2023立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望個(gè)人感想（通用12篇）

立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望個(gè)人感想（通用12篇）2023立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉盼望個(gè)人感想（通用12篇）

2023立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉盼望個(gè)人感想篇1

“教育扶貧”是斬?cái)嘭毨А按H傳遞”的重要方式，其根本在于“精神扶貧”。它不是簡潔的對(duì)扶助對(duì)象“授之以魚”，更多的則是“授之以漁”，引導(dǎo)受助者查找造成貧困的根源，鼓舞他們樹立轉(zhuǎn)變落后面貌的思想，提高教育文化素養(yǎng)，變被動(dòng)脫貧為主動(dòng)致富。在這個(gè)過程中，教育的“幫助”作用大于了脫貧的“扶助”效果。

但實(shí)際工作中，一些人對(duì)“教育扶貧”的理解失之偏頗，將“教育扶貧”形式化、表面化。為了追求短期政績，給自己臉上貼金，往往實(shí)行“過節(jié)送禮、寒冬送衣、捐書捐物”的方式，讓受贈(zèng)者感恩，表面上能解燃眉之急，“立竿見影”，實(shí)則忽視了扶貧的根本在于激發(fā)貧困群眾的內(nèi)在動(dòng)力。

某校為貫徹落實(shí)對(duì)中職生的“教育扶貧”，大搞春季招收職業(yè)高中同學(xué)工作，也對(duì)招收的農(nóng)村中職同學(xué)按國家政策實(shí)行了免費(fèi)，享受了國家助學(xué)金，但卻忽視職業(yè)技能培訓(xùn)，放松同學(xué)思想教育，不中職校同學(xué)難以學(xué)到一技之長;更有甚者，把同學(xué)作為勞動(dòng)力輸出，賺取中介費(fèi)。到統(tǒng)計(jì)“教育扶貧”數(shù)據(jù)時(shí)，將減免中職生學(xué)費(fèi)、給中職生發(fā)放國家助學(xué)金作為管理者的政績，重視了“扶助”而忽視了引導(dǎo)，讓老百姓對(duì)職業(yè)教育丟失信念。

“教育扶貧面子工程”的另一表現(xiàn)是對(duì)農(nóng)村村建遠(yuǎn)程教育設(shè)備的投入和村建圖書室的捐贈(zèng)。誠然，遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有效使用、農(nóng)家書屋的適時(shí)開放能讓邊遠(yuǎn)農(nóng)村享受到精神食糧，能擴(kuò)大貧困戶的學(xué)問面，拓寬他們的致富路。但是，假如對(duì)投入的設(shè)備和捐贈(zèng)的圖書不能有效利用，而只在上級(jí)檢查時(shí)拿出來做做樣子，這樣的投入不只造成物質(zhì)上的鋪張，還給村民留下特別不好的印象。

還有一些地方，對(duì)貧困地區(qū)學(xué)校投入大量試驗(yàn)器材、圖書資料，但由于學(xué)校教學(xué)人員的不足或?qū)W校硬件設(shè)施的缺乏，只能造成器材和資料的閑置。有的村小教學(xué)點(diǎn)專業(yè)老師缺乏，便由中心校指派老師“走教”;一些學(xué)校對(duì)不能正常入學(xué)的“三殘兒童”實(shí)行“送教上門”，但對(duì)“走教”和“送教”的老師沒有建立激勵(lì)機(jī)制，教學(xué)人員只圖完成任務(wù)，“走教”“送教”流于形式，校長在上級(jí)檢查的時(shí)候“面子”有了，還可能被上級(jí)表揚(yáng)“有創(chuàng)新”，但這樣的“扶貧”沒能從根本上解決農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育的貧困，這樣的“扶”不能很好的將“輔”貫穿于扶貧過程，所起作用是很小的。

“扶貧先扶志”，“扶志”就是要讓專業(yè)人員對(duì)他們悉心輔導(dǎo)，讓貧困者樹立脫貧致富的意識(shí)，把握脫貧致富的本事。它更不是面子工程，而要求我們真抓實(shí)干，只有思想上“扶志”，力量上“扶智”，才能使貧“脫貧攻堅(jiān)”工作真正落到實(shí)處。

2023立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉盼望個(gè)人感想篇2

在黨支部的組織下，我學(xué)習(xí)了鐘揚(yáng)同志的先進(jìn)事跡,我學(xué)習(xí)后深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到鐘揚(yáng)同志的事跡平凡又宏大，感人的事跡催人淚下、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，他的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

作為一名科學(xué)家，鐘揚(yáng)老師堅(jiān)持親自采集植物種子，全程自行把控，在科研上精益求精。他更是一名教育家，由于他知道一個(gè)人的力氣是有限的，所以他在同學(xué)身上傾注心血，建立了科研隊(duì)伍。作為一名黨員，他始終心系天下，把國家和人類的需要變成自己的追求，為人類事業(yè)的建設(shè)付出了巨大的努力和犧牲。而這種堅(jiān)決的信念和堅(jiān)韌的精神，又極大地感染著身邊的人。一個(gè)人若沒有自己的人生目標(biāo),那他是一事無成,碌碌無為,鐘揚(yáng)同志三十年從教,十六年為我們的將來采集了四千萬顆種子,“一個(gè)基因可以挽救一個(gè)國家,一粒種子可以造福萬千蒼生。”鐘揚(yáng)老師離開了我們，但他留下的精神種子還會(huì)生根發(fā)芽、健壯成長。

他是“不忘初心、牢記使命”的踐行者，也是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和榜樣，鐘揚(yáng)精神也正是我們需要弘揚(yáng)、學(xué)習(xí)的新時(shí)代精神。他把一生都獻(xiàn)給了自己喜愛的事業(yè)，并為之奮斗終身，他培育的每一粒“種子”，在他的專心澆灌下，早已經(jīng)生根發(fā)芽、健壯成長，信任肯定會(huì)攜帶著鐘老師的精神和幻想，奮力前行、開創(chuàng)新時(shí)代的美妙將來。鐘揚(yáng)在采集種子和教學(xué)的過程中條件險(xiǎn)惡,，四千幾百個(gè)日日夜夜的追夢(mèng)，四十萬公里坎坷路程的跋涉，十七種高原反應(yīng)的抗?fàn)帲邑懖欢貙?shí)踐著艱苦卓絕、堅(jiān)不行摧的中國精神。在今后的工作中我們要以鐘揚(yáng)同志為榜樣，不忘育人初心，努力拼搏進(jìn)取。我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀老師鐘揚(yáng)那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。

作為一名老師，我們首先應(yīng)當(dāng)以優(yōu)秀老師鐘揚(yáng)為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正喜愛教育事業(yè)，以教育為歡樂，喜愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給孩子們。愛不應(yīng)當(dāng)是掛在嘴上，也不應(yīng)當(dāng)是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)當(dāng)深化到思想落實(shí)在行動(dòng)上。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們幼兒園的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。滿腔熱忱地投入到自己的本職工作中，全心全意為幼兒服務(wù)。

2023立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉盼望個(gè)人感想篇3

一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷關(guān)心下,我根據(jù)“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)要求,與x,共同探討,悉心教研,使所任學(xué)科成果有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我們倆常常抽休息時(shí)間對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

1、課前備課,做到“有備而來”。仔細(xì)閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。

2、課中備課,敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動(dòng)。我通過嬉戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消同學(xué)的樂觀性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡潔易操作的嬉戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩“歡樂堡”,讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂于參加,充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感態(tài)度和愛好,同學(xué)的樂觀性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

3、課后備課,總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元,我們都準(zhǔn)時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,確定本節(jié)課勝利的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

2023立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉盼望個(gè)人感想篇4

通過黨支部開展的學(xué)習(xí)楊__同志先進(jìn)事跡的活動(dòng)，我感受頗深、思索良多。作為一名年輕的黨員老師，我深為楊漢軍同志對(duì)黨忠誠、無私奉獻(xiàn)、公道正派、敢于擔(dān)當(dāng)、拼搏進(jìn)取等高尚品質(zhì)所震撼，并決心以優(yōu)秀典型為榜樣，見賢思齊，做到嚴(yán)于律己、恪盡職守，努力成為一名黨和國家放心、社會(huì)和人民滿足的好老師!

楊__同志是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，是干部隊(duì)伍中的燈塔和標(biāo)桿。作為一名人民老師，向楊漢軍同志學(xué)習(xí)，就要身體力行，緊密結(jié)合組織工作的實(shí)際，努力把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為詳細(xì)實(shí)踐，爭做“四有”好老師。詳細(xì)應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

第一，要有抱負(fù)信念。

老師肩負(fù)著培育下一代的重要責(zé)任，正確的抱負(fù)信念是教書育人、播種將來的指路明燈。心中要有國家和民族,要明確意識(shí)到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。始終同黨和人民站在一起,自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)決信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作的全過程。嚴(yán)厲?仔細(xì)地對(duì)待自己的職責(zé)，做中國特色社會(huì)主義共同抱負(fù)和中華民族宏大復(fù)興中國夢(mèng)的樂觀傳播者,關(guān)心同學(xué)筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng),讓同學(xué)成為實(shí)現(xiàn)我們民族幻想的正能量。

其次，要有道德情操。

老師的人格力氣和人格魅力是勝利教育的重要條件。老師對(duì)同學(xué)的影響,離不開老師的學(xué)識(shí)和力量,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。要領(lǐng)先垂范、以身作則,引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)把握好人生方向,特殊是引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)扣好人生的第一?？圩?。

第三，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。

扎實(shí)的學(xué)問功底、過硬的教學(xué)力量、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素養(yǎng),其中學(xué)問是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師,自己所知道的必需大大超過要教給同學(xué)的范圍,不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)學(xué)問,還要有廣博的通用學(xué)問和寬敞的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在學(xué)問進(jìn)展的前沿,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實(shí)、拓展、提高自己,在各個(gè)方面給同學(xué)以關(guān)心和指導(dǎo)。

第四，要有仁愛之心。

愛心是同學(xué)打開學(xué)問之門、啟迪心智的開頭,愛心能夠滋潤澆開同學(xué)漂亮的心靈之花。老師的愛,既包括愛崗位、愛同學(xué),也包括愛一切美妙的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近與同學(xué)的距離,滋潤同學(xué)的心田,使自己成為同學(xué)的好伴侶和貼心人。把自己的暖和和情感傾注到每一個(gè)同學(xué)身上,用觀賞增加其信念,用信任樹立其自尊,讓每一個(gè)同學(xué)都健康成長,讓每一個(gè)同學(xué)都享受勝利的喜悅!

2023立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉盼望個(gè)人感想篇5

社會(huì)在進(jìn)步，越來越多的家庭奔入了小康社會(huì)，但是在我們看不見的地方還有許很多多家庭沒有脫貧，為了進(jìn)一步了解脫貧工作，20x年11月13日下午由海興中學(xué)楊校長，時(shí)校長，劉校長，王校長四位校長共同帶隊(duì)組織各班級(jí)主任以及兩位實(shí)習(xí)老師一起到海興縣后程村進(jìn)行走訪調(diào)查，體會(huì)民生的扶貧工作。

我們分別針對(duì)以下狀況進(jìn)行了走訪調(diào)查：

1.熟識(shí)扶貧對(duì)象的基本狀況，并介紹自己的狀況。

2.檢查扶貧對(duì)象小紅包里面的各種證件是否齊全。

3.在扶貧對(duì)象家中張貼新?lián)Q的連心卡，公示牌。

4.關(guān)心扶貧對(duì)象打掃衛(wèi)生，陪他們聊談天。

校長和主任們一共分為三組，分別去自己所對(duì)應(yīng)的村民家里送暖和，王雪和劉艷菲負(fù)責(zé)記錄扶貧對(duì)象的詳細(xì)狀況。任務(wù)安排完成，我們就一起步行走進(jìn)了后程村。剛一進(jìn)村，就吸引了站在路上閑聊的老爺爺們的目光，他們很友善，有時(shí)還主動(dòng)先給我們打招呼?？吹轿覀冄劬λ坪跻幌伦恿亮似饋?，究竟我們比他們年輕的多。

在我們走訪的過程中，看到老百姓的真實(shí)生活，有欣喜、有無奈、也有心酸。欣喜的是老百姓大部分房屋風(fēng)光，能夠保證基本的溫飽;無奈的是看到真正貧困的人家，我們真的無能為力，由于我們除了會(huì)教書還只是會(huì)教書;心酸的是村里留守的村民絕大部分是年齡大的婦女、老人和未成年的孩子，他們的生活單調(diào)乏味，除了給孩子做飯的保姆身份之外，就是圍一塊嘮嘮嗑，或者張家長李家短一番。其中，印象最深刻的一家，是全村最貧困的人家。家里有三口人，妻子臥病在床，兒子精神不好，全家只依靠79歲的大爺。大爺前幾天腿受傷了，但依舊去干活，由于全家的重?fù)?dān)都?jí)涸谒粋€(gè)人身上。聽著他述說的狀況，很心酸，體會(huì)到生活真的太不簡單了，自己真的很幸福。

然后我們有去訪問其它的人家，他們你一言他一語，輪番釋放信息，樂此不彼。

我們間或可以插上話，一邊仔細(xì)的傾聽著，一邊記著筆記，一邊解釋著，有時(shí)還寬慰幾句。貌似我們是救星，貌似我們很宏大，可以關(guān)心他們解決一切問題。我們能做的唯有微笑著傾聽，貌似從來沒有見過這么仔細(xì)傾聽他們傾訴的人。他們臉上綻放貌似久違的笑容;或許是我們能悄悄的聽他們?cè)V說，他們有了傾訴對(duì)象，而且愿意聽他們?cè)V說。他們或許忽視了我們是老師，我們有的是急躁，除了教學(xué)就是傾聽同學(xué)的傾訴，我們的功課是經(jīng)得起考驗(yàn)的。

不管怎樣，看到他們快樂，我們心中有些許欣慰。也多多少少有一丁點(diǎn)的成就感。至少給他們的孤獨(dú)?????無聊的生活增加點(diǎn)新奇感。每次去走訪都會(huì)有老百姓主動(dòng)打招呼，有時(shí)會(huì)寒暄幾句?？吹剿麄兊奈⑿?，我們也算是沒有白走一趟又一趟。突然間悟到留守老人和孩子內(nèi)心也是貧困的，他們更需要扶貧。由于全國范圍內(nèi)的留守老人和孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于貧困戶。他們的生活除了單調(diào)還有無奈。

這次活動(dòng)是我參與過的最有意義、收獲、感受最多的一次教育活動(dòng)。我深深的體會(huì)到，相比那些弱勢(shì)群體，我們是幸福的。我們有完整的家庭，健康的身體，干凈的樓房和風(fēng)吹不到、雨淋不著的實(shí)習(xí)工作。我們沒有理由不努力學(xué)習(xí)，用自己的青春和才智為社會(huì)多制造價(jià)值，盡自己全力為需要的人盡一份愛心。我也盼望今后這樣的活動(dòng)能讓更多的人參加進(jìn)來，大家攜起手來，就會(huì)關(guān)心那些無助的和善的人們撥開云霧，重現(xiàn)一片藍(lán)天。

2023立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉盼望個(gè)人感想篇6

一是組建教育扶貧黨員先鋒隊(duì)。以教育扶貧黨員先鋒隊(duì)精準(zhǔn)聯(lián)系學(xué)校建檔立卡貧困同學(xué)，確保不輟學(xué)。帶頭做好建檔立卡貧困同學(xué)的精準(zhǔn)資助及資助政策的宣揚(yáng)到戶，做到人人知曉。進(jìn)一步落實(shí)“校農(nóng)結(jié)合”工作，確保全縣學(xué)校食堂向貧困地區(qū)貧困戶選購農(nóng)產(chǎn)品占學(xué)校食堂選購總量的40%以上。

二是組建教育質(zhì)量提升黨員先鋒隊(duì)。把抓黨建與促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升有機(jī)結(jié)合起來，通過曬、比、評(píng)，把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在教案上、在講臺(tái)上、在作業(yè)批改輔導(dǎo)上、在教育教學(xué)質(zhì)量和成果的提升上，最終落實(shí)在對(duì)同學(xué)的關(guān)愛、培育和促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展上。

三是落實(shí)好教育扶貧政策。實(shí)行以落實(shí)應(yīng)助盡助為主，“圓夢(mèng)行動(dòng)”等方式為輔的方式，加大對(duì)貧困同學(xué)資助力度，確保不因貧失學(xué)。對(duì)學(xué)前教育、義務(wù)教育、一般高中、中職教育和高校資助政策加大宣揚(yáng)力度，讓其知曉資助項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，做好建檔立卡戶貧困同學(xué)的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步落實(shí)相應(yīng)的資助措施，使每一位建檔立卡貧困同學(xué)都能享受他們應(yīng)當(dāng)享有的資助政策。

四是落實(shí)就業(yè)渠道。首先是對(duì)未能進(jìn)入一般高中的同學(xué)供應(yīng)相應(yīng)的機(jī)會(huì)，關(guān)心他們找到學(xué)一門技術(shù)的出路。加強(qiáng)中職學(xué)校的教育教學(xué)管理，為中職同學(xué)和待業(yè)青年供應(yīng)一個(gè)學(xué)技能、謀進(jìn)展的良好平臺(tái)，增加脫貧致富的造血功能;其次是充分利用縣職業(yè)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)培訓(xùn)資源，樂觀協(xié)作縣有關(guān)職能部門，做好青年農(nóng)夫、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者一些勞動(dòng)技能培訓(xùn)，樂觀引導(dǎo)青年農(nóng)夫、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者尤其是貧困人口接受技能培訓(xùn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)力量，找到脫貧致富的出路;再次是對(duì)建檔立卡貧困家庭人員開展“一對(duì)一”幫扶，推舉建檔立卡貧困家庭青年到園區(qū)企業(yè)就業(yè)。

2023立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉盼望個(gè)人感想篇7

作為教育系統(tǒng)的干部，抓好教育扶貧工作是重中之重。那么如何抓好教育扶貧工作呢?

一是組建教育扶貧黨員先鋒隊(duì)。以教育扶貧黨員先鋒隊(duì)精準(zhǔn)聯(lián)系學(xué)校建檔立卡貧困同學(xué)，確保不輟學(xué)。帶頭做好建檔立卡貧困同學(xué)的精準(zhǔn)資助及資助政策的宣揚(yáng)到戶，做到人人知曉。進(jìn)一步落實(shí)“校農(nóng)結(jié)合”工作，確保全縣學(xué)校食堂向貧困地區(qū)貧困戶選購農(nóng)產(chǎn)品占學(xué)校食堂選購總量的40%以上。

二是組建教育質(zhì)量提升黨員先鋒隊(duì)。把抓黨建與促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升有機(jī)結(jié)合起來，通過曬、比、評(píng)，把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在教案上、在講臺(tái)上、在作業(yè)批改輔導(dǎo)上、在教育教學(xué)質(zhì)量和成果的提升上，最終落實(shí)在對(duì)同學(xué)的關(guān)愛、培育和促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展上。

三是落實(shí)好教育扶貧政策。實(shí)行以落實(shí)應(yīng)助盡助為主，“圓夢(mèng)行動(dòng)”等方式為輔的方式，加大對(duì)貧困同學(xué)資助力度，確保不因貧失學(xué)。對(duì)學(xué)前教育、義務(wù)教育、一般高中、中職教育和高校資助政策加大宣揚(yáng)力度，讓其知曉資助項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，做好建檔立卡戶貧困同學(xué)的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步落實(shí)相應(yīng)的資助措施，使每一位建檔立卡貧困同學(xué)都能享受他們應(yīng)當(dāng)享有的資助政策。

四是落實(shí)就業(yè)渠道。首先是對(duì)未能進(jìn)入一般高中的同學(xué)供應(yīng)相應(yīng)的機(jī)會(huì)，關(guān)心他們找到學(xué)一門技術(shù)的出路。加強(qiáng)中職學(xué)校的教育教學(xué)管理，為中職同學(xué)和待業(yè)青年供應(yīng)一個(gè)學(xué)技能、謀進(jìn)展的良好平臺(tái)，增加脫貧致富的造血功能;其次是充分利用縣職業(yè)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)培訓(xùn)資源，樂觀協(xié)作縣有關(guān)職能部門，做好青年農(nóng)夫、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者一些勞動(dòng)技能培訓(xùn)，樂觀引導(dǎo)青年農(nóng)夫、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者尤其是貧困人口接受技能培訓(xùn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)力量，找到脫貧致富的出路;再次是對(duì)建檔立卡貧困家庭人員開展“一對(duì)一”幫扶，推舉建檔立卡貧困家庭青年到園區(qū)企業(yè)就業(yè)。

2023立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉盼望個(gè)人感想篇8

20x年上半年鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)，要求每位公辦老師包保_年和_年脫貧的五戶貧困戶。如今，本人進(jìn)行扶貧工作已經(jīng)幾個(gè)月了。在這幾個(gè)月中，感受頗多，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

1、貧困戶認(rèn)定不精準(zhǔn)

貧困戶名單是村委會(huì)報(bào)上去的，有些貧困戶認(rèn)定不符合實(shí)際狀況，家庭條件優(yōu)越的也是貧困戶。

2、扶貧走過場，流于形式

精準(zhǔn)扶貧是黨和國家的重大決策部署，必需要全面貫徹執(zhí)行。然而，有的村干部平常不燒香，臨時(shí)抱佛腳。平日里，吃喝玩樂，忙得不亦樂乎，對(duì)貧困戶不聞不問。原本該他們填寫完善的貧困戶檔案不去貧困戶家里全面調(diào)查摸底，工作態(tài)度敷衍，資料隨便填寫，致使信息采集表、干部幫扶過程記錄表、扶貧手冊(cè)錯(cuò)誤頻出，信息不真實(shí)、不全都，甚至越俎代庖，代替貧困戶簽字。等到上級(jí)通知檢查的時(shí)候，要檢查什么他們就加班加點(diǎn)預(yù)備什么，入戶走訪，宣揚(yáng)政策、拍照，培訓(xùn)貧困戶正確回答問題，糊弄上級(jí)。有時(shí)，村干部的緊急通知朝令夕改，令幫扶老師怨聲載道。這樣的扶貧讓貧困戶深受其害、深惡痛絕。

3、老師把同學(xué)教好才是的扶貧

有的村干部大言不慚地對(duì)老師說：書教不教得好無所謂，完成政治任務(wù)最重要。這完全是本末倒置。如今，鄉(xiāng)村老師被統(tǒng)考?jí)旱么贿^氣來。同學(xué)成果不好，家長投訴，領(lǐng)導(dǎo)批判。

假如迎接檢查時(shí)間緊、任務(wù)急，老師們就要讓同學(xué)自習(xí)，自己去預(yù)備相關(guān)資料。扶貧工作耗費(fèi)了老師不少時(shí)間和精力，嚴(yán)峻擾亂了正常教學(xué)秩序。然而，老師在扶貧中起不到實(shí)質(zhì)性的作用，解決不了貧困戶實(shí)際困難，最多聽取收集匯總貧困戶看法建議，而且不能保證被上級(jí)接受。

老師做好本職工作，把同學(xué)教好，關(guān)心貧困同學(xué)學(xué)習(xí)成才，阻擋貧困現(xiàn)象代際傳遞，才是的扶貧。

盼望相關(guān)部門能加強(qiáng)對(duì)基層組織的監(jiān)督和制約，傾聽貧困戶真實(shí)聲音，杜絕形式主義，做到真扶貧，讓貧困戶真正享受政策實(shí)惠。

2023立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉盼望個(gè)人感想篇9

孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培育，需要老師用愛去滋潤。為了更好的落實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧的幫扶方案，讓我們班建檔立卡幼兒王史嘉豪在學(xué)習(xí)及生活中得到更多的關(guān)愛與關(guān)心。

一、教育教學(xué)幫扶

始終以來，我們始終堅(jiān)持一周課程幫扶，兩周愛好幫扶，一月勵(lì)志教育幫扶。在幫扶過程中，我們首先把安全教育放在了教育教學(xué)工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動(dòng)，培育嘉豪小伴侶的安全意識(shí)和力量，同時(shí)，我們向家長宣揚(yáng)培育幼兒自我愛護(hù)力量對(duì)幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培育幼兒的自我愛護(hù)學(xué)問，提示家長時(shí)刻把幼兒的安全放在首位。

為了讓孩子能夠更好的適應(yīng)學(xué)校生活，周四，我們帶領(lǐng)孩子去參觀“高新學(xué)?！?，在參觀過程中，讓孩子對(duì)學(xué)校生活有了基本的了解，知道學(xué)校和幼兒園的區(qū)分，將來能夠盡快的適應(yīng)學(xué)校生活?；氐接變簣@，我們還讓孩子畫出了“我心中的學(xué)?！?，讓孩子把自己在學(xué)?？吹降娜繓|西畫出來，活動(dòng)很勝利，孩子特別喜愛。

二、生活幫扶

生活方面，我們讓家長協(xié)作老師，給幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，從而加強(qiáng)幼兒生活力量的培育。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設(shè)了生活墻、我的好習(xí)慣，讓孩子漸漸養(yǎng)成晚上早睡覺，按時(shí)來園，不遲到、不早退。培育幼兒遵守作息制度，有規(guī)律的生活，升入學(xué)校后就能很快適應(yīng)學(xué)校生活。還創(chuàng)設(shè)了我能干的主題墻，內(nèi)容有穿脫衣服競賽、自己系鞋帶等。

三、關(guān)注幼兒的任務(wù)意識(shí)、規(guī)章意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)的養(yǎng)成

在日常生活中鼓舞幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的動(dòng)力。幼兒做事很任憑沒有方案想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動(dòng)中，采納故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生劇烈的愛好，從而做到按時(shí)完成不拖拉。給幼兒布置小任務(wù)：今日我來播新聞。回家預(yù)備幾段新聞，讓孩子輪番學(xué)當(dāng)播音員。每個(gè)班級(jí)都有小小值日生，他們每天為大家服務(wù)，在每天的值日生工作中漸漸建立起的任務(wù)意識(shí)。

四、孩子的變化

通過一年的幫扶活動(dòng)，孩子進(jìn)步特別明顯，從一個(gè)膽小內(nèi)向、不擅長表現(xiàn)的小男孩，變成了一個(gè)英勇自信、樂觀向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時(shí)，孩子總有說不完的話，他把在幼兒園不敢說、不想說的話，等老師去幫扶時(shí)，全部告知老師啦!經(jīng)過老師一年的幫扶活動(dòng)，孩子現(xiàn)在和小伴侶們主動(dòng)談天、主動(dòng)去玩，還主動(dòng)告知老師他的小隱秘，進(jìn)步特別大。

總之，實(shí)施幫扶以來，這些貧困生都有了較大的轉(zhuǎn)變，他們表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，又很自信，在今后的工作中，我們還將盡己所能，限度的關(guān)心更多的幼兒!

2023立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉盼望個(gè)人感想篇10

為深化貫徹落實(shí)省委十屆六次全會(huì)、市委七屆七次全會(huì)精神和《中共四川省委關(guān)于集中力氣打贏扶貧開發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)確保同步全面建成小康社會(huì)的打算》《中共x市委關(guān)于集中力氣打贏扶貧開發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)加快全面建成小康社會(huì)的打算》的支配部署，全面提升貧困地區(qū)教育進(jìn)展水平，提高貧困群眾素養(yǎng)力量，有效切斷貧困代際傳遞，在我縣與全國全省全市同步全面建成小康社會(huì)進(jìn)程中發(fā)揮基礎(chǔ)性、先決性和關(guān)鍵性的重要作用，特制定本專項(xiàng)方案。

—、范圍對(duì)象

本方案以我縣32個(gè)貧困村適齡受教育的兒童少年和薄弱學(xué)校為重點(diǎn)，2935戶貧困家庭適齡受教育的兒童少年為主要對(duì)象。

二、目標(biāo)任務(wù)

到20x年全縣基本公共教育服務(wù)水平達(dá)到全市領(lǐng)先水平?；酒占皩W(xué)前三年教育，鞏固和提高義務(wù)教育普及成果，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡進(jìn)展水平上臺(tái)階，普及高中階段教育，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升。提高職業(yè)教育促進(jìn)脫貧致富的力量，建設(shè)滿意需要的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。全面提高貧困人口素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)x全域與全國全省全市同步全面建成小康社會(huì)供應(yīng)人才支撐和智力支持。

三、重點(diǎn)工作及進(jìn)度支配

學(xué)前教育：到x年，全縣開辦村級(jí)幼教點(diǎn)118個(gè)，建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園11所，基本普及學(xué)前三年教育，毛入園率達(dá)到85%以上。

九年義務(wù)教育：到x年，學(xué)校學(xué)齡人口入學(xué)率達(dá)到100%，學(xué)校學(xué)齡人口入學(xué)率達(dá)到96%以上，義務(wù)教育鞏固率達(dá)到93%以上;學(xué)校班額符合國家和省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，基本消退“大班額”，開齊開足國家和省規(guī)定課程。

高中教育：到x年，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到90%。

四、政策措施

(一)實(shí)施基礎(chǔ)教育鞏固提升方案(縣教科局、縣財(cái)政局、縣委組織部、縣委編辦、縣發(fā)改局、縣人社局、縣國土局、縣規(guī)建局、縣民宗扶貧移民局、團(tuán)縣委)。

1.健全學(xué)前教育資助政策。連續(xù)對(duì)在園幼兒全面實(shí)行保教費(fèi)減免資助政策。大力實(shí)施其次期學(xué)前教育三年行動(dòng)方案，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)，樂觀開辦村級(jí)幼教點(diǎn)，努力構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園輻射管理村園的管理模式，形成中心園—村園聯(lián)動(dòng)進(jìn)展的農(nóng)村學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)，努力提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)村學(xué)前教育公共服務(wù)水平。

2.鞏固和提升普及義務(wù)教育進(jìn)展水平。根據(jù)《x縣人民政府關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育階段控輟保學(xué)“六長”責(zé)任制的看法》，全面落實(shí)縣長、教科局長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、校長、村長、家長“六長”責(zé)任制，建立健全義務(wù)教育控輟保學(xué)責(zé)任機(jī)制，通過層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局，嚴(yán)控同學(xué)輟學(xué)。依據(jù)本地城鎮(zhèn)化進(jìn)程，科學(xué)把握流淌人口規(guī)律，建立健全區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育同學(xué)流淌猜測(cè)和管控機(jī)制，適齡兒童、少年戶籍所在地政府要建立兒童、少年花名冊(cè)，做到人頭清、數(shù)據(jù)準(zhǔn)。充分利用中學(xué)校生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，加強(qiáng)流淌人口子女入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等學(xué)籍管理，確保每一名適齡兒童、少年依法入學(xué)并完成九年義務(wù)教育。進(jìn)一步強(qiáng)化父母作為第一監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，切實(shí)履行依法送子女按時(shí)入學(xué)的責(zé)任。深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革，增加課程適應(yīng)性和教學(xué)吸引力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

科學(xué)制定并實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校設(shè)置和建設(shè)規(guī)劃，合理布局義務(wù)教育學(xué)校，分類設(shè)置，保證足夠?qū)W位，確保義務(wù)教育劃片就近入學(xué)政策落實(shí)到位。鞏固農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整成果，保留并辦好必要的村小和教學(xué)點(diǎn)，在運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)條件等方面賜予保障。妥當(dāng)解決因?qū)W校撤并帶來的同學(xué)上下學(xué)交通問題。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參加的留守同學(xué)關(guān)愛服務(wù)體系，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守同學(xué)的關(guān)愛、教育和管理。深化進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女“兩為主”和“兩個(gè)全部納入”政策，完善貧困家庭同學(xué)資助政策，切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、貧困家庭子女公平接收義務(wù)教育。加快實(shí)施特別教育提升方案，形成以隨班就讀為主體、特別教育學(xué)校為骨干、送教上門為補(bǔ)充的特別教育體系，到x年基本實(shí)現(xiàn)全掩蓋，切實(shí)保障殘疾兒童、少年受教育權(quán)益。根據(jù)國家、省義務(wù)教育課程方案，開齊課程，開足課時(shí)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行切實(shí)有效措施，通過重點(diǎn)解決大班額，從嚴(yán)掌握新生班級(jí)班額，逐步消退大班額，將班額掌握在國家和省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。

連續(xù)打造富有x特色的“雙語”教學(xué)體系，加大民族文字教材建設(shè)和優(yōu)質(zhì)雙語教育資源的開發(fā)力度，深化開展雙語教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)活動(dòng)，切實(shí)提高雙語教育質(zhì)量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)雙語教育資源的掩蓋面。加大寄宿制學(xué)校建設(shè)力度，強(qiáng)化寄宿制學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，到x年基本實(shí)現(xiàn)寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化管理。

仔細(xì)落實(shí)義務(wù)教育“三免一補(bǔ)”政策，確?！皯?yīng)免盡免”。爭取實(shí)施高海拔民族地區(qū)同學(xué)取暖方案，切實(shí)保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。深化實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育養(yǎng)分改善方案，改善貧困地區(qū)同學(xué)養(yǎng)分狀況。

3.支持辦好綜合高中。支持辦好試點(diǎn)綜合高中，將縣內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)中職資源和一般高中通過共享辦學(xué)資源，聯(lián)合辦學(xué)、轉(zhuǎn)型進(jìn)展等方式，樂觀開展普職融通，特色鮮亮的綜合高中進(jìn)展模式探究試點(diǎn)，總結(jié)閱歷辦好綜合高中。加大對(duì)一般高中改善辦學(xué)條件的支持力度，提升經(jīng)費(fèi)保障水平。

4.大力實(shí)施重大教育扶貧項(xiàng)目。實(shí)施“全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件實(shí)施規(guī)劃(20x—20x年)”，統(tǒng)籌利用好“民族地區(qū)教育進(jìn)展十年行動(dòng)方案”等項(xiàng)目。

5.加快推動(dòng)貧困地區(qū)遠(yuǎn)程教育。加快推動(dòng)教育信息化，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源共享范圍。結(jié)合國家教育信息化重點(diǎn)工程的啟動(dòng)以及“全面改薄”、“其次個(gè)十年行動(dòng)方案”等重大項(xiàng)目推動(dòng)遠(yuǎn)程教育。全力推動(dòng)貧困地區(qū)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通建設(shè)，到x年，有學(xué)校的貧困村每間教室均配備班班通設(shè)備，全部中學(xué)校校都能開展遠(yuǎn)程教育。全面完成中學(xué)校校網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)環(huán)境建設(shè)，寬帶接入和網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)環(huán)境基本滿意學(xué)校教學(xué)、管理應(yīng)用的需要。全力推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源班班通和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通建設(shè)，到x年，有學(xué)校的貧困村師生在省、市、縣級(jí)教育資源公共平臺(tái)上普遍擁有實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，全面實(shí)現(xiàn)中學(xué)校校優(yōu)質(zhì)資源班班通和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通?；緦?shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

(二)實(shí)施創(chuàng)業(yè)就業(yè)力量培育方案(縣人社局、縣教科局、縣發(fā)改局、縣財(cái)政局、縣民宗扶貧移民局、縣投促局)。

大力進(jìn)展職業(yè)教育。連續(xù)加大縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)的基礎(chǔ)力量建設(shè)和學(xué)校軟硬件建設(shè)，鞏固取得的建設(shè)成果。在“十三五”職業(yè)教育建設(shè)規(guī)劃中賜予政策、項(xiàng)目和資金支持。支持與優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校結(jié)對(duì)子,開展對(duì)口幫扶，切實(shí)改善中職學(xué)校辦學(xué)條件。加大職業(yè)教育宣揚(yáng)力度，加強(qiáng)招生統(tǒng)籌管理。深化實(shí)施職業(yè)教育免費(fèi)教育方案，實(shí)現(xiàn)應(yīng)讀盡讀。仔細(xì)落實(shí)中職助學(xué)金政策，根據(jù)中央統(tǒng)一部署，提高助學(xué)金補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。

(三)實(shí)施民族地區(qū)十五年免費(fèi)教育方案(縣教科局、縣財(cái)政局、縣人社局)。

樂觀穩(wěn)步推動(dòng)十五年免費(fèi)教育，從x年春季起，在實(shí)施九年義務(wù)教育和中職免費(fèi)教育的基礎(chǔ)上，對(duì)公辦幼兒園全面免除保教費(fèi)，對(duì)公辦一般高中全面免除學(xué)費(fèi)并免費(fèi)供應(yīng)教科書。所需資金省財(cái)政在統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金基礎(chǔ)上賜予補(bǔ)助，其余部分由市、縣財(cái)政支配。實(shí)行上述政策時(shí)，對(duì)經(jīng)教育部門批準(zhǔn)設(shè)立的民辦幼兒園和民辦一般高中，按公辦幼兒園和公辦一般高中的財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)賜予等額補(bǔ)助，其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高于財(cái)政補(bǔ)助的部分由同學(xué)家庭擔(dān)當(dāng)。抓好“十五年免費(fèi)教育學(xué)前教育鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)、一般高中教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃(x—20x年)”。

2023立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉盼望個(gè)人感想篇11

關(guān)心貧困群眾擺脫貧困過上小康生活，是共產(chǎn)黨人的天職，是我們義不容辭的責(zé)任，要像對(duì)待家人一樣，以一種既有責(zé)任又有感情的擔(dān)當(dāng)精神，一戶一戶、一人一人地幫扶貧困戶、貧困人口脫貧。仔細(xì)貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決策部署，落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略，加大教育扶貧、健康扶貧力度，提高貧困地區(qū)群眾文化水平和身體素養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和民生改善有著重要推動(dòng)作用和現(xiàn)實(shí)意義。

一、突出責(zé)任倒逼，落實(shí)各項(xiàng)部署。堅(jiān)持以脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)攬經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展全局，全面壓緊壓實(shí)全黨全社會(huì)的共同責(zé)任。

一是強(qiáng)化一崗雙責(zé)。市、縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成立了黨政主要負(fù)責(zé)人任組長的脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽訂《脫貧攻堅(jiān)責(zé)任書》，靠實(shí)各級(jí)各部門脫貧攻堅(jiān)的主責(zé)主業(yè)，特殊是落實(shí)各縣區(qū)的主體責(zé)任、重點(diǎn)扶貧工程專項(xiàng)方案牽頭部門的主抓責(zé)任、其余市級(jí)部門單位的參加責(zé)任，做到職能工作與脫貧攻堅(jiān)同討論、同部署、同落實(shí)，形成“全黨動(dòng)員、全民動(dòng)手，一崗雙責(zé)、合力攻堅(jiān)”的工作格局。

二是強(qiáng)化黨建保障。實(shí)施黨建扶貧工程，出臺(tái)黨建扶貧21條硬措施，選優(yōu)配強(qiáng)基層黨組織負(fù)責(zé)人和各級(jí)扶貧干部，特殊是通過從嚴(yán)從實(shí)選配、從嚴(yán)從實(shí)履職、從嚴(yán)從實(shí)監(jiān)督、從嚴(yán)從實(shí)考評(píng)全面加強(qiáng)第一書記工作，注意選派遞進(jìn)培育學(xué)員和后備干部擔(dān)當(dāng)?shù)谝粫洠鋵?shí)脫貧攻堅(jiān)的組織保障和干部保障。利州區(qū)、青川縣對(duì)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)增派1名扶貧副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長。全市每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都落實(shí)了1名扶貧專干，每個(gè)貧困村都落實(shí)了1名第一書記，第一書記平均年齡38歲，其中后備干部占55%。

三是強(qiáng)化督查考評(píng)。加強(qiáng)跟蹤問效，每月督查通報(bào)1次進(jìn)展?fàn)顩r，準(zhǔn)時(shí)落實(shí)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)。駐村干部考核狀況與派出單位主要負(fù)責(zé)人考評(píng)掛鉤。加強(qiáng)調(diào)查討論，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，宣揚(yáng)推廣好的做法、好的閱歷和典型事例。分類制定貧困縣“摘帽”、貧困村銷號(hào)、貧困戶減貧的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)考核扶貧成效。對(duì)完不成脫貧任務(wù)的縣區(qū)和市級(jí)部門，年度績效考評(píng)降低一個(gè)等次，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)先評(píng)優(yōu)實(shí)行“一票拒絕”。近期，結(jié)合“走基層”活動(dòng)，我們根據(jù)省委、省政府的部署要求，集中對(duì)全市73x個(gè)貧困村開展脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)督查。

四是強(qiáng)化激勵(lì)引導(dǎo)。落實(shí)激勵(lì)政策激發(fā)集聚各級(jí)各方面推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)的強(qiáng)大合力，對(duì)提前2年摘帽的縣區(qū)獎(jiǎng)x00萬、提前1年摘帽的縣區(qū)獎(jiǎng)500萬;對(duì)如期脫貧的貧困村貧困戶，提升村三職干部酬勞，連續(xù)產(chǎn)業(yè)扶持、技術(shù)培訓(xùn)、兜底保障等政策支持;對(duì)下派任職的第一書記，保留原機(jī)關(guān)工資福利，同時(shí)享受每月300月至400元的艱苦邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)津貼;對(duì)長期在貧困地區(qū)工作、實(shí)績突出的干部優(yōu)先提拔重用;對(duì)參加脫貧攻堅(jiān)表現(xiàn)突出的進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)，營造全社會(huì)重視、參加、支持扶貧的深厚氛圍。朝天區(qū)對(duì)完成脫貧任務(wù)、達(dá)到小康標(biāo)準(zhǔn)的村三職干部提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，與社區(qū)干部享受相同酬勞。

二、突出問題導(dǎo)向，補(bǔ)齊制約短板。在推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)中，我市也面臨資金投入不足、特困戶扶持難、農(nóng)村整體進(jìn)展慢等問題，我們樂觀探究、創(chuàng)新機(jī)制、增加舉措，正逐步加以解決。

一是以財(cái)政