20xx小學二年級數(shù)學老師的工作計劃

20xx小學二年級數(shù)學老師的工作計劃二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學學問與技能的駕馭以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，老師可以打算一下進一步提高孩子的數(shù)學學習效率。下面是我整理的關(guān)于數(shù)學教師的工作打算，歡送閱讀。

教師工作打算(一)

新學期伊始，為了順當?shù)剡M展下一步的工作，也為了更好地完本錢學期的工作任務(wù)，確保同學的成果進一步提高，特制定此學科工作打算：

一、學生狀況分析：

在經(jīng)過了一個學期的學習后，學生在根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達了學習的目標，對學習數(shù)學有必須的愛好，大局部學生樂于參加學習活動。特殊是動手操作、須要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感愛好。

雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他們學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置確實認，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學難點。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步相識。這局部乘、除法計算仍舊是小學生應(yīng)當駕馭和形成的根底學問和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟根本一樣;又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要根底。

從本冊起先引入小數(shù)的初步相識，內(nèi)容比擬簡潔。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學問和問題，這局部學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的實力;同時也使學生初步學會用簡潔的小數(shù)進展表達和溝通，進一步開展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為開展學生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成分辨方向、表達與溝通物體所在的方向的實力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)驗，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，相識面積單位，駕馭長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的開展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的相識外，還支配了相識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步開展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，造就學生估計面積大小和時間長短的意識和實力。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生初步學習簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析;通過學平均數(shù)的含義和簡潔的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、推測、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，造就學生視察、分析及推理的實力，造就他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活經(jīng)歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，造就學生的數(shù)學意識和實踐實力。

三、教學目標：

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步相識簡潔的小數(shù)(小數(shù)局部不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4.相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

5.相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進展簡潔的單位換算;駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6.相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、提高教學質(zhì)量的措施：

1、變更教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。變更原有的教師講、學生學的思想觀念，實施互動學習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，教師給營造一個寬松、合諧，充溢愛、民主、喜悅的學習氣氛。由學生自主合作去探究、研討，教師作好參謀，當好后勤，作學生的效勞員。

2、注意生活與數(shù)學的親密聯(lián)系。

重視從學生的生活經(jīng)歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心開展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)歷和已有的學問設(shè)計富有情趣的習題，使他們有更多的時機從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的管用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時，結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、留意教學的開放性，重視造就學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，給學生供應(yīng)自主探究的時機。

4、面對全體、全面提高學生的整體素養(yǎng)

(1)加強根底訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習。在練習中必需重視應(yīng)用題構(gòu)造的訓練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的實力是大有裨益的。

(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的承受實力，采納不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的學生進一步開展。把共同要求和開展特性結(jié)合起來。

(3)重視學生的課時目標過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息溝通，剛好反應(yīng)，增加教學的針對性。

5、結(jié)合多媒體教學

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進展處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進展視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式，實施參加性教學。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻須要締造性和想象力。”我打算在教學中以注意造就學生質(zhì)疑問難的實力指導。常把提出問題的權(quán)利交給學生，給他們供應(yīng)廣袤的參加空間，讓他們學得主動踴躍，有充分的時機去發(fā)覺，去探究，去締造。

6、作業(yè)設(shè)計力求精確、簡潔、標準、便利教學。

學生學業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細心設(shè)計，力求從造就學生實力啟程，表達課改精神，同生活實踐嚴密結(jié)合，重在開展學生思維，造就學生想象實力和創(chuàng)新實力。此外，采納“根底練習+特性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異開展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最正確的教育效益。

老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵蚓植繉W生家長講明教育方法，共同教育學生。

五、全冊課時支配：(約60課時)

教師工作打算(二)

我是一名小學數(shù)學老師，為了使我自己能夠有一個明確的打算和方法較好學生，我制定了新學期的數(shù)學教學打算，內(nèi)容有下：

一、學生駕馭學問狀況分析

本班共有65人，男生35人，女生30人，全班學生學習根底尚可，但課堂參加意識較差，缺乏學習的踴躍性，沒有形成良好的學習、作業(yè)習慣，學風、班風的建立須要進一步加強。少數(shù)學生思想品德有偏差，自私狹隘。大局部學生體質(zhì)安康，但少數(shù)學生身體素養(yǎng)較差，要加強體育熬煉。

二、教學內(nèi)容

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識及用數(shù)學解決問題。

三、教學目標

1.了解統(tǒng)計的意義，學會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各局部的名稱。能夠比擬嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步相識乘、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3.使學生學會分辨軸對稱圖形;結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4.讓學生在嫻熟駕馭用乘法口訣求商的根底上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍困難的涉及乘、除運算的實際問題。

5.使學生進一步駕馭含有二級運算的混合式題的運算依次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使學生經(jīng)驗把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，相識余數(shù)。駕馭除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7.結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)驗數(shù)數(shù)的過程，能相識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

9.通過一系列的推測、比擬、推理等活動，使學生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、重點難點

重點：

1、除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。

3、用數(shù)學解決問題。

難點：造就生學會獨立審題的實力;學會解決各種應(yīng)用題。

五、全冊教材分析

(一)內(nèi)容變動狀況

1.降低了難度。

主要表達在第一單元和第三單元內(nèi)容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，此時此刻重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，此時此刻只讓學生直觀相識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2.完善構(gòu)造體系。

主要表達在第五、六單元內(nèi)容的改變上。首先剛好支配了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣支配更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一)，圖形的運動，表內(nèi)除法(二)，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設(shè)計師等。

(三)編排特點

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。

2.接著加強學生對學問整理實力的造就。

3.接著注意表達數(shù)學背景學問。

4.在完整的過程中造就解決問題的實力。

5.練習的層次、功能清楚。

6.為教學評價供應(yīng)線索。

六、教學中須要打算的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可接著運用，本冊的教學須要一些新教具和學具，如：算盤學具盒。

七、教學措施

1.科學支配解決問題的教學，重視造就學生解決問題的實力，形成應(yīng)用意識。

2.萬以內(nèi)數(shù)的相識和加、減法教學重視開展學生的數(shù)感。

3.改良表內(nèi)除法教學的編排，表達學問的形成過程，加強教學過程的探究性。

4.供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的開展。

5.供應(yīng)豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，逐步開展學生的數(shù)學思維實力和創(chuàng)新意識。

八、課時支配

二年級下學期數(shù)學教學支配了58課時的教學內(nèi)容

教師工作打算(三)

本學期我接著擔當二(5)、二(6)班的數(shù)學教學工作，從上個學期期末測試的狀況來看，孩子們都比一年級時有很大的進步，在本學期我要依據(jù)一些實際狀況對教學做一些改良措施，數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同開展的過程。對本冊教學，我有如下準備：

(一)讓學生在生動詳細的情境中學習數(shù)學

在本冊的教學中，老師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，101個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上分辨方向。通過數(shù)學嬉戲你問我答，奇妙的“495”練習萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復習相識圖形，通過試驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的愛好，讓學生在生動詳細的情境中理解和相識數(shù)學學問。

(二)引導學生獨立思索與合作溝通。

動手實踐、自主探究、合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中，老師要讓學生在詳細的操作活動中進展獨立思索，鼓舞學生發(fā)表自己的看法，并與同伴溝通。例如，“乘車去機場”，有25人，面包車限坐8人，小汽車限坐3人?？梢栽鯓优绍?你認為怎樣派車合理?先讓學生自己獨立思索，想出一種方案就可以，在小組溝通，用自己喜愛的方式進展表達。特殊是在答復怎樣派車合理時，答案不要求相同，只要合理即可。又如，在探討“角的兩邊張口越大，角越大，與邊的長短沒關(guān)系”時，組織學生進展學具操作，挪動用兩根硬紙條做成的活動角的邊;用兩塊不同大小的三角尺，比擬它們的對應(yīng)角，引導學生自己發(fā)覺這一學問。

(三)加強估算，鼓舞算法多樣化

估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，在本冊教學中，老師要不失時機造就學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進展萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進展計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于造就學生的估計意識和估計技能。

由于學生生活背景和思索角度不同，探究計算方法時，勢必算法是多樣的，老師應(yīng)敬重學生的想法，鼓舞學生獨立思索，提倡算法多樣化。如，計算102+129=?學生在估計得數(shù)的大致范圍后，在進展實際計算時，有多種方法，都應(yīng)受到鼓舞。老師不要急于評價各種算法，應(yīng)引導學生視察數(shù)目的特點，選擇適合自己的方法。在進展驗算時，鼓舞學生用不同的方法驗算。

(四)造就學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的實力

在本冊教學中，老師應(yīng)充分利用學生已有的生活經(jīng)歷，隨時引導學生把所學的數(shù)學學問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。例如，學習“洗衣機”這一節(jié)，探究“假如用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機，須要幾個月?”學生結(jié)合生活經(jīng)歷，也可能有多種做法，只要是合理的，都應(yīng)加以鼓舞和確定。

實踐活動是造就學生進展主動探究與合作溝通的重要途徑。在本冊教材中，支配了多個實踐活動，老師要充分利用，細心組織學生開展生動好玩的活動，使學生經(jīng)驗視察、操作、推理、溝通等過程。

(五)保持學生已有的良好的學習習慣。

經(jīng)過一年半的學習，孩子幾乎已經(jīng)形成了必須的學習數(shù)學的習慣，用心聽講、勤于思索、踴躍發(fā)言、孩子們已經(jīng)有必須的意識，也在平常的課堂中做得比擬好，那么就要在這學期里將學生已有的良好的學習習慣加以保持和優(yōu)化，將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動力。留意傾聽、謹慎作業(yè)、愛好閱讀這一些須要養(yǎng)成的習慣，孩子在過去的學習生活中沒有形成的，要在平常的課堂中不斷地加以強化，讓孩子意識到重要性，特殊是謹慎作業(yè)這一項，平常作業(yè)中要嚴格以待，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要謹慎完成。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，為以后地有效學習打下根底。本冊教材在課后有比擬大的練習量，首先就要讓學生保持書上作業(yè)的干凈和正確率。

(六)完善計算練習的評價方式

計算是這一冊比擬多的內(nèi)容，而計算恰恰是班里孩子比擬薄弱，也是比擬不感愛好的一塊學問，如何讓學生在愉悅地情境中有效地綻開計算的學習，進展計算方面的練習，形成有效的評價方式是特別重要的。針對孩子計算實力的差異，確定做得正確率高的孩子，讓學生明白，計算首要的是正確率，然后在保正正確率的狀況下，提高計算的速度。計算量比擬大，難度系數(shù)也比擬大，學生特殊是計算上存在必須困難的學生，可能會對計算產(chǎn)生必須的厭煩心情。進展一系列比擬完善的表揚制度，對每一次作業(yè)全對的學生都有所嘉獎。多進展口算競賽，并把口算競賽作為計算課學習的一項常規(guī)進展。讓學生在競賽中獲得勝利的體驗，也在競賽中不斷地提高計算實力。

(七)依據(jù)班級特點，揚長避短

班中學生的學習實力已經(jīng)存在必須的距離，而老師的教學應(yīng)當努力地去縮小這種距離，讓在前面的孩子接著保持進步的態(tài)勢，讓短暫落后的學生在原有的根底上有必須的進步。在教學中要關(guān)注孩子差距這一現(xiàn)象，在教學中努力表達讓每一個孩子都有進步。比方讓承受實力強的學生進展自我的練習，有效地利用多余時間。而慢的學生，假如課堂上比擬完成學習任務(wù)的，要在課后加以補習。

教師工作打算(四)

一、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)歷學問和生活經(jīng)歷為根底，供應(yīng)學生熟識的詳細情景，以協(xié)助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生的方法。

二、班級分析

我班共有36名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后，根本學問技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了必須的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是學生之間存在著明顯的差距。由于有一局部學生剛分到這個班級，對于這些學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中關(guān)注學生學習愛好和學習方法的造就上，并使不同的學生得到不同的開展。

三、教材分析

表內(nèi)除法(一)，圖形與變換，表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的相識，克和千克，萬以內(nèi)的加法和減法，統(tǒng)計，找規(guī)律.

本學期教學的主要目的要求

(一)、數(shù)學思索方面

1、能運用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題。

3、通過對時、分、秒的教學活動，相識時間與生活的親密聯(lián)系，造就學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

(二)、解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)、情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和協(xié)助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有新奇心，能踴躍參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和協(xié)助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。

4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

5、養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)歷，過去怎樣提，此時此刻也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應(yīng)當依據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進展適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中的時間留給學生探究、溝通和練習。

3、要留意造就學生的數(shù)學概括實力和邏輯思維實力。要重視學生獲得學問的思維過程。

4、要注意造就學生的計算實力和解容許用題的實力，還誚鼓舞學生動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發(fā)學生的愛好，造就學以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6、要留意教學的開放性，造就學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓舞學生多角度思索問題。

7、要細心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意造就學生良好的學習習慣和獨立思索、克制困難的精神。

教師工作打算(五)

一、指導思想

以科學開展觀為指導，以教育創(chuàng)新為動力，以“減負”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展的科學開展觀，深刻相識新時期新階段對根底教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推動以課程改革為重點的素養(yǎng)教育，促進開展，提高教學質(zhì)量，促進學生德智體美全面開展。

二、班級分析

二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，根本學問技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了必須的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活潑，發(fā)言踴躍;中等生課堂上幾乎是“靜默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個根底學問駕馭的速度總是慢很多。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習愛好和學習方法的造就上，并使不同的學生得到不同的開展。

三、教材分析

(一)教學內(nèi)容

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：101以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，相識長度單位厘米和米，初步相識角，從不同的位置視察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

(二)教學目標

學問和技能方面

1、駕馭101以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步駕馭101以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=101厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段，會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態(tài);初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學思索方面

1、能運用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描