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文檔簡介

第30頁共30頁2023年?三年級語文?教師工作總?結(jié)范文報(bào)告?本學(xué)期我?所任學(xué)科是?三年級的語?文,并兼班?主任工作。?整個(gè)班的學(xué)?生___較?嚴(yán)重,后進(jìn)?生較多,留?守學(xué)生有_?__個(gè),家?長教育觀念?淡薄。但大?部分學(xué)生積?極向上,團(tuán)?結(jié)進(jìn)取,_?__榮譽(yù)感?較強(qiáng)。現(xiàn)將?一學(xué)期以來?的具體情況?總結(jié)如下:?一、主要?工作和成績?我始終按?照語文學(xué)科?管理制度嚴(yán)?格管理學(xué)生?,注意培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在教學(xué)?中,處處嚴(yán)?格要求自己?,虛心向有?經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)?習(xí),切實(shí)做?好一切教學(xué)?常規(guī)工作,?并堅(jiān)持做好?培優(yōu)扶差工?作,每期常?規(guī)檢查都得?到肯定。?1、做好備?課工作。在?教學(xué)中,我?始終堅(jiān)持預(yù)?先備好課,?課前再重新?復(fù)習(xí)一遍教?案的教法。?在教學(xué)中我?歸納了以下?幾點(diǎn)備課原?則:扣大綱?,抓重點(diǎn);?備教材、備?學(xué)生、備教?法、備學(xué)法?;能圍繞本?課時(shí)教學(xué)目?的、要求,?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況,?把復(fù)雜的內(nèi)?容進(jìn)行變換?,取其精華?,有取有舍?;環(huán)節(jié)齊,?有后記等等?。2、上?好每一節(jié)課?。課堂教學(xué)?能做到:教?學(xué)目的明確?,能認(rèn)真鉆?研教材,了?解學(xué)生,研?究教法,突?破重難點(diǎn),?善于創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情境,激?發(fā)學(xué)習(xí)熱情?,能有序地?開展教學(xué)活?動(dòng),體現(xiàn)分?層教學(xué),各?類學(xué)生主動(dòng)?地發(fā)展,努?力使自己的?教學(xué)質(zhì)量不?斷提高。?3、作業(yè)布?置做到合理?,習(xí)題精練?,有代表性?和啟發(fā)性,?注重學(xué)生創(chuàng)?新能力的培?養(yǎng),分層布?置作業(yè),重?復(fù)死板的作?業(yè)少做,能?及時(shí)批改作?業(yè),字跡工?整,并做好?成績登記。?4、抓好?培優(yōu)輔差工?作。我認(rèn)識(shí)?到要想提高?教學(xué)質(zhì)量,?培優(yōu)輔差工?作至關(guān)重要?,只有把優(yōu)?生培養(yǎng)好了?,優(yōu)秀率才?能升高,班?級才有榜樣?;也只有把?差生的轉(zhuǎn)化?工作做好,?才能提高合?格率,并為?營造一個(gè)良?好的班__?_掃清障礙?,利于班級?良好學(xué)風(fēng)的?形成。因此?,我堅(jiān)持做?到有計(jì)劃、?有效果、有?記錄、有輔?導(dǎo)、有鼓勵(lì)?、努力提高?合格率和優(yōu)?秀率。5?、加強(qiáng)學(xué)生?成績管理,?使用好成績?冊。對學(xué)生?的作業(yè)情況?、提問效果?、課前準(zhǔn)備?等等表現(xiàn)都?做出公正、?準(zhǔn)確的評價(jià)?,每天發(fā)放?動(dòng)物小精靈?來調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性,鼓勵(lì)學(xué)?生不斷進(jìn)步?。二、本?次考試的得?與失1、?在本次考試?中,我班均?分88.3?3,排名第?四。我對這?次考試成績?喜優(yōu)參半,?原因是中等?生和優(yōu)等生?都有了不同?程度的進(jìn)步?,后進(jìn)生也?考出了自己?的正常水平?,可也有個(gè)?別后進(jìn)生考?場發(fā)揮失常?,我班的仇?勝同學(xué)平時(shí)?復(fù)習(xí)都較認(rèn)?真,書寫習(xí)?慣也有了較?大的進(jìn)步。?可是在這次?考試中作文?一個(gè)字都沒?寫,使我對?學(xué)生的答題?習(xí)慣更加_?__,同時(shí)?也讓我想到?了監(jiān)考老師?有沒有督促?學(xué)生寫完卷?的義務(wù)。?___本次?考試存在的?問題及改進(jìn)?措施:(?1)、基礎(chǔ)?知識(shí)出錯(cuò)的?原因就是極?個(gè)別學(xué)生仍?然不能牢固?掌握字詞,?尤其是學(xué)困?生。(2?)、習(xí)慣方?面,缺少仔?細(xì)審題和認(rèn)?真檢查試卷?的好習(xí)慣。?做題時(shí)有些?學(xué)生不好好?審題就開始?做,寫完就?算完了,不?認(rèn)真讀讀自?己究竟寫的?是什么,還?沒有形成良?好的答題習(xí)?慣。(3?)、閱讀方?面,閱讀仍?是學(xué)生的弱?項(xiàng),學(xué)生正?確理解文本?內(nèi)容的能力?有待加強(qiáng),?尤其是不能?認(rèn)真地默讀?短文,因而?造成了一知?半解,差不?多寫上就行?,答題不完?整不全面的?現(xiàn)象。(?4)、習(xí)作?方面,本次?習(xí)作要求是?讓學(xué)生寫一?篇日記,我?班有___?位學(xué)生不能?正確審題,?把日記寫成?了作文,其?中學(xué)困生在?扣分中占的?比例很大。?今后改進(jìn)?措施:(?1)、繼續(xù)?加大加強(qiáng)對?學(xué)生,尤其?是學(xué)困生的?基礎(chǔ)知識(shí)的?練習(xí)和鞏固?,爭取能讓?他們把字詞?句等基礎(chǔ)知?識(shí)掌握得再?扎實(shí)些。?__年三年?級語文教師?工作總結(jié)報(bào)?告篇二時(shí)?光飛逝,我?辛勤工作,?驀然回首,?一學(xué)期的教?學(xué)又告結(jié)束?。回顧一?學(xué)期的語文?教學(xué)工作,?我感嘆良多?,點(diǎn)點(diǎn)滴滴?涌上心頭,?平凡的班主?任工作,是?讓學(xué)生提高?能力、養(yǎng)成?習(xí)慣、塑造?人格的工作?,又是一件?瑣碎、繁忙?的工作。因?此,要做好?這項(xiàng)工作,?必須花很大?的精力和時(shí)?間。本學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任了三年級?四班的班主?任,上三(?4)班的語?文和思想品?德兩個(gè)學(xué)科?。在本學(xué)期?里我遵紀(jì)守?法,遵守學(xué)?校的規(guī)章制?度,工作任?勞任怨,我?樂于接受學(xué)?校分配給自?己的各項(xiàng)教?育教學(xué)任務(wù)?,以強(qiáng)烈的?事業(yè)心和責(zé)?任感投入工?作。在師生?的共同努力?下,圓滿地?完成了本學(xué)?期的各項(xiàng)任?務(wù),取得了?優(yōu)秀的成績?。現(xiàn)將這學(xué)?期的工作小?結(jié)如下:?一、對學(xué)生?進(jìn)行思想品?德教育。?這一學(xué)期,?我班利用班?會(huì)課對學(xué)生?進(jìn)行了一系?列的思想品?德教育,教?育學(xué)生講文?明懂禮貌,?講衛(wèi)生,熱?愛___,?樂于肋人,?善待和寬容?他人,孝敬?長輩,感恩?父母……通?過教育,我?班大部分同?學(xué)遇到老師?能主動(dòng)問好?,學(xué)會(huì)了用?“你好,謝?謝,對不起?,再見”等?禮貌用語,?與同學(xué)能友?好相處,遇?事能寬容他?人,形成了?良好的行為?習(xí)慣。密切?注意學(xué)生的?思想動(dòng)向,?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問?題,并及時(shí)?做好學(xué)生的?思想工作,?讓學(xué)生樹立?積極、上進(jìn)?、團(tuán)結(jié)、互?助的思想。?二、繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。學(xué)生?由于年齡小?,自控能力?差,紀(jì)律渙?散。我從培?養(yǎng)學(xué)生良好?習(xí)慣入手,?課上進(jìn)行趣?味教學(xué),盡?量吸引學(xué)生?的注意力,?___好學(xué)?生的紀(jì)律。?利用班隊(duì)課?、思想品德?課學(xué)習(xí)學(xué)校?規(guī)章制度,?隨時(shí)提醒學(xué)?生專心聽講?,坐姿端正?,握筆要正?確,愛護(hù)書?本,根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)在?學(xué)生中樹立?榜樣。在日?常學(xué)習(xí)中,?時(shí)刻注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性,逐漸?養(yǎng)成認(rèn)真聽?課、認(rèn)真作?業(yè)的好習(xí)慣?。三、抓?好基本功教?學(xué)。1.?加強(qiáng)寫字指?導(dǎo),提高學(xué)?生的寫字能?力。三年?級的寫字教?學(xué)往往被老?師忽略,本?學(xué)期,我重?視了學(xué)生的?寫字習(xí)慣的?培養(yǎng),課堂?中注意提醒?,利用寫字?本對學(xué)生進(jìn)?行寫字指導(dǎo)?,課外嚴(yán)格?要求學(xué)生認(rèn)?真書寫。?2.重視朗?讀能力的培?養(yǎng)。在教?學(xué)中我繼續(xù)?加強(qiáng)詞、句?訓(xùn)練,引導(dǎo)?學(xué)生自學(xué)運(yùn)?用___、?聯(lián)系上下文?的方法準(zhǔn)確?理解詞語。?在進(jìn)行課文?學(xué)習(xí)時(shí),我?首先進(jìn)行范?讀,發(fā)揮示?范作用。其?次引導(dǎo)學(xué)生?把自己當(dāng)作?課文中的人?物去感覺、?去體驗(yàn)、去?思考。3?.注重口語?交際能力的?訓(xùn)練???語交際是培?養(yǎng)學(xué)生寫作?能力的一個(gè)?有效途徑,?只有肯說會(huì)?說才會(huì)寫作?。因此我重?視每一次口?語交際的機(jī)?會(huì)。在每一?節(jié)課上,要?求學(xué)生說話?完整、圍繞?主題。每一?節(jié)口語交際?課帶領(lǐng)同學(xué)?們創(chuàng)設(shè)交際?情境,全員?參與交流,?重視說與聽?的訓(xùn)練。?4、加強(qiáng)學(xué)?生的習(xí)作水?平訓(xùn)練。?作文重視積?累,提高學(xué)?生的寫作能?力。三年級?是學(xué)生寫作?的正式開始?。首先為激?發(fā)學(xué)生的寫?作興趣,我?從作文的詞?句積累入手?,要求學(xué)生?每天堅(jiān)持讀?記好詞好句?。經(jīng)過一學(xué)?期的嘗試,?本班學(xué)生的?詞匯量極大?增加,寫作?能力也有了?比較明顯的?提高。另?外,一方面?我教學(xué)生學(xué)?會(huì)去“愛”?。愛山,愛?水;愛父母?,愛老師,?愛周圍的人?;愛植物,?愛動(dòng)物,愛?物件;愛看?書,愛收集?;還有愛種?植等等……?正是由于這?些愛,孩子?們的情感豐?富了,頭腦?中儲(chǔ)存的東?西更多了,?他們才會(huì)寫?下精彩段落?。另一方?面作文訓(xùn)練?形式的多樣?化。擴(kuò)大閱?讀面,注重?知識(shí)積累,?培養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)收集信息?、處理信息?的能力;口?頭作文與即?興作文的訓(xùn)?練合指導(dǎo);?作文應(yīng)用與?實(shí)際應(yīng)用結(jié)?合起來加以?訓(xùn)練;自評?自改與互評?也是作文訓(xùn)?練的有效方?法;平時(shí)一?周兩次日記?,把自己的?所思所想記?錄下來。?這種多樣、?別致、有趣?的訓(xùn)練形式?,不僅使學(xué)?生在興趣中?寫作,在寫?作中盡興,?而且把作文?與生活,作?文與活動(dòng),?作文與實(shí)際?應(yīng)用緊密結(jié)?合,提高了?作文的綜合?能力。四?、進(jìn)一步完?善班級管理?。學(xué)生從?早晨上學(xué)到?放學(xué),一日?的常規(guī)是否?規(guī)范、文明?,影響到良?好___的?形成及學(xué)生?各方面的發(fā)?展。在班主?任工作中,?我主要從小?事抓起,抓?好常規(guī)管理?,培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?,為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)和諧?、整潔的學(xué)?習(xí)、生活環(huán)?境。學(xué)期初?,我就根據(jù)?班中的實(shí)際?情況,明確?了各個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)人。?如:紅領(lǐng)巾?佩帶檢查員?、兩操檢查?員、班級衛(wèi)?生檢查員、?課桌檢查員?、個(gè)人達(dá)標(biāo)?檢查員、紀(jì)?律檢查員等?。同時(shí),?我利用班隊(duì)?、晨會(huì)讓全?班同學(xué)討論?,明確小學(xué)?生應(yīng)做到哪?些,不能做?哪些。我又?___學(xué)生?每周進(jìn)行總?結(jié)評比,表?彰日常行為?規(guī)范好的同?學(xué),將勵(lì)星?星、小紅花?貼到光榮欄?里,以此不?斷強(qiáng)化,幫?助學(xué)生初步?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)、生活?習(xí)慣。五?、做后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?。我班后?進(jìn)生相對較?多些,能量?大,影響大?,因此,針?對本班的后?進(jìn)生,我沒?有放棄不管?,而是想方?設(shè)法幫助他?們上進(jìn),關(guān)?心、呵護(hù)每?一個(gè)同學(xué)。?首先要把真?誠的愛給于?后進(jìn)生。做?到了思想上?不歧視,感?情上不厭倦?,態(tài)度上不?粗暴,方法?上不簡單。?用自己對差?生一片真誠?的愛心,叩?響她們心靈?的門。一?方面我利用?課余時(shí)間與?他們交流,?化解他們心?中的自卑感?,讓學(xué)生感?到老師對他?們的關(guān)心與?愛,使他們?愿意以自己?好的方面展?示給老師看?。另一方面?我利用班隊(duì)?會(huì)經(jīng)常講解?些日常行為?規(guī)范,處處?教育學(xué)生要?用行為規(guī)范?來對照自己?、約束自己?。只有端?正了學(xué)習(xí)態(tài)?度,學(xué)習(xí)目?的性明確了?,學(xué)習(xí)興趣?也上去了,?學(xué)習(xí)勁頭也?來了,學(xué)習(xí)?成績也能有?所提高。其?次要善于發(fā)?現(xiàn)他們的“?閃光點(diǎn)”,?在課堂上多?給他們創(chuàng)造?條件,鼓勵(lì)?他們舉手發(fā)?言,及時(shí)給?于肯定。經(jīng)?常打電話或?用___與?家長聯(lián)系,?在本學(xué)期我?主動(dòng)與家長?們保持聯(lián)系?,將一些孩?子的表現(xiàn)通?知家長,共?同商量對策?。督促他們?按時(shí)完成作?業(yè)及了解在?家的情況,?讓他們樹立?起學(xué)習(xí)的信?心??傊?,我深感班?主任工作雖?然多而雜,?但只要你具?備一個(gè)“愛?”字,那就?一定會(huì)把工?作做好,同?時(shí)教學(xué)也會(huì)?取得好成績?。__年?三年級語文?教師工作總?結(jié)報(bào)告篇三?時(shí)光飛逝?,我辛勤工?作,驀然回?首,一學(xué)期?的教學(xué)又告?結(jié)束?;?顧一學(xué)期的?語文教學(xué)工?作,我感嘆?良多,點(diǎn)滴?作法涌上心?頭,存在的?問題還需努?力解決。謹(jǐn)?記于下,權(quán)?作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?的總結(jié):?一、創(chuàng)設(shè)平?等、活躍的?課堂氛圍。?結(jié)合本班?的特點(diǎn),我?在課堂上創(chuàng)?設(shè)豐富的教?學(xué)情境,如?畫畫、猜字?謎、講故事?等,激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)和學(xué)習(xí)興?趣,充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性,?讓課堂活躍?起來。在教?學(xué)活動(dòng)中,?我與學(xué)生是?平等的,這?樣會(huì)使學(xué)生?沒有那么緊?張,對于提?出的問題讓?學(xué)生開動(dòng)腦?筋、暢所欲?言。對說得?好的,我會(huì)?馬上表揚(yáng);?有錯(cuò)我的,?也進(jìn)行鼓?勵(lì),希望他?們不要因?yàn)?一次失敗就?退縮了。我?覺得生動(dòng)活?潑、積極主?動(dòng)的課堂教?學(xué)氣氛具有?很強(qiáng)的感染?力,它易于?造成一種具?有感染性的?催人奮發(fā)向?上的教學(xué)情?境,使學(xué)生?從中受到感?化和熏陶,?從而激發(fā)出?學(xué)習(xí)的無限?熱情和創(chuàng)造?愿望,使他?們?nèi)σ愿?地投入學(xué)習(xí)?,提高對學(xué)?習(xí)活動(dòng)的積?極性。二?、狠抓基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能由于?我班學(xué)生知?識(shí)基礎(chǔ)水平?參差不齊,?為了夯實(shí)學(xué)?生基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?,我在充分?了解學(xué)生的?基礎(chǔ)上對癥?下藥,因材?施教,不斷?提高學(xué)生的?知識(shí)水平。?比如,在書?寫方面,我?大力強(qiáng)調(diào)規(guī)?范性,要求?行款整齊,?字跡工整,?并努力克?服錯(cuò)別字,?“規(guī)”字右?邊本該“見?”而非“貝?”字,這類?似的問題我?進(jìn)行了大力?更正。又如?,在學(xué)習(xí)生?字方面,為?了讓學(xué)生更?加深刻和注?意人容易寫?錯(cuò)的字,我?會(huì)花一節(jié)課?的時(shí)間來講?生字。為了?使學(xué)習(xí)生字?不死氣沉沉?,我利用“?小老師教生?字的方法”?或領(lǐng)讀的方?法教學(xué),這?樣學(xué)生的積?極性提高,?而且注視黑?板的精力也?集中,對他?們記憶生字?的方法很好?。三、做?好培優(yōu)輔潛?工作我們?班有的學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差?、學(xué)習(xí)意識(shí)?差,沒有養(yǎng)?成好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣,學(xué)習(xí)?目的不明確?,學(xué)習(xí)上缺?乏主動(dòng)性和?自覺性。因?此,我有意?識(shí)地引導(dǎo)學(xué)?生好好學(xué)習(xí)?,多學(xué)知識(shí)?和技能。一?是加強(qiáng)和任?課老師聯(lián)系?,了解學(xué)生?上課情況,?對學(xué)習(xí)自覺?性差的學(xué)生?,共同教育?、幫助;二?是安排好學(xué)?生與成績差?的學(xué)生結(jié)對?子,負(fù)責(zé)督?促、檢查學(xué)?習(xí)任務(wù)完成?情況,抽更?多的時(shí)間進(jìn)?行輔導(dǎo);三?是注意對他?們的教育方?法。采取鼓?勵(lì)與表揚(yáng)相?結(jié)合的方式?。“激勵(lì)勝?于頌揚(yáng),表?揚(yáng)勝于批評?。”在日常?工作中,我?總是告訴學(xué)?生:“你是?最棒的!”?“你很聰明?!”“老師?相信你能做?好?!薄凹?油!老師為?你們喝彩。?”讓學(xué)生在?鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn),在微?笑中認(rèn)識(shí)不?足,在輕松?愉快的氛圍?中受到愛的?熏陶,情的?感染,懂得?理的澄清。?一旦發(fā)現(xiàn)他?們有一點(diǎn)點(diǎn)?進(jìn)步,就給?予表揚(yáng),甚?至進(jìn)行物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì)。盡量?克制自己,?以免態(tài)度粗?暴。同時(shí),?給予他們生?活上的關(guān)心?和學(xué)習(xí)上的?幫助,經(jīng)常?與他們談心?,講解學(xué)習(xí)?的重要性,?使他們的學(xué)?習(xí)積極性得?到提高。后?半學(xué)期以來?,劉金玉、?閻欣宇等幾?位學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性明?顯增強(qiáng),進(jìn)?步很大。?四、做好家?訪工作。?除了做好校?內(nèi)的教育、?管理外,還?要做好校外?的工作,與?家長聯(lián)系,?取得家長協(xié)?助,才能把?學(xué)生教育好?。平時(shí)我都?注意做好這?個(gè)工作,特?別是那些頑?皮、學(xué)習(xí)習(xí)?慣不太好的?同學(xué),更要?與家長共同?管教。以前?有六、七個(gè)?同學(xué)經(jīng)常不?按時(shí)完成作?業(yè),做事總?是拖拖拉拉?,得過且過?。因此,我?及時(shí)聯(lián)系家?長,向家長?反映孩子在?校表現(xiàn),并?于家長共同?商量解決辦?法,對家長?提出加強(qiáng)對?孩子的監(jiān)督?管理和家庭?輔導(dǎo)的要求?。后來,經(jīng)?過老師和家?長的多次教?育,這一部?分學(xué)生現(xiàn)在?改變很大,?基本能及時(shí)?完成作業(yè)了?,學(xué)習(xí)成績?也提高了不?少。五、?改進(jìn)地方?閱讀和作文?是我們的大?敵。在這個(gè)?學(xué)期中我沒?有加大力度?強(qiáng)化閱讀和?作文,導(dǎo)致?在考試中失?分率很高。?特別是作文?,學(xué)生無法?下筆,有些?學(xué)生還不?會(huì)寫,我真?的感到慚愧?!我會(huì)在下?學(xué)期加強(qiáng)閱?讀訓(xùn)練,提?高語言表達(dá)?能力閱讀,?___學(xué)生?在閱讀表達(dá)?中的情感、?態(tài)度、和創(chuàng)?新意識(shí)。在?教學(xué)中,必?須將閱讀吸?收與閱讀表?達(dá)緊密結(jié)合?,讓學(xué)生養(yǎng)?成“不動(dòng)筆?墨不讀書”?的好習(xí)慣。?寫讀書筆記?,如佳句點(diǎn)?評、讀后感?、內(nèi)容簡介?、故事縮寫?、人物簡評?之類的短文?,進(jìn)行不同?表達(dá)方式的?訓(xùn)練,練就?扎實(shí)的語言?基本功,在?自由閱讀中?擴(kuò)大視野,?增長見識(shí),?在讀寫互促?中提高能力?;加強(qiáng)寫作?基本功訓(xùn)練?,鼓勵(lì)有創(chuàng)?意的表達(dá)。?通過練筆或?單項(xiàng)訓(xùn)練,?訓(xùn)練學(xué)生能?運(yùn)用不同的?表達(dá)方式和?準(zhǔn)確、生動(dòng)?、得體的語?言記敘所見?所聞,表達(dá)?所思所感。?生活是寫作?的源泉,要?引導(dǎo)學(xué)生時(shí)?時(shí)___生?活,體驗(yàn)生?活,感悟生?活;指導(dǎo)學(xué)?生挖掘、提?煉生活中的?“動(dòng)情點(diǎn)”?,化為自己?對自然、社?會(huì)、人生的?鮮活感受和?真切體驗(yàn)。?一個(gè)學(xué)期?的教學(xué)工作?,很快就結(jié)?束了。它使?我得到了很?多的啟示,?也讓我真正?體會(huì)到作為?一位教師“?潤物細(xì)無聲?”的內(nèi)涵,?在潛移默化?中,培養(yǎng)孩?子們的品質(zhì)?,張揚(yáng)他們?的個(gè)性,和?他們一起成?長。作為教?師,還要再?進(jìn)一步走進(jìn)?新課程,繼?續(xù)體驗(yàn)充實(shí)?的生活,用?心傾聽花開?的聲音,享?受這美好的?人生!_?_年三年級?語文教師工?作總結(jié)報(bào)告?篇四本學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任三年級的?語文教學(xué)工?作。在工作?中,我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)?的理論知識(shí)?,在已有教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教?學(xué)方法的基?礎(chǔ)上,深入?研究和學(xué)習(xí)?各種新的教?學(xué)方法。在?工作中不斷?探索,不斷?反思,不斷?總結(jié),不斷?改進(jìn)自己的?教學(xué)方法,?認(rèn)識(shí)自己的?不足,找出?自己與優(yōu)秀?教師的差距?,虛心向經(jīng)?驗(yàn)豐富和具?有先進(jìn)教學(xué)?方法教師學(xué)?習(xí),取長補(bǔ)?短,力求使?自己在較短?的時(shí)間里縮?短與他人的?距離,不斷?進(jìn)步。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?努力,我獲?取了很多寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和點(diǎn)滴的?教學(xué)進(jìn)步。?以下是我對?本學(xué)期的教?學(xué)工作作如?下的回顧與?總結(jié):一?、思想政治?表現(xiàn)我熱?愛祖國,熱?愛中國__?,忠誠黨的?教育事業(yè)。?我認(rèn)真閱讀?報(bào)刊、雜志?,及時(shí)收聽?廣播,了解?國內(nèi)外大事?,以清醒的?頭腦看待問?題,分清是?與非,對與?錯(cuò),時(shí)刻以?一名合格的?人民教師標(biāo)?準(zhǔn)提醒自己?,不斷地嚴(yán)?格要求自己?,決不做出?有損國家與?人民利益的?事情,盡自?己的能力做?好學(xué)校交給?我的各項(xiàng)工?作。此外,?我自覺遵守?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度,?不早退不遲?到,認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教育?理論,以新?的教學(xué)方法?指導(dǎo)教學(xué),?從而不斷提?高自己的教?學(xué)方法。我?嚴(yán)格要求學(xué)?生,尊重學(xué)?生,發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主,使?學(xué)生學(xué)有所?得,不斷提?高。二、?教育教學(xué)工?作:1、?我認(rèn)真?zhèn)湔n?,積極、細(xì)?心地鉆研教?材,針對不?同學(xué)生的個(gè)?性差異,尋?求的教學(xué)方?法因材施教?。教學(xué)就?是教與學(xué),?兩者是相互?聯(lián)系,不可?分割的,有?教者就必然?有學(xué)者。學(xué)?生是被教的?主體。因此?,了解和分?析學(xué)生情況?,有針對地?教對教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要。學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?人,新課程?倡導(dǎo)教師要?轉(zhuǎn)換教學(xué)角?色,由老師?的教變?yōu)閷W(xué)?生主動(dòng)地學(xué)?。此外,每?個(gè)學(xué)生都有?自己的個(gè)性?特點(diǎn),每個(gè)?學(xué)生的接受?能力都存在?一定的差異?。因此,在?教學(xué)中,我?認(rèn)認(rèn)真真地?備課,深入?地鉆研教材?,針對不同?學(xué)生的個(gè)性?差異,即備?教材又備學(xué)?生,尋找不?同的教學(xué)方?法對他們因?材施教。此?外,在課堂?教學(xué)中,我?充分運(yùn)用靈?活有效的教?學(xué)方法活躍?課堂氣氛,?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣,?培養(yǎng)他們良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣,調(diào)動(dòng)他?們學(xué)習(xí)的積?極性,充分?突出學(xué)生的?主體性,使?學(xué)生們逐漸?對語文學(xué)習(xí)?充滿興趣,?向___分?鐘要質(zhì)量。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力,?學(xué)生們的語?文能力、素?養(yǎng)及語文水?平都有不同?程度的提高?,語文成績?也有很大的?進(jìn)步。2?、做好中下?生的課外輔?導(dǎo)和優(yōu)生的?培養(yǎng)等各項(xiàng)?工作,效果?顯著。語?文是一門工?具學(xué)科,對?學(xué)生而言,?既熟悉又困?難,在這樣?一種大環(huán)境?之下,要教?好語文,就?要讓學(xué)生喜?愛語文,讓?他們對語文?產(chǎn)生興趣。?否則學(xué)生對?這門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情緒?,不愿學(xué),?也無法學(xué)下?去。為此,?我根據(jù)優(yōu)生?與中下生接?受能力和學(xué)?習(xí)要求的不?同采取了一?些不同方法?,就是運(yùn)用?多種不同的?方法和事例?,讓他們更?了解語文,?更喜歡學(xué)習(xí)?語文。鼓勵(lì)?他們多開展?有益身心的?讀書活動(dòng),?利用課余時(shí)?間多讀課外?書籍,豐富?自己的課外?知識(shí),擴(kuò)大?他們的視野?。因?yàn)橹挥?語文水平提?高,他們才?能提高語文?寫作能力,?對成績優(yōu)秀?的同學(xué)很有?好處。因?yàn)?語文的特殊?情況,學(xué)生?在不斷學(xué)習(xí)?中,會(huì)出現(xiàn)?好差分化現(xiàn)?象,差生面?擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)?重影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此,絕?對不能忽視?。為此,我?制定了具體?的計(jì)劃和目?標(biāo)。對這部?分同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把這?批同學(xué)分為?三個(gè)組。第?一組是有能?力提高,但?平時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的同?學(xué),對這些?同學(xué),我采?取___輔?導(dǎo),給他們?分配固定任?務(wù),不讓他?們有偷懶的?機(jī)會(huì),讓他?們發(fā)揮應(yīng)有?水平;第二?組是肯學(xué),?但由于能力?不強(qiáng)的同學(xué)?。對這部分?同學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo),耐心?教導(dǎo),慢慢?提高他們的?成績,不能?操之過急,?且要多鼓勵(lì)?。只要他們?肯努力,成?績有望提高?;第三組是?紀(jì)律松散,?學(xué)習(xí)不認(rèn)真?,基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)。?對這部分人?要進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別輔?導(dǎo)。因?yàn)檫@?部分同學(xué)需?要一個(gè)安靜?而又不受干?擾的環(huán)境,?才會(huì)立下心?來學(xué)習(xí)。只?要堅(jiān)持輔導(dǎo)?,這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新建?立起來,以?后授課的效?果就會(huì)更好?。本學(xué)期,?我班的語文?成績在原本?的基礎(chǔ)上都?得到相應(yīng)的?提高,我品?嘗到成功的?喜悅。3?、通過多種?方法,培養(yǎng)?學(xué)生愛閱讀?課外書籍的?良好習(xí)慣,?提高學(xué)生的?寫作能力。?首先為激?發(fā)學(xué)生的寫?作興趣,我?從作文的選?題入手,以?寫童話、想?象文為主,?適合學(xué)生的?思維特點(diǎn),?另外,積累?大量的語匯?是寫好作文?的關(guān)鍵。我?充分利用課?前一分鐘,?借助故事,?作文佳作,?讓學(xué)生邊聽?邊記好詞好?句。平日每?天輪流,一?位學(xué)生在黑?板上摘錄好?詞好句,要?求其余學(xué)生?讀讀記記。?經(jīng)過一學(xué)期?的嘗試,本?班學(xué)生的詞?匯量極大增?加,語句通?順了,閱讀?興趣濃了,?寫作能力也?有了比較明?顯的提高。?語文是語?言。因此,?除了課堂效?果之外,還?需要讓學(xué)生?多讀,多講?,多練。為?此,在早讀?時(shí),我堅(jiān)持?下班了解早?讀情況,發(fā)?現(xiàn)問題及時(shí)?糾正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也及?時(shí)解決,及?時(shí)講清楚,?讓學(xué)生即時(shí)?消化。另外?,對部分不?自覺的同學(xué)?還采取強(qiáng)硬?背誦等方式?,提高他們?的能力。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)期?的努力,期?末考就是一?種考驗(yàn)。無?論成績高低?,都體現(xiàn)了?我在這學(xué)期?的教學(xué)成果?。我明白這?并不是最重?要的,重要?的是在本學(xué)?期后如何自?我提高,如?何共同提高?學(xué)生的語文?水平。因此?,無論怎樣?辛苦,我都?會(huì)繼續(xù)努力?,多問,多?想,爭取進(jìn)?步。三、?自我完善工?作為了提?高本人自身?的素質(zhì)和教?育教學(xué)能力?,我積極參?加各種教育?教研活動(dòng)和?各種提高班?的學(xué)習(xí),學(xué)?習(xí)相關(guān)的理?論知識(shí),收?集更多寶貴?的教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn),利用?課余時(shí)間閱?讀大量的教?育教學(xué)書籍?和報(bào)刊,汲?取其精華,?撰寫讀書筆?記和讀后感?,取長補(bǔ)短?,在學(xué)習(xí)中?不斷地取得?進(jìn)步。此外?,本人在教?學(xué)中還及時(shí)?了解學(xué)生們?的各種動(dòng)態(tài)?(范本),?積極地與科?任老師和家?長取得聯(lián)系?,對孩子進(jìn)?行思想教育?,共同研究?教育孩子的?各種方法,?使每一位孩?子共同進(jìn)步?。以上就?是我在本學(xué)?期的教育教?學(xué)工作總結(jié)?。希望在未?來的日子里?,我能在教?育教學(xué)實(shí)踐?中以及與各?位同事相互?切磋中,不?斷積累經(jīng)驗(yàn)?,取得更佳?的教學(xué)效果??!酒?】一晃,?一個(gè)學(xué)期又?過去了。根?據(jù)期初制定?的年級組計(jì)?劃,在這個(gè)?學(xué)期中,我?們?nèi)昙壗M?的全體老師?都能做到教?育與教學(xué)并?重,___?工作的有序?開展、__?_學(xué)生的健?康成長,使?年級組建設(shè)?得以正常進(jìn)?行和穩(wěn)步推?進(jìn)。回顧?這學(xué)期的年?級組工作,?特作以下幾?方面總結(jié)—?—一.德?育工作德?育工作是學(xué)?校工作的核?心,也是學(xué)?校發(fā)展的依?托,有了強(qiáng)?有力的德育?教育作為支?撐,學(xué)校的?發(fā)展才會(huì)穩(wěn)?健而充滿內(nèi)?涵。這一學(xué)?期,對我們?三年級學(xué)生?來講,已經(jīng)?渡過了二升?三的適應(yīng)期?。因此我們?將重心轉(zhuǎn)移?到優(yōu)秀班_?__的創(chuàng)建?上。特別在?班級特色創(chuàng)?建方面,我?們四位班主?任老師協(xié)同?其他科任老?師,傾注了?很多心血,?開展了內(nèi)容?豐富、形式?多樣的雛鷹?假日小隊(duì)活?動(dòng),結(jié)合班?級網(wǎng)站建設(shè)?工作,使得?學(xué)生活動(dòng)能?力與班__?_凝聚力明?顯增強(qiáng),發(fā)?展喜人!以?下是我們組?結(jié)合學(xué)校工?作開展的部?分工作:?1.開展責(zé)?任感教育,?編寫校本教?材。在上半?學(xué)期“責(zé)任?感教育”的?基礎(chǔ)上,本?學(xué)期我們圍?繞“對同學(xué)?負(fù)責(zé)”、“?對___負(fù)?責(zé)”方面、?“對家庭負(fù)?責(zé)”三個(gè)方?面,繼續(xù)對?學(xué)生開展了?“責(zé)任感教?育”。在此?基礎(chǔ)上,組?內(nèi)的三個(gè)老?師——薛美?香、祝燕、?顧鳳嫻還參?與完成了“?責(zé)任感教育?”校本教材?的編寫,使?得以后的“?責(zé)任感教育?”更為系統(tǒng)?和完善。?2.開展好?班主任培訓(xùn)?及班會(huì)課展?示活動(dòng)。本?學(xué)期,學(xué)校?政教處開展?了“班主任?校本培訓(xùn)工?作”,在這?一過程中,?我們組四位?班主任和組?長都認(rèn)真參?與了每次的?班主任培訓(xùn)?,不僅加強(qiáng)?了班主任隊(duì)?伍建設(shè),而?且學(xué)習(xí)了他?人之長,促?進(jìn)了自我發(fā)?展。在“成?熟期”教師?班會(huì)課展示?活動(dòng)中,我?們組的黃美?萍老師執(zhí)教?的《銘記恩?情》班會(huì)課?經(jīng)過精心的?準(zhǔn)備,獲得?了學(xué)校三等?獎(jiǎng)。組內(nèi)其?他三位年輕?班主任也積?極參與了觀?摩與評課活?動(dòng),從中受?到了很大啟?發(fā)。3.?落實(shí)“溫馨?教室”創(chuàng)建?活動(dòng)及班級?網(wǎng)站建設(shè)活?動(dòng)。本學(xué)期?,我們延續(xù)?了上學(xué)期的?“溫馨教室?”創(chuàng)建活動(dòng)?,在完善硬?環(huán)境的基礎(chǔ)?上,更側(cè)重?軟環(huán)境的建?設(shè),包括學(xué)?生的精神面?貌、班風(fēng)學(xué)?風(fēng)等,并做?好相應(yīng)的督?促和檢查工?作;在班級?網(wǎng)站建設(shè)方?面,更是加?大了管理力?度,內(nèi)容更?豐富,新更?及時(shí),使得?班級網(wǎng)站成?了班級自我?管理與自我?發(fā)展的平臺(tái)?。特別是“?班級日志”?這一欄,我?們組將這與?班級建設(shè)緊?緊結(jié)合,開?設(shè)了“我為?班級成長獻(xiàn)?一計(jì)”、“?快樂一日游?”、“心理?游戲感言”?、“小小家?務(wù)我能行”?、“親子共?話端午節(jié)”?等小論壇活?動(dòng),不僅吸?引了學(xué)生的?積極參與,?還引起了家?長的高度_?__,成了?家?;?dòng)的?又一載體。?4.拓寬?溝通渠道,?加強(qiáng)家校溝?通。本學(xué)期?,我們組不?僅結(jié)合語、?數(shù)、英科任?老師的家庭?教育結(jié)對活?動(dòng),和家長?保持溝通的?暢通,而且?通過QQ、?班級論壇、?家效論壇等?渠道加強(qiáng)與?家長的溝通?。在溝通中?,讓家長重?視家庭教育?的重要性,?從而更加_?__孩子的?教育,配合?老師做好教?育教學(xué)工作?。特別是這?一學(xué)期,學(xué)?校一改過去?“老師臺(tái)上?講、家長臺(tái)?下聽”的家?長會(huì)模式,?變成了圓桌?型的家__?_龍,使得?家長們一改?往日的拘束?,對教育教?學(xué)問題暢所?欲言,取得?了很好的效?果。5.?行規(guī)教育,?促使學(xué)生規(guī)?范言行。行?為規(guī)范水平?的高低不僅?是衡量一個(gè)?班級班風(fēng)與?學(xué)風(fēng)好壞的?標(biāo)尺,也是?體現(xiàn)老師管?理能力的一?個(gè)重要指標(biāo)?。因此,在?行為規(guī)范方?面,我們組?室的老師都?絲毫不敢松?懈。特別是?四位班主任?,更是針對?各班的現(xiàn)狀?,利用午會(huì)?、班會(huì)等時(shí)?間,進(jìn)行有?效的行規(guī)教?育,取得了?良好的效果?。正是這種?日常化的行?教育,才使?得四個(gè)班級?齊頭并進(jìn),?都獲得了學(xué)??!皟?yōu)秀班?___”的?光榮稱號(hào)。?二.教學(xué)?工作1.?加強(qiáng)備課組?建設(shè),提升?研讀教材的?能力。根據(jù)?學(xué)校教學(xué)工?作的新思路?,本學(xué)期,?我們備課組?建設(shè)把重心?落在了__?_備課上。?我們認(rèn)真_?__組員開?展了___?次___備?課活動(dòng)。開?學(xué)初,我們?組各學(xué)科就?制定了具體?的實(shí)施計(jì)劃?,每一次活?動(dòng)都有固定?的時(shí)間和具?體的分工;?每一次活動(dòng)?都有詳盡的?文字資料記?錄;每一次?活動(dòng)大家都?出謀劃策,?各抒己見。?___備課?活動(dòng)的開展?,不僅使教?學(xué)工作開展?得更扎實(shí)、?更有效,而?且多了切磋?教學(xué)、解決?困惑的時(shí)間?,教師業(yè)務(wù)?水平也得以?不斷提升。?2.投身?科研,豐富?教學(xué)手段。?投身科研,?能有效地豐?富教學(xué)手段?、提升教學(xué)?效率。本學(xué)?期,我們組?的語文教師?在上學(xué)期的?基礎(chǔ)上,繼?續(xù)參與了師?資培訓(xùn)中心?英配昌博士?主持的“基?于整體建構(gòu)?的主體教學(xué)?理論與實(shí)踐?”、___?師大楊振教?授引領(lǐng)的“?誦讀中華文?化經(jīng)更典,?培養(yǎng)學(xué)生語?文素養(yǎng)和人?文精神的實(shí)?踐研究”等?課題的研究?,努力實(shí)現(xiàn)?教學(xué)高質(zhì)量?、課堂高效?率。如薛美?香、崔妍老?師就將英博?士倡導(dǎo)的綱?要圖運(yùn)用要?課堂教學(xué)中?,學(xué)生整體?閱讀的能力?得到了一定?程度的提升?,崔妍老師?還因此上了?一堂這方面?的研討課—?—《起死回?生》,獲益?匪淺。數(shù)學(xué)?組的張麗英?、周翠紅老?師也間周一?次地參與校?外專家的指?導(dǎo)活動(dòng),并?結(jié)合課堂教?學(xué)進(jìn)行了多?次的研討與?反思,促進(jìn)?了專業(yè)素養(yǎng)?的提升!?3.活動(dòng)開?展,激發(fā)學(xué)?習(xí)熱情。生?動(dòng)有趣的學(xué)?科競賽活動(dòng)?,能有效激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣,為?此,我們組?策劃了多個(gè)?學(xué)科競賽活?動(dòng)。語文組?開展了“詩?歌誦讀比賽?活動(dòng)”和“?六一賀卡制?作比賽”。?發(fā)動(dòng)各班學(xué)?生全員參與?,讓每個(gè)孩?子都有展示?的機(jī)會(huì)!特?別是結(jié)合學(xué)?校讀書節(jié)和?“經(jīng)典誦讀?”而開展的?詩歌誦讀比?賽,學(xué)生積?極性高漲,?聲情并茂的?朗誦贏得了?小觀眾和評?委老師的一?致贊賞。數(shù)?學(xué)組開展了?“看誰算的?快又準(zhǔn)”速?算比賽,參?賽選手分秒?必爭,手腦?并用,涌現(xiàn)?了一大批速?算高手。英?語組開展了?“英語兒歌?朗誦比賽”?,比賽輕松?有趣,贏得?了伙伴們的?陣陣掌聲…?…4.輔?優(yōu)補(bǔ)差,面?向全體學(xué)生?。讓學(xué)習(xí)困?難的學(xué)生迎?頭趕上,讓?學(xué)有余力的?同學(xué)更上一?層樓,讓中?間發(fā)展平穩(wěn)?的學(xué)生提升?一個(gè)檔次,?“抓兩頭,?促中間”,?___每一?個(gè)學(xué)生,促?進(jìn)他們不同?程度的提高?,成了我們?三年級組每?一位老師的?心愿。一開?學(xué),根據(jù)各?班學(xué)情,我?們組員都認(rèn)?真制定了輔?優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃?。在過后的?教學(xué)過程中?,對不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行了相應(yīng)的?輔導(dǎo),以滿?足不同層次?學(xué)生的需求?。以語文組?為例——如?對學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生,平?常的輔導(dǎo)以?基礎(chǔ)為主,?兼顧一些簡?單的閱讀,?樹立他們學(xué)?習(xí)的信心;?對于一些成?績優(yōu)異的學(xué)?生,拓展性?的閱指導(dǎo)便?成了日常指?導(dǎo)的重點(diǎn)。?除此以外,?平時(shí)最讓老?師忽視的那?些“中間生?”也受到了?我們的__?_,如何讓?他們有一個(gè)?突破,跨上?一個(gè)新臺(tái)階?成了我們幾?個(gè)組員經(jīng)常?商討的話題?,一學(xué)期堅(jiān)?持下來,學(xué)?生發(fā)展穩(wěn)定?,呈現(xiàn)出良?好的態(tài)勢。?三.管理?工作1.?和工會(huì)組長?聯(lián)手,做好?服務(wù)工作。?作為年級組?組長,平時(shí)?經(jīng)常和工會(huì)?組長探討年?級組建設(shè)的?問題,盡量?使工作設(shè)想?得周全,落?實(shí)得有效(?如組室環(huán)境?布置、組室?活動(dòng)開展、?組室學(xué)習(xí)內(nèi)?容等)。平?時(shí)注意以身?作則,起到?榜樣和引領(lǐng)?作用,也能?樹立服務(wù)意?識(shí),關(guān)心組?員的生活和?工作需求,?發(fā)現(xiàn)問題,?及時(shí)反饋,?及時(shí)解決,?盡力營造正?向的、有利?于推進(jìn)教育?教學(xué)工作的?輿論。2?.開展好陽?光體育活動(dòng)?督促組內(nèi)老?師開展好中?午的陽光體?育活動(dòng)及每?周兩次的體?育活動(dòng)鍛煉?,讓學(xué)生充?分放松身心?,掌握更多?的運(yùn)動(dòng)技能?,并做好了?相應(yīng)的記錄?。在活動(dòng)中?,強(qiáng)___?師做好安全?教育工作和?活動(dòng)護(hù)導(dǎo)工?作,保證了?活動(dòng)的有序?開展。反?思與重建:?一個(gè)組室?的成長需要?齊心協(xié)力的?老師,需要?任勞任怨的?付出,很慶?幸,我們組?的絕大多數(shù)?老師都能和?學(xué)校的發(fā)展?步調(diào)保持一?致。在此,?真的非常感?激一路走來?,相攜相伴?,支持我工?作的組員們?!正因?yàn)橛?了他們的支?持,才使我?在這個(gè)崗位?上雖然勞累?,卻仍心甘?情愿。但是?,還存在著?一些問題,?需要在以后?的工作中不?斷完善。首?先要深入了?解組員的思?想,及時(shí)_?__他們的?思想波動(dòng)及?工作困惑,?避免不和諧?聲音的出現(xiàn)?。這學(xué)期在?這方面,自?覺工作做得?不夠到位,?因此以后要?在這方面傾?注很多的精?力,協(xié)調(diào)好?相互之間的?關(guān)系,以大?局為重,營?造寬松愉快?的工作氛圍?。其次,要?均衡好班級?的發(fā)展。一?枝獨(dú)秀不是?春,百花爭?艷春滿園。?這一學(xué)期,?不管是學(xué)習(xí)?成績還是行?規(guī)水平,班?級之間的差?距正在不斷?縮小,但還?是呈現(xiàn)出一?定的差距。?相信只要努?力,還會(huì)有?更大的提升?空間,因此?在以后的工?作中,要更?多地貫徹“?團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”?策略,將團(tuán)?隊(duì)的整體發(fā)?展作為追求?的目標(biāo)!?__年三年?級語文教師?工作總結(jié)報(bào)?告篇五三?年級下學(xué)期?看起來很長?,可是教起?課來也不覺?得長了,感?覺還沒有怎?么復(fù)習(xí)期末?考試就已經(jīng)?來了。忙忙?碌碌中還沒?靜下心來好?好總結(jié)和反?思,寒假都?快要結(jié)束了?,總覺得應(yīng)?該梳理一下?之前的工作?,為即將到?來的新的學(xué)?期做好準(zhǔn)備?。一、教?學(xué)工作總結(jié)?。三年級?可以說是一?個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),?是學(xué)生從低?年級階段轉(zhuǎn)?入中年級階?段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?。語文學(xué)習(xí)?在這個(gè)轉(zhuǎn)折?點(diǎn)上也有了?新的變化,?學(xué)生需要去?適應(yīng),老師?同樣也需要?去適應(yīng)。面?對新的挑戰(zhàn)?,我也有了?新的教學(xué)轉(zhuǎn)?變。1、?積極聽課,?取其精華。?本學(xué)期,?我繼續(xù)聽其?他老師的課?,學(xué)習(xí)他們?好的教學(xué)方?法,吸取精?華運(yùn)用到自?己的教學(xué)過?程中。2?、鉆研教材?,引領(lǐng)學(xué)生?從低年級階?段向高年級?階段轉(zhuǎn)變。?進(jìn)入三年?級下學(xué)期,?學(xué)生需要學(xué)?習(xí)掌握的知?識(shí)點(diǎn)多了,?而且學(xué)習(xí)的?內(nèi)容也發(fā)生?了一些變化?。比如原來?的看圖寫話?變成了習(xí)作?,而且每單?元都要講習(xí)?作的內(nèi)容寫?到作文本上?;課文內(nèi)容?的理解深了?,要學(xué)會(huì)聯(lián)?系上下文理?解一些詞語?的意思;考?試中句子練?習(xí)的內(nèi)容多?了;每課中?要求學(xué)生會(huì)?認(rèn)、會(huì)寫的?生字量大了?……對于新?知識(shí)點(diǎn)的學(xué)?習(xí),學(xué)生需?要一個(gè)轉(zhuǎn)變?的過程。對?于新增加的?內(nèi)容在講的?時(shí)候需要慢?慢地滲透,?在預(yù)習(xí)課文?的時(shí)候適當(dāng)?地增加借助?工具書或者?根據(jù)上下文?理解詞語這?樣的作業(yè),?這樣學(xué)生在?課堂上也會(huì)?根據(jù)老師的?提示能大體?理解詞語、?理解句子所?要表達(dá)的意?思了。對于?新字新詞的?學(xué)習(xí),不再?像___年?級那樣一個(gè)?一個(gè)講解、?一遍一遍地?領(lǐng)讀了,而?是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?容易讀錯(cuò)的?、容易寫錯(cuò)?的,還增加?了聽寫的次?數(shù),所以學(xué)?生在字詞這?方面掌握上?比以前有了?進(jìn)步。_?__、__?_相應(yīng)的活?動(dòng),提高學(xué)?習(xí)語文的興?趣。根據(jù)?課程內(nèi)容的?學(xué)習(xí),本學(xué)?期也___?了一些__?_活動(dòng)來提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣以及?小組合作能?力。比如說?詩歌吟唱比?賽。每個(gè)小?組選擇自己?喜歡的一首?詩歌,每天?中午到校后?跟著大屏幕?練習(xí),在唱?詩的過程中?學(xué)生不但對?詩歌的內(nèi)容?能熟記,還?能掌握唱的?旋律,避免?了單調(diào)的詩?歌朗誦。在?唱詩比賽的?準(zhǔn)備過程中?,小組同學(xué)?能夠很好地?合作,注意?了整齊劃一?,有了__?_榮譽(yù)感。?除此之外,?我還根據(jù)課?本中的口語?交際內(nèi)容在?班內(nèi)___?了《生活中?的傳統(tǒng)文化?》的交流活?動(dòng),孩子們?小組合作,?搜集相關(guān)資?料,積極準(zhǔn)?備,豐富了?大家的知識(shí)?。4、練?習(xí)題集中講?解。進(jìn)入?三年級,學(xué)?生的作業(yè)也?多了,除了?原來的同步?練習(xí)、小學(xué)?生寫字以外?,又新增了?每一課的預(yù)?習(xí)單、配套?練習(xí)、毛筆?字、作文等?。老師在批?改的時(shí)候也?增加了難度?,所以對于?兩個(gè)練習(xí)冊?沒有說每一?課都統(tǒng)一收?起來進(jìn)行批?改,而是檢?查學(xué)生的做?題情況以后?___講解?,簡單的題?目統(tǒng)一答案?,出錯(cuò)較多?的題目重點(diǎn)?分析講解,?爭取做到學(xué)?生能夠及時(shí)?糾錯(cuò)。二?、教學(xué)反思?及改進(jìn)措施?。一學(xué)期?下來,在收?獲的過程中?,我也發(fā)現(xiàn)?了自己有許?多不足的地?方。1、?教學(xué)準(zhǔn)備不?夠充分。?有些時(shí)候,?會(huì)有一些好?的想法,但?是由于事情?的繁多,計(jì)?劃不夠周全?,拖拖拉拉?沒有很好的?去準(zhǔn)備,導(dǎo)?致上課效果?不佳,學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣不?夠濃厚。?對于這一點(diǎn)?,在以后的?教學(xué)中一定?要改正。無?論工作怎樣?繁忙,無論?事情怎樣復(fù)?雜,一定要?把握好重點(diǎn)?所在——教?學(xué)。工作多?的時(shí)候,先?要計(jì)劃,把?重點(diǎn)要做的?事情排在首?位,依次完?成,還要做?到當(dāng)天的事?情當(dāng)天要完?成,哪怕是?加班也要去?做,保證第?二天的教學(xué)?工作正常進(jìn)?行,提高教?學(xué)效率。?2、教學(xué)過?程中缺乏恒?心。我經(jīng)?常督促學(xué)生?做事情一定?要堅(jiān)持到底?,現(xiàn)在想想?,有些事情?似乎我也沒?有堅(jiān)持下去?。比如本來?打算多__?_一些激發(fā)?學(xué)生興趣的?活動(dòng),促進(jìn)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?,但由于懶?散也沒有用?心設(shè)計(jì),一?學(xué)期下來只?___了以?小組為單位?的兩個(gè)__?_活動(dòng)。二?年級的時(shí)候?我每個(gè)單元?都整理知識(shí)?框架,也讓?學(xué)生自己去?整理,定期?檢查監(jiān)督,?到了三年級?這一學(xué)習(xí)方?法就沒有堅(jiān)?持下去,主?要是我對學(xué)?生的要求不?夠堅(jiān)定,沒?有及時(shí)督促?。還有就是?___年級?的時(shí)候教學(xué)?任務(wù)沒有那?么繁重,教?學(xué)反思我經(jīng)?常寫,學(xué)生?的一舉一動(dòng)?我也仔細(xì)去?觀察,這一?學(xué)期,我發(fā)?現(xiàn)自己的反?思也少了,?有時(shí)候心里?有想法,卻?沒有及時(shí)記?錄下來,時(shí)?間久了就不?愿再去寫了?。缺乏恒?心不是一個(gè)?好現(xiàn)象,現(xiàn)?在我意識(shí)到?了,那么在?即將到來的?新的學(xué)期我?一定要改正?自己的這個(gè)?不足,做到?以身示范,?有恒心,讓?學(xué)生也能堅(jiān)?持,好的學(xué)?習(xí)方法哪怕?多花一點(diǎn)點(diǎn)?時(shí)間也要堅(jiān)?持下去,直?到成為一種?習(xí)慣,不再?讓人督促。?教學(xué)反思,?學(xué)生的一舉?一動(dòng),我還?是要繼續(xù)下?去,不能做?到一天一反?思的話也得?一周一反思?,及時(shí)找出?自己的不足?,及時(shí)改進(jìn)?。3、對?教學(xué)缺少規(guī)?劃。雖然?平時(shí)的工作?自己做得還?算認(rèn)真,但?是總感覺效?果沒有自己?預(yù)想要好,?后來我發(fā)現(xiàn)?是自己的規(guī)?劃不夠好,?雖然花費(fèi)了?時(shí)間,但沒?有起到相應(yīng)?的效果。?所以,無論?做任何事情?都要進(jìn)行規(guī)?劃,做好計(jì)?劃,每天該?做什么,每?周要完成什?么任務(wù)都要?做到心中有?數(shù),還要留?出應(yīng)急的時(shí)?間來,以免?有新任務(wù)的?時(shí)候手忙腳?亂。教學(xué)?是一項(xiàng)不_?__的藝術(shù)?,當(dāng)結(jié)束之?后才能意識(shí)?到自己的不?足,這就要?求教師的我?們要及時(shí)反?思,及時(shí)調(diào)?整,這樣我?們才能有不?斷的進(jìn)步,?我們的教學(xué)?才能向好的?方向發(fā)展,?進(jìn)而也提高?我們的教學(xué)?水平。路?漫漫其修遠(yuǎn)?兮,吾將上?下而求索。?以后的教學(xué)?中我要繼續(xù)?虛心求教,?認(rèn)真探索,?還要持之以?恒,和孩子?們一起快樂?學(xué)習(xí),快樂?成長。_?_年三年級?語文教師工?作總結(jié)報(bào)告?篇六光陰?似箭,日月?如梭。轉(zhuǎn)眼?間,一個(gè)學(xué)?期的教育教?學(xué)工作已結(jié)?束。這學(xué)期?我擔(dān)任三年?級(3)班?、(4)班?的語文教學(xué)?工作,__?_個(gè)孩子活?潑可愛,聰?明伶俐,各?顯特長。教?育教學(xué)工作?中,在大家?的指導(dǎo)和幫?助下我圓滿?地完成了本?學(xué)期的各項(xiàng)?工作任務(wù)。?總的來說,?雖說付出了?很多艱辛,?但也收獲了?不少成功的?喜悅,更是?讓自己日益?走向成熟,?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作做一?小結(jié),借以?促進(jìn)提高。?教學(xué)方面?一、培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣,提高學(xué)?生語文能力?語文是一?門充滿思想?、充滿智慧?的學(xué)科。課?堂上我經(jīng)常?采用學(xué)生自?主學(xué)習(xí),討?論、交流、?探究等學(xué)習(xí)?方式,培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)造?能力。并在?語文課堂教?學(xué)中,力求?做到讓學(xué)生?變得鮮活,?讓學(xué)生學(xué)得?興致盎然,?使學(xué)生在語?文學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的樂?趣,創(chuàng)造歡?樂,從而發(fā)?展學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?(一)、古?詩詞大全注?重學(xué)生新課?的導(dǎo)入在?教學(xué)中,我?十分注重培?養(yǎng)和激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。譬如,?在導(dǎo)入新課?,讓學(xué)生一?上課就能置?身于一種輕?松和諧的環(huán)?境氛圍中,?而又不知不?覺地學(xué)語文?。教學(xué)時(shí)采?用講述故事?的方式導(dǎo)入?,采用激發(fā)?興趣、設(shè)計(jì)?懸念,猜謎?語等形式來?引發(fā)設(shè)計(jì),?這樣一來比?起簡單的講?述更能激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。(?二)、培養(yǎng)?學(xué)生表達(dá)能?力,活躍學(xué)?生思維在?語文教學(xué)中?,構(gòu)建語義?的理解、體?會(huì),讓學(xué)生?大膽發(fā)言各?抒己見。在?思考討論中?,我只做穿?針引線,巧?妙點(diǎn)撥,以?此來促進(jìn)學(xué)?生在激烈的?討論中,在?思維的碰撞?中,得到語?言的升華和?靈性的開發(fā)?。因勢利導(dǎo)?,讓學(xué)生對?問題充分思?考后,學(xué)生?根據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn),知識(shí)?的積累等發(fā)?表不同的見?解,對有分?歧的問題進(jìn)?行辯論。通?過辯論,讓?學(xué)生進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)了自然?,懂得了知?識(shí)無窮的,?再加之對課?文《孔子拜?師》的學(xué)習(xí)?讓學(xué)生明白?了再博學(xué)的?人也會(huì)有所?不知,體會(huì)?學(xué)習(xí)是無止?境的道理。?這樣的課,?課堂氣氛很?活躍,留給?學(xué)生更多的?自主學(xué)習(xí)空?間,讓學(xué)生?去思考,爭?辯,真正讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)到了?自主,樂學(xué)?。這充分讓?學(xué)生表述自?己對課文的?理解和感悟?,使學(xué)生善?于表達(dá)。?二、注重課?堂教學(xué)方法?,培養(yǎng)學(xué)生?朗讀感悟能?力我們的?語文書中每?一篇課文都?是文質(zhì)兼美?的佳作,其?語境描述的?美妙,語言?運(yùn)用的精妙?,思想表達(dá)?的深邃,見?解闡述的獨(dú)?到,都是引?導(dǎo)學(xué)生感悟?的重要內(nèi)容?。而由于課?堂教學(xué)時(shí)間?的有限,課?文中的精彩?之處沒有可?能引導(dǎo)學(xué)生?一一感悟。?如《富饒的?西沙群島》?和《美麗的?小興安嶺》?這兩篇課文?語言非常優(yōu)?美,篇幅較?長,為了更?好的掌握理?解本文,于?是在閱讀中?抓重點(diǎn),引?導(dǎo)學(xué)生對語?言文字反復(fù)?誦讀,以悟?出語言豐富?,優(yōu)美。同?時(shí),讓學(xué)生?在感悟的基?礎(chǔ)上,引導(dǎo)?學(xué)生居高臨?下地對課文?進(jìn)行品評,?在品評中深?化理解。引?導(dǎo)學(xué)生選擇?自己閱讀感?悟的精華,?進(jìn)行具體表?述,在品讀?中積累好詞?佳句,為寫?作做好鋪墊?。三、注?重課內(nèi)外結(jié)?合在課程?改革實(shí)踐中?,注意把語?文教學(xué)的觸?角伸向了廣?闊的天地,?通過收集與?閱讀,在課?堂教學(xué)中多?融入生活實(shí)?踐知識(shí),為?深入理解課?文內(nèi)容奠定?了基礎(chǔ)。同?時(shí),重視豐?富多彩的語?文實(shí)踐活動(dòng)?,如作文競?賽,優(yōu)秀作?業(yè)的展評。?注意學(xué)科間?的整合。讓?學(xué)生從不同?角度,采用?不同的途徑?獲得知識(shí),?培養(yǎng)能力。?沒有,只?有更好。工?作中我力求?扎扎實(shí)實(shí)的?做好每一步?,盡量比別?人更投入,?更用心,精?益求精,不?斷創(chuàng)新,努?力做好自己?的教學(xué)工作?。班級管?理方面如?果孩子是花?,那么教師?就是雨,滴?滴滋潤孩子?純潔的心田?,如果孩子?是樹,__?_師就是太?陽,縷縷陽?光伴隨孩子?的成長。作?為一位教師?,我心甘情?愿在教育這?塊沃土上辛?勤地耕耘,?播灑希望的?種子,期待?收獲的明天?。一、親?近學(xué)生,展?現(xiàn)自我,樹?立威望誰?愛孩子,孩?子就會(huì)愛他?,只有用愛?才能教育孩?子。生活中?我善于接近?孩子,體貼?和關(guān)心學(xué)生?,和他們進(jìn)?行親密的思?想交流,讓?他們真正感?受到老師對?他們的親近?和愛。三?(3)班孩?子大部分都?是我一手帶?上來的,對?于班風(fēng)、工?程部年度工?作總結(jié)學(xué)風(fēng)?,以及全班?主要的優(yōu)缺?點(diǎn)其原因所?在,家長普?遍的文化層?次,并找到?亟待糾正的?弱點(diǎn);學(xué)生?的個(gè)性特征?(包括能力?、氣質(zhì)、性?格、愛好等?),個(gè)人的?生活環(huán)境,?哪些是積極?分子,甚至?是特別需要?注意的學(xué)生?等等,我已?基本掌握。?對他們時(shí)刻?___,噓?寒問暖,使?學(xué)生對自己?既親近又崇?拜,既認(rèn)定?是值得信賴?的老師,又?把我當(dāng)作好?朋友,從而?樹立起班主?任崇高的威?望。這樣,?在管理上就?取得了事半?功倍的效果?。二、干?___伍的?組建和培養(yǎng)?當(dāng)選的干?部應(yīng)具有較?強(qiáng)的號(hào)召力?和自我管理?能力。要做?到有無老師?在都一個(gè)樣?,因此必須?精心培養(yǎng):?其一,要大?力表揚(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn),宣傳?他們的先進(jìn)?事跡,幫助?小干部樹立?威信,如林?惠雄同學(xué)和?周濤同學(xué)積?極發(fā)揮大隊(duì)?長的職責(zé),?將午餐次序?管理得有條?不紊;其二?,在鼓勵(lì)干?部大膽工作?,指點(diǎn)他們?工作方法的?同時(shí),要更?嚴(yán)格要求干?部個(gè)人在知?識(shí)、能力上?取得更大進(jìn)?步,在紀(jì)律?上以身作則?,力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用,亦?即以點(diǎn)帶面?,在這個(gè)方?面劉韜同學(xué)?最為出色,?真正做到了?一個(gè)班級的?領(lǐng)頭人;其?三,培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神,形?成____?_性、紀(jì)律?性和進(jìn)取心?。__年?三年級語文?教師工作總?結(jié)報(bào)告篇七?__年三?年級語文教?師工作總結(jié)?報(bào)告篇八?一說起三年?級的辦公室?:“猛女無?敵”___?個(gè)大字一定?還在向你閃?爍著耀眼的?光芒,隨之?會(huì)有陣陣的?快樂氣息向?你撲面而來?。這是一個(gè)?團(tuán)結(jié)、上進(jìn)?的年級組,?全組人齊心?協(xié)力,風(fēng)雨?共濟(jì),工作?勤勤懇懇,?任勞任怨。?雖然工作很?緊張,但我?們都生活得?很充實(shí)快樂?。我們有成?績共享、有?困難齊幫、?有疑惑同商?,工作的紐?帶把我們_?__個(gè)班主?任緊緊地栓?在了一起。?彈指一揮?,學(xué)期已過?,一學(xué)期的?教學(xué)工作歷?歷在目,下?面對本組從?以下幾方面?作以總結(jié)。?1、工作?態(tài)度俗話?說:“態(tài)度?可以改變一?切?!惫ぷ?中只有有了?認(rèn)真對待的?態(tài)度,才有?可能將工作?做得更出色??;仡欉@?學(xué)期,我們?三年級全組?語文教師堅(jiān)?持教育、教?學(xué)理論的學(xué)?習(xí),積極參?加各教研活?動(dòng),完善和?改進(jìn)教學(xué)方?法和手段,?每一位教師?都本著認(rèn)真?、踏實(shí)、熱?情的態(tài)度去?對待每一項(xiàng)?工作。學(xué)校?無論下達(dá)什?么任務(wù),我?們都能認(rèn)真?落實(shí),我們?忙碌在各自?的崗位上,?絲毫都不愿?落下,我們?甘做學(xué)校這?個(gè)大機(jī)器中?的一顆小小?的螺絲釘,?堅(jiān)守在自己?的地方,不?生銹、不搖?晃,為發(fā)展?中的砂小,?奉獻(xiàn)自己微?薄的力量。?2、學(xué)習(xí)?狀況“問?渠哪得清如?許,為有源?頭活水來”?,教師如果?不學(xué)習(xí),教?研活動(dòng)就會(huì)?成本“無本?之木,無源?之水”。為?加強(qiáng)修養(yǎng),?提高素質(zhì),?我們組的老?師們能夠利?用業(yè)余時(shí)間?學(xué)習(xí)學(xué)科刊?物,研讀名?家專著,寫?體會(huì)文章,?自主積累,?精于思考,?將讀、學(xué)、?用結(jié)合,進(jìn)?一步更新了?教育觀念,?樹立了新課?程教育觀,?強(qiáng)化了教研?自覺意識(shí),?提高了教研?能力。本期?,我們認(rèn)真?學(xué)習(xí)《給教?師的建議》?、《小學(xué)語?文教師》《?___教育?》《小學(xué)語?文教學(xué)》等?等教學(xué)理論?。學(xué)校__?_的大講堂?老師們也能?積極參加聽?課評課;在?省教育學(xué)會(huì)?___的“?全國教育專?家___省?中小學(xué)優(yōu)質(zhì)?課堂教學(xué)研?討會(huì)”活動(dòng)?中,我們也?能利用雙休?日認(rèn)真聽取?經(jīng)驗(yàn),互相?交流聽課心?得。善學(xué)才?能善研,善?研才能善教?,已成為全?組教師的共?識(shí)。實(shí)踐證?明這些不同?的學(xué)習(xí)形式?和學(xué)習(xí)要求?,為提高教?師的教學(xué)能?力、科研能?力奠定了良?好的基礎(chǔ)。?總之,組?內(nèi)營造了良?好的學(xué)習(xí)和?研究氛圍,?人人爭做“?學(xué)習(xí)精英”?、“樂學(xué)教?師”、“勤?學(xué)教師”。?3、完成?任務(wù)無論?是班主任工?作還是教學(xué)?工作,本組?教師都能認(rèn)?真地完成,?對于業(yè)余學(xué)?習(xí)、教學(xué)后?記、聽課等?任務(wù)能超額?完成。本學(xué)?期,本組教?師聽課都在?___節(jié)以?上,有的聽?課在___?節(jié)以上。另?外,我們這?學(xué)期繼續(xù)開?展___備?課,使教學(xué)?研究活動(dòng)經(jīng)??;?。做到?統(tǒng)一思想,?統(tǒng)一進(jìn)度,?統(tǒng)一練習(xí),?特別是在備?教學(xué)目標(biāo),?備學(xué)生練習(xí)?,備教學(xué)方?法時(shí)能集思?廣益,取長?補(bǔ)短,同時(shí)?通過___?備課,及時(shí)?了解教育教?學(xué)情況,針?對教材的特?點(diǎn),不斷地?進(jìn)行探索、?改革、創(chuàng)新?。本學(xué)期我?們在備課上?下了一番功?夫,尤其重?視___備?課,并能認(rèn)?真地寫好教?學(xué)后記。大?家互幫互學(xué)?、群策群力?,有效發(fā)揮?教研組__?_備課的作?用,加強(qiáng)合?作交流、相?互學(xué)習(xí),限?度地優(yōu)化教?學(xué)結(jié)構(gòu),提?高課堂效率?。根據(jù)教材?的特點(diǎn),認(rèn)?真布置和批?改作業(yè)。在?布置作業(yè)時(shí)?,以減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)為?準(zhǔn)繩,認(rèn)真?取舍,精選?適量的作業(yè)?,以課文為?主,因人而?異,不搞題?海戰(zhàn)術(shù)。作?業(yè)批改及時(shí)?,認(rèn)真,保?證當(dāng)天完成?,作文及時(shí)?批完,決不?積壓,并規(guī)?范化,采用?激勵(lì)的評價(jià)?語言;平時(shí)?布置給學(xué)生?的作業(yè)認(rèn)真?批改,并在?此基礎(chǔ)上及?時(shí)講評,及?時(shí)反饋。?本學(xué)期,我?們組三__?_班三__?_班三__?_班___?學(xué)生參加了?“創(chuàng)作杯”?我的__作?文競賽,學(xué)?生都獲得了?可喜的成績?,同時(shí)張夢?娟老師也獲?得了市級優(yōu)?秀指導(dǎo)教師?獎(jiǎng)。在語文?大講堂中,?我們組的譚?海梅“__?_食品安全?,守護(hù)你我?健康”視角?獨(dú)特,把著?眼點(diǎn)放孩子?們重要的生?活及成長,?給予了聽者?很大的警示?。王艷萍、?彭小雁、羅?海燕“在反?思中成長”?教學(xué)后記交?流會(huì)上與大?家___他?們的的反思?,讓我們在?聆聽中取長?補(bǔ)短,提升?對課堂教學(xué)?的理性思考?。在語文組?“走進(jìn)常規(guī)?交流___?會(huì)”上我組?的“巧設(shè)多?元作

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