《英漢口譯》課程教學大綱

《英漢口譯》課程教學大綱(E-CInterpretation)課程代碼：0602101學分：2學時：32（其中：講授學時20,實驗學時12）先修課程：綜合英語、英語閱讀、跨文化交際導論等適用專業(yè)：英語建議教材：梅德明，《口譯教程》，上海外語教育出版社，2014課程歸口:外國語學院課程的性質與任務：本課程是英語專業(yè)的專業(yè)必修課，講授英漢口譯的相關知識，以培養(yǎng)學生的口譯能力。通過本課程的學習，學生應掌握口譯的基本理論和連續(xù)（交替）傳譯的技能，初步學會口譯記憶方法、口頭概述、口譯筆記及公共演講技巧，以求學生能較準確、流暢地進行漢英、英漢對譯；并能勝任生活、教學、商務等口譯工作。二、課程目標目標1.培養(yǎng)學生英漢雙語聽、說、譯的能力。目標2.掌握商務情景的常用語句和慣用表達。目標3.掌握口譯活動所需的常用技巧和訓練方法。目標4.培養(yǎng)學生跨文化交際能力。目標5.培養(yǎng)學生的口譯職業(yè)素養(yǎng)。目標6.能夠應用口譯技能熟練應進行商務交際，進行口譯實務操作。本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計劃中畢業(yè)要求5-3（占該指標點達成度的70%）、畢業(yè)要求5-1（占該指標點達成度的40%）、畢業(yè)要求6-1（占該指標點達成度的30%；）和畢業(yè)要求4-1（占該指標點達成度的40%）,對應關系如表所示。畢業(yè)要求指標點課程目標目標1目標2目標3目標4目標5目標6畢業(yè)要求4-1VV畢業(yè)要求5-1VVV畢業(yè)要求5-3VV畢業(yè)要求6-1VVV三、課程內容及要求(一)緒論.教學內容口譯開展史口譯的定義口譯的特點口譯的標準口譯的過程口譯的分類口譯員的基本素養(yǎng).基本要求了解口譯的開展史、定義和分類(2)掌握口譯員的基本素養(yǎng)要求。(二)公共演講1.教學內容(1)公共演講的類型與特征口譯人員的聲音、語速口譯人員公共演講的其他準那么2.基本要求(1)了解公共演講的要素(2)掌握準確、流暢進行公共演講的技能(三)記憶訓練.教學內容(1)記憶的類型(2)記憶訓練的方法：形象記憶、邏輯記憶與助記法.基本要求了解口譯記憶的類型(2)掌握并熟練運用口譯記憶方法(四)分詞、序數詞、百分數等數詞的記憶及表達的訓練.教學內容(1)數字的記錄(2)數字的表達(3)其他數字的口譯技巧.基本要求(1)掌握數字的記錄和表達法(2)應用技巧熟練進行雙語數字轉換(五)譯出語的記錄技巧.教學內容口譯筆記符號口譯筆記結構.基本要求了解口譯筆記符號的來源(2)掌握筆記的結構性特征并運用技巧準確對譯語進行分析和記錄(六)口譯的處理技巧.教學內容口譯中常用的重復、重新組織的基本技巧口譯中常用的忽略以及信息確認的基本技巧(3)重新組織結構，轉換句子的長度及英漢語的詞性等(4)中、外成語、典故、幽默、笑話的理解與對譯.基本要求了解口譯常用應對技巧(2)熟練、恰當應用技巧應對口譯過程中的特殊情況(七)同聲傳譯與視譯.教學內容(1)視譯的工作機制與訓練方法(2)同聲傳譯的工作機制與訓練方法.基本要求(1)了解視譯和同聲傳譯的工作機制(2)理解視譯和同聲傳譯的訓練方法(A)各種場景下的口譯訓練.教學內容(1)商務接待(2)商務旅游(3)商務訪問(4)商務投資(5)商務談判(6)國際商務.基本要求(1)掌握相關詞匯和句型(2)應用口譯技巧，進行口譯實務操作

序號教學內容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點講授學時實驗學時1緒論目標1、55-3102公共演講目標1、3、5、65-3、6-1203記憶訓練目標5、65-3424數詞的記憶及表達的訓練目標2、3、5、65-3425譯出語的記錄技巧目標3、5、65-3426口譯中的處理技巧目標1、3、4、5、64-1、5-3、6-1227同聲傳譯與視譯目標3、5、65-3228各種場景下的口譯訓練目標1、2、3、4、5、64-1、5-1、5-3、6-132合計2012四、課程實施（一）教學方法與教學手段.課堂教學以學生為主體，注重互動與啟發(fā)。以講解口譯基礎理論和技巧為基礎，加強口譯技能訓練。根據不同班級學生的水平和個性采用不同的教學方法和手段，做到因材施教。.采用多媒體教學手段和語言實驗室，結合網絡資源，豐富教學內容，注意學生的掌握程度和課堂的氣氛。.采用多種教學方法，如任務教學法、討論教學法等，以提高學生解決問題的能力和口譯實操能力，培養(yǎng)學生積極思考、樂于實踐的學習習慣。（二）課程實施與保障

主要教學環(huán)節(jié)質量要求1備課（1）掌握本課程教學大綱內容，嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內容的組織。（2）熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)書籍資料，并依據教學大綱編寫授課計戈IJ,編寫每次授課的教案。教案內容包括章節(jié)標題、教學目的、教法設計、課堂類型、時間分配、授課內容、課后作業(yè)、教學效果分析等方面。（3）根據各局部教學內容，構思授課思路、技巧，選擇合適的教學方法。2講授（1）要點準確、條理清晰、重點突出，能夠結合例子，熟練地講解基本理論與技能點。（2）采用多種教學方式（如啟發(fā)式教學、討論式教學、任務教學法等），注重培養(yǎng)學生運用所學技能進行口譯實務的能力。（3）能夠采用現(xiàn)代信息技術和語言同傳設備進行教學。（4）表達方式應能便于學生理解、接受，力求形象生動，使學生在掌握知識技能的過程中，保持較為濃厚的學習興趣。3作業(yè)布置與批改學生必須完成規(guī)定數量的作業(yè)，作業(yè)必須到達以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫、語音規(guī)范、清晰。（3）正確運用課堂所學知識點和技能點完成作業(yè)。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認真、細致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學生作業(yè)的平均成績應作為本課程總評成績中平時成績的重要組成局部。4課外答疑為了解學生的學習情況，幫助學生更好地理解和消化所學知識、改進學習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時間進行課外答疑與輔導。5成績考核本課程考核的方式為閉卷筆試，由任課教師負責協(xié)調實驗室、安排考試日程。有以下情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數達爐以上者。（2）缺課次數達本學期總授課學時的0以上者。六、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時及作業(yè)情況考核，期末考試采用閉卷筆試。（二）課程成績二平時成績x40%+期末考試成績x60%。具體內容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權重考核/評價細那么對應的畢業(yè)要求指標點平時成績課堂口譯實踐、課后課程作業(yè)與考勤40%口譯課程的課后作業(yè)可由任課教師根據學生具體情況進行安排，如可安排筆記練習、語音作業(yè)、詞匯和句型聽寫、模擬1#景口譯等。課堂口譯實踐是平時成績評定的重要內容。5-3期末考試期末考試卷面成績60%試卷題型包括視譯、交替?zhèn)髯g，以卷面成績的60%計入課程總成績。4-1、5-1、5-3、6-1七、有關說明(-)持續(xù)改進本課程根據學生作業(yè)、課堂討論、平時課堂練習情況和學生、教學督導等的反應，及時對教學中的缺乏之處進行改進，并在下一輪課程教學中整改完善，確保相應畢業(yè)要求指標點達成。(二)參考書目及學習資料.龔龍生，《商務英語口語教程》，上海外語教育出版社，2017