2023年學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?學(xué)校教師培?訓(xùn)工作總結(jié)?__年工?作總結(jié)范文?大全針對(duì)我?校的特點(diǎn)和?教師的實(shí)際?情況，結(jié)合?上級(jí)文件精?神合理地安?排了培訓(xùn)內(nèi)?容，注重了?培訓(xùn)的實(shí)效?性：先后學(xué)?習(xí)了《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范（?__年修訂?）》、《現(xiàn)?代信息技術(shù)?條件下的學(xué)?校管理》、?《教師教學(xué)?基本功的新?修煉》，端?正教師教學(xué)?思想；開(kāi)展?教師、班主?任典型案例?設(shè)計(jì)分析研?討；小學(xué)生?課前預(yù)習(xí)實(shí)?效性專(zhuān)題研?討，規(guī)范教?學(xué)行為，系?列化、套餐?式的培訓(xùn)，?如春風(fēng)化雨?，潤(rùn)物無(wú)聲?，教師學(xué)到?了知識(shí)，掌?握了技能，?提升能力，?強(qiáng)師德、鑄?師魂。二?、采用多種?培訓(xùn)形式，?全面提升教?師隊(duì)伍的整?體素質(zhì)根據(jù)?上級(jí)區(qū)、市?、校本培訓(xùn)?指導(dǎo)思想，?依據(jù)我校實(shí)?際，建立和?諧、平等、?信任的培訓(xùn)?者和學(xué)習(xí)者?的關(guān)系，充?分利用現(xiàn)代?教學(xué)手段，?以現(xiàn)代信息?技術(shù)為載體?，把師德培?訓(xùn)放在首位?，強(qiáng)化教師?教學(xué)技能，?進(jìn)一步提高?學(xué)校管理的?品位，做到?理論與實(shí)踐?結(jié)合，集中?與分組討論?相結(jié)合，教?師“自學(xué)”?與“互學(xué)”?相結(jié)合，培?訓(xùn)與考核相?結(jié)合。以“?課例”為載?體進(jìn)行教學(xué)?型培訓(xùn)；以?“課題”為?載體進(jìn)行研?究型培訓(xùn)；?以“學(xué)”為?著眼點(diǎn)進(jìn)行?學(xué)習(xí)型培訓(xùn)?。按培訓(xùn)要?求開(kāi)展了以?教研組為單?位開(kāi)展“小?學(xué)生課前預(yù)?習(xí)主題研討?”活動(dòng)；班?主任教育學(xué)?生典型案例?、任課教師?典型教學(xué)案?例分析、討?論，提高教?師分析鑒別?能力，拓寬?思路，開(kāi)闊?視野，創(chuàng)新?教學(xué)；讀書(shū)?自學(xué)：對(duì)繼?續(xù)教育教材?，認(rèn)真研讀?，做好筆記?及讀書(shū)心得?體會(huì)，貼近?教師課堂教?學(xué)生活培訓(xùn)?的內(nèi)容，教?師相互學(xué)習(xí)?相互啟發(fā)，?有實(shí)效、有?吸引力。?三、科學(xué)合?理安排培訓(xùn)?內(nèi)容，成效?顯著1、以?師德學(xué)習(xí)為?出發(fā)點(diǎn)，加?強(qiáng)教師的師?德修養(yǎng)師德?是一切教育?教學(xué)活動(dòng)開(kāi)?展的靈魂與?前提。我們?開(kāi)展了集中?學(xué)習(xí)、解讀?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范（__?年修訂）》?、自學(xué)領(lǐng)會(huì)?教師職業(yè)道?德內(nèi)涵，通?過(guò)講述自己?班級(jí)生活案?例，使教師?受到啟發(fā)，?深知一名教?師應(yīng)有的師?德，教師們?在學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)上更能進(jìn)?行自我管理?，積極貫徹?教學(xué)常規(guī)，?認(rèn)真落實(shí)教?師有效的教?育行為，不?斷提高教學(xué)?質(zhì)量。2?、以專(zhuān)題研?究為載體，?促進(jìn)教師專(zhuān)?業(yè)化發(fā)展培?訓(xùn)中，我們?以“農(nóng)村小?學(xué)生課前預(yù)?習(xí)實(shí)效性”?專(zhuān)題研究為?載體，深化?培訓(xùn)深度。?（1）、?開(kāi)展理論學(xué)?習(xí)與實(shí)踐研?討我們圍繞?本次培訓(xùn)主?題，首先，?我們采用專(zhuān)?題講座的方?式開(kāi)展了“?繼續(xù)教育教?材學(xué)習(xí)活動(dòng)?，通過(guò)學(xué)習(xí)?激發(fā)教師教?學(xué)熱情，通?過(guò)教研組_?__研討、?交流活動(dòng)讓?參與活動(dòng)的?每一個(gè)成員?的獨(dú)立思考?都成為一種?資源。這樣?，整個(gè)研討?交流過(guò)程氣?氛寬松和諧?，參與教師?暢所欲言，?大家在彼此?的對(duì)話中交?流經(jīng)驗(yàn)，_?__智慧，?真正實(shí)現(xiàn)了?共同提高。?（2）、?課例研討以?常態(tài)課為抓?手，以主動(dòng)?、生動(dòng)、互?動(dòng)、和諧為?基點(diǎn)，追求?“生命課堂?”，以不斷?提高課堂教?學(xué)的有效性?，不斷提升?學(xué)生的學(xué)習(xí)?力為主題，?開(kāi)展了講述?“自己的教?學(xué)故事”，?并對(duì)每位教?師教學(xué)案例?進(jìn)行了研討?與分析，使?教師從抽象?的理念走進(jìn)?了實(shí)踐的綠?色田園，快?速有效改進(jìn)?課堂教學(xué)，?提高課堂教?學(xué)的實(shí)效性?和科學(xué)性。?四、校本?培訓(xùn)考核工?作校本培訓(xùn)?與學(xué)習(xí)筆記?成績(jī)合計(jì)占?___%，?學(xué)校在做好?校本培訓(xùn)工?作的同時(shí)，?認(rèn)真做好了?校本培訓(xùn)考?核評(píng)價(jià)工作?，從查閱教?師的學(xué)習(xí)筆?記，教師參?加培訓(xùn)的態(tài)?度、出勤，?課堂教學(xué)實(shí)?踐等方面對(duì)?教師進(jìn)行了?考核，讓培?訓(xùn)工作真正?發(fā)揮了實(shí)效?。學(xué)校校本?培訓(xùn)工作小?組考查內(nèi)容?及所占分值?：學(xué)習(xí)筆記?占___分?（包括答題?全面情況占?___分，?書(shū)寫(xiě)情況占?___分）?，參加校本?情況占__?_分（包括?參加參與式?培訓(xùn)活動(dòng)的?次數(shù)，共_?__分，交?流發(fā)言情況?占___分?），參加教?學(xué)實(shí)踐教學(xué)?案例反思占?___分。?教師自學(xué)教?材學(xué)習(xí)筆記?占___分?五、整理收?集材料，充?實(shí)教師發(fā)展?檔案袋校本?培訓(xùn)工作小?組在認(rèn)真做?好培訓(xùn)、考?核工作的同?時(shí)，隨時(shí)做?好了教師繼?續(xù)教育的檔?案管理工作?，嚴(yán)格按照?方案開(kāi)展培?訓(xùn)工作，并?及時(shí)做好培?訓(xùn)記錄、考?勤記錄、培?訓(xùn)者的培訓(xùn)?講稿或提綱?、教師的學(xué)?習(xí)心得、學(xué)?習(xí)筆記、研?討案例、教?師教育教學(xué)?案例等材料?收集，充實(shí)?教師檔案袋?，為教師今?后的繼續(xù)學(xué)?習(xí)奠定基矗?通過(guò)此次校?本培訓(xùn)，切?實(shí)提高我校?教師師德修?養(yǎng)，提升全?體教師的教?育教學(xué)理念?，切實(shí)轉(zhuǎn)變?教學(xué)行為，?提高課堂教?學(xué)行為的有?效性，創(chuàng)新?課堂教學(xué)_?__方式和?教學(xué)方式，?提高課堂教?學(xué)能力，突?顯個(gè)性特長(zhǎng)?，并適應(yīng)現(xiàn)?代信息技術(shù)?與學(xué)科教學(xué)?的整合，積?極探討教師?專(zhuān)業(yè)發(fā)展的?理論與實(shí)際?問(wèn)題，提高?教師對(duì)校本?教研的認(rèn)識(shí)?，進(jìn)一步建?立教師崗位?培訓(xùn)機(jī)制，?促進(jìn)教師專(zhuān)?業(yè)發(fā)展。?六、校本培?訓(xùn)存在問(wèn)題?，我校的校?本培訓(xùn)工作?雖然取得了?可喜的成績(jī)?，但綜觀全?局，仍然存?在不足。主?要表現(xiàn)為：?1、部分?教師認(rèn)識(shí)不?夠，忙于應(yīng)?付，沒(méi)有從?思想上重視?起來(lái)；2?、個(gè)別教師?因?yàn)楣ぷ鞣?忙，沒(méi)有及?時(shí)完成培訓(xùn)?內(nèi)容。3?、我校教師?由于老齡化?趨勢(shì)嚴(yán)重（?教師平均年?齡___歲?），因此，?教師參與繼?續(xù)教育的積?極性不高、?主動(dòng)性不強(qiáng)?。針對(duì)這些?問(wèn)題，我們?決定在今后?的工作中增?強(qiáng)教師培訓(xùn)?的責(zé)任感、?緊迫感，使?之