2023年小學(xué)家訪工作總結(jié)范文

第9頁共9頁2023年?小學(xué)家訪工?作總結(jié)范文?根據(jù)肥城?市教育局和?湖屯鎮(zhèn)教育?辦公室的有?關(guān)文件精神?，今年寒假?繼續(xù)開展《?千名教師訪?萬家，師生?情誼傳萬家?》活動(dòng)，搞?好寒假家訪?，密切師生?溝通在素質(zhì)?教育的新形?勢(shì)下，學(xué)生?放假時(shí)間很?長，我們學(xué)?校又地處農(nóng)?村，學(xué)生居?住地分散，?學(xué)習(xí)環(huán)境較?差。為了真?正了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)、思?想狀況、學(xué)?習(xí)實(shí)踐活動(dòng)?的效果，我?們提出了寒?假搞好家訪?的工作思路?，加強(qiáng)學(xué)校?與學(xué)生家長?的溝通，以?更有利于學(xué)?校的教育教?學(xué)工作。老?師進(jìn)行家訪?，會(huì)讓學(xué)生?感受到老師?的___和?重視。這對(duì)?學(xué)生是一種?激勵(lì)，對(duì)家?長也是一個(gè)?觸動(dòng)。教師?、家長、學(xué)?生三者共處?一室，促膝?談心，拉近?了彼此心理?距離?，F(xiàn)將?我校進(jìn)行家?訪的相關(guān)情?況總結(jié)如下?:一、統(tǒng)?一思想，明?確家訪的主?要任務(wù)1?、了解所訪?學(xué)生家庭情?況。進(jìn)行家?訪前，我們?首先對(duì)所訪?學(xué)生家庭情?況進(jìn)行盡可?能深入的了?解。因?yàn)椋?家庭情況直?接影響學(xué)生?的思想、學(xué)?習(xí)和生活，?教師只有對(duì)?學(xué)生家庭的?具體情況做?全面了解，?才有助于提?高教育工作?的針對(duì)性。?2、向家?長反映學(xué)生?在校的表現(xiàn)?，多報(bào)喜，?少報(bào)憂。向?家長介紹學(xué)?校開展的主?要教育活動(dòng)?，在學(xué)校與?家庭間形成?有效溝通。?3、與家?長共同研究?，明確要求?，統(tǒng)一思想?，找出學(xué)生?內(nèi)心發(fā)展中?存在的問題?及原因，加?深對(duì)學(xué)生的?了解，在未?來的教育中?有的放矢。?4、向家?長提出建議?，為其實(shí)施?家庭教育提?供幫助指導(dǎo)?，必要時(shí)還?要向家長介?紹一些心理?學(xué)、教育學(xué)?的基本知識(shí)?，并共同商?量出解決問?題的辦法。?二、通過?切實(shí)開展工?作，家訪成?果顯著1?、通過本次?家訪，我們?全面了解了?受訪學(xué)生及?其家庭，為?在未來教育?工作中促進(jìn)?學(xué)生健康全?面發(fā)展打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。2、通?過家訪，我?們與學(xué)生家?長之間建立?起溝通渠道?，第一時(shí)間?了解家長的?想法，解除?家長對(duì)學(xué)校?教育工作的?疑惑和不解?。3、以?家訪為平臺(tái)?，以學(xué)生和?家長為渠道?，我們對(duì)學(xué)?校進(jìn)行全面?宣傳，擴(kuò)大?了學(xué)校知名?度和美譽(yù)度?。4、通?過家訪，廣?泛聽取社會(huì)?對(duì)我校教育?教學(xué)的意見?和建議，并?及時(shí)反饋。?三、家訪?體會(huì)1、?良好的家庭?教育對(duì)青少?年的健康成?長至關(guān)重要?。文化程?度高的家長?對(duì)自己的子?女都有一套?行之有效的?教育方法，?知道如何對(duì)?孩子進(jìn)行學(xué)?習(xí)生活上的?指導(dǎo)。這些?家長的孩子?往往從小就?已經(jīng)養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣，有較強(qiáng)?的自覺性。?文化程度?不高但為處?世有原則的?家長，他們?對(duì)孩子學(xué)習(xí)?上的指導(dǎo)雖?有欠缺，但?會(huì)以言傳身?教教給孩子?做人的道理?。這類孩子?通常為人不?錯(cuò)，心地善?良，只要在?學(xué)習(xí)方法上?多加以指導(dǎo)?，一般會(huì)有?較大的進(jìn)步?。還有少?數(shù)家長，本?身文化程度?低，對(duì)自己?的子女又過?于溺愛。隨?著年齡的增?長，孩子的?脾氣也越來?越大，這些?家庭往往已?出現(xiàn)“不會(huì)?管，管不了?”的局面。?其父母根本?管不了，只?是希望通過?學(xué)校教育來?改變孩子。?2、學(xué)生?在校表現(xiàn)與?在家的表現(xiàn)?通常都有較?大的差異。?絕大部分?學(xué)生在學(xué)校?里各方面表?現(xiàn)都良好，?但在家里卻?仿佛變成了?另一個(gè)人一?樣。放假后?，不學(xué)習(xí)，?不寫作業(yè)，?整天看電視?，什么家務(wù)?都不干。這?些學(xué)生既不?關(guān)心家事，?更對(duì)國事天?下事漠不關(guān)?心，這對(duì)學(xué)?生綜合素質(zhì)?與能力的培?養(yǎng)非常不利?，直接導(dǎo)致?其課外知識(shí)?極度欠缺，?動(dòng)手實(shí)踐能?力相對(duì)較差?，必將影響?其未來的發(fā)?展。3、?家長對(duì)學(xué)校?和老師普遍?抱著較高的?期望和要求?。教育是?一個(gè)系統(tǒng)工?程，需要學(xué)?校、家庭、?社會(huì)的共同?參與;家訪?則是這一系?統(tǒng)工程中的?重要一環(huán)，?是做好教學(xué)?和班級(jí)管理?工作的重要?手段。通過?一段時(shí)間的?家訪，我們?得到了許多?收獲，并決?心在今后的?工作中繼續(xù)?有目的、有?計(jì)劃、有重?點(diǎn)地開展家?訪工作，為?實(shí)現(xiàn)學(xué)校的?跨越式發(fā)展?貢獻(xiàn)自己的?一份力量!?小學(xué)家訪?工作總結(jié)二?幾十年書?教下來，讓?我認(rèn)識(shí)到，?教育引導(dǎo)學(xué)?生一定要與?家長聯(lián)系，?雙方只有同?心協(xié)力，才?能事半功倍?，達(dá)到教育?目的。學(xué)校?也將家訪作?為學(xué)校工作?的一項(xiàng)重點(diǎn)?內(nèi)容。我與?楊紅老師進(jìn)?行了一天半?家訪工作，?一杯清茶也?與許多家長?結(jié)下情誼。?一天半的家?訪工作，可?謂感受頗多?。在這次?家訪過程中?，我不僅在?第一時(shí)間看?到了已經(jīng)與?自己相處一?年多的學(xué)生?們的成長，?而且也深深?地體會(huì)到作?為父母對(duì)孩?子教育的關(guān)?心和重視。?家訪結(jié)束?了，但工作?卻還剛剛開?始，存在的?疑問和困難?也將隨之而?來。如何管?理好這個(gè)班?級(jí)，如何辦?出班級(jí)的特?色等等，這?些都是眼前?的問題。對(duì)?于我不僅是?個(gè)挑戰(zhàn)，也?是又一次的?鍛煉。在?這次家訪活?動(dòng)中，我和?石老師有以?下幾點(diǎn)感想?:一、我?發(fā)現(xiàn)多數(shù)家?長的綜合素?質(zhì)還不高，?在教育子女?時(shí)，缺乏教?育學(xué)、心理?學(xué)等方面的?理論知識(shí)。?有的家長對(duì)?孩子百依百?順，當(dāng)做小?皇帝。有的?家長在復(fù)習(xí)?最緊張的情?況下教育學(xué)?生，生病了?就可以不寫?作業(yè)了。在?日常生活中?沒有與孩子?進(jìn)行經(jīng)常的?多方位的思?想情感交流?等等。二?、現(xiàn)代家庭?中父母外出?打工，做生?意的不乏少?數(shù)，從而削?弱了家庭教?育的力量。?有些交由爺?爺奶奶管教?，他們卻更?加寵愛，使?得學(xué)生的心?理放縱，讓?學(xué)校教育工?作難上加難?。這些都需?要我們摸清?對(duì)象，對(duì)癥?下藥，特別?是與家長保?持密切的聯(lián)?系，發(fā)現(xiàn)問?題，及時(shí)解?決，真正做?到有的放矢?。三、有?許多綜合素?質(zhì)不高的家?長對(duì)于我們?學(xué)校的教育?理念和管理?理念不是很?明白，在這?次家訪中，?我和石老師?耐心地為家?長介紹和講?解，有許多?理念得到了?家長的贊同?與支持。?四、每個(gè)人?的綜合素質(zhì)?不同，家長?可分為好多?不同的類型?，班主任應(yīng)?該具體分析?問題，“到?什么山唱什?么歌”，如?果家訪的方?式一味不變?，有時(shí)會(huì)事?倍功半，甚?至是適得其?反。在此?次家訪中，?許多家長也?給了許多的?意見和建議?:1、希?望讓老師和?家長更加強(qiáng)?聯(lián)系與交流?，能與孩子?的學(xué)習(xí)生活?更好的融合?起來，幫助?自己的孩子?更好的學(xué)習(xí)?。2、上?個(gè)學(xué)期學(xué)校?開展了親子?活動(dòng)，家長?反映不錯(cuò)，?家長希望學(xué)?校能多開展?類似活動(dòng)，?能與孩子在?學(xué)校一起參?與活動(dòng)及互?動(dòng)。3、?希望老師多?鼓勵(lì)不夠主?動(dòng)發(fā)言的孩?子。4、?希望其他任?課老師能采?用各種形式?和家長多溝?通，以便家?長全面地了?解孩子在校?情況，配合?老師共同解?決問題。?總之，家訪?工作是班主?任工作中不?可缺少的方?式。通過家?訪我感到，?教師與學(xué)生?之間不只是?傳遞與被傳?遞的關(guān)系，?也是情感、?人格的相互?作用的過程?，人的情感?是在認(rèn)識(shí)基?礎(chǔ)上產(chǎn)生和?形成的，培?養(yǎng)學(xué)生健全?的人格、高?尚的情操，?良好的心理?和正確的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是我?們教師的責(zé)?任。小學(xué)?家訪工作總?結(jié)三本人?與搭班老師?鄧__、王?__等三位?老師于__?月___-?__日三天?對(duì)我班學(xué)生?進(jìn)行了一次?全面家訪，?現(xiàn)將有關(guān)情?況作如下簡?要小結(jié)。?一、基本情?況1、三?天內(nèi)對(duì)我班?的學(xué)生進(jìn)行?一次全面家?訪，我們的?足跡踏遍了?淳口的每一?個(gè)角落，我?們的家訪深?入到了每一?個(gè)學(xué)生的家?庭，無一遺?漏，忠誠地?與學(xué)生、與?家長交流，?了解情況，?并做好了詳?細(xì)的記載。?2、三天?的家訪，我?們耐心地向?學(xué)生講述我?校的管理模?式，特別是?對(duì)初三畢業(yè)?班學(xué)生，寄?宿生的管理?辦法，讓家?長和學(xué)生真?正明確寄宿?的好處，并?耐心地解釋?家長們提出?的疑問，最?后確定了寄?宿生和通學(xué)?生的___?。3、三?天的家訪我?們深入到每?一個(gè)家庭，?細(xì)致地了解?了每一個(gè)學(xué)?生地家庭狀?況，確定了?朱秀麗等九?位同學(xué)與“?兩免一補(bǔ)”?對(duì)象。同時(shí)?了解了學(xué)生?的個(gè)性，學(xué)?生在家的表?現(xiàn)，為開學(xué)?后的工作奠?定了基礎(chǔ)。?4、三天?的家訪，向?社會(huì)，家長?講述了學(xué)校?一學(xué)年來取?得的非凡成?績，獲得了?家長的高度?贊揚(yáng)和信任?，也給學(xué)生?鼓勵(lì)、加油?。二、家?訪的幾點(diǎn)感?想1、全?面的家訪，?深入到每一?個(gè)家庭細(xì)致?了解，與家?長學(xué)生面對(duì)?面的交流，?加強(qiáng)了社會(huì)?，家庭，學(xué)?生的聯(lián)系，?了解了家長?的期望與要?求。了解了?學(xué)生的個(gè)性?與想法，加?強(qiáng)了師生感?情，對(duì)以后?的工作將起?到積極的作?用。2、?全面的家訪?，了解了家?長對(duì)子女的?關(guān)切與期望?，也了解了?一些學(xué)生家?庭的困境，?增強(qiáng)了我們?的責(zé)任感，?也讓我們更?加熱愛學(xué)生?，熱愛工作?。3、家?訪目的在于?與家長交流?情況，交換?意見，共同?研究教育學(xué)?生的內(nèi)容和?方法，家庭?是第一所學(xué)?校，父母是?孩子的第一?任教師。家?庭對(duì)孩子身?體的發(fā)育，?知識(shí)的獲得?，能力的培?養(yǎng)，品德的?陶冶，個(gè)性?的形成，都?有至關(guān)重要?的影響。多?年的經(jīng)驗(yàn)，?讓我認(rèn)識(shí)到?，教育引導(dǎo)?學(xué)生一定要?與家長聯(lián)系?，雙方只有?同心協(xié)力，?才能事半功?倍，達(dá)到教?育目的。?4、交換訪?談方式，為?家訪工作增?加新的內(nèi)涵?。隨著社會(huì)?的發(fā)展，家?訪的方式也?隨著改變。?由于人們的?職業(yè)特點(diǎn)、?個(gè)人閱歷、?經(jīng)濟(jì)狀況、?文化素質(zhì)、?思想修養(yǎng)、?性格脾氣各?不相同，學(xué)?生家長可分?為好多不同?的類型。作?為班主任應(yīng)?該具體問題?具體分析，?“到什么山?唱什么歌”?，如果家訪?的方式不改?變，有時(shí)會(huì)?事倍功半，?甚至適得其?反。5、?家訪也給一?些教師特別?是還沒有孩?子的青年教?師上了一課?。平時(shí)對(duì)他?們來說，一?個(gè)學(xué)生在班?上不過是六?十分之一，?很不起眼;?而在家里，?卻是家長的?百分之百，?寄托了厚厚?的期望。在?家訪時(shí)的交?談中，老師?們深深體會(huì)?到家長的期?盼，深感責(zé)?任重大，對(duì)?今后的工作?絲毫不敢有?懈怠之心。?家訪走出服?務(wù)第一步。?總之，家?訪工作是班?主任工作中?不可缺少的?方式。但我?深知:家訪?是一門學(xué)問?，是一門永?無止境的藝?術(shù)。我愿虛?心請(qǐng)教，在?“三尺門外?”，傾心奉?獻(xiàn)，把家訪?工作推向一?個(gè)新階段。?本次家訪我?體會(huì)最深的?就是:了解?了很多檔案?上看不出來?的東西，認(rèn)?識(shí)了更真實(shí)?、更全面的?學(xué)生。比如?有些學(xué)生在?校沉默寡言?，可在家里?卻很活潑，?而有些正好?相反。有些?有個(gè)性的學(xué)?生，本來覺?得很難管。?但走進(jìn)他的?家庭后，知?道了他的一?些生活經(jīng)歷?，便覺得可?以更好地把?握他們的心?理，有助于?今后的教育?工作。小?學(xué)家訪工作?總結(jié)四課?余時(shí)間，作?為二年級(jí)班?主任的我對(duì)?近幾名學(xué)生?進(jìn)行了家訪?。通過家訪?，我與家長?、學(xué)生有了?情感上的溝?通，掌握了?學(xué)生在家表?現(xiàn)的第一手?資料，還和?家長一起交?流如何督促?子女在家學(xué)?習(xí)，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。和許多?家長聊天，?覺得就象和?朋友聊天一?樣，感覺一?下子融入到?他們的生活?中去。大部?分家長的熱?情好客讓我?深深地體會(huì)?到作為一名?教師的自豪?。這次家訪?活動(dòng)使我在?思想上對(duì)家?訪這一活動(dòng)?進(jìn)行了一些?前所未有的?思考，我深?深的體會(huì)到?:班主任?是學(xué)校與家?庭聯(lián)系的紐?帶，爭取和?依靠家長配?合學(xué)校教育?，是班主任?工作的一個(gè)?重要方面。?家訪是班主?任了解學(xué)生?生活環(huán)境，?了解學(xué)生在?家表現(xiàn)的最?好方式，是?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?個(gè)別教育的?有效方法。?首先，家?訪是班主任?了解家庭、?了解家長的?最好時(shí)機(jī)。?只有到了學(xué)?生家里，才?能對(duì)學(xué)生的?家庭情況，?如家庭成員?、學(xué)生在家?庭中的表現(xiàn)?等有更深更?細(xì)的了解。?當(dāng)班主任本?著以尊重家?長，一切為?促成學(xué)生的?健康成長為?出發(fā)點(diǎn)，親?臨學(xué)生家中?時(shí)，一般都?會(huì)贏得學(xué)生?和家長的好?感，這就為?培養(yǎng)班主任?與學(xué)生、與?家長的情感?，增進(jìn)家長?對(duì)班主任的?信賴與崇敬?奠定了基礎(chǔ)?。這有利于?家長與老師?就共同教育?學(xué)生的問題?，在加強(qiáng)溝?通后產(chǎn)生共?識(shí)，形成合?力。況且知?子莫若母與?父，學(xué)生的?性格、興趣?、愛好，班?主任都能從?家訪中得到?可信的第一?手材料。家?長的文化水?平、職業(yè)狀?況，尤其是?家庭教育觀?念、教育方?法，家長對(duì)?學(xué)校和班主?任工作的意?見與要求，?在親切友好?的談話中班?主任也自然?就可了然于?心了。成?功的家訪，?往往還能夠?在某種程度?上作好家庭?教育的指導(dǎo)?，甚至糾正?個(gè)別家長的?教育觀念。?利用家訪的?機(jī)會(huì)，向家?長介紹科學(xué)?的教育理念?，介紹具有?時(shí)代特征的?親子觀、人?才觀、教育?觀，推介切?實(shí)可行的家?庭教育經(jīng)驗(yàn)?，引導(dǎo)家長?在家庭教育?中以身作則?，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)?良好的家庭?育人環(huán)境。?這比之于傳?統(tǒng)意義的家?訪又有了新?的內(nèi)容，不?僅教育了學(xué)?生，還指導(dǎo)?了家長。?家訪有利于?建立教師和?家長之間的?信任關(guān)系，?這種信任關(guān)?系能讓學(xué)生?在心目中對(duì)?教師隱隱產(chǎn)?生一種親情?、一種信賴?，甚至把老?師看作父母?，從而縮短?師生之間的?心理距離，?極大提高教?師教育的效?率和效果。?在教師和家?長面對(duì)面的?交談中，教?師所表現(xiàn)出?的坦誠和良?苦，以及平?易、謙和、?親切的個(gè)人?品質(zhì)和強(qiáng)烈?的工作責(zé)任?心，會(huì)深深?打動(dòng)家長，?促使家長產(chǎn)?生一種積極?配合學(xué)校、?配合班主任?工作的熱情?。顯然，家?訪的這種效?果絕不是打?幾個(gè)電話，?或是發(fā)一個(gè)?___就能?夠達(dá)到的。?家訪的作?用還不止于?此。由于學(xué)?生家長從事?各種工作和?職業(yè)，而且?性格、個(gè)性?以及閱歷都?千差萬別，?不論他們的?素質(zhì)如何，?與之面對(duì)面?的接觸和溝?通，無疑給?老師們提供?了一個(gè)得以?廣泛地了解?社會(huì)、認(rèn)識(shí)?