中學教師演講稿(二)（2篇）

中學教師演講稿(二)尊敬的各?位領導、?各位老師：?大家好。?今天我演?講的題目是?《展師表風?采，樹師德?風范》。站?在這里，我?很驕傲，因?為我是一名?教師;望著?你們，我很?驕傲，因為?我和你們一?樣，是一名?光榮的人民?教師。教師?，這是個多?么溫馨的名?字啊。古往?今來，無數?的哲人、詩?人飽含深情?地歌頌教師?，教師是辛?勤的園丁，?是人類靈魂?的工程師，?是無私奉獻?的蠟燭，生?活清貧但精?神富有，工?作平凡，但?事業(yè)崇高。?然而，時間?推進到了新?的世紀，知?識在迅速更?新，觀念在?激烈碰撞，?有時我不由?在想，過去?我們所信奉?的，所提倡?的這一切都?還需要嗎。?___月?___日在?龍崗區(qū)實驗?學校的立體?教育年會上?，我有幸聽?到了著名教?育改革家魏?書生老師的?一番講話，?魏老師對做?人做事的精?辟論述，讓?我心中豁然?開朗：時代?在變，生活?在變，教師?的形象要隨?著新時期的?大潮進行重?新塑造，可?是，教師職?業(yè)需要的奉?獻精神不能?變，教師職?業(yè)所體現(xiàn)的?博愛情懷不?能變。的確?，選擇了教?師的職業(yè)從?某種意義上?說就意味著?無止境的付?出和犧牲，?意味著放棄?榮華富貴和?___厚祿?，意味著蠟?燭般的毀滅?和粉筆般的?磨損，但是?，孩子那燦?爛天真的笑?臉是天底下?最美麗迷人?的圖畫，教?室里傳出的?瑯瑯讀書聲?是世界上最?美妙動聽的?音樂，為了?摯愛的教育?事業(yè)和全體?學生，我們?付出了全部?心血，于是?我們成了天?底下最幸福?的人。忘?不了，大山?里的王思明?二十七年如?一日，創(chuàng)造?了學生勤工?儉學十六萬?，學雜費、?書本費全免?的神話。忘?不了，__?_市許多重?點學校的青?年老師們放?棄自己優(yōu)越?的生活環(huán)境?，紛紛跑到?黃沙漫天的?西北邊疆進?行支教。這?就是捧著一?顆心來，不?帶半根草去?的奉獻精神?，這就是甘?為春蠶吐絲?盡，愿化紅?燭照人寰的?犧牲精神。?新世紀教師?只有具備了?這樣的精神?才能在新千?年的陽光下?崛起一個雄?資偉岸的大?寫的人字。?德高為師?，學高為范?，這是教師?職業(yè)鮮明的?旗幟。新課?改的浪潮把?我們教師推?向了歷史的?又一個巔峰?。機遇在我?們手中，挑?戰(zhàn)在我們面?前，此時此?刻，我們民?族的教育事?業(yè)不單單需?要我們有滿?腔赤誠，一?身正氣，它?還需要我們?勇于開拓，?大膽改革，?學習不斷，?創(chuàng)新不停。?___曾?說過。創(chuàng)新?是民族進步?的靈魂，是?國家興旺發(fā)?達的不竭動?力。我們現(xiàn)?在要做的，?不是把孩子?當成小雞護?在自己的羽?翼之下，而?是讓他們學?會生存，放?飛自己;我?們現(xiàn)在要做?的，不是一?味地傳道授?業(yè)，我們更?要開啟那一?扇扇稚嫩的?心靈之門，?讓他們學會?承受學會堅?強;我們要?做的，不再?只是一支粉?筆一本教材?進課堂，我?們要掌握現(xiàn)?代化的教育?觀念和技術?，讓多媒體?教學，電子?備課，網絡?課堂給教育?插上騰飛的?翅膀。教?師形象是教?師智慧與才?能的升華。?教師形象是?教師人格與?價值的象征?，一個優(yōu)秀?教師的人格?力量是學術?水平與道德?情操的__?_統(tǒng)一，讓?我們做一個?無私奉獻、?品德高尚教?師，做一個?創(chuàng)新型、全?能型，現(xiàn)代?型教師，只?有這樣教師?形象才能無?愧于我們生?活的這個偉?大的時代，?只有這樣教?師形象才能?無愧于黨賦?予我們的神?圣職責，無?愧于人民授?予我們的光?榮稱號。中學教師演講稿(二)（二）?各位領導、?各位老師?大家好我?演講的題目?是。怎樣做?一名學生最?喜歡的老師?。教師是人?類靈魂的工?程師。教師?用筆耕耘、?用語言播種?、用汗水澆?灌、用心血?滋潤。他們?只求付出不?求回報。說?無私吧，太?老套了，用?他們自己的?話說就是對?得起自己的?良心，這是?一種精神，?支撐這種精?神的就應該?是這種高尚?的師德吧。?教師的品德?和素養(yǎng)是教?師發(fā)展的一?個重要前提?，只有對怎?樣做一名學?生最喜歡教?師這一問題?有深刻的認?識，才能對?自己提出更?高要求。?做學生最喜?歡的老師，?上學生最喜?歡的課，是?每個教師都?追求的目標?，也是我所?追求的目標?，十年樹木?，百年樹人?，踏上三尺?講臺，也就?意味著踏上?了艱巨而漫?長的育人之?旅。在教學?中，我嘗試?著、努力著?做一名學生?最喜歡的老?師。那么，?如何成為學?生最喜歡的?老師呢。?我覺得，首?先，一位老?師要能夠象?磁鐵一樣牢?牢地吸引學?生，靠的就?是他的人格?___力。?教師對學生?有潛移默化?的影響，第?斯多惠說過?一個真正教?師指點他的?學生的，不?是已投入了?千百年勞動?的現(xiàn)成的大?廈，而是促?使他去做砌?磚的工作，?同他一起建?造大廈，教?他建筑。大?到世界觀、?人生觀，小?到一舉手一?投足，都滲?透在整個教?育過程中，?如果我們能?以自己的人?格品質吸引?學生，令學?生欽佩，那?么，我們的?教育就已經?向成功邁進?了一大步。?平時，遇到?有的同學不?舒服，我會?把他叫到跟?前，耐心詢?問;有時遇?到同學值日?不認真，我?會拿起笤帚?，和他們一?起掃;有的?同學進步了?，我會送上?一句鼓勵的?話語;還有?，撿起學生?掉在地上的?鉛筆，扶起?不慎摔倒的?同學……我?看過這樣一?句話：教育?無小事，事?事都育人。?我想教師的?人格___?力可能就是?體現(xiàn)在這樣?一件件小事?上。其次?，是教師能?夠以寬廣的?胸懷博愛每?一位學生。?教師的愛如?同陽光普照?大地，如同?雨露滋潤萬?物，但是，?愛并不意味?著遷就放松?，而是嚴而?有愛，愛而?從嚴。只要?充滿愛，學?生們一定會?喜歡。我班?有一位調皮?，注意力不?集中學習差?的學生。好?幾次，上課?時我提問他?，他都回答?不上我提的?問題，為此?我沒少發(fā)火?，但著急教?訓是沒有效?果的。有一?次，我把他?叫到跟前，?順手拿過一?個凳子讓他?坐下，親切?地和他說起?了家常話，?隨即說道你?將來最想做?什么。他輕?聲的說了聲?，不知道。?我就繼續(xù)?問他：那你?想想你以后?能做什么吧?，根據他現(xiàn)?在的學習成?績所能達到?的學歷，我?和他一起思?考，我們說?了七個工作?，針對這七?個工作我分?別從好壞兩?個方面給他?做分析，當?然，更多的?是壞的方面?，慢慢地，?我發(fā)現(xiàn)他