二課教學(xué)總結(jié)

二課教學(xué)總結(jié)中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆絢爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族才智與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財(cái)寶，是我們中華民族的魂與根。多年來我校始終將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、連續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣闊，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

一、根本狀況

我班參加國學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生有30人，這些學(xué)生語文根底都非常好，寫作力量特殊強(qiáng)，但是就國學(xué)這一塊還有所欠缺，特殊是他們當(dāng)中大多數(shù)同學(xué)對(duì)我國歷史了解的特殊少，對(duì)我國古典文化也是只停留在教材課本上，所以這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)還是很重的。

二、主要成就

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

（1）通過實(shí)踐，初步探究出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氣氛。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探究教師導(dǎo)讀的方法，培育了一批導(dǎo)讀骨干。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、治理的實(shí)際狀況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)治理，辦人民更滿足的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)

（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積存語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

（2）陶冶情操，進(jìn)展共性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)。

（3）是熬煉了學(xué)生各方面的力量，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手力量，思維力量，協(xié)調(diào)力量，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

（1）通過活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

（2）把握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能制造性地綻開活動(dòng)，提高誦讀效果。

三，詳細(xì)做法

1、讓學(xué)生熟悉國學(xué)，讓他們對(duì)自己的文化產(chǎn)生民族驕傲感

一提起傳統(tǒng)文化，絕大多數(shù)同學(xué)的熟悉是“之乎者也“之類，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺甚是枯燥乏味，沒什么好學(xué)。所以教師要讓他們重新熟悉國學(xué)，感受到國學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告知他們中國傳統(tǒng)文化是其他文化體系不行比較的。我們有八百年的周文明，我們有風(fēng)、騷、賦、文，唐詩宋詞，元曲明清小說，古典詩文，琴棋書畫，有百科書之稱的《三字經(jīng)》，有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有“貧賤不能移，威猛不能屈“的民族骨氣，有“天下興亡、匹夫有責(zé)“的人生責(zé)任，有“以天下之憂而憂，以天下之樂而樂“的普世情懷，有“修身，齊家，治國，平天下“的人生抱負(fù)，我們還有著名于世的四大創(chuàng)造，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌絢爛的科學(xué)技術(shù)，古典詩文，琴棋書畫，數(shù)不勝數(shù)。

2、備好課，讓學(xué)生享受國學(xué)課

學(xué)生對(duì)國學(xué)有了新的熟悉了，下一步我們就要備好課，上好課。上國學(xué)課，首先我們教師要懂國學(xué)。我們不行能都是博學(xué)的大儒，但是對(duì)于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容，我們要討論透徹，盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮，學(xué)生問什么問題，我們都應(yīng)當(dāng)能對(duì)答如流，給學(xué)生一個(gè)學(xué)問淵博的教師形象。就像有位教師說的：“我們或許只需講40分鐘,但預(yù)備這門課的時(shí)間卻是你走過的整整20年！“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊！

上課時(shí)要滿懷激情，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生承受傳統(tǒng)文化的熏陶，感受到國學(xué)的美，讓他們感覺到，上國學(xué)課就是一種享受。

3、學(xué)以致用，落實(shí)生活

課上勝利了，學(xué)生也聽懂了，行了嗎?還不行！學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統(tǒng)文化，學(xué)了這些為人處世的道理，我們就得用它來指導(dǎo)我們的生活，指導(dǎo)我們的人生，要不學(xué)了也是白學(xué)，也是空喊口號(hào)，不能真正到達(dá)育人的目的，

4、滲透其他學(xué)科

要教好，學(xué)好國學(xué)，單單學(xué)那一門課還是不夠的。由于一個(gè)星期也不過三兩節(jié)課，相對(duì)來說太少了，這就需要我們把傳統(tǒng)文化的教育滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中。比方說，語文課，可以多增加一些國學(xué)的，德育的學(xué)問，讓他們?cè)诓恢挥X中受到了教育。作文課的設(shè)計(jì)也可以結(jié)合國學(xué)的思想，讓他們了解儒，佛，道，法的思想。如：儒家之精華在于“仁“,佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強(qiáng)調(diào)社會(huì)的有規(guī)有序。常常有機(jī)的把這些學(xué)問融于平常的教學(xué)中，學(xué)生的談吐，言行舉止有很大的改善。他們的轉(zhuǎn)變充分表達(dá)在他們的作文和日記里。如：八年級(jí)唐趙榮同學(xué)學(xué)《老子》后，在日記里寫道：“人真的很軟弱無能！可我們知道，人本不軟弱，人之所以軟弱，是由于無窮的欲望消滅了人性，假如人們會(huì)放棄欲望，像老子說的絕圣棄智，絕仁棄義，絕巧棄利。做到見素抱樸，少私寡欲。這樣真正做自己，也就社會(huì)安定，和諧太平了。放棄一切欲望，愛護(hù)一切生態(tài)平衡，節(jié)省一切能源，人與人，人與自然和諧共處，這不就是陶淵明所說的桃花源嗎?生活在這樣的桃花源里，人還會(huì)軟弱無能嗎?“這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)生學(xué)了可以用，可以表達(dá)在他們的作文和日記里。學(xué)了之后，立刻用，那種感覺是特別歡樂的，學(xué)生漸漸的也會(huì)喜愛上這樣的學(xué)習(xí)。

5、課堂的多樣化

依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，課堂可以是多樣化的。比方，要教育學(xué)生孝順父母，知恩圖報(bào)?？梢砸砸魳氛n的方式教育?！靶⊙蚬虿?，烏鴉反哺?“的《跪羊圖》可以讓學(xué)生在觀賞音樂的同時(shí)，學(xué)會(huì)了怎么孝順父母，知恩圖報(bào)。教育學(xué)生如何理解傳統(tǒng)節(jié)日，如何過傳統(tǒng)節(jié)日，教師可以先介紹關(guān)于某一個(gè)節(jié)日的學(xué)問和風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的詩文，然后讓學(xué)生寫一篇日記或作文，或介紹自己是如何過傳統(tǒng)節(jié)日的。如：端午節(jié)祭祀屈原活動(dòng)，可以帶學(xué)生去參與，讓他們回到“古代“，親身體驗(yàn)整個(gè)祭祀的過程，這樣的節(jié)日，他們將終身難忘，也能寫出自己真正的心得體會(huì)。

四、存在問題

1、本人學(xué)問儲(chǔ)量還不大

2、學(xué)生課外時(shí)間還比擬少

3、局部同學(xué)膽子還很小

五、努力方向

1、總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng)。

2、詳細(xì)目標(biāo)

（1）培育小學(xué)生的留意力和記憶力。

（2）幫忙小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

（3）提升學(xué)生語文水平，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

（4）培育小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生氣，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我?？隙〞?huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)決，更扎實(shí)。

二課教學(xué)總結(jié)2

依據(jù)學(xué)校的安排我擔(dān)當(dāng)了這次其次課堂《電腦制作》的任課教師，年級(jí)跨度為三年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生，本次的課題是電腦制作，依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有電腦根底與興趣所向考慮，我準(zhǔn)備以電腦繪畫的教程為先。在小學(xué)階段，電腦繪畫還是相比照較受歡送的。運(yùn)用電腦繪畫，可以大量節(jié)約繪畫時(shí)間還能綜合運(yùn)用繪畫工具到達(dá)手工教學(xué)所不能到達(dá)的效果。電腦繪畫的教學(xué)，除了領(lǐng)會(huì)到計(jì)算機(jī)畫畫的便利快捷之外還可以進(jìn)一步感受到計(jì)算機(jī)進(jìn)展畫畫創(chuàng)作的樂趣與很多異象不到的效果，從而鼓勵(lì)學(xué)生更加積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)自覺性更能培育學(xué)生敢于實(shí)踐、勇于實(shí)踐的精神和嚴(yán)謹(jǐn)、求知的科學(xué)態(tài)度。

電腦繪畫工具有許多，有Windows畫圖程序、Painter、Coreldraw、Photoshop軟件和金山畫王等，但是我班主要運(yùn)用Windows畫圖程序，一是這是Windows自帶工具，可以省掉學(xué)生安裝其他軟件帶來的各種麻煩，更重要的是這是最簡(jiǎn)易的，運(yùn)用相對(duì)廣范的畫圖工具，其操作界面簡(jiǎn)潔易懂。在教學(xué)中，主要是培育學(xué)生的興趣并鼓舞能參與各種興趣競(jìng)賽工程，因此，在教學(xué)當(dāng)中，采納聽講與操作、觀賞與整合的教學(xué)方式進(jìn)展。

一．構(gòu)圖訓(xùn)練

一副優(yōu)秀的繪畫作品來源于構(gòu)圖，圖構(gòu)得好，主題突出鮮亮，其他的都是小細(xì)節(jié)問題了，因此這點(diǎn)必需要加強(qiáng)訓(xùn)練，而在訓(xùn)練的時(shí)候主要通過他們的現(xiàn)象力量，不斷挖掘他們的想象并把這些鬧鐘的想象描述出來，在學(xué)生描述的時(shí)候指導(dǎo)他們往更美的方向發(fā)散想象以構(gòu)成一幅完善的圖畫。當(dāng)學(xué)生能把腦中的圖畫描述出來的話那么它他們復(fù)印到畫紙上面就不再是困難的事情了。

二．繪畫工具的學(xué)習(xí)

由于是跨年級(jí)的一個(gè)興趣班，因此有的學(xué)生已經(jīng)是有根底的了，但是一切要求從頭開頭學(xué)習(xí)。有些相對(duì)簡(jiǎn)潔的工具就一筆帶過而有些簡(jiǎn)單常用的繪畫工具還是講解的比擬具體。在繪畫上面學(xué)生用的最多還是傳統(tǒng)的畫筆繪畫，所以在電腦上的操作也不是很嫻熟，其掌握鼠標(biāo)的力度也是不很到位，因此必需在根底上面加強(qiáng)訓(xùn)練。所以，根本的操作是要打好根底。

三．效果改整

電腦繪畫和手繪作品相比，其優(yōu)點(diǎn)在于電腦繪畫可以利用電腦中的技巧來提高繪畫效率，如在畫圖中運(yùn)用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、扭曲、拉伸等菜單，還可以運(yùn)用鼠標(biāo)右鍵中的快捷方式來繪畫。但是在電腦繪畫上許多顏色沒有手繪那么簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，需要學(xué)生們的急躁。還有顏色的搭配以及運(yùn)用需要多向美術(shù)教師請(qǐng)教，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)教師講授有關(guān)顏色搭配的專業(yè)性學(xué)問，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色的感覺，提高審美功底。

四．主題繪圖

在學(xué)生對(duì)繪畫工具有肯定的根底之后也練習(xí)屢次之后，我就會(huì)提出各種各樣的主題，比方，愛護(hù)環(huán)境，垃圾回收等等的主題，而在每個(gè)主題繪畫之前我都會(huì)先對(duì)主題進(jìn)展講解再給學(xué)生參看別人的優(yōu)秀作品，講解優(yōu)秀作品，講解主要涉及構(gòu)圖，主題的凸顯與顏色等等方式，讓學(xué)生對(duì)主題有一個(gè)詳細(xì)的理解。剛開頭的時(shí)候我不介意他們仿照但是一兩次之后就只能要求他們自主創(chuàng)作。

總之，這次興趣班之后，有歡快有收獲，提高學(xué)生的審美力量，電腦操作力量與繪畫力量。

二課教學(xué)總結(jié)3

這個(gè)學(xué)期，我很榮幸地選到了黃教師的足球課。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了我的足球?qū)W問和技能，讓我深刻地體會(huì)到足球的樂趣。

立刻就要進(jìn)入大二了，這也是我在大學(xué)期間的最終一次體育課。雖然之前選過一次足球，但是，這個(gè)學(xué)期在黃教師的提高班中，仍舊令我獲益良多，受益匪淺。給我留下了一個(gè)美妙的回憶。

踢球時(shí)一個(gè)很重要的話題，我們踢足球最注意的就是這個(gè)“踢”字。踢得遠(yuǎn)近可以打算是否能夠進(jìn)展長(zhǎng)傳，踢得精確性打算我們長(zhǎng)傳的精度，也就是我們能不能精準(zhǔn)的把球傳到自己隊(duì)友的腳下。踢球也是射門的必需。我們射門的距離影響我們射門的力道和精度。能夠踢得遠(yuǎn)無論對(duì)我們的傳球和射門都有很大的幫忙。

但是，在過去的踢球中，我和身邊的朋友都是比擬注意“踢”，也就是說，“瞎踢”。雖然平?？催^不少競(jìng)賽，也有肯定的戰(zhàn)術(shù)思想和意識(shí)。評(píng)價(jià)別人的時(shí)候可以做到比擬精確的戰(zhàn)術(shù)思索，可一到自己去踢球，就變成了一窩蜂的哄搶，毫無戰(zhàn)術(shù)陣型可言。久而久之，也就厭倦了這樣的踢球。所以我也很長(zhǎng)時(shí)間沒有踢過足球，對(duì)足球的愛好也全部寄予于觀看競(jìng)賽之上。

這個(gè)學(xué)期，在黃教師的帶著和指導(dǎo)下，我們班的同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，良好的傳達(dá)了黃教師的戰(zhàn)術(shù)思想，踢球時(shí)不再是“瞎踢”，而是攻守有序，協(xié)作良好的進(jìn)展競(jìng)賽。這令人精神為之一振。但是自己的水平有限，腳法不好，體力不濟(jì)，雖然可以理解戰(zhàn)術(shù)思想，但是有時(shí)候難以做出相應(yīng)的行動(dòng)協(xié)作。另外，這個(gè)學(xué)期我校舉辦了足球聯(lián)賽，這讓我第一次近距離觀看了同齡人較高水平的足球技巧。令我感到了與他們的差距，也令我熱血澎湃，想要像他們一樣能夠盡情的踢一場(chǎng)球。同時(shí)，也加深了我對(duì)足球的了解，這個(gè)十一個(gè)人的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)。

足球課就要完畢了，我學(xué)到了許多許多，同時(shí)熟悉了許多不在同一個(gè)學(xué)院的同學(xué)，真是受益匪淺啊。

二課教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是小記者班的教學(xué)，主動(dòng)提出擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的教學(xué)，一方面是想推動(dòng)校園文化建立，為我校的德育教育開拓一條新路；另一個(gè)方面是自己對(duì)于新聞寫作有肯定的興趣，也想借這個(gè)方式不斷提高自己的力量。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要做法

1、組建我校第一批小記者隊(duì)伍。由于小記者需要肯定的寫作力量，因此小記者班的成員全部來自中高年級(jí)各班，經(jīng)過兩次調(diào)整以后，最終確定35名學(xué)生為第一批的小記者。他們將成為采編校園新聞，尤其是班級(jí)新聞的主力。

2、深入學(xué)生中間，瞄準(zhǔn)熱點(diǎn)問題。小記者班的創(chuàng)立是要為德育教育效勞的，它應(yīng)當(dāng)成為全校學(xué)生先進(jìn)思想的代表，成為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的強(qiáng)有力的助推器。因此我的工作重點(diǎn)除了教會(huì)學(xué)生一般的采訪、調(diào)查、新聞寫作的方法，更重要的就是帶著小記者們走入同學(xué)、教師和校領(lǐng)導(dǎo)之中，了解同學(xué)們中的熱點(diǎn)問題，調(diào)查和分析同學(xué)們、教師們的看法，并通過調(diào)查分析為同學(xué)們供應(yīng)參考建議，促成良好輿論導(dǎo)向的形成。比方，在其次期的《小記者報(bào)》上我就將小記者們調(diào)查的有關(guān)將來抱負(fù)的結(jié)果用圖表的方式進(jìn)展了公布，并鏈接了相關(guān)資料，這份報(bào)紙?jiān)谛@張貼之后，引起許多學(xué)生的關(guān)注，。我們小記者班通過學(xué)生來教育學(xué)生，盡量做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”般不露痕跡的效果，我想這樣的德育教育的方式應(yīng)當(dāng)是值得我們追求的。

二、存在的問題

1、訓(xùn)練形式單一。小記者寫作力量的訓(xùn)練一是力度不夠，二是形式單一，三是缺乏深入的指導(dǎo)。本學(xué)期主要是一周布置一次采編的作業(yè)，然后選擇優(yōu)秀的登報(bào)，但是指導(dǎo)偏少，觀看相關(guān)視頻資料的時(shí)機(jī)也很少，沒有表達(dá)出遞進(jìn)性。

2、地點(diǎn)受到限制。小記者班應(yīng)當(dāng)適當(dāng)開展室外的采風(fēng)活動(dòng)或者社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，但本學(xué)期并沒有開展類似活動(dòng)。

3、缺乏校外專業(yè)指導(dǎo)。其次課堂作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的課程設(shè)置，他應(yīng)當(dāng)表達(dá)出肯定的專業(yè)性質(zhì)，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)考慮適當(dāng)引入校外優(yōu)質(zhì)人才資源，比方定期或不定期邀請(qǐng)專業(yè)人士來校指導(dǎo)或直接授課。小記者班固然也需要這樣的專業(yè)指導(dǎo)。

二課教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期，我選修了足球1。在短短一學(xué)期的體育課上，我學(xué)到了腳內(nèi)側(cè)傳球，頭頂球等一些根本的足球技術(shù)。

足球運(yùn)動(dòng)是目前全世界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有世界第一大運(yùn)動(dòng)的美稱。它是一項(xiàng)集健身性、競(jìng)技性和消遣性為一體的運(yùn)動(dòng)。參加足球可以使我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面受益：

一、全身的肌肉和關(guān)節(jié)組織得到活動(dòng)從而提高了動(dòng)作的速度和上下肢活動(dòng)的力量。

二、極有效地進(jìn)展反響、靈敏、協(xié)調(diào)和操作思維力量。其次由于該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)極為明顯的競(jìng)技性特點(diǎn)和消遣功能又使其成為一項(xiàng)培育英勇堅(jiān)韌、機(jī)靈堅(jiān)決等等品質(zhì)和保持青春活力調(diào)整神經(jīng)的有效運(yùn)動(dòng)。足球也是對(duì)頭腦的最正確運(yùn)動(dòng)。足球的速度及簡(jiǎn)單性是任何運(yùn)動(dòng)無法比較的。由于足球運(yùn)動(dòng)的這些特點(diǎn)和熬煉價(jià)值使得足球運(yùn)發(fā)動(dòng)和該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的愛好者們漸漸形成了良好的心理品質(zhì)并在其它某些方面超出常人。據(jù)心理學(xué)人士運(yùn)專心理測(cè)驗(yàn)法對(duì)我國局部省市優(yōu)秀少年兒童足球運(yùn)發(fā)動(dòng)心理品質(zhì)的討論結(jié)果說明他們普遍表現(xiàn)為智力水平較高操作力量?jī)?yōu)于一般學(xué)生心情穩(wěn)定自信念、自恃力、獨(dú)立性、思維靈敏性均較強(qiáng)智力因素與共性因素進(jìn)展協(xié)調(diào)。在日常生活中這些人經(jīng)常顯得機(jī)敏過人、動(dòng)作敏捷、協(xié)調(diào)?？傊闱蜻\(yùn)動(dòng)確實(shí)具有其它運(yùn)動(dòng)所不曾有的某些獨(dú)特功能令參加者獲益終身。

通過本學(xué)期的體育課我有如下收獲：

一、；足球課上，熬煉了我的身體。足球是一項(xiàng)對(duì)身體素養(yǎng)要求很高的體育運(yùn)動(dòng)，它非?？简?yàn)人的耐力和身體協(xié)調(diào)性能。

二、我在足球課上學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了明顯的提高。一個(gè)人的技術(shù)再好，能過得了一個(gè)人、兩個(gè)人，但終究是過不了全部人的。必要的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是足球競(jìng)賽中制勝的關(guān)鍵。其實(shí)，不僅僅是足球，在我們今后的學(xué)習(xí)工作中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是極其重要的。沒有協(xié)作，就不會(huì)有眾多精彩的工作。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高工作效率，增加人際關(guān)系。

三、在足球課上，我熟悉了許多同學(xué)，不僅加深了同學(xué)間的關(guān)系還豐富了自己的人際關(guān)系。

四、足球課上，熬煉了我的敏捷性、柔韌性以及隨機(jī)應(yīng)變的力量。

每節(jié)體育課的時(shí)間雖然很短，得到的熬煉也很有限，但是課上教師傳授的一種熬煉理念，一種運(yùn)動(dòng)的生活方式讓我獲益匪淺。有時(shí)，一節(jié)體育課下來會(huì)很累，但是堅(jiān)持下來后就會(huì)獲得一種歡樂。毅力、堅(jiān)持是我在足球課上的最大收獲。

在體育活動(dòng)中我們可以學(xué)到很多書本上所沒有的學(xué)問，親身體驗(yàn)體育精神，感受安康體育和完善人格的培育。感受體育的每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，細(xì)心聽取教師的每一句講解，感受歡樂積極進(jìn)取的一種生活態(tài)度，感謝教師對(duì)我們一個(gè)學(xué)期來的辛勤教育。

二課教學(xué)總結(jié)6

《其次課堂乒乓球教學(xué)工作總結(jié)》適用于其次課堂乒乓球教學(xué)的工作總結(jié)，在學(xué)習(xí)過程中，還應(yīng)實(shí)行循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生從練習(xí)動(dòng)作開頭，由不會(huì)動(dòng)作到能夠嫻熟地打出動(dòng)作，從從不會(huì)動(dòng)作到能夠最優(yōu)地完成動(dòng)作，從而形成一種學(xué)習(xí)乒乓球的教學(xué)模式。同時(shí)，也有需要改良的地方，在今后的教學(xué)工作中，還應(yīng)借鑒以往的優(yōu)點(diǎn)，改良缺乏，為學(xué)生的進(jìn)展制造一個(gè)良好的環(huán)境。

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬即逝一個(gè)學(xué)期?；厥灼浯握n堂活動(dòng)，每周四下午都進(jìn)展文體活動(dòng)，以課堂教學(xué)為主。經(jīng)過本學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，取得了肯定的成績(jī)，學(xué)生根本把握了乒乓球動(dòng)作要領(lǐng)。其中有的根底還不夠扎實(shí)，有的還沒學(xué)完，水平參差不齊，因此，在教學(xué)過程中還存在著很多缺乏之處，如：學(xué)生叫難了等；以后的教學(xué)我將從實(shí)際動(dòng)身，講得更具體，更透徹。這一期的工作總結(jié)如下：

第一，訓(xùn)練要點(diǎn)：

了解中國國球輝煌的歷史和相關(guān)學(xué)問，激發(fā)學(xué)生的興趣練習(xí)。

二是球感訓(xùn)練。

三是攻球訓(xùn)練。

四、推擋訓(xùn)練。

五是發(fā)球訓(xùn)練。

接發(fā)球動(dòng)作訓(xùn)練。

七、步態(tài)練習(xí)。

其次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：

強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的紀(jì)律。

二、講解學(xué)習(xí)有關(guān)乒乓球?qū)W問。

三是學(xué)會(huì)如何得分。

學(xué)習(xí)起推作用。

學(xué)習(xí)“左推右打”戰(zhàn)術(shù)。

學(xué)習(xí)發(fā)上旋球，下旋球。

學(xué)會(huì)發(fā)長(zhǎng)球、短球。

學(xué)習(xí)反手球，側(cè)旋球。

學(xué)習(xí)如何接上旋球，下旋球。

學(xué)會(huì)接長(zhǎng)球、短球。

學(xué)習(xí)接反手球，側(cè)旋球。

十二、搓球

十三、拉球動(dòng)作練習(xí)。

十四、拉直線球?qū)崙?zhàn)練習(xí)。

拉斜線球?qū)崙?zhàn)練習(xí)15。

拉弧圈競(jìng)賽中的拉弧圈練習(xí)。

十七、步態(tài)練習(xí)。

綜合實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練練習(xí)等。

在教學(xué)過程中，要根據(jù)從易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則，安排教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行反復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生心中留下更深刻的印象，有利于學(xué)生把握技術(shù)動(dòng)作，形成動(dòng)作形象。運(yùn)動(dòng)量從小到大，滿意了各類學(xué)生的需要。整體教學(xué)，突出了有用性與趣味性原則。不僅確保了學(xué)生積極熬煉，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到愉悅感，養(yǎng)成熬煉的習(xí)慣。在不同動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，增加學(xué)生的身體協(xié)調(diào)力量，增加學(xué)生的對(duì)抗性。

喜愛參與乒乓球運(yùn)動(dòng)。

3.存在問題：

一是學(xué)生體質(zhì)較差，不能堅(jiān)持熬煉；

個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能做到持之以恒，遲到早退現(xiàn)象較多；

學(xué)校硬件設(shè)施較少，學(xué)生的培訓(xùn)時(shí)間較短；

四是局部學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實(shí)。

學(xué)生因怕苦怕累在訓(xùn)練強(qiáng)度上還不夠，這主要是由于學(xué)生在訓(xùn)練中不能刻苦，怕吃苦而造成的。

4.改善措施：

總結(jié)上學(xué)期的訓(xùn)練工作，找出缺乏之處，制定對(duì)策，努力提高今后乒乓球訓(xùn)練工作的訓(xùn)練質(zhì)量。

積極與學(xué)校、班主任合作，得到家長(zhǎng)的理解與支持，切實(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、思索等方面的實(shí)際問題，解除學(xué)生的后顧之憂，使他們?nèi)硇牡赝度氲脚嘤?xùn)中來。

在訓(xùn)練中，教練要做到區(qū)分對(duì)待，對(duì)癥下藥，充分發(fā)揮自己的最大潛能，爭(zhēng)取在下學(xué)期的競(jìng)賽中取得更優(yōu)異的成績(jī)。

教練員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)把握先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論，并將其運(yùn)用到乒乓球訓(xùn)練實(shí)踐中。在實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，提高質(zhì)量。

五是加強(qiáng)隊(duì)伍建立，為以后的乒乓球人才儲(chǔ)藏儲(chǔ)藏人才，使我校乒乓球事業(yè)得到長(zhǎng)足進(jìn)展。

制造一種深厚的乒乓球氣氛，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和社會(huì)都積極參加到乒乓球運(yùn)動(dòng)中來，制造乒乓球文化，弘揚(yáng)國球精神，使乒乓球運(yùn)動(dòng)成為我校各項(xiàng)工作的有效推動(dòng)力。

七、總結(jié)上學(xué)期的訓(xùn)練工作，找出缺乏之處，制定對(duì)策，努力提高今后乒乓球訓(xùn)練工作的訓(xùn)練質(zhì)量。

積極地與班主任合作，切實(shí)地解決學(xué)生的出勤、思想等實(shí)際問題，解除學(xué)生的后顧之憂，使他們?nèi)硇牡赝度氲接?xùn)練中來。

在訓(xùn)練中，教練要做到區(qū)分對(duì)待，對(duì)癥下藥，充分發(fā)揮自己的最大潛能，爭(zhēng)取在下學(xué)期的競(jìng)賽中取得更優(yōu)異的成績(jī)。

教練員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)把握先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論，并將其運(yùn)用到乒乓球訓(xùn)練中。在實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，提高質(zhì)量。

加強(qiáng)梯隊(duì)建立，為以后的乒乓球人才儲(chǔ)藏人才，使我校乒乓球事業(yè)得到長(zhǎng)足進(jìn)展。

營(yíng)造深厚的乒乓文化氣氛，使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和社會(huì)都積極參加乒乓文化的創(chuàng)立，弘揚(yáng)國球精神，使乒乓文化有效地推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展。

總而言之，在學(xué)習(xí)過程中，還應(yīng)實(shí)行循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生從練習(xí)動(dòng)作開頭，由不會(huì)動(dòng)作到能夠嫻熟地打出動(dòng)作，從從不會(huì)動(dòng)作到能夠最優(yōu)地完成動(dòng)作，從而形成一種學(xué)習(xí)乒乓球的教學(xué)模式。同時(shí)，也有需要改良的地方，在今后的教學(xué)工作中，還應(yīng)借鑒以往的優(yōu)點(diǎn)，改良缺乏，為學(xué)生的進(jìn)展制造一個(gè)良好的環(huán)境。

二課教學(xué)總結(jié)7

為了豐富學(xué)生的課外生活，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們學(xué)校增加了多項(xiàng)課外活動(dòng)。有籃球、乒乓球、足球、計(jì)算機(jī)、繪畫、聲樂等有意義的活動(dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，我選擇了其中的足球工程，以培育學(xué)生的興趣和愛好，我感到非常榮幸，我信任我能做好，大學(xué)時(shí)我統(tǒng)一學(xué)習(xí)了相應(yīng)的足球?qū)W問。

足球運(yùn)動(dòng)是通過無球的跑動(dòng)、跳、停、晃動(dòng)和轉(zhuǎn)身等動(dòng)作形式，用踢、接、頂、運(yùn)球等技術(shù)動(dòng)作來完成的集體對(duì)抗的球類運(yùn)動(dòng)。參與足球運(yùn)動(dòng)可以培育人們英勇、機(jī)靈堅(jiān)決、堅(jiān)忍不拔、勇于克制困難的優(yōu)良品質(zhì)，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、親密協(xié)作、喜愛集體等集體等集體留意精神，同時(shí)能增加學(xué)生體質(zhì)，提高力氣、速度、靈敏、彈跳、耐力等素養(yǎng)。

我仔細(xì)的制定了本學(xué)期足球二課活動(dòng)規(guī)劃表，在上課過程中按規(guī)劃來授課，本學(xué)期授課時(shí)間比擬短，授課內(nèi)容有球性的練習(xí)、足球的根本功（腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、腳背正面直線運(yùn)球、頭頂球、射門）。好多內(nèi)容沒教授，但是在授課的過程中學(xué)生比擬積極，仔細(xì)學(xué)習(xí)，每節(jié)課堂氣氛活潑。

我通過將近一學(xué)期的仔細(xì)教授，大大豐富了學(xué)生的課余生活。同時(shí)，在學(xué)生的積極協(xié)作下，我培育了他們的足球的興趣和愛好。有的學(xué)生的足球水平有零到最根底的學(xué)習(xí)。

回憶這段時(shí)間以來，我和學(xué)生頭頂烈日，不怕風(fēng)吹雨打，根本完成了本學(xué)期的二課活動(dòng)，雖然訓(xùn)練條件艱難，工程枯燥，但是在肯定程度上熬煉了學(xué)生的意志力，這為他們以后的學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定了良好的根底。

固然，由于我的教學(xué)水平有限，閱歷缺乏，在授課的過程中也存在一些問題。例如：

1、協(xié)作問題

2、時(shí)間、活動(dòng)等問題

在授課的過程中受到班主任的協(xié)作問題，有局部班級(jí)學(xué)生報(bào)名比擬積極，正式開課后不讓學(xué)生來參與足球二課活動(dòng)，有可能是學(xué)生犯什么錯(cuò)誤等緣由，班主任留他在教室。上了幾節(jié)課后發(fā)覺還是沒到，打聽過后，班主任不讓參與。還有局部班級(jí)在二課報(bào)名過程中，班主任指定學(xué)生參與活動(dòng)，如第一排籃球，其次排足球，第三排聲樂等等，沒有興趣愛好的學(xué)生也來參與活動(dòng)，給其他學(xué)生帶來了不好的影響。

本學(xué)期大型活動(dòng)比擬多，相應(yīng)一大局部人被選走，占用二課活動(dòng)時(shí)間，這個(gè)是不行避開的。這學(xué)期增加了班級(jí)的二課活動(dòng)，在平常二課訓(xùn)練中，帶來了不小的沖擊，如場(chǎng)地占用，其他人員處處亂竄，局部二課教師，實(shí)行放羊式教學(xué)等。

總之，本學(xué)期足球二課活動(dòng)不是很抱負(fù)，在隨后的時(shí)間里我多思索，勤練習(xí)，有問題解決問題，積極改正授課中的缺乏，仔細(xì)授課，爭(zhēng)取多培育一些足球的好苗子，為我校爭(zhēng)光。再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)！

二課教學(xué)總結(jié)8

本課時(shí)，我的教學(xué)目標(biāo)是：感知少年閏土這一形象，知道閏土是個(gè)聰慧能干、活潑得意的農(nóng)村少年;理解對(duì)閏土的特別感情;能在教師的幫忙下，理解句子中含著的意思;能正確、流利、有感情地朗讀課文。圍繞這個(gè)目標(biāo)，綻開了一系列教學(xué)活動(dòng)?？偟膩碚f，有勝利的地方，也有缺乏之處。

一、讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師只做引導(dǎo)者

上課過程中，我讓學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)：閏土是個(gè)怎樣的農(nóng)村少年?是從哪件事中怎么讀懂的?然后再全班溝通。通過合作探討與溝通以及教師的引導(dǎo)，學(xué)生逐步讀懂了課文。整堂課中，圍繞這個(gè)中心問題綻開教學(xué)，既把握了課文的重點(diǎn)，思路也比擬清楚。同時(shí)，在這個(gè)過程中，穿插理解文中重點(diǎn)句子的含義，學(xué)生能理解到井底之蛙，體會(huì)到了我對(duì)自己所處地位和生活環(huán)境的不滿，對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的憧憬之情。這里應(yīng)當(dāng)是勝利的。

二、以讀為本，深化理解，強(qiáng)化訓(xùn)練

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一就是要讓學(xué)生讀，其中各種形式的朗讀更能為小學(xué)生所承受。書讀百遍，其義自見大家都明白，多讀能讓學(xué)生自然而然地理解;理解了再讀，能讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，更好地把握文句的意思。多進(jìn)展練讀還能培育學(xué)生的語感，提高學(xué)生的朗讀水平。因此，在教學(xué)過程中，我安排了不同形式的朗讀(指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀、起立讀等)，效果比擬好。

三、情境表演，體會(huì)依依惜別之情

教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生學(xué)懂閏土是個(gè)怎樣的農(nóng)村少年，知道閏土給我講了很多新奇事，我們成了好朋友后，面對(duì)離別，學(xué)生能感受到那種舍不得之情，感情自然能流露出來，甚至是迸發(fā)出來。這樣，準(zhǔn)時(shí)讓他們演一演，對(duì)文章中心的體會(huì)也會(huì)更深刻些。

四、評(píng)價(jià)缺乏，激情不夠

在教學(xué)過程中，不管是學(xué)生對(duì)于句子的理解，還是在朗讀之后，教師的評(píng)價(jià)語言不到位，有時(shí)隨機(jī)應(yīng)變力量不強(qiáng)，再加上教師的激情不夠，導(dǎo)致課堂的氣氛比擬平淡，這些都有待于在今后的課堂教學(xué)中加強(qiáng)熬煉。

二課教學(xué)總結(jié)9

通過本學(xué)期的不懈努力，在重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生根底學(xué)問教學(xué)的同時(shí)，我連續(xù)留意進(jìn)展學(xué)智力，培育學(xué)生力量，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)就本學(xué)期的其次課堂活動(dòng)總結(jié)如下：

一、養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括力量。

例如，教學(xué)減法運(yùn)算的意義，先消失結(jié)合實(shí)際的應(yīng)用題，讓學(xué)生觀看、比擬，找出它們的聯(lián)系和不同點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生概括出減法的意義。

二、培育學(xué)生的分析、綜合力量。

例如教學(xué)解同意用題，連續(xù)留意培育一般的分析思路。而且對(duì)某些問題留意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的分析問題的力量。

三、培育學(xué)生的推斷、推理力量。

例如在教學(xué)加法交換律和結(jié)合律，通過幾個(gè)例子引導(dǎo)學(xué)生分析、比擬，找出共同規(guī)律，做出推斷。同時(shí)，舉出幾個(gè)例子，表達(dá)歸納推理的過程，可以先引導(dǎo)學(xué)生就每一個(gè)等式做出個(gè)別的推斷，然后再找出共同規(guī)律，做出一般的推斷。接著把加法交換律、結(jié)合律應(yīng)用到個(gè)別的計(jì)算中去，并說明依據(jù)，也就是從一般的推斷推出個(gè)別的推斷，又表達(dá)了演繹推理的過程。這樣，既有助于培育學(xué)生的推斷力量，又有助于培育學(xué)生的推理力量。

四、培育學(xué)生的`遷移類推力量。

例如教學(xué)小數(shù)加、減法時(shí)，通過用千克作單位的小數(shù)加減法改成用克作單位的整數(shù)加減法，引導(dǎo)學(xué)生找出它們的共同點(diǎn)是一樣的數(shù)位對(duì)齊，從而推出小數(shù)加減法的計(jì)算法則，從而推出整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)運(yùn)算適用后，啟發(fā)學(xué)生的遷移類推力量。

五、培育學(xué)生思維的敏捷性。

在計(jì)算方面，進(jìn)一步實(shí)行口算、筆算、簡(jiǎn)便運(yùn)算以及依據(jù)需要取近似值等多種計(jì)算方式方法相協(xié)作，訓(xùn)練學(xué)生能依據(jù)詳細(xì)狀況采納合理而簡(jiǎn)便的算法。在解同意用題時(shí)，加強(qiáng)有不同解法的練習(xí)。

在教學(xué)活動(dòng)的過程中，我特殊留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，留意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思索，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。并穩(wěn)固所學(xué)的計(jì)算方法，增加一些科學(xué)常識(shí)和生產(chǎn)常識(shí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)具有應(yīng)用的廣泛性的熟悉，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并受到良好的思想品德教育。

二課教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是小班的教學(xué)，主動(dòng)提出擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的教學(xué)，一方面是想推動(dòng)校園文化建立，為我校的德育教育開拓一條新路；另一個(gè)方面是自己對(duì)于新聞寫作有肯定的興趣，也想借這個(gè)方式不斷提高自己的力量?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

一、主要做法組建我校第一批小隊(duì)伍。由于小需要肯定的寫作力量，因此小班的成員全部來自中高年級(jí)各班，經(jīng)過兩次調(diào)整以后，最終確定35名學(xué)生為第一批的小。他們將成為采編校園新聞，尤其是班級(jí)新聞的主力。

2、深入學(xué)生中間，瞄準(zhǔn)熱點(diǎn)問題。小班的創(chuàng)立是要為德育教育效勞的，它應(yīng)當(dāng)成為全校學(xué)生先進(jìn)思想的代表，成為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的強(qiáng)有力的助推器。因此我的工作重點(diǎn)除了教會(huì)學(xué)生一般的采訪、調(diào)查、新聞寫作的方法，更重要的就是帶著小們走入同學(xué)、教師和校領(lǐng)導(dǎo)之中，了解同學(xué)們中的熱點(diǎn)問題，調(diào)查和分析同學(xué)們、教師們的看法，并通過調(diào)查分析為同學(xué)們供應(yīng)參考建議，促成良好輿論導(dǎo)向的形成。比方，在其次期的《小報(bào)》上我就將小們調(diào)查的有關(guān)將來抱負(fù)的結(jié)果用圖表的方式進(jìn)展了公布，并了相關(guān)資料，這份報(bào)紙?jiān)谛@張貼之后，引起許多學(xué)生的關(guān)注，。我們小班通過學(xué)生來教育學(xué)生，盡量做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”般不露痕跡的效果，我想這樣的德育教育的方式應(yīng)當(dāng)是值得我們追求的。

二、存在的問題訓(xùn)練形式單一。小寫作力量的訓(xùn)練一是力度不夠，二是形式單一，三是缺乏深入的指導(dǎo)。本學(xué)期主要是一周布置一次采編的作業(yè)，然后選擇優(yōu)秀的登報(bào)，但是指導(dǎo)偏少，觀看相關(guān)視頻資料的時(shí)機(jī)也很少，沒有表達(dá)出遞進(jìn)性。

2、地點(diǎn)受到限制。小班應(yīng)當(dāng)適當(dāng)開展室外的采風(fēng)活動(dòng)或者社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，但本學(xué)期并沒有開展類似活動(dòng)。

3、缺乏校外專業(yè)指導(dǎo)。其次課堂作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的課程設(shè)置，他應(yīng)當(dāng)表達(dá)出肯定的專業(yè)性質(zhì)，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)考慮適當(dāng)引入校外優(yōu)質(zhì)人才資源，比方定期或不定期邀請(qǐng)專業(yè)人士來校指導(dǎo)或直接授課。小班固然也需要這樣的專業(yè)指導(dǎo)。

二課教學(xué)總結(jié)11

光陰荏苒，日月如梭，眼看著這一學(xué)期就要完畢了，真是歲月蹉跎，感慨多，不堪回首，畢竟有何收獲？

一、加強(qiáng)學(xué)問的傳授與力量的培育：

1.設(shè)立詞語抄寫本，加強(qiáng)字詞的音形義的學(xué)習(xí)記憶。

2.課堂上留意生字、多音字、詞語的整理、記憶。

3.注意古詩及文言文的積存。

4.設(shè)立周記本，注意寫作力量的培育，或摘抄，或?qū)懽约阂恢艿乃茫核?、所聞、所感所想?/p>

5.設(shè)立課堂練習(xí)：學(xué)而時(shí)習(xí)之。

6.設(shè)立作文本：完成教材安排的作文。

7.布置課堂作業(yè)，加強(qiáng)練習(xí)穩(wěn)固。

8.收集社會(huì)上、學(xué)校里各種各樣的標(biāo)語口號(hào)，積存生活中的典型語言，感悟生活感知社會(huì)。

二、留意過程治理與方法的傳授：

1.加強(qiáng)課堂治理，讓學(xué)生坐得住，能靜得下來，能集中留意力聽講、學(xué)習(xí)、思索、理解、記憶。

2.加強(qiáng)練習(xí)治理，養(yǎng)成按時(shí)圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)的行為習(xí)慣。

3.留意平常歸類積存等行為的指導(dǎo)催促。

4.常常進(jìn)展聽課、筆記、思索、理解、記憶、練習(xí)、答題等的方法的指導(dǎo)。

三、反復(fù)地進(jìn)展情感的體驗(yàn)和價(jià)值觀樹立的訓(xùn)練：

1．喚醒學(xué)生自身經(jīng)受的情感感受去理解文中、人物的情感經(jīng)受，受到情感的熏陶。

2.體會(huì)、理解課文的價(jià)值走向并從中受到感染，進(jìn)一步樹立安康進(jìn)步的價(jià)值觀。

以上工作有待長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去，隨著時(shí)間的推移，信任學(xué)生能有相應(yīng)的進(jìn)步，最終到達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，完成初中階段的語文教學(xué)任務(wù)、歷史教學(xué)任務(wù)。

二課教學(xué)總結(jié)12

依據(jù)學(xué)校工作安排，根據(jù)學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，擔(dān)當(dāng)其次課堂武術(shù)班的教學(xué)，根據(jù)各年級(jí)學(xué)情分析，制定各年級(jí)組教學(xué)規(guī)劃，通過分層教學(xué)提升不同年齡段的武術(shù)運(yùn)動(dòng)水平?，F(xiàn)將不同年級(jí)組小結(jié)如下：

一年級(jí)

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生主要進(jìn)展根底的步法、腿法、拳法的熟悉練習(xí)，提高學(xué)生的柔韌性和專注力，學(xué)生能夠做到自主排隊(duì)慢跑熱身、拉韌帶、過趟趟動(dòng)作練習(xí)。

二、三年級(jí)

二三年級(jí)段學(xué)生進(jìn)展了根底的武術(shù)腿法、步法和雙截棍根底動(dòng)作的學(xué)習(xí)。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完成不同的腿法、步法及簡(jiǎn)潔的雙截棍根底舞花動(dòng)作，并能夠完成初級(jí)套路的動(dòng)作練習(xí)，局部有根底的學(xué)生進(jìn)展了中級(jí)套路局部動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

四、五年級(jí)

高段學(xué)生有較強(qiáng)的課堂意識(shí)，有較強(qiáng)的承受力量。在本學(xué)期順當(dāng)完成了根底腿法、步法和雙截棍套路的學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠自主進(jìn)展熱身活動(dòng)，積極仔細(xì)學(xué)習(xí)雙截棍舞花及套路。并屢次參與歡樂非常校園秀舞臺(tái)展現(xiàn)及電視臺(tái)節(jié)名目制。

下學(xué)期將連續(xù)加強(qiáng)各年級(jí)組的其次課堂教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的安全愛護(hù)意識(shí)，在原有工作根底之上學(xué)習(xí)新的根底動(dòng)作，對(duì)學(xué)生的精、氣、神有更高的要求，讓學(xué)生喜愛上武術(shù)、喜愛上雙截棍運(yùn)動(dòng)。

二課教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期我和王**教師擔(dān)當(dāng)其次課堂籃球興趣班的科任教師，在開課初期和王教師制定了本學(xué)期其次課堂籃球興趣班的教學(xué)規(guī)劃，依據(jù)不同年級(jí)制定不同的教學(xué)內(nèi)容。

一年級(jí)的籃球興趣班主要以培育學(xué)生對(duì)籃球的興趣。圍繞籃球訓(xùn)練進(jìn)展形式多樣的身體素養(yǎng)，讓一年級(jí)的學(xué)生通過籃球訓(xùn)練不僅學(xué)會(huì)拍球和傳球，而且身體也得到熬煉，為以后的籃球訓(xùn)練打下根底。

二三年級(jí)的籃球興趣班主要以培育學(xué)生對(duì)籃球球性的練習(xí)和行進(jìn)間的運(yùn)球，通過球性的練習(xí)以此穩(wěn)固學(xué)生籃球的根本功，形式多樣球性練習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)使學(xué)生的手對(duì)球的觸碰感更加敏感，嫻熟的行進(jìn)間運(yùn)球是為籃球根本功打下扎實(shí)的根底。

四五年級(jí)的籃球興趣班主要培育學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球和投籃。通過形式多樣的球性練習(xí)和身體素養(yǎng)練習(xí)，使學(xué)生的籃球根本功扎實(shí)。在行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)通過運(yùn)球過障礙物，使得學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)更加?jì)故?；定點(diǎn)投籃的練習(xí)主要穩(wěn)固學(xué)生的投籃動(dòng)作，反復(fù)屢次的練習(xí)投籃，對(duì)學(xué)生的投籃動(dòng)作進(jìn)展指導(dǎo)，讓學(xué)生的投籃動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)。

一學(xué)期的籃球興趣班完畢，各年級(jí)的籃球興趣班的孩子通過一學(xué)期的熬煉，身體素養(yǎng)得到了提高，對(duì)籃球的興趣更加深厚了。下學(xué)期的籃球興趣班將更加精彩。

二課教學(xué)總結(jié)14

有人稱足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，由于它的對(duì)抗性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)劇烈、場(chǎng)上變化莫測(cè)，從而使眾多青少年對(duì)足球產(chǎn)生了深厚的興趣?？v觀世界足球進(jìn)展史，高水平的足球運(yùn)發(fā)動(dòng)都是從青少年時(shí)期開頭訓(xùn)練，所以，我們必需從現(xiàn)在抓起，這樣才能使我國的足球運(yùn)動(dòng)水平躋身于世界強(qiáng)國之列。初學(xué)足球的少年應(yīng)怎樣培育，才能收到半事功倍的效果。這是我們體育教師、教練員共同關(guān)懷討論的問題。我認(rèn)為青少年足球課應(yīng)從運(yùn)、控球技術(shù)開頭學(xué)習(xí)，才能取得最正確的訓(xùn)練效果。

基于學(xué)生對(duì)足球的熱忱越來越高漲，學(xué)校打算將足球課引入課堂，開設(shè)每周一節(jié)的足球課，特地用來滿意學(xué)生對(duì)足球的興趣和需要，另一方面也讓學(xué)生更多的完畢足球，為日后的足球隊(duì)選拔人才打下扎實(shí)的根底。開發(fā)足球校本課程對(duì)于更好的發(fā)揮場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，以及挖掘人力資源優(yōu)勢(shì)起到了更好的推動(dòng)作用，足球校本課程的開發(fā)，更加促進(jìn)了學(xué)生的全面、和諧的進(jìn)展，更好的彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。

學(xué)生有了足球課以后，能夠更深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)足球了，這為學(xué)校的足球隊(duì)進(jìn)展奠定了最廣泛的學(xué)生根底。學(xué)校里人人踢足球，個(gè)個(gè)懂足球。使得我校的足球氣氛越來越濃，成績(jī)?cè)絹碓桨?。本學(xué)期我主要進(jìn)展了運(yùn)控球的學(xué)習(xí)，各種控球練習(xí)，能有效提高雙腳的球感。在運(yùn)、控球練習(xí)中學(xué)生左、右來回返復(fù)的運(yùn)球，假如加快運(yùn)、控球的速度，可以提高學(xué)生快速控球力量。運(yùn)、控球力量提高了，不但能帶球突破，增加自己在防守中的搶、斷力量，同時(shí)還給隊(duì)友造成更多的進(jìn)球時(shí)機(jī)。興趣、興奮、靈感是少