體育教師專業(yè)技術(shù)知識考試題庫

....體育教師專業(yè)知識考試題(1)一、填空題1、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。2、評價一個人的健康狀況要從身體、心理和社會適應(yīng)等三個方面去評價。3、運動參與是指學生主動參與體育活動的態(tài)度與行為表現(xiàn)。4、肌肉工作時的直接能源是ATP，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。5、人體的運動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運動的樞紐，肌肉收縮是運動的動力。6、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由超量恢復的生理機制決定的。7、身高、體重、肺活量是學生體質(zhì)健康標準的必測項目。8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先1-2報數(shù)。9、耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏相配合。10、三級跳遠由快速助跑，沿直線向前的連續(xù)三次跳躍組成。二、判斷題1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。（√）2、直腿后滾翻的保護與幫助是保護者單手提拉練習者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（×）3采用統(tǒng)一的動作和音樂進行。（√）4臂、撥球連貫動作將球推出；（×）5、足球個人進攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運球過人、射門。（×）6、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例（×）7兩步急停。（√）8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（√）9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（×）10生的休克。（×）三、簡答題1、體育與健康課程標準的基本理念是什么？答：1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發(fā)展。2、激發(fā)運動興趣，34個體差異與不同需求，確保每個學生受益。2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？對待的原則；5、準備與整理活動原則。3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？答：1、體育運動對骨骼結(jié)構(gòu)與機能的影響；2、體育運動可以增強關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；3、體育運動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。4、學校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？答：1、打好身體基礎(chǔ)；2、掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣；4、培養(yǎng)自我體育意識。5、分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。四、分析題根據(jù)體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學法的創(chuàng)新。（簡案）答：1、目標的確定，全面、恰當、具體。2、教材的動作要領(lǐng)、重點、難點表述恰當。3、新理念的貫徹實施。4、教師主導、學生主體效應(yīng)。5、學生學67體育教師專業(yè)知識考試題（2）第一部分：名詞解釋：水平目標：指不同階段學生在各個學習領(lǐng)域中預期達到的學習結(jié)果。運動負荷：又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習的速度、密度、難度體育與健康：是以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。第二部分：填充題：體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點，將課程學習內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學習領(lǐng)域。既水平一至水平五分別相當于1—2年級、3—4年級、5—6年級、7—9年級、高中學段?！秾W生體質(zhì)健康標準》規(guī)定小學一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項；小學五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項目為3項。的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。一個標準田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為1.22米最大為1.25米。國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從2003年1月1日起，除標槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標志線的內(nèi)沿延長線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米。排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權(quán)，對方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。第三部分：判斷題：根據(jù)科學研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（√）測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（×）起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。（×）員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。（√）（×第四部分：問答題：些方面的內(nèi)容？答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：1、比賽名稱和任務(wù)；2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；4、比賽辦法（方法、確定名次等8、對參賽單位的要求及注意事項。上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮材教、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。教育教學研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？選擇研究課題；2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等、實施研究活動（材料要真實、充足、對研究材料加工、整理和分析；5、撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文。110512506，（1.22）。計算計算過程。（取小數(shù)點后兩位）18135.07114.9350.64108體育教師專業(yè)知識考試題(3)一、填空1、一個標準田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為米，半徑為米；分道最小為米最大為米。288（28）場比73、武術(shù)運動的步型有(弓步)、（馬步）、（虛步）、（仆步）（歇步）。4、人們通常把身體素質(zhì)分為（力量）、（速度）、（耐力）、（靈敏）、（柔韌）等五大素質(zhì)。52008（團體（單打兩個比賽項目。6、《學生體質(zhì)健康標準》要求從（身體形態(tài)）、（機能）和（素質(zhì)）三個方面綜合評定學生的體質(zhì)健康狀況。7、在初中體育課教學中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）于體操教學。8、跳高的技術(shù)是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）的階段組成。9、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）10、體育鍛煉前后要做（準備）活動和（整理）活動。11、標準籃球場長（28）米、寬（15）米、3分線半徑（6.25）米。標準排球場長（18）米、寬（9）米。12、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中（神經(jīng)）系統(tǒng)發(fā)育最快；（生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。13（學生的學習（教師的教學和課程建設(shè)三方面的評價。14、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運動項目的）改造、（新興運動項目的）引用和（民族、民間傳統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。15、人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。二、判斷題1、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。（∨）2、追逐跑是發(fā)展學生靈敏素質(zhì)的有效方法。（Ⅹ）3、2008年北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。（Ⅹ）4、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。（Ⅹ）5、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。（Ⅹ）6、國家頒布的學生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項目。（Ⅹ）7、排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點進行。（∨）8、分腿騰越練習時，保護人應(yīng)站在跳箱前方。（Ⅹ）9、在廣播體操的教學中，教師多采用背面示范授課。（Ⅹ）10三、名詞解釋1、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運動技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。，后者包括從事運動所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成份即是與健康有關(guān)的體能，又是提高運動技能所需要的體能。2、運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)掌握和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。四、簡答1、簡述前滾翻的動作要領(lǐng)答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團2、上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。課的備課須考慮哪些內(nèi)容？答：實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。3、什么是課程評價？課程評價的主要目的是什么？答：是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計、課程組織實施的信息，依據(jù)一定的標準和方法進行價值判斷的活動。目的是對課程設(shè)計和組織實施的科學程度進行診斷，并確定課程目標的達成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。4、體育與健康課程的基本理念是什么答：1）、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2）、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。3）、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。4）、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。五、綜合題小墊子在體育課教學中經(jīng)常使用，請你舉出4種在不同教學內(nèi)容中合理使用小墊子的方法。答：1）技巧：前滾翻仰臥起坐肩肘到立；2）游戲：作障礙等；3）單杠或雙杠：保護；4）在投擲教學中做目標。六、論述題作為一名中學體育教師，請問你有何措施加強對學生學法的指導？答：1）、提高學生自學自練的能力。教師要指導學生學會看圖和根據(jù)動作示意圖進行模仿練習，提高學生在模仿中學習，并鼓勵他們提高自學自練能力。、教師要給學生營造合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎(chǔ)上可以組成展社會交往能力。、教師要為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能去嘗試學習。任感。的學習工具。讓學生以適當?shù)姆绞綄?、學過程和結(jié)果進行評價。體育教師專業(yè)知識考試題（4）一、填空題：1、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以學習體育知識、技能為基本內(nèi)容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。其功能與價值是健身和育人。2、《學生體質(zhì)健康標準》必測項目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。3、《學生體質(zhì)健康標準》是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體4、體育與健康課程學習成績評定內(nèi)容有：體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。5、在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習內(nèi)容進行系統(tǒng)學習或階段學習的教學方法稱之為單元教學。二、選擇題：1、肺活量體重指數(shù)=（A）A、肺活量/體重B、肺活量*體重C、體重*肺活量D、體重/肺活量2康課程的畢業(yè)要求。（C）A、 18 B10 C、11 D、53、安全地進行體育活動是領(lǐng)域目標的內(nèi)容之一。（B）A、運動參與B運動技能C、心理健康D社會適應(yīng)4、肩肘倒立——前滾成蹲立動作下列說法正確的是（D）A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀B、倒肩時，先舉腿，再翻臀C、倒立時，兩手撐腰的兩側(cè)D、后倒肩時，同時舉腿、翻臀5、根據(jù)“學法=個人的學習方略”這一認識，下列說法不準確的是（B）A、學法是因人而異的B、學法是教學方法的一部分C、學法是靠學習行為展現(xiàn)的D、學法與個人性格和經(jīng)驗特點有密切聯(lián)系三、判斷題：1、普通高中《標準》中規(guī)定，學生在田徑類項目系列中至少必修1學分。（√）2、學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。（√）3、體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（√）4、在實施《標準》時，五個學習領(lǐng)域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（ⅹ）5、臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。（√）四、簡答題：1、《體育與健康課程標準》的基本理念是什么？答：1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2）激發(fā)運動興趣，3）4）注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益。2、簡述坐位體前屈的測試方法。10-15上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標，直到不能前推為03、請就“怎樣讓學生成為課堂學習的主人”談?wù)勀愕淖龇?？答：學生是學習的主體，教學內(nèi)容的選擇、教學形式的確定、教學方法的運用和教學效果的檢驗等，都必須以學生為出發(fā)點和歸宿。讓學生多一些選擇、讓學生多一些想象、給學生多一份責任、給學生多一份信心。4、根據(jù)小學低年級學生的特點，請簡單列出水平一可供教師選用的具體教學內(nèi)容。體育教師專業(yè)知識考試(5)一、填空題：1、課時計劃也稱教案，它是根據(jù)學期計劃、單元教學計劃安排并結(jié)合學生和場地器材的實際情況編寫的。2、耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。3、武術(shù)運動是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。6、國家頒布的學生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，小學三、四年級測試項目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠。7、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準備、基本、結(jié)束四個部分，其中基本部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應(yīng)少于全課的五分之三。8、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對練、集體表演、攻防技術(shù)等五個類型。9、“向右轉(zhuǎn)走”預令落在左腳上，動令落在右腳上。10、跑，不論距離的長短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。11、排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員必須按順時針方向輪轉(zhuǎn)至1號位一個位置。12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心里和社會各方面都處于完美的狀態(tài)。13、1—6年級，在運動參與領(lǐng)域要讓學生體驗參加體育活動的樂趣。14程目標、領(lǐng)域目標、水平目標。15二、選擇題：1、下列哪項是發(fā)展學生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）A、圖形變換跑B、自然地形跑C2、下列哪一組運動屬于球類項目？（C）A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C3、籃球的標準場地、邊線長米，底線長為米。（A）A、28m15mB、28m16mC、26m15m4、分腿騰越練習時，保護人應(yīng)站在（A）A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括（B）A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷6、在廣播體操的教學中，教師多采用示范授課（C）A、正面B、側(cè)面C、鏡面7、2008年北京奧運會帆船比賽將在我國城市舉行？（C）A、大連B、連云港C、青島8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10—30度B、20—30度C、30—60度9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是（C）A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大10、小學三年級跳遠教材要點是助跑輕松有（B）。A、節(jié)奏B、速度C、力量11、在體育教學中為促進學生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的（B）A、器材B、情景C、音樂12、體育課程標準要求，從實際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇和設(shè)計教學內(nèi)容。A、運動項目B、教師C、學生的發(fā)展13、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標，在1—6年級應(yīng)著重幫助學生了解一般的（B），學會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A、運動技能B、游戲規(guī)則C、體育知識14、小學體育課程標準課時要求是1—2年級相當于每周（A）學時。A、4學時B、3學時C、2學時三、簡答題1、教師指導學生進行科學的身體鍛煉時應(yīng)遵循那些原則？答：體育鍛煉方法雖然簡單易學，但要想科學地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。循序漸進原則。時，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進行。全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時，要注意活動內(nèi)容的多樣性和身體機能的明顯，而且還會對和身體機能產(chǎn)生不利影響。身體條件、職業(yè)特點、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對待，使體育鍛煉更具有針對性。經(jīng)常性原則鍛煉要經(jīng)?；荒苋齑螋~、兩天曬網(wǎng)。安全性原則。排得不合理，違背科學規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。2、體育鍛煉前后為什么要做準備活動和整理活動？這叫準備活動。人體各器官的機能又有一定的生理惰性，準備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。在體育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調(diào)整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。3、說出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動作要領(lǐng)，并畫出一個鉛球場地示意圖。答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。低于肩，投擲手臂放松。與右－55，2m－3m處。4、在日常體育教學中，請舉出5個學生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習方法。答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運動的能力，是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運動員不可缺少的身體素質(zhì)之一。（一）徒手練習：聽口令做目標選擇性快速折反跑練習?？焖俸蟮排堋?60180體的移動。左右側(cè)滑步、跨跳步的移動。原地、行進間或跑步中聽口令做動作。如：喊數(shù)抱團成組。加、減、乘、除簡單運算得數(shù)抱團組合，看誰最快等。（二）組合練習：1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）一對一面向站立，雙手直臂相觸，虛實結(jié)合相互推，使對方失去平衡。一對一弓箭步牽手互換面向站立，虛實結(jié)合互推互拉使對方失去平衡。雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后迅速起身接加速跑。身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周也可多周）加速跑（正向逆向都可）。行進間的轉(zhuǎn)體跳（180360）。（三）游戲練習：下走矮子和滑步動作?！案ㄏx”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動的各種動作，并要求：想象力豐富，變換動作快?！按蚶鲜蟆薄袄鲜蟆背蓤A圈的同學拿球類進行滾動，以來打到圈內(nèi)的“老鼠”。被打到的“老鼠”與圓圈上滾球的同學互相輪換。將球向空中拋起喊號，被喊號者應(yīng)聲前去接球。要求：根據(jù)時間和空間采取應(yīng)急行動。小雞跟在“母雞”“老鷹”站在“母雞”前面要抓后面的“小雞”。“母雞”伸開雙臂設(shè)法阻止。要求：斗智斗勇，巧用心計。進行捕魚游戲。要求：斗智斗勇，巧用心計。5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點位置上。為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內(nèi)傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進入直道時，身體逐漸減小2～36、體育與健康課程的基本理念是什么？答：1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識；3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學實際，你是如何加強學生學法指導的？答：1）提高學生自學、自練的能力。2）教師要給學生營造合作學習的氛圍。教師要為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。的責任感。5）教學方法，讓學生以適當?shù)姆绞綄?、學過程和結(jié)果進行評價。8、在投擲教學中，最應(yīng)注意的是安全，你在實際教學中是怎樣做的？答：1）建立課堂常規(guī)，強化紀律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊伍，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進行組織教學。3）上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有4）5）教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區(qū)，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。9、談?wù)勀銓δ壳爸行W生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。輸給學生,學生被動的接受知識與技能。因此在體育教學中,學生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復練習,而沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣,教學過程過分的強調(diào)“統(tǒng)一”“單一”,學生缺乏主動,體育課缺乏生機,使教學顯得機械呆板,從而使學生喪失了對體育的興趣,體育教學效果的提高無法談起。這種片面強調(diào)發(fā)揮教師主導作用,忽視學生主體作用,不注重學生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學方法和教學模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。四、論述題1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點。答：1）上挑式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與優(yōu)點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。缺點：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。2）下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。2、結(jié)合本校實際，談?wù)勀阍隗w育教學中如何對體育設(shè)施資源進行開發(fā)？答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。制作簡易器材各地學?？梢越Y(jié)合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、用樹樁制作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。改造場地器材，提高場地利用價值可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。合理布局學校場地器材學校場地器材的布局，應(yīng)當既要滿足教學的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學活動；既要確保安全，又要保證學生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。合理使用場地器材應(yīng)當根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學生能進行安全、適宜的體育活動。學校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計自然地形跑道等。體育與健康課程標準試題(6)一.填空題體健康，心理健康，社會適應(yīng)等五個學習領(lǐng)域。前者的指導思想是增強學生體質(zhì)，而后者則以健康第一為指導思想。體能要素包括與健康有關(guān)的體能要素和與運動技能有關(guān)的體能要素。煉更加有針對性和時效性。1992膳食，經(jīng)常進行體育鍛煉，良好的生活習慣，健全的心理。皮埃爾顧拜旦是第二任國際奧委會主席。體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康深化改革，突出健康目標的一門課程。二.問答題教師制訂教學方案時，選擇教學內(nèi)容要符合那些要求？運動形式活潑，能激發(fā)對增強體能、增進健康簡單易行。為了適應(yīng)學生的身心特征，提高學生度等。（7）可以根據(jù)實際情況，在課堂教學中引入一些學生喜愛的新興運動體育活動項目引入課程教學，以增加學生對民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感。如何對教師專業(yè)素質(zhì)進行評價？答：體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價，應(yīng)包括對教師職業(yè)道德、教學能力和教育科研能力三方面的考核評價。職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對學生的熱愛和尊重。教學能力主要包括對《標準》、教學內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握程度；對現(xiàn)代教媒體輔助教學以及開發(fā)和運用體育資源的能力等。教育科研能力主要包括學習能力和研究能力。答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。制作簡易器材各地學?？梢越Y(jié)合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、用樹樁制作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。改造場地器材，提高場地利用價值地等。合理布局學校場地器材學校場地器材的布局，應(yīng)當既要滿足教學的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學活動；既要確保安全，又要保證學生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。合理使用場地器材應(yīng)當根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學生能進行安全、適宜的體育活動。學校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計自然地形跑道等?！缎抡n程教學設(shè)計與案例教學》試題（7）一、基本概念題1、體育教學設(shè)計：體育教學設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析體育教學的問題，確定體育教學目標，建立解決體育教學問題的策略方法，試行解決方案，評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。它以優(yōu)化體育教學效果為目的，以學習理論，教學理論和傳播學、體育教育學為理論基礎(chǔ)。同時，它也是一個系統(tǒng)計劃的過程，應(yīng)用系統(tǒng)方法研究、探索體育教學系統(tǒng)中各個要素（如體育教師、學生、教學內(nèi)容、教學條件、教學目標、教學媒體、教學組織形式、教學活動）之間的本質(zhì)聯(lián)系，并通過一套具體的操作程序來協(xié)調(diào)、配置，使各要素有機結(jié)合以完成體育教學系統(tǒng)的功能。2、體育教學設(shè)計過程的要素構(gòu)成：體育教學主體對象、體育教學內(nèi)容、體育教學目標、體育教學策略、體育教學評價構(gòu)成現(xiàn)代體育教學設(shè)計的五大要素，也是新課程教學設(shè)計過程的共同特征要素。3、設(shè)置教學目標的要求：深刻理解課程性質(zhì)，正確認識體育與健康課程的目標體系；五個目標并重，充分體現(xiàn)身體練習為主的三維健康觀；目標制訂要具體、明確、有層次和可操作性；學校設(shè)置教學目標時，應(yīng)考慮主體發(fā)展目標。4、初中體育教學學習目標設(shè)置的具體方法：表格式、文字式。5、水平（學段）計劃制訂的基本要求：考慮各領(lǐng)域目標實現(xiàn)的整體性、考慮內(nèi)容標準和教學內(nèi)容的連貫性、熟悉內(nèi)容標準目標之間的關(guān)系、遵循選擇教學內(nèi)容的基本要求、按“實踐性、靈活性、綜合性”原則安排教學內(nèi)容的時數(shù)、對內(nèi)容標準進行統(tǒng)籌安排。6、制定學期教學計劃的要求：預先確定各項教材的排列方法、每次課教材的安排要考慮學生身體的全面發(fā)展、一學期教材的安排要處理好縱橫關(guān)系、各項教材的安排應(yīng)考慮季節(jié)性。7教案并結(jié)合學生、場地、器材、組織教法、學法等實際情況制訂的一節(jié)課的具體實8、案例：簡單地說，一個案例就是一個實際情景的描述，在這個情景中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決問題的方法。它一般是從學校管理者和教師的角度來描述，涉及學生是如何按照學校管理者或教師提出的解決問題的方案，一步一步向前運行的。9、案例教學法：案例教學法從廣義上來說，可界定為通過對一個具體教育情景的描述，引導學生對這些特殊情景進行討論的一種教學方法。二、簡答題1、現(xiàn)代體育教育的觀念發(fā)生了哪些變化？答：由于傳統(tǒng)的教育教學思想受到了挑戰(zhàn)，新的教育教學思想逐漸成為主流，從而使教學內(nèi)容、教學方式、評價方法等發(fā)生了新變化。這些新變化主要表現(xiàn)關(guān)注學生主體地位的確立、重視學生的個體差異和不同需求、從注重教學的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學過程。2、教學設(shè)計的一般特性指的是什么？學內(nèi)容、采用何種方法，只要有助于達成學習目標就行；）可觀察的行為術(shù)語來描述的，這就使師生雙方對體育學習產(chǎn)生的結(jié)果都很清學設(shè)計成功的必要因素。對他們進行特征分析是體育教學設(shè)計學習者和關(guān)注“學”的具體體現(xiàn)，必須強調(diào)體育教學設(shè)計是以體育學習者的學習為出發(fā)點的，點放在學生自身知識、技能、體能、情感、態(tài)度、習慣和能力的發(fā)展上。3、體育教學過程的要素以及包含的內(nèi)容是什么？答：體育教學主體對象、體育教學內(nèi)容、體育教學目標、體育教學策略、體育教學評價構(gòu)成現(xiàn)代體育教學設(shè)計的五大要素，也是新課程教學設(shè)計過程的共同特征要素。4、體育教學設(shè)計者的素質(zhì)能力的內(nèi)容應(yīng)包括那些？答：一般素質(zhì)的要求：頭腦機敏、善于學習、樂于進行細致的腦力勞動；好的邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力、能分析復雜問題并能辨別關(guān)鍵因素；熱愛體育教育事業(yè)，對工作有責任感，敢于做出決策并承擔責任，具有排除困難、克服挫折的信心和能力；待人誠懇，關(guān)愛學生，并善于處理人際關(guān)系；勇于改革和創(chuàng)新，并能正視自己的不足；較強的時間觀念，能掌握教學設(shè)計進程。專業(yè)性的基本素質(zhì)要求：有較扎實的教育、教學、心理、傳播等方面的理論基礎(chǔ)和體育專長；一定的體育教學經(jīng)驗，對體育與健康課程改革有較深的認識；熟練掌握體育教學設(shè)計的基本原理、方法和實際操作機能；具有科學管理的知識與技術(shù)。5、試述水平（學段）教學計劃制訂步驟與方法。答：1）認真學習和鉆研課程標準，特別是水平四各領(lǐng)域水平目標提供內(nèi)容和學校選教材的教科書（包括教材和教師用書），明確各項內(nèi)容的性質(zhì)和教學目標，分析這些內(nèi)容與年級設(shè)置的關(guān)系，確定測定目標、難易等，考核項目和標準。根據(jù)年級目標及學生的實際情況，恰當提出和確定各學年的教與學要求。3課時，每學期一般不少于16周的教學時數(shù)，則全年為32周，96課時，三年累計288課時。適當留出2—3周作為機動時間（包括考試和學?；顒樱?。選擇各學習領(lǐng)域水平目標四內(nèi)容，預計時數(shù)比例。學期中去。實。6、制訂學期教學計劃有哪些要求？答：1）確定學期教學目標，在學段教學目標的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學期的教學內(nèi)容與學生實際確定本學期的教學目標。的相應(yīng)欄目內(nèi)。根據(jù)全年教學工作計劃中所規(guī)定的本學期各項教材的時數(shù)，計算出各項教材在本學期出現(xiàn)次數(shù)，計算時，以每次課安排兩個主要學習內(nèi)容為例，21612次。根據(jù)制訂學期教學計劃提出的要求，結(jié)合預先對單元教學計劃的把握，先將本學期的考核項目和主要學習內(nèi)容，按學習內(nèi)容出現(xiàn)的課次，系統(tǒng)地安排到便于調(diào)整、修改。7、案例的特征？答：從總體上來說，案例應(yīng)該具備這樣一些特征：（1）案例講述的應(yīng)該是一并包含一些戲劇性的沖突；（3）案例的敘述要具體、特殊。如，反映某一教（4）（5）案例對行動等的陳述，要能反映教師工作的復雜性，提示出人物的內(nèi)心世界，如態(tài)度、動機、需要等；（6）案例的敘述要能反映出事件發(fā)生的特定的教育背景。8、案例教學的主要用途？答：主要用途有：理解并掌握某一理論的原理或基本概念；了解實踐中有關(guān)的典型事例；領(lǐng)會某些理論觀念及道德兩難問題；掌握某些教學及管理策略，達成思維的某些技能和習慣；擴大學生的想象力和視野；9、案例教學所需要的前提條件是什么？答：條件設(shè)施、熟悉學生、熟悉案例。10、案例分析大致包括哪幾個步驟？答：確定問題所在、分析案例材料、產(chǎn)生備擇方法、確定選擇標準、分析和評價備擇方法、形成行動和實施計劃。11、案例撰寫的一般程序？答：教師在撰寫案例時，可以遵循下列程序：首先選擇一個或幾個典型性的案例，對其內(nèi)容進行分析；對這個或幾個案例進行寫作上的分析；運用頭腦風暴法，要求每位教師說出自己教育教學經(jīng)歷中曾經(jīng)遭遇到過的疑難或兩難問題；把所有問題進行歸類，匯總成不同范疇；教師分頭撰寫案例初稿，篇幅限定在2000字左右；舉行案例會議，就所寫案例的內(nèi)容和形式進行討論。12、案例寫作應(yīng)注意的哪些問題？答：第一：在案例寫作時，每一位教師要注意正視自己所具有的一些偏見。由于成長經(jīng)歷與生活閱歷的不同，在每個人的心靈深處，有時難免會形成對一定事物或人的固定認識，這種認識有的是合理的，有的則是不合理的。在案例寫作中，注意到這些態(tài)度、價值觀的存在，既有助于澄清問題所產(chǎn)生的根源，也有助于讀者把握涉及到的多種不同因素。第二：案例雖然要反映當事人的真實情感，但不能陷于感情的宣泄。案例圍繞一定的事件展開，寫作者往往是事情的當事人，這樣，一方面選擇對自己情感有觸動的事件作為素材，另一方面有時也會不由自主地大肆渲染這種感情，使案例的問題重心轉(zhuǎn)移到個人情感的層面上去。第三：在案例的寫作中，要理清案例問題的性質(zhì)。案例問題的性質(zhì)是什么？是關(guān)于教學策略，還是教育政策方面的，如此等等。三、辨別題1、學習目標與教學目標是相同的。答：傳統(tǒng)的課時教學計劃頻繁到使用“教學目標”這一概念，而《課程標準》中經(jīng)常出現(xiàn)的則是學習目標。兩個概念是否指的同一事件呢？回答是否定的，因為，教學目標是教師對教學的期望值，是教師期望通過教學達到的結(jié)果，而學習目標則是學生在課堂學習中的奮斗目標，是學生個人的期望值。由此看來，教學目標是一種整體性的期望，而學習目標則是每一個學生的期望。學生明確了這個學習目標后，可以根據(jù)自己的籃球基礎(chǔ)，選擇適合自己學習的基本技術(shù)進行練習。2、有人認為“中小學的體育課是落實‘健康第一’指導思想的重要算什么，只要保證了必要的課時，就自然體現(xiàn)了‘健康第一’的指導思想，自然地能夠達到促進學生健康成長的目標。”請談?wù)勀愕目捶?，并舉例說明。答案略3、單元教學和教學單元是相同的。答：不同的。教學單元，是把一種教學內(nèi)容的集合，即某種教材按教學順序的集中排列，強調(diào)的是單元的概念，教學時可連續(xù)也可分散。單元教學是一種教學時間的集合，強調(diào)了教學的概念，即在一定的時間范圍內(nèi)組織一項或一組內(nèi)容進行連續(xù)的反復學習，以達成預設(shè)的學習目標。4、案例與其他教學材料是一樣的。答：案例同其他教學材料是不一樣的：案例的來源、案例搜集的過程、案例的內(nèi)容、案例的測評、案例必須適時等等。4、案例在進行教學時，教師的準備工作同日常的教學工作是一樣的。答：主要有三個方面內(nèi)容：內(nèi)容的掌握、教學的重點和難點、教學的組織。5、進行案例課堂教學，其過程同一般的教學模式是相同的。答：是有區(qū)別的，主要有：課前準備、案例討論前的“熱身”、案例的討論、結(jié)論四、觀點論述1、不管是新舊體育教材其體育教學觀念不會改變的。答：變化很多，主要有：強調(diào)促進學生健康而全面的發(fā)展、重視激發(fā)學生的運動興趣、關(guān)注學生主體地位的確立、重視學生的個體差異和不同需求、從注重教學的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學過程。2、談?wù)勗鯓硬拍芗ぐl(fā)學生興趣，引導學生積極參與體育活動。答：傳統(tǒng)的體育教學重視知識技能地傳授，忽略了學生運動興趣的培養(yǎng)。然而興趣是學生學習知識，參加活動，發(fā)展能力的直接動力。因此在教材選擇，教學手段的運用，教學活動的具體安排，都要考慮趣味性因素。例如：在新課標水平四發(fā)展體能的目標中指出“通過多種練習(如定時跑、定距離跑或跳繩等)發(fā)展有氧耐力”，進而提高學生的心肺功能。為了達成上述的體能目標，我們完全可以改變以往傳統(tǒng)模式，采用多種多樣的教學內(nèi)容和教學形式，如：讓學生進行圖形跑，障礙跑、運球跑或玩追逐跑游戲，或登山、放風箏等方式激發(fā)學生興趣。我發(fā)現(xiàn)學生對圖形跑挺感興趣，樂于去嘗試，樂于去參與。在參與中鼓勵學生積極去開動腦筋，去思考，去體驗，去創(chuàng)新。在分組練習時，有的8長方形、蛇形，也有高抬腿、后退跑、小步跑、單腳跳等，其形式多樣，可謂五花八門。整個課堂有笑聲、有掌聲、有汗水，學生在不知不覺中完成學習任務(wù)，又增強了創(chuàng)新意識，提高了創(chuàng)新能力。五、案例分析1、小明是某校初二男生，平時很喜歡體育運動，但就是不喜歡上體育課。你認為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么？答：根據(jù)體育新課程改革，有目的地改變課堂教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生興趣；改變傳統(tǒng)的教學方法，從教學手段、教學內(nèi)容、場地設(shè)施等全方位入手，以培養(yǎng)學生學習體育課的興趣。（略）主要原因是傳統(tǒng)的體育教學是以競賽體育作為主要內(nèi)容，教法單一；師生距離很大，常規(guī)的教學方法是以教師為主體；教學手段單一等。（略）2、小王是一名初一女生，體型肥胖，平時不喜歡運動，對體育課不感興趣。問題：作為體育教師（1）對該學生你將采用什么方法進行教學？（2）結(jié)合新課程改革，對這一現(xiàn)象的原因作一分析。答：針對肥胖學生，應(yīng)制定科學的合理的飲食習慣，定身制作運動處方。通過一段時間的訓練，在看到減肥成功后，學生就會逐步對體育課感興趣。平時在教學中，應(yīng)以表揚鼓勵為主，逐步增強其對體育學習的自信心等（略）。主要是學生的心理在起作用，新課程改革是以學生為主體，鼓勵培養(yǎng)學生終身鍛煉的習慣。因此，作為體育教師重要的是減除她的心理障礙，通過一段時間的鍛煉，在教學方法、教學手段、教學設(shè)施特別是教學內(nèi)容上開設(shè)一些適合女生喜歡的項目，在課中應(yīng)多用鼓勵表揚的口語給予支持，相信她對體育課是會感興趣的（略）。體育與健康課程標準試題(8)一、名詞解釋1、體育與健康課程：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。2、體育與健康課堂常規(guī)：是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。3、健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。4、社會適應(yīng)：社會適應(yīng)是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習慣或態(tài)度的過程。作為學習領(lǐng)域的的這會領(lǐng)域，要求學生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。5、體育：包括兩層含義：一是指以身體練習為基本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。二、填空題1、體育與健康課程標準按層次將教學內(nèi)容設(shè)計為精學類教材、簡學類教材、介紹類教材、鍛煉類教材四類教材層次。2、體育與健康課程價值主要表現(xiàn)在增進身體健康、提高心理健康水平、增進社會適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識和技能四個方面。3、體育與健康教學中思想品德教育的途徑為體育與健康課堂常規(guī)、體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學、突發(fā)事件處理。4、體育與健康課程標準將學習內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學習領(lǐng)域，五個學習領(lǐng)域相互聯(lián)系、相互影響5、國家、地方、學校三級課程管理是體育與健康課程標準貫徹落實的保證。6、《學生體質(zhì)健康標準》從形態(tài)、機能、素質(zhì)三個方面綜合評定學生的體質(zhì)健康狀況。7、體育與健康課程選擇和設(shè)計教學內(nèi)容的依據(jù)是根據(jù)“健康第一”的指導思想、根據(jù)水平階段的學習目標、根據(jù)學生的不同的需求。8、體育與健康課程教學選擇內(nèi)容的基本要求是健身性、科學性、興趣性、實效性、簡易性、地域性。9、體育與健康課程確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則是實踐性、靈活性、綜合性。10、體育與健康課程教學分組的主要形式為隨機分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組11、體育與健康課程標準加強對學生的指導，要求學生運用自主學習、合作學習、創(chuàng)造性學習、探究式學習、延伸性學習、信息化學習、評價式學習等七種學習方式進行學習12、體育與健康課程學習評價的目的是了解學生的學習情況與表現(xiàn)，以達到學習目的的程度、判斷學生學習中存在的不足，分析其原因，并改進教學、為學生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步與發(fā)展、培養(yǎng)學生自我認識，自我教育的能力。學習態(tài)度的評定、情意表現(xiàn)與合作精神的評定四個方面。面進行綜合評價。15、體育與健康課程資源包括人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源六個方面。16、體育與健康課程標準中安全教育始于水平二的運動技能領(lǐng)域。17、體育與健康課程標準水平三中運動技能領(lǐng)域開始要求學生從觀看體育比賽中獲得運動基礎(chǔ)知識的。18、敢于進行難道較大的體育活動是從體育與健康課程標準水平三中心理健康領(lǐng)域中開始要求的。19、使學生指出在體育活動中不道德的行為是從體育與健康課程標準水平 中社會適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的。20、使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣是從體育與健康課程標準水平五中運動參與領(lǐng)域開始要求的。21水平三中社會適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的。22、通過體育活動樹立學生的自尊自信是從體育與健康課程標準水平四中心理健康領(lǐng)域開始要求的。三、簡答題1、體育與健康課程教學內(nèi)容選編的原則答：1）與教學目標相統(tǒng)一原則；2）科學性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則；4）趣味性原則；5）與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。2、體育與健康課程的基本理念答：1）堅持“健康第一”的知道思想，促進學生健康成長；2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識；3）以學生為中心，重視學生的主體地位；4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。3、體育與健康課程的目標是什么？答：1）增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；2）培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4）提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5）發(fā)揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態(tài)度。4、簡述體育與健康課程教學中場地器材布置幾點要求答：1）場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏；事故；宜的生理負荷；場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導學生。5、體育與健康課程學習評價的注意事項答：1）制定評價的內(nèi)容標準方法形式時，應(yīng)根據(jù)學生的年齡性別和學段的特點，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點考慮學生達到的學習目標的情況。必須考慮學生的學習過程。在主觀評價的基礎(chǔ)上。由于學生的學習經(jīng)歷不同，能力不同，造成達到學習目標的時間不同。課以允許學生選擇和延時考試。對學生進行學習評價時，方法要簡單方便，易于操作。6、開發(fā)和利用體育與健康課程資源時應(yīng)注意的問題答：1)要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學生年齡特點，能滿足學生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應(yīng)”活動的內(nèi)容和方法要有助于學生達成體育于健康課程目標。是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實際情況。把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。程建設(shè)的一項重要內(nèi)容。入學歷教育和學歷后教育的計劃之中。體育教師專業(yè)知識考試(9)一、單項選擇題三維體育觀是指（ A ）A．生理、心理、社會B．生理、心理、文化C．競技、娛樂、健康D．教育、社會、生物2．國務(wù)院頒布《學校體育工作條例》的時間是（ A A．1990年B．1998年C．1979年D．1993年學校體育最主要的本質(zhì)功能是（ D）A．教養(yǎng)功能B．教育功能C．美育功能D．強身健體功4．衡量學校體育目標完成的最終標準是（ C ）A．條件目標B．過程目標C．效果目標D．教學目標5．實現(xiàn)體育教學過程目標的載體是（ C ）A．教學方法B．組織措施C．體育教材D．場地器材6．下列哪些是屬體育教學手段運用的基本模式?（ A A．輔助式B．傳統(tǒng)式C．現(xiàn)代式D．討論式7．下列哪種方法是發(fā)展體能的方法?（ A ）A．變換法B．分解法C．直觀法D．說明法8．運動技能是通過練習獲得的方式是指（ A A．動作B．技巧C．運動D．活動9．下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識教授法?（ A ）A．講授法B．直觀法C．完整法D．分解法10．體育教學中思想品德教育的途徑是（ A ）A．突發(fā)事件處理B．說明與榜樣C．評比與表揚D．批評與糾11．發(fā)展學生個性的方法是（ A）A．啟發(fā)誘導法B．語言法C．演示法D．講練12．中小學體育實踐課課型可分為（ A ）A．新授課B．專項課C．必修課D．選修課13．下列哪種評價方法屬體育課評價的具體方?（ B A．講授法B．直觀法C．完整法D．分解法14．學校體育工作的核心是指（ A ）A．體育教學B．課外活動C．課外訓練D．課外競賽15．下列哪種形式屬于校內(nèi)鍛?（ D ）A．校外自我鍛煉B．家庭體育C．社區(qū)體育D．課間課外運動訓練的特點之一是（ B ）A．健身性B．基礎(chǔ)性C．娛樂性D．方向17．下列屬課外運動訓練原則的是（ C ）A．正面教育原則B．集中力量教育原則C．周期性原則D．知行統(tǒng)一原18．體育教師應(yīng)具備的特殊能力是指（ A ）A．運動能力B．思維能力C．記憶能力D．觀察能19．體育教師進修的主要特點是指（ D ）A．自學B．短期培訓C．函授D．在職性20．下列哪些規(guī)律是體育教學的特殊規(guī)?（ C A．認知規(guī)律B．社會制約性規(guī)律C．人體機能適應(yīng)性規(guī)律D．學生身心發(fā)展規(guī)律二、填空題學校體育的功能是指學校體育所發(fā)揮的有利作用或效能_。學校體育目標的結(jié)構(gòu)由條件目標、過程目標和效果目標方面組成。_體育教學目標_而選用的體育知識和技能的體系。現(xiàn)代教學手段在體育教學中常用方法主要_傳統(tǒng)型_和_現(xiàn)代型 兩種。發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則_原則等。體育教學中學練法包括自學法、自練法和自評法。_課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)三個部分。三、名詞解釋身體素質(zhì)：速度、耐力、靈敏、柔韌等。完整法：比較簡單的動作或者結(jié)構(gòu)嚴謹、難以分解的動作的教學。四、簡答題簡述學校體育與健康教育的關(guān)系。答：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應(yīng)良好的總稱。學校體育的主要目標也是通過體育活動增進學生健康，增強學生的體質(zhì)。因此，學校體育教育和健康教育，在增進學生的健康方面是相一致的。實現(xiàn)我國學校體育目標的基本途徑。答：學校體育工作條例規(guī)定，學校體育工作是指體育課教學、課外體育活動、課外運動訓練和體育競賽，是實現(xiàn)我國學校體育目標的基本途徑。通常也稱為體育課和課外體育活動兩大方面組織形式。學計劃所開設(shè)的必修課，是對學生進行系統(tǒng)的體育教育過程。它包括早操、課間操、班級體育鍛煉、課外運動訓練與體育競賽，以及在校外進行的遠足、郊游、夏(冬)令營等多種形式的體育活動。簡述體育教學過程的一般規(guī)律。答：體育教學過程的基本規(guī)律，可分為一般教學規(guī)律和特殊教學規(guī)律兩類。(一)體育教學過程的一般規(guī)律體育教學過程的一般規(guī)律是指體育教學同其他學科一樣，所共有的普通規(guī)律。1）2）3）4）5）6）統(tǒng)一的規(guī)律。7）教學效果取決于教學基本要素合力的規(guī)律。8）體育教學過程的控制反饋規(guī)律。(二)體育教學過程的特殊規(guī)律體育教學過程的特殊規(guī)律是指體育教學過程所特有的規(guī)律。l）動作技能形成的規(guī)律。2）人體機能適應(yīng)性規(guī)律。3）人體生理機能活動能力變化的規(guī)律。簡述課外體育鍛煉的意義。答：課外體育活動是學校體育的重要組成部分，它與體育教學、運動訓練相輔相成，共同完成學校體育的目的任務(wù)。課外體育鍛煉是利用課余時間，運用各種身體練習的方法，結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，進行經(jīng)常的全面身體鍛煉，以達到增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習慣，調(diào)節(jié)精神和豐富課外生活促進學生全面發(fā)展的目的。（一（二（三有助于學生形成良好的生活習慣，促進文化學習；（四）豐富課外文化生活，促進校園文明建設(shè)。五、論述題你是如何認識我國現(xiàn)階段學校體育的發(fā)展趨勢？答：（一）學校體育目標向多元化方向發(fā)展：隨著社會進步，人們已經(jīng)突破單一的生物體育觀，向著生物、心理、社會三維體育觀轉(zhuǎn)變，從而引起學校體育認識上的巨大變化。促使人們對學校體育目標的追求也越來越廣泛。其目標概括地說，有增進健康、增強體質(zhì)目標；教養(yǎng)的目標；教育的目標；競技的目標；娛樂的目標；促進學生個性發(fā)展的目標等。（二）學校體育向著追求階段效益和長遠效益相結(jié)合的方向發(fā)展：體育欣賞的能力以及體育意識的培養(yǎng)。（三）學校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展：健康教育是以傳授健康知識、建立健康行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。體育與健康教育的結(jié)合已成為我國學校體育整體改革的發(fā)展方向。（四）學校體育逐漸向整體化方向發(fā)展：學校體育包括體育課與課外體育活動兩部分，過去對體育課研究較多，對課外體育不夠重視。近年來重視從全面育人和終身體育的目標出發(fā)，強調(diào)學校體育的整體性。（五）學校體育教學方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展：教學方法向發(fā)展個性，培養(yǎng)興趣，“學法”的方向發(fā)展，初步建立了綜合的體育教學方法體系。近年來引進了許多新的體育教學方法，如發(fā)現(xiàn)法、程序法等。（六）學校體育管理逐漸向科學化方向發(fā)展：目前基本建立健全了學校體育的組織領(lǐng)導機構(gòu)。國家出臺了一系列學校體育的法規(guī)，如《學校體育工作條例》、《國家體育鍛煉標準》、大、中、小學《學生體育合格標準》、《中、小學體育器材設(shè)施配備目錄》、《體育與健康教學大綱》、《普通高校體育教學指導綱要》。論課外體育鍛煉與體育教學和運動訓練的關(guān)系。都以身體練習為基本手段，都需承受一定的生理和心理負荷。（3）都是最終指向?qū)W校體育目的任務(wù)的完成。（4）三者活動的效果具有一定的同一性。三者的不同之處：主要目標或任務(wù)、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負荷和效果的評價均有所不同。三者的相互關(guān)系：（1）體育教學是學校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學的繼續(xù)、延伸和補充。（2）課外運動訓練是體育教學的促進因素，可以檢驗和提高體育教學和課外體育鍛煉的水平。教師業(yè)務(wù)考試體育試題(10)（一）是非題1、出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。（×）2、學生進行山羊分腿騰越時保護人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）3、奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強！”。（×）4“極點”吸可減輕“極點”的程度。（√）5、排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（×）6、在隊型練習中，分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。（×）7、在跳躍運動中，要使身體騰起得遠或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（√）8、在投擲練習中，投擲力量不變，出手角度適當才會獲得最佳成績。（√）9、正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（×）10、在體育活動中要注意多喝水，特別