五年級數(shù)學下冊培優(yōu)輔差記錄簿

適用標準文案五年級數(shù)學下學期培優(yōu)輔困計劃一、指導思想：提升優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步堅固并提升中等生的學習成績，幫助差生獲得適合進步，讓差生在教師的指導和優(yōu)生的幫助下，漸漸提升學習成績，并培育較好的學習習慣，形成數(shù)學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育數(shù)學能力下手，訓練優(yōu)異學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強計算、解決問題能力，并能輔助老師進行輔差活動，提升整個班級的數(shù)學修養(yǎng)和數(shù)學成績。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔困活動中，培優(yōu)對象能依據(jù)計劃提升計算、解決問題的綜合數(shù)學能力，成績堅固在96分左右，并輔助老師實行輔差工作，幫助差生獲得進步。輔差對象能依據(jù)老師的要求做好，成績有必然的提升。特別是數(shù)學考試這一基本的能力。（計算和解決問題）。三、確定內容：培優(yōu)主假如連續(xù)提升學生的計算能力和解決問題能力。介紹或介紹適合課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝入更多課外知識，特別是算法多樣化偏向方面，多給他們必然的指導，以期在解決問題中能靈巧運用，提升解決問題層次，同時安排必然難度的練習任務要求他們達成，全面提升數(shù)學能力。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，解決問題最少能列出算式。漸漸提升差生的解決問題水平，可先部署他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個差生有事可做，有題可練。訓練差生的口頭表達能力，講堂上創(chuàng)辦情境，讓差生試一試做、敢于做、從而爭取擅長做。四、主要舉措：１、課外指導，利用課余日期，組織學生加以指導訓練。２、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。３、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。４、講堂上創(chuàng)辦機會，用優(yōu)生學習思想、方法來影響差生。５、對差生實行多做多練舉措。優(yōu)生適合增添題目難度，并安排課外興趣解題，不停提升計算和解決問題能力。文檔適用標準文案６、采納激勵系統(tǒng)，對差生的每一點進步都賞賜必然，并激勵其連續(xù)進步，在優(yōu)生中建立典范，給機會表現(xiàn)，調換他們的學習踴躍性和成功感。７、充分認識差生現(xiàn)行學習方法，賞賜正確指引，朝正確方向發(fā)展，保證差生改良目前學習差的狀況，提升學習成績。８、重視中等成績學生，保持其成績堅固和提升。９、必需時與家長聯(lián)系，輔助解決差生的學習問題。五、優(yōu)生名單：張志順柯雨潔柯博洋嚴燦柯進方勝陳謙陳思雨柯子洋六、學困生名單：楊靖洪寶怡李俊佳曾維坤唐佳琪唐倫文檔適用標準文案培優(yōu)輔困記錄（一）日期：第二周禮拜二上午地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：一、計算（每題2分，共12分）1．1.5×1.3×42．2.7＋3.1＋2.9＋3.33．25－4.9－6.14．3.5×4.8＋2.2×2.45．131＋132＋130＋1296．（13＋5.2）÷1.3二、填空（每空3分，共21分）下邊是李小明上學期數(shù)學作業(yè)成績記錄，把這些成績分類整理，填入下表。優(yōu)異優(yōu)優(yōu)異優(yōu)異良中良優(yōu)異優(yōu)異優(yōu)異良優(yōu)異中良良優(yōu)異優(yōu)異優(yōu)異良中良良優(yōu)異良優(yōu)優(yōu)異優(yōu)異優(yōu)異良優(yōu)異優(yōu)優(yōu)異優(yōu)異優(yōu)優(yōu)優(yōu)異優(yōu)異1．成績是（）的次數(shù)最多2．成績是優(yōu)的次數(shù)比成績是良的次數(shù)（）（）次．文檔適用標準文案培優(yōu)輔困記錄（二）日期：第三周禮拜四上午地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：三、應用題（第1題每題4分，第2，3，4，6，7,8題各6分，第5題每問5分，第9小題9分，共67分）1、一個小組有4個女生，身高分別是1.38米、1.45米、1.37米、1.4米．3個男生，身高分別是1.41米、1.39米，1.46米1）男生均勻身高是多少米？2）女生均勻身高是多少米？3）全組的均勻身高是多少米？2、某班學生參加植樹，有4人每人植8棵，14人每人植7棵，16人每人植5棵，6人每人植4棵，全班均勻每人植多少棵？3、五（1）班有學生40人，均勻身高1.35米．五（2）班有學生38人，均勻身高1.4米．五年級這兩個班學生的均勻身高是多少米？4、梁紅上學期期末考試語文、數(shù)學、自然均勻96分．數(shù)學得98分，語文得94分，自然得多少分？5、某田戶有兩塊玉米地，第一塊地8公頃，共收玉米3200千克；第二塊地7公頃，共收玉米2940千克．均勻每塊地收玉米多少千克？均勻每公頃收玉米多少千克？文檔適用標準文案培優(yōu)輔困記錄（三）日期：第周圍禮拜五下午地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：6、一種抽水機4臺8小時抽水192噸，均勻每臺每小時抽水多少噸？7、食堂三月份燒煤1.84噸，比四月份多燒煤0.36噸，均勻每個月燒煤多少噸？8、某校要在100米長的校道旁種21棵棕樹（兩頭必然種一棵），每兩棵棕樹的間隔應是多少米9、某汽車廠2001～2004年汽車產(chǎn)量以下：單位：輛年份2001200220032004產(chǎn)量1600175023002800依據(jù)上表制成條形統(tǒng)計圖．文檔適用標準文案培優(yōu)輔困記錄（四）日期：第五周禮拜三下午地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：一、填空（每題2分，共20分）1．4.07立方米=()立方米()立方分米2．9.08立方分米=()升()毫升3．一個正方體的表面積是72平方分米，占地面積是()平方分米．4．一個長方體的體積是30立方厘米，長6厘米，寬5厘米，高()厘米．5．用一根12分米長的鐵絲圍成一個最大的正方體形狀的框架，這個正方體的體積是()立方分米．6．用3個棱長4分米的正方體粘合成一個長方體，長方體的表面積比3個正方體的表面積少()平方分米．表面積是()平方厘米，體積是()立方厘米．8．一個長方體的體積是96立方分米，底面積是16平方分米，它的高是()分米．9．一個棱長是5分米的正方體水池，蓄水的水面低于池口2分米，水的容量是()升．10．挖一個長和寬都是5米的長方體菜窖，要使菜窖的容積是50立方米，應當挖()深．二、判斷（每題2分，共10分）1．長方體中的三條棱分別叫做長、寬、高．()2．求一個容器的容積，就是求這個容器的體積．()3．一個正方體的棱長之和是12厘米．體積是1立方厘米．()4．正方體的棱長擴大5倍，它的體積就擴大15倍．()5．把2塊棱長都為2厘米的正方體拼成一個長方體，表面積增添了8平方厘米．()文檔適用標準文案培優(yōu)輔困記錄（五）日期：第六周禮拜四上午地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：三、選擇題（每題2分，共12分）1．用一根52厘米長的鉛絲，正好能夠焊成長6厘米，寬4厘米，高[]厘米的長方體教具．①2②3③4④52．假如把長方體的長、寬、高都擴大3倍，那么它的體積擴大[]倍．①3②9③27④103．加工一個長方體油箱要用多少鐵皮，是求這個油箱的[]①表面積②體積③容積4．一個長方體水池，長20米，寬10米，深2米，占地[]平方米．①200②400③5205．3個棱長是1厘米的正方體小方塊粘合成一個長方體，它的表面積是[]①18平方厘米②14立方厘米③14平方厘米④16平方厘米6．一個棱長是4分米的正方體，棱長總和是米．[]①16②24③32④48四、計算圖形的表面積和體積（每題8分，共16分）文檔適用標準文案培優(yōu)輔困記錄（六）日期：第七周禮拜三下午地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：五、解答應用題（每題6分，共42分）1．加工一個長方體鐵皮油桶，長2.5分米，寬1.6分米，高3分米，最少要用多少平方分米鐵皮？2．學校要挖一個長方形狀沙坑，長4米，寬2米，深0.4米，需要多少立方米的黃沙才能填滿？3．做一個長方形狀的魚缸，長8分米，寬3分米，高5分米，需要玻璃多少平方分米？4．把一塊棱長8厘米的正方體鋼坯，鑄造成長32厘米，寬10厘米的長方體鋼板，這鋼板有多厚？（耗資不計）5．一個長方體機油桶，長8分米，寬2分米，高6分米．假如每升機油重0.72千克，可裝機油多少千克？6．在一個長20米，寬8米，深1.6米的長方體蓄水池里面貼瓷磚，瓷磚是邊長為0.2米的正方形，貼完共需瓷磚多少塊？文檔適用標準文案7．4個棱長都是8厘米的正方體，拼成一個長方體，表面積是多少？培優(yōu)輔困記錄（七）日期：第八周禮拜二上午地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：一、填空（每空1分，共22分）有()；整數(shù)有()；奇數(shù)有()；偶數(shù)有()；質數(shù)有()；合數(shù)有()；小數(shù)有()；分數(shù)有()。2．最小的自然數(shù)是()；最小的質數(shù)是()。3．在自然數(shù)中，既有約數(shù)2，又有約數(shù)3的最小數(shù)是()；既有約數(shù)2，又有約數(shù)5的最小數(shù)是()；既有約數(shù)3，又有約數(shù)5的最小的數(shù)是()。4．既不是質數(shù)，又不是偶數(shù)的最小自然數(shù)是()；5．能同時被2、3、5整除的兩位數(shù)是()。6．把390分解質因數(shù)是（390=）。7．除以2、5、3余數(shù)都是1的數(shù)，此中，最小的一個是()。8．2、5、10的最大合約數(shù)是()，最小公倍數(shù)是()。9．甲數(shù)除以乙數(shù)的商是15，甲乙兩數(shù)的最大合約數(shù)是()；最小公倍數(shù)是()。10．從0、2、3、5、7五個數(shù)中，選四個數(shù)構成一個同時能被2、3、5整除的最小的四位數(shù)()。二、判斷（對的打“√”，錯的打“×”，每題2分，共24分）1．互質的兩個數(shù)中，最罕有一個是質數(shù)。()文檔適用標準文案2．全部的質數(shù)都是奇數(shù)。()培優(yōu)輔困記錄（八）日期：第九周禮拜四上午地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：3．質因數(shù)必然是質數(shù)，不可以夠是合數(shù)。()4．把28分解質因數(shù)是：28=4×7。()5．自然數(shù)中，除掉合數(shù)就是質數(shù)。()6．全部的偶數(shù)都是合數(shù)。()7．有合約數(shù)1的兩個數(shù)必然是互質數(shù)。()8．18的最大概數(shù)和最小倍數(shù)相等。()9．能同時被2和3整除的數(shù)都是偶數(shù)。()10．兩個數(shù)能整除，也能夠說這兩個數(shù)能除盡。()11．12的約數(shù)只有2、3、4、6、12。()12．1是質數(shù)而不是偶數(shù)。()三、選擇填空（每空2分，共16分）1．兩個不同樣質數(shù)的最大合約數(shù)是()。①1②小數(shù)③大數(shù)2．1.5能()。①整除3②被3整除③被3除盡3．大于2的兩個質數(shù)的乘積必然是()。①質數(shù)②偶數(shù)③合數(shù)4．隨意兩個自然數(shù)的積是()。①質數(shù)②合數(shù)③質數(shù)或合數(shù)5．甲數(shù)的質因數(shù)里有2個2，乙數(shù)的質因數(shù)里有3個2，它們的最大合約數(shù)里應當有()。①2個2②3個2③5個26．在100之內，能同時被3和5整除的最大奇數(shù)()。①95②90③757．a(chǎn)和b是互質數(shù)，a和b的最大合約數(shù)是()；最小公倍數(shù)是()。文檔適用標準文案①a②b③1④ab培優(yōu)輔困記錄（九）日期：第十周禮拜三下午地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：四、分解質因數(shù)（每題2分，共8分）180507③108④56五、求出以下各數(shù)的最大合約數(shù)和最小公倍數(shù)（前3小題每題2分，后3小題每題3分共15分）六、（共8分）24、20和36的最小公倍數(shù)是它們最大合約數(shù)的多少倍？七、應用題（共7分）某學校同學們做操，把學生疏為10人一組，14人一組，18人一組，都恰巧分完，這個學校最罕有多少個學生？文檔適用標準文案培優(yōu)輔困記錄（十）日期：第十一周禮拜二上午地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：一、填空（每空1分，共28分）位“1”。于1。7．把9米長的繩索均勻分紅6段，每段長()米，每段占全長8．最簡分數(shù)的分子和分母是()。()。是假分數(shù)；當a是()時，它的值是0。13、小華看一本書，8天看完，均勻每日看全書的（）分之（）。14、一堆貨物已經(jīng)運了，還剩（）分之（）沒運走。文檔適用標準文案15、小華和小明看同一本書，小華需30天看完，小明需25天看完，兩人各看5天，他們各看這本書的（）分之（）培優(yōu)輔困記錄（十一）日期：第十二周禮拜四上午地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：二、判斷（每題2分，共20分）1．通分就是把分母不同樣的分數(shù)改寫成分母同樣的分數(shù)。()2．全部的假分數(shù)的值都大于1。()3．假如甲數(shù)是乙數(shù)的，則乙數(shù)是甲數(shù)6倍。（）4．兩個分數(shù)相等，它們的分數(shù)單位必然相等。()5．分母是14的最簡真分數(shù)有6個。()7．分子比分母小的分數(shù)都是最簡分數(shù)。()8．在分數(shù)中，分母越小，它的分數(shù)單位就越小。()9．約分和通分都只改變分數(shù)分子和分母的大小，沒改變分數(shù)值的大小。()10．分數(shù)的分子和分母都乘以或除以同樣的數(shù)，分數(shù)的大小不變。()三、把下邊的分數(shù)化成最簡分數(shù)（每題3分，共12分）文檔適用標準文案四、通分并比較分數(shù)的大小（每題4分，共20分）培優(yōu)輔困記錄（十二）日期：第十三周禮拜一下午地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：五、應用題（2、3小題各題6分，第1小題8分，共20分）1、一批貨物共400噸，已經(jīng)運走了250噸，運走的占這批貨物的幾分之幾？剩下的占幾分之幾？2、甲、乙兩個工人加工部件，甲均勻每分鐘加工0.6個,乙均勻每分鐘加工個,誰的工作效率高?3、一個長方體水槽，長1.5米,寬0.5，深0.4米.假如每分鐘排水20升,10分鐘排去整槽水的幾分之幾?一、填空。（1-4題每空0.5分，其他每空1分，共24分）1、3.05m=()cm10.8m2=（）dm2文檔適用標準文案6050cm3=（）dm32800mL=（）L=（）dm32、在括號里填上適合的體積單位或容積單位。VCD機的體積約是小礦泉水的容積礦泉水的容積車廂的體積約是4（）約是1500（）約是18（）15（）培優(yōu)輔困記錄（十三）日期：第十周圍禮拜四上午地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：3、長方體和正方體都有（）個面，（）條棱，（）個極點。4、36和9，()是()的倍數(shù)，()是()的因數(shù)。5、寫出12的全部因數(shù)和50之內的全部倍數(shù)：因數(shù)：（）倍數(shù)：（）6、從0、5、6、7四個數(shù)中隨意抽出3個，按要求構成4個不同樣的三位數(shù)：奇數(shù)（）；3的倍數(shù)（）；偶數(shù)（）；既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)（）。7、最小的自然數(shù)與最小的質數(shù)和最小的合數(shù)的和是（）。8、兩個質數(shù)的和是10，積是21，它們分別是（）和（）。9、同時是2、3、5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是（），最大兩位數(shù)是（），最小三位數(shù)是（）。10、一個正方體的棱長擴大2倍，表面積就擴大（）倍。文檔適用標準文案11、一個長方體和一個正方體的棱長總和相等，已知長方體的長是6cm，寬是5cm，高是4cm，那么正方體的棱長是（）cm，表面積是（）cm2，與長方體比較，（）的體積比較大。二、判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）（5分）1、全部的奇數(shù)都是質數(shù)。（）2、兩個質數(shù)的和是必然是偶數(shù)。（）3、一個數(shù)的倍數(shù)必然比它的因數(shù)大。（）4、隨意一個奇數(shù)減去1，結果是偶數(shù)。（）5、2個棱長1cm的正方體拼成一個長方體，長方體的表面積是12cm2。（）三、選擇。(請選擇正確答案的序號填在括號里)（12分）1、相鄰的兩個體積單位之間的進率是（）。①10②100③1000培優(yōu)輔困記錄（十四）日期：第十五周禮拜二上午地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：2、一個正方體的棱長擴大3倍，它的體積擴大（）倍。①3②9③273、一個合數(shù)最罕有（）個因數(shù)。①2②3③44、要使三位數(shù)“56□”能被3整除，“□”里最大能填（）。①7②8③95、一根長方體木材，它的橫截面積是9cm2，把它截成2段，表面積增添（）cm2①9②18③276、下邊的平面圖中，（）號不可以夠折成正方體。①②③文檔適用標準文案四、計算。（共25分）1、直接寫出得數(shù)。（9分）1.53－0.5＝7.8＋0.9＝7.5－2.5＝12÷0.4＝0.56＋4.44＝2.9＋3.7＋2.1＝4×0.25＝1.25×5×8＝7.6×8＋2.4×8＝2、計算下邊立體圖形的表面積和體積。（單位：cm）（16分）574787培優(yōu)輔困記錄（十五）日期：第十六周禮拜五下午地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：五、操作。（共10分）1、畫出下邊各軸對稱圖形的對稱軸，能畫幾條就畫幾條。（4分）2、畫出下邊圖形的軸對稱圖形。3、畫出繞點O順時針旋轉900的圖形。文檔適用標準文案O六、解決問題。（共24分）1、小賣部要做一個長220厘米，寬40厘米，高80厘米的玻璃柜臺各邊都安上角鐵，這個柜臺需要多少米角鐵？（6分）培優(yōu)輔困記錄（十六）日期：第十七周禮拜二上午地點：五年級教室參加人員：全體培優(yōu)輔困對象內容記錄：2、學校要粉刷一間教室的四壁和天花。已知教室的長是9米，寬7米，高是3米，扣除門窗的面積12.5平方米，要粉刷的面積是多少平方米？（6分）文檔適用標準文案3、一個棱長是5分米的正方體魚缸，里面裝滿水，把水倒入一個底面積50平方分米的長方體魚缸里，長方體魚缸里的水有多深？（6分）4、一根方鋼，長6米，橫截面是一個邊長為4厘米的正方形。1）這塊方鋼重多少噸？（1立方厘米鋼重10克）（4分）2）一輛載重5噸的貨車可否一次運載50根這樣的方鋼？（2分）一、想想，填一填。（23分）1、在1～20中，既是質數(shù)又是偶數(shù)的數(shù)有（），既是合數(shù)又是奇數(shù)的數(shù)有（），（）不是質數(shù)也不是合數(shù)。2、15的分數(shù)單位是（），它含有（）個這樣的分數(shù)單位，再加上（）個9這樣的單位就是最小的合數(shù)。3、27÷（（）＝（）小數(shù)）＝＝3＝158（）五年級數(shù)學下學期培優(yōu)輔困總結一學期以來，在學校領導、老師們的關懷和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能依據(jù)實質狀況，有步驟、有舉措地實行落實“培優(yōu)補差”的內容，使學生能較好的獲得發(fā)展。經(jīng)過內化教育，學生的學習動機，學習踴躍性大大地被調換起來，不論是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為他人，而是為自己；學習民風較從前有顯然的變化，從前是“要我學”，此刻是“我要學”。經(jīng)過不停的增強訓練，老師幫助學生獲得文檔適用標準文案一個個小成功，學生的自信心，意志力獲得很大的提升?，F(xiàn)將一學期來的工作總結以下:、講課見解的踴躍轉變，家長的熱情配合。在工作過程中，教師的見解能踴躍轉變，由從前看分數(shù)，重視優(yōu)生的指導，對潛能生耐心不足，“恨鐵不可以鋼”，急于求成的心態(tài)轉變成能正確對待每一個學生，以培育學生素質的提升為自己工作的要點。在工作過程中能個體分析，集體分析，確定發(fā)展目標和舉措，找出每個學生的長處、弊端，暗藏的長處、弊端，新的生長點。用發(fā)展的目光看自己，分析他人。我們班的唐佳琪同學上學期期末考試中只考了73.5分，這學期一開學，我就找到這名學生，仔細講話，找到了問題的本源所在：上課聽講不仔細，作業(yè)達成質量不高等問題，這學期我上課的時候不停的察看他，在他將要走神的時候實時提示，課下敦促其認真的達成作業(yè)，等一系列舉措，這學期期中考試中獲得了90分的好成績。踴躍對待學生的每一個閃光點，施以恰到好處的激勵性談論，家長能熱情配合，使得