨讀的習(xí)慣也被拋之千里。我不敢信任這樣下去會(huì)是什么樣的結(jié)果。大學(xué)了，教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的要求松了，而我學(xué)習(xí)的積極性也削減了許多?？蓪?duì)于做人。我想，我就是俗話說(shuō)的：“不做人就不做人，做起人來(lái)人打人”。于是，整理好凌亂的思緒，整理好躁動(dòng)的心情。我不敢任憑擺布這些文字，由于好久都不熟悉她了。在讀書(shū)和做人這兩個(gè)公正的天平上，我只想用學(xué)校那副對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。

只有將讀書(shū)和做人平衡起來(lái)，才能做真正的自己！

于讀書(shū)的演講稿篇6

尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我今日演講的主題是《墨海書(shū)香》。

書(shū)籍，是人類才智的源泉，是人類歷史的結(jié)晶，也是人類最好的朋友。很多人喜愛(ài)暢游在書(shū)籍的海洋中，乘著用泛黃的書(shū)頁(yè)制成的紙船駢探究書(shū)海的神秘；也有人由于特地寫作，出版書(shū)籍而成名；也有許多歷史博士與教授不管晝夜，廢寢忘食地鉆研淺顯的、古老的人類歷史。他們，是為中國(guó)文化做出了巨大的奉獻(xiàn)了的。

我小時(shí)候也很愛(ài)看書(shū)。不管父母是否同意，我照舊看我的書(shū)，什么也阻擋不住我對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)之情。所以每次我在聚精會(huì)神地看書(shū)時(shí)，總能隱模糊約聽(tīng)見(jiàn)母親在旁邊不耐煩地“獅子吼”：“快點(diǎn)過(guò)來(lái)吃飯，我都第五次喊你了。你這孩子，再看眼睛就近視啦！”當(dāng)時(shí)，我并不明白母親不支持我看書(shū)，相反，我鄰居家的家長(zhǎng)就常常強(qiáng)迫他們的孩子看書(shū)。直到現(xiàn)在，我知道了，我戴上了又厚又重的眼鏡，才知道了母親的專心良苦?？墒潜M管如此，我還是反抗不住書(shū)籍對(duì)我的那種魅力與吸引力，總是見(jiàn)縫插針、忙里偷閑地看書(shū)。我記得，在五年級(jí)時(shí)我們學(xué)了一篇課文叫《走遍天下書(shū)為侶》，而且那一單元都是關(guān)于書(shū)的，真是讓我感動(dòng)和欣喜了好幾周。有時(shí)，語(yǔ)文教師布置每天閱讀的任務(wù)，我都會(huì)一點(diǎn)兒也不馬虎地完成。我在做這種事上一直都很主動(dòng)，始終都在爭(zhēng)分奪秒，每每都覺(jué)得時(shí)間很不夠用，盼望可以有多一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)、口書(shū)。

說(shuō)實(shí)話，我每天這樣博覽群書(shū)，也讓我的寫作水平提高了不少。比方我的作文評(píng)價(jià)先從九星升到十星，再以不行思議的速度升至十一、十二星。盡管還沒(méi)有一些同學(xué)寫的好，但我只要始終努力前進(jìn)、努力進(jìn)步，永不放棄，我就可以站在學(xué)問(wèn)與才智的頂端，一覽眾山小。

你看，讀書(shū)真是一件一舉三得的好事??！既提高了寫作水平，又能讓自己獵取學(xué)問(wèn)和謀得一塊自己的天空和好心情。雨果說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是造就靈魂的工具；蘇軾也說(shuō)過(guò)：“腹有讀書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。”雖然這兩句名言的不同，意思也不太不一樣，但它們都有一個(gè)一樣點(diǎn)——鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，成為新一代國(guó)家的棟梁。

書(shū)籍，是如此奇妙。每當(dāng)你聞著那百聞不厭的書(shū)香，每當(dāng)你漫游在書(shū)與墨的世界中，你會(huì)感覺(jué)到這里是個(gè)才智的聚焦點(diǎn)，是歷史的證明點(diǎn)，是人類最好的朋友的大本