【安徽藝術(shù)職業(yè)學院】-戲曲表演專業(yè)建設方案

中央財政支持高等職業(yè)學校

提升專業(yè)服務能力項目戲曲表演專業(yè)建設方案安徽藝術(shù)職業(yè)學院二o—年九月TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"一、專業(yè)建設基礎 1\o"CurrentDocument"（一）專業(yè)建設特色 1（二）專業(yè)建設成果 2二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 5（一）專業(yè)發(fā)展 5（二）人才培養(yǎng)目標 6三、專業(yè)建設內(nèi)容 7（一）推進校企對接 7（二）探索系統(tǒng)培養(yǎng) 9（三）強化實踐育人 12（四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 14（五）建設教學團隊 16（六）實施第三方評價 18四、改革舉措 19（一）深化院團結(jié)合，形成校企合作的創(chuàng)新機制 19（二）銜接中高職，構(gòu)建科學合理的課程體系 20（三）整合教學資源，打造雙贏的實習實訓模式 20（四）組合專兼教師，建設德藝雙馨的雙師團隊 21五、績效考核指標 21\o"CurrentDocument"六、專業(yè)建設預算 24專業(yè)建設領導組：組長：張云 副組長：胡獻平成員：周愛寶、錢農(nóng)、曹曉富、張景義、莊英邦、梅曉、童乃鈞專業(yè)建設項目組：組長：周愛寶成員：張景義、韋京東、王小玲、茆建琳、隋景山、汪健丁山、陳爍、李莉、韓梅、王林、余佑達、楊麗一、專業(yè)建設基礎戲劇系始建于1956年9月，是安徽藝術(shù)學校建校之初的主干學科，迄今已有54年的歷史。初設黃梅戲、廬劇、泗洲戲表演專業(yè)，繼設戲曲音樂伴奏專業(yè)。隨著藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，安徽藝術(shù)?？茖W校，安徽藝術(shù)學院于1959年起先后成立，戲劇科升為戲劇系，又相繼開辦了本科戲曲導演、編劇專業(yè)和武功師資培訓專業(yè)，學科建設已成規(guī)模?！拔幕蟾锩逼陂g停辦于1970年恢復招生。陸續(xù)開辦了黃梅戲表演、京劇表演、徽劇表演、廬劇表演、泗州戲表演、花鼓戲表演專業(yè)、戲曲音樂專業(yè)、群眾文化專業(yè)、以及戲曲導演干部進修班，1988年開辦了表導大專班。1996年成立安徽大學藝術(shù)學院之后，我系辦學又上了一個新臺階，自1999年起開始了本科層次的專業(yè)招生和教學，開辦了導演、表演專業(yè)，同時，開辦了大專層次的表導演、戲曲音樂專業(yè)和高職層次（含中專連讀）黃梅戲表演專業(yè)、戲曲音樂專業(yè)、話劇影視表演專業(yè)。2005年又增開了節(jié)目主持與播音專業(yè)、人物形象設計專業(yè)、影視編導專業(yè)，已形成了具有自己辦學特色的規(guī)范化系統(tǒng)化的教學體系，并成為了全省乃至全國戲劇藝術(shù)人才培養(yǎng)和教育的戰(zhàn)略基地。（一）專業(yè)建設特色“以技爭先，以藝創(chuàng)優(yōu)”，培養(yǎng)高職技能型、應用型、復合型藝術(shù)人才，與市場“無縫對接”，是戲曲表演專業(yè)的教學宗旨。發(fā)揚創(chuàng)新精神，提升現(xiàn)代教學意識，建設穩(wěn)定、互動的戲曲表演專業(yè)人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)大眾化的戲曲表演通用人才和一流的戲曲表演高精尖專業(yè)人才。戲曲表演專業(yè)的特色與創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三個方面：1、綜合性強戲曲表演專業(yè)所在的戲劇系隨學院初始辦學，學科豐富。除戲曲黃梅戲表演專業(yè)以外，還開設有戲曲音樂演奏、戲劇影視編導、話劇影視表演、主持與播音、人物形象設計等專業(yè)。因此，在編導、表演、音樂、舞蹈、化妝等方面師資健全，各種藝術(shù)資料豐富。戲曲表演專業(yè)在課程設置上充分利用系內(nèi)系外（五系一部：戲劇、音樂、舞蹈、美術(shù)、綜藝和基礎部）的現(xiàn)有條件，以戲曲表演常規(guī)課程為主，兼開文學、戲劇戲曲理論基礎、話劇表演、音樂、舞蹈和藝術(shù)欣賞等課程，為此這樣的專業(yè)綜合教學環(huán)境，體現(xiàn)了戲曲表演創(chuàng)作的綜合性，極大地增強了學生的實踐能力和應用能力。2、復合性寬除綜合性強外，戲曲表演專業(yè)教學沒有停留在單一的專業(yè)教學上，而是加強復合性教學。一是本專業(yè)與文化的復合教學；二是本專業(yè)與其它藝術(shù)學科類別的復合教學；三是本專業(yè)與戲劇藝術(shù)的復合教學；四是本專業(yè)與戲曲藝術(shù)的復合教學;五是本專業(yè)自身的復合教學，如“一生眾師”、“一生多行”和“一生多戲”等形式，這種“安藝式”戲曲表演教學是一種特色，更是一種創(chuàng)舉，為戲曲表演專業(yè)人才培養(yǎng)奠定了復合性基礎，又為戲曲表演專業(yè)復合型人才的實習與就業(yè)打下堅實的基礎。3、應用性廣戲曲表演專業(yè)教學要求學生有扎實的實踐與理論基礎和較強的創(chuàng)新能力。本專業(yè)主要著重于基礎、常規(guī)、實用和應用知識的傳授與培養(yǎng)，注重于對行業(yè)市場的跟蹤與把握，努力培養(yǎng)學生的市場意識和扎實的實踐應用能力，專業(yè)應用方向廣泛。（二）專業(yè)建設成果戲曲表演專業(yè)已建設成我院的重點專業(yè)與特色專業(yè)。戲曲表演專業(yè)瞄準市場，聯(lián)合企業(yè)，抓住重點，適度調(diào)整，使專業(yè)定位更加準確。按照我院“4321”總體工程要求，確立與職業(yè)要求相適應的教學標準，構(gòu)架以素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，為職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理的課程體系，改革教學內(nèi)容、教學方法、教學手段，通過課堂教學與舞臺實踐一體化，實現(xiàn)教學過程的職業(yè)性和開放性。進一步優(yōu)化課程，利用網(wǎng)絡資源及時關(guān)注本專業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)，不斷更新與充實實踐教學，特別是實踐訓練內(nèi)容，以滿足培養(yǎng)既有一定理論水平，又有較強實踐能力的藝術(shù)人才的需要。在教學中繼承傳統(tǒng)模式中經(jīng)過時間、實踐和市場錘煉過的合理的教學方法。在以往側(cè)重于傳授知識的基礎上開展專業(yè)能力和適應市場需求的技能培養(yǎng)。根據(jù)市場要求，調(diào)整專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。圍繞戲劇系以表演為龍頭、以黃梅戲為中心的辦學特色，黃梅戲表演專業(yè)的學生開設了表演課。用大戲劇觀念來豐富學生的專業(yè)技能結(jié)構(gòu)。開設戲曲史論課程，以提升學生的文史理論修養(yǎng)。我院根據(jù)戲曲表演專業(yè)教學的特點，對課程設置進行了改革調(diào)整，在教學內(nèi)容的選擇、授課方法的更新、表現(xiàn)形式的要求上都體現(xiàn)戲曲表演的風格特征，形成戲曲表演教學的課程體系，目前由周愛寶主持的黃梅戲身段省級精品課程在建。本專業(yè)擁有一支由在全省乃至全國知名戲曲表演藝術(shù)家組成的師資隊伍。戲曲表演專業(yè)目前有專任教師16人。戲曲表演專業(yè)學生有良好的學習環(huán)境，有專業(yè)毯子功、基訓、身段、把子功、民間舞訓練專門練功房；劇目排練場、唱念教室（配有鋼琴練聲）；有戲劇表演技巧小品室，計算機課堂，供學生用于學習和欣賞的多媒體課堂，圖書閱覽室。教學設施先進，能夠滿足學生的專業(yè)學習與訓練的需要。同時，本專業(yè)配有專門的實驗劇場，能夠滿足學生的專業(yè)實踐演出的需要，每學期的專業(yè)教學，除了進行考試考核外，還要在劇場進行實踐演出。考察和考核學生的各們專業(yè)課綜合能力和實訓能力。省黃梅戲劇院劇場；省徽劇院劇場；省話劇院劇場；合肥廬劇院劇場是戲曲表演專業(yè)學生穩(wěn)定的校外實習基地。另外，我院新安藝術(shù)團還經(jīng)常組織學生到廠礦、企業(yè)、學校、社區(qū)進行實踐演出和各種賽事演出和中博會、農(nóng)歌會演出，使學生在畢業(yè)前就能在舞臺上得到實踐鍛煉。合作企業(yè)或社會用人單位積極參與我系的專業(yè)設置和建設，使得我院該專業(yè)設置的定位更趨市場化，更加準確。本專業(yè)積極開展產(chǎn)學合作，先后與安徽省徽京劇院、合肥市廬劇院與安徽省黃梅戲劇院簽訂了訂單式培養(yǎng)協(xié)議，安徽省黃梅戲劇院一次“訂單”就設置了40名定向委培名額。戲曲專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率達到了百分之百。本專業(yè)與企業(yè)聯(lián)姻合作，先后合作設置的戲曲表演專業(yè)有：85徽劇、93廬劇、03泗州戲、05徽京、06徽京、07廬劇、08黃梅戲、戲音、10二夾弦、戲音等，社會效果良好。特別是黃梅戲?qū)I(yè)，畢業(yè)生幾乎是供不應求。學院為省內(nèi)外培養(yǎng)了大批戲曲表演專業(yè)人才。在本專業(yè)數(shù)以千計的畢業(yè)生中，成才典型多，成才事例突出，有不少人成為傳承和發(fā)展戲曲的主力軍，擔當著振興戲曲的重任，有的至今還活躍于舞臺上。隨著59屆、64、65屆、75屆優(yōu)秀畢業(yè)生留校任教擴充了教師隊伍，他們不僅系統(tǒng)地學習了戲曲藝術(shù)的理論，同時在實踐中掌握了技術(shù)技巧。更可貴的是他們橫向借鑒、大膽吸收、敢于創(chuàng)新，形成了一套有“安藝”特色的教學模式，培養(yǎng)了享譽全國的黃梅戲“五朵金花”：馬蘭一獲中國戲劇梅花獎、文華表演獎、國家一級演員吳亞玲一獲中國戲劇梅花獎、國家一級演員楊俊一獲中國戲劇梅花獎、國家一級演員吳瓊一國家一級演員、黃梅戲全國“十佳演員之一”袁玫一國家一級演員、電影《紅樓夢》襲人扮演者蔣建國一獲中國戲劇梅花獎、國家一級演員、中共十六大代表張輝一獲中國戲劇梅花獎、國家一級演員李文一獲中國戲劇梅花獎、國家一級演員除此之外，還有大批優(yōu)秀的戲曲表演人才。如：劉華（國家一級演員）；余順（國家一級演員、黨的十七大代表）李戀（國家二級演員）取得了矚目的成績，為戲曲表演的專業(yè)發(fā)展作出了貢獻。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標（一）專業(yè)發(fā)展1、專業(yè)建設目標戲曲表演專業(yè)的建設目標為：在省委省政府“打好徽字牌，唱響黃梅戲，建設文化強省”的文化戰(zhàn)略口號指引下，在學院特色專業(yè)的不斷建設下，我們將繼續(xù)以與時俱進的發(fā)展視覺、不斷創(chuàng)新的探索精神和緊跟市場的務實追求，不斷為黃梅戲藝術(shù)培養(yǎng)出又好又多的高精尖的優(yōu)秀表演專業(yè)人才。戲曲表演專業(yè)建設目標是以科學發(fā)展觀為指導，緊扣省文化廳和學院發(fā)展的戰(zhàn)略目標，緊扣區(qū)域文化藝術(shù)發(fā)展的需求，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，加強重點專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)建設，繼承以黃梅戲為主的戲曲人才表演技能培養(yǎng)的教育傳統(tǒng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進地方戲曲教育的現(xiàn)代變革，多出人才、多出精品。具體目標為通過三年努力，實施人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，全面增強我院戲曲表演專業(yè)綜合實力，提升辦學水平，引領專業(yè)群的建設與發(fā)展。構(gòu)架以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理的課程體系。以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力為目標，特別強調(diào)教學與舞臺實踐、教學與藝術(shù)創(chuàng)作的相互融合，進一步推進校內(nèi)外實踐教學基地的建設。采取有力措施，提高專業(yè)教學團隊的素質(zhì)和教學、研究、實踐能力。加強專業(yè)帶頭人的建設力度，加大人才的引進力度。通過對全體專業(yè)教師進行實踐教學能力培訓，建設一支高水平“雙師型”專業(yè)師資隊伍。加強質(zhì)量監(jiān)控體系建設。建立教學質(zhì)量監(jiān)控制度，建立完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，健全社會與用人單位的跟蹤調(diào)查制度，健全學生與家長的意見反饋制度。積極開展社會服務。在對口支援、送戲下鄉(xiāng)、戲曲表演人才培訓、文化行業(yè)職業(yè)技能鑒定等方面，強化主動意識，拓展服務范圍，擴大服務對象，在服務能力和服務質(zhì)量上有更大的提高。2、專業(yè)發(fā)展狀況戲曲表演專業(yè)根據(jù)學院建設與發(fā)展規(guī)劃，按照高職高專辦學要求“課堂教學一藝術(shù)創(chuàng)作一藝術(shù)實踐一市場檢驗”高等藝術(shù)職業(yè)人才培養(yǎng)方式，以戲曲表演職業(yè)崗位要求為目標，構(gòu)架以素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理的課程體系；建立國內(nèi)一流的戲曲表演校內(nèi)外實訓基地。著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，使畢業(yè)生就業(yè)率不低于90%。力爭把戲曲表演專業(yè)建設成為師資力量雄厚、辦學理念先進、辦學條件優(yōu)等、社會服務能力強，在我國高等藝術(shù)職業(yè)院校同類專業(yè)中具有一定影響力的品牌專業(yè)。隨著專業(yè)建設的不斷深入，特別是成立了藝術(shù)職業(yè)學院以后，按照高職高專課程改革的要求和戲曲表演教學開發(fā)研究的需要，開展了大量的專業(yè)教學研討。戲曲表演專業(yè)遵循戲曲演員培養(yǎng)的規(guī)律，同時不拘泥于黃梅戲教學的傳統(tǒng)模式，不斷探索適合戲曲表演的“零件式”教學方法。在體現(xiàn)著傳統(tǒng)“唱、念、做、打”四功教學的基礎外，充分調(diào)動和運用我院學科豐富的資源優(yōu)勢，展開學科交叉教學、優(yōu)勢立體互補。走教學、實踐資源優(yōu)化配置的可持續(xù)發(fā)展教學之路。在課程設置上，我們開設有：唱念、身段、基訓、毯子功、把子功、劇目排練等主要專業(yè)課程，同時結(jié)合專業(yè)基礎課，專業(yè)理論及選修課程。豐富教學種類，提升學生整體素質(zhì)。重視發(fā)揮學生學習的主觀能動性，使用引導式和啟發(fā)式的教學方法，因材施教、量體裁衣。通過實踐結(jié)果來檢驗教學成果，不斷調(diào)整和改進教學手段。重視內(nèi)涵教學和學生的實際運用能力。培養(yǎng)專業(yè)水平突出并具有一定綜合業(yè)務能力的學生，同時強調(diào)其地域性特色。（二）人才培養(yǎng)目標戲曲表演專業(yè)培養(yǎng)具有科學文化知識，德、智、體、美全面發(fā)展，“文武”兼?zhèn)涞膶I(yè)人才，使其具有與文化事業(yè)發(fā)展需要相適應的知識、技能、能力和表演職業(yè)應有的綜合素質(zhì)，從而能夠勝任文化藝術(shù)團體戲曲表演及戲曲音樂崗位。人才培養(yǎng)的規(guī)格趨向于職業(yè)化、技能化，面向企業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)應用型人才。具體培養(yǎng)面向省內(nèi)外黃梅戲劇院團和專業(yè)文藝團體，能夠勝任戲曲舞臺演員和戲曲影視演員以及文化傳媒、社會演藝、企事業(yè)、公務員等崗位；面向社會各不同層面的其他行業(yè)，影視制作中心、企業(yè)藝術(shù)團、群文單位、部隊文工團等，適應文化事業(yè)發(fā)展需求的黃梅戲表演高素質(zhì)應用型人才。列表如下:崗位能力省內(nèi)外各級劇院（團）演員戲曲演員省內(nèi)外各級影視劇制作中心演員戲曲影視演員企業(yè)工會藝術(shù)團、部隊文工團演員戲曲演員、小品演員群眾文化單位（文化管站）宣傳干事組織和指導群眾文化工作三、專業(yè)建設內(nèi)容（一）推進校企對接1、加強人才培養(yǎng)模式改革戲曲表演專業(yè)以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標，每年定期召開專業(yè)指導委員會會議，認真聽取專業(yè)指導委員會關(guān)于專業(yè)培養(yǎng)目標的建議。使教學計劃隨專業(yè)辦學條件的不斷改善、文化單位對戲曲表演人才需求的不斷變化而適時修訂，促進學生全面發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。深化產(chǎn)學結(jié)合，加強校企合作。目前已和我院聯(lián)合辦學的有安徽省黃梅戲劇院，安徽省徽京劇院，合肥市廬劇院，全國唯一的亳州二夾弦劇團。為使本專業(yè)畢業(yè)生能順利進入就業(yè)市場，戲曲表演專業(yè)應把頂崗實習與就業(yè)緊密結(jié)合，以就業(yè)為導向，提高學生的實踐操作能力。本專業(yè)與安徽省黃梅戲劇院、合肥市廬劇院、安徽省徽京劇院簽訂了訂單式培養(yǎng)協(xié)議，戲曲表演專業(yè)學生在學習期間，應進一步深化以在學院學習和訂單式培養(yǎng)頂崗實習的形式相互交替的人才培養(yǎng)模式改革。其核心思想是市場導向、校企合作、演學相長完成學業(yè)。2、推進素質(zhì)教育戲曲表演專業(yè)在“課堂教學——藝術(shù)創(chuàng)作----藝術(shù)實踐----市場檢驗”的藝術(shù)職業(yè)人才培養(yǎng)模式基礎上，應進一步推進以戲曲表演職業(yè)崗位要求為目標的人才培養(yǎng)模式的實施構(gòu)架，以素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，開設一定比例的政治思想課、職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導課，教育學生該做什么，怎么做。培養(yǎng)學生的愛崗敬業(yè)精神，傳承和發(fā)揚中國戲曲藝術(shù)。本專業(yè)在抓教育質(zhì)量的同時，應十分重視對學生的規(guī)范化管理，深入推進學生的素質(zhì)教育。重點培養(yǎng)學生思想政治觀念與道德修養(yǎng)，通過文體藝術(shù)、社團等活動提高學生的素質(zhì)。團總支學生會應多組織體育、文藝演出等活動，除參加學院的許多演出外，還應參加學院組織的勵志杯比賽、演講比賽、辯論賽等等活動，從而促使學生身心全面發(fā)展。3、實現(xiàn)崗位技能對接本專業(yè)應依據(jù)各劇種特色、特點制定出一整套切實可行的教學方案。根據(jù)用人單位的要求，崗位需求和劇種特點，校企共同制定人才培養(yǎng)方案和教學計劃，雙方共同承擔不同年級所開設課程的教學。從而達到一定的效果。以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的知識能力，素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理的課程體系，使畢業(yè)生能夠掌握職業(yè)崗位應具備的基礎知識和專業(yè)技能。使學生掌握一定的基礎知識與專業(yè)技能。通過人才培養(yǎng)方案的實施與多種技能訓練，更好地培養(yǎng)學生的綜合能力，滿足行業(yè)、專業(yè)院團的要求。同時為學生參加全國各類專業(yè)比賽創(chuàng)造有利條件。4、注重專業(yè)課程與職業(yè)標準對接本專業(yè)根據(jù)文化行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作的實際及學院相關(guān)規(guī)定，應積極組織學生參與相關(guān)職業(yè)崗位工種的職業(yè)技能考核。確定與學歷證書相呼應的職業(yè)資格證書要求，在專業(yè)教育過程中建立相應規(guī)章，推行“雙證書”制度。學生必須取得本專業(yè)高職畢業(yè)證書、全國計算機等級考試合格證、全國高等院校英語應用能力考試合格證書以及普通話考級合格證書方可畢業(yè)。在學生學完相關(guān)專業(yè)課程以后，鼓勵學生參加影視演員等相關(guān)職業(yè)資格證書考試；另外，利用學院藝術(shù)考級中心承辦中國音樂學院和中國歌舞劇院的聲樂、器樂水平考級，承辦國家級、省級舞蹈書法水平考級這一資源優(yōu)勢，主動參與籌備戲曲演員職業(yè)技能鑒定，為本專業(yè)學生參加此類職業(yè)資格鑒定搭建平臺，并增強本專業(yè)及專業(yè)群的社會服務能力。參加職業(yè)技能培訓的學生力爭達100%，力爭讓90%的畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書。5、開發(fā)課程與教學資源本專業(yè)訂單式培養(yǎng)班級，均應根據(jù)用人單位的要求，崗位需求和劇種特點，精心制定培養(yǎng)方案和教學計劃，建設校內(nèi)外實習實訓基地，創(chuàng)建本專業(yè)特有的訂單式培養(yǎng)頂崗實習模式，校外實習實訓基地均應為專業(yè)對口的企事業(yè)單位，確保實習的質(zhì)量，為學生進入院團后能盡快勝任工作奠定堅實的基礎。培養(yǎng)合格的戲曲表演藝術(shù)人才，要根據(jù)市場需求，行業(yè)、企業(yè)以及用人單位多方參與，走產(chǎn)學結(jié)合的路子，注重用人單位的反饋意見。具體采取措施如下：第一，在專業(yè)基礎課的設置與教學大綱的制定上，充分考慮戲曲演員的培養(yǎng)目標，突出戲曲教學特色。校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程與教學資源，本專業(yè)與企事業(yè)單位共同開發(fā)課程6門，共同開發(fā)教材6種。第二，與企事業(yè)單位對接，與院團聯(lián)姻，多方參與校外實訓基地建設，參與演出實踐活動。實行靈活多樣的教學組織形式，除了課堂教學外，應積極組織學生參與省內(nèi)大型展會的開幕式、閉幕式演出，注重學生專業(yè)技能與實踐技能的培養(yǎng)，做到一專多能。第三，與其他兄弟藝術(shù)院校密切合作，相互觀摩學習，取長補短進行學術(shù)研究與討論。聘請行業(yè)專家講學，加強專業(yè)技能培訓。第四，鼓勵教師在教學的同時，不斷提高自己的教學水平，參加每年一度的中青年教師專業(yè)技能比賽。鼓勵教師積極投入到生產(chǎn)一線，接觸行業(yè)、專業(yè)前沿知識，并將這些前沿知識傳授給學生，不斷提升教學質(zhì)量。（二）探索系統(tǒng)培養(yǎng)職業(yè)教育的系統(tǒng)培養(yǎng)，當前亟待解決的是要做到中職和高職統(tǒng)籌規(guī)劃，為中職學生提供繼續(xù)學習的渠道。要科學布局，保證人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性。戲曲表演專業(yè)人才培養(yǎng)思路是“以服務為宗旨，以就業(yè)導向”人才培養(yǎng)創(chuàng)新理念是因材施教，突出重點，培養(yǎng)拔尖人才；人才培養(yǎng)模式是“3+2”五年一貫制高職高專教育，培養(yǎng)高職技能型、應用型、復合型黃梅戲藝術(shù)人才；其課程建設是在已有的課程體系基礎上，重點建設核心課程和精品課程；在教學管理上，更是緊緊圍繞著選苗、育人和出才等方面，強化現(xiàn)代管理程序，系統(tǒng)培養(yǎng)。1、明確培養(yǎng)目標，推進中高職銜接過去我們是中專辦學，現(xiàn)在是高職高專層次，條件和環(huán)境與過去不同。要轉(zhuǎn)換思路、制定區(qū)別于中專辦學的高等職業(yè)藝術(shù)教育的新思路、新理念。戲曲表演旨在培養(yǎng)學生掌握戲曲藝術(shù)的綜合表演能力和塑造人物的能力，在戲曲表演舞臺上表現(xiàn)人物的思想情感，體現(xiàn)劇種的表演藝術(shù)。戲曲表演的專業(yè)建設需要不斷吸收新的表現(xiàn)元素，以適應藝術(shù)發(fā)展的需求，必須依照傳承、吸收、完善的要求進行選擇。在教學中繼承傳統(tǒng)模式中經(jīng)過時間、實踐和市場錘煉過的合理的教學方法。側(cè)重于傳授知識的基礎上開展專業(yè)能力和適應市場需求的技能培養(yǎng)。根據(jù)市場要求，調(diào)整專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。例如，圍繞戲曲表演專業(yè)以表演為龍頭、以黃梅戲為中心的辦學特色。用大戲劇觀念來豐富學生的專業(yè)技能結(jié)構(gòu)。為學生開設戲曲史論課程，以提升學生的文史理論修養(yǎng)，為學生解讀劇本、理解人物奠定堅實的基礎。這樣的課程設置也體現(xiàn)著針對性、靈活性和適應性的特點。避免中職、高職培養(yǎng)目標出現(xiàn)職業(yè)能力水平和教育層次的重復和錯位，科學構(gòu)建中高職銜接的人才培養(yǎng)體系。2、重構(gòu)培養(yǎng)體系，融通中高職教學戲曲表演的專業(yè)建設的課程設置與教學內(nèi)容，都須圍繞戲曲表演演員必須掌握的技能知識和能力安排來設置。一方面盡量體現(xiàn)各項內(nèi)容相輔相成的關(guān)系，另一方面又努力為學生今后的職業(yè)發(fā)展奠定一定的基礎。專業(yè)建設主要包含以下六方面內(nèi)容。第一，作為一名優(yōu)秀的戲曲演員必須具備一定的舞臺表演的能力。課程設置與教學內(nèi)容須使學生了解戲曲藝術(shù)塑造人物的手段，掌握戲曲藝術(shù)的知識與特性，培養(yǎng)學生的駕馭能力。第二，繼承傳統(tǒng)程式經(jīng)典，更好的體現(xiàn)戲曲風格。帶有舞蹈特色的戲曲藝術(shù)是戲曲表演專業(yè)的特色，選擇適合戲曲表演各行當表演風格的元素為主的教學組合，是學生感受、領悟、掌握戲曲表演藝術(shù)的重要途徑。第三，戲曲表演藝術(shù)旨在體現(xiàn)人物的豐富的思想情感。為此，我們應嘗試將各劇種的優(yōu)秀劇目提煉出來，將其規(guī)定為專業(yè)教學的一個重要內(nèi)容，目的就在于讓學生在排演過程中，獲得實際的體現(xiàn)能力，為人物塑造打下基礎。第四，加強戲曲表演的藝術(shù)處理教學，使學生掌握豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手段。以往的戲曲表演教學比較側(cè)重技術(shù)能力的培養(yǎng)，加強藝術(shù)處理教學有利于完善教學環(huán)節(jié)使學生具備豐富的藝術(shù)手段。第五，吸收各種程式套路的知識，充實學生的綜合素養(yǎng)。在教學內(nèi)容中安排名劇欣賞，讓學生了解兄弟劇種表演和程式套路，了解戲曲程式基本規(guī)律，吸收創(chuàng)作方法因素，進一步開拓學生的視野，積累藝術(shù)素養(yǎng)。戲曲表演專業(yè)應充分調(diào)動和運用專業(yè)豐富的資源優(yōu)勢，展開學科交叉教學、優(yōu)勢立體互補。走教學、實踐資源優(yōu)化配置的可持續(xù)發(fā)展教學之路。在課程設置上，我們開設有：唱念、身段、基訓、毯子功、把子功、劇目排練等主要專業(yè)課程，同時結(jié)合專業(yè)基礎課，專業(yè)理論及選修課程。豐富教學種類，提升學生整體素質(zhì)。教學的主體是教師和學生，對象是學生。只有針對學生、培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。面對時代的發(fā)展、當代戲曲藝術(shù)的形式，要針對生源特點進行教學。做到有教無類、教學相長。改變一貫地填鴨式，在以模仿為初級階段教學手段的基礎上，重視發(fā)揮學生學習的主觀能動性，注意調(diào)動學生興趣，使用引導式和啟發(fā)式的教學方法，因材施教、量體裁衣，不偏不費?？缭綉蚯虒W行當?shù)南拗?，使學生能夠在完成本行當?shù)膶W習之外進行跨越學習，以多能的行當擔當促進和完善一專的專業(yè)含金量。堅持課堂學習和藝術(shù)實踐相結(jié)合的理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)方式。用實踐教學過程檢驗學生對課堂教學內(nèi)容的掌握和運用。通過實踐結(jié)果來檢驗教學成果，發(fā)現(xiàn)教學中學生所不適應的環(huán)節(jié)和方式，不斷調(diào)整和改進教學手段。重視內(nèi)涵教學和學生的實際運用能力。培養(yǎng)專業(yè)水平突出并具有一定綜合業(yè)務能力的學生，同時強調(diào)其地域性特色。3、探索制度改革，統(tǒng)籌教學規(guī)劃本專業(yè)在深入企業(yè)、行業(yè)及相關(guān)兄弟院校調(diào)研的基礎上，已與安徽省黃梅戲劇院、合肥市廬劇院、安徽省徽京劇院聯(lián)合辦學，實施訂單式培養(yǎng)，下一步應成立課程與教材開發(fā)小組，共同開發(fā)課程6門，共同開發(fā)教材6種。從戲曲表演專業(yè)的核心課程入手，對教學內(nèi)容進行有機融合，系統(tǒng)設計中高職銜接課程體系，分層遞進，專業(yè)知識和技能逐步深化，實現(xiàn)遞進式培養(yǎng)，提高教學效果，而且要突出職業(yè)教育的特色，以利于培養(yǎng)技能型專門人才。本專業(yè)實行“3+2”五年一貫制模式，由我院直接招收初中畢業(yè)生入學，前三年按中專教學計劃實施教育，然后按三年的學業(yè)成績和綜合表現(xiàn)擇優(yōu)選拔部分學生升入專科，再學習兩年，完成高職?？茖W業(yè)，考試合格頒發(fā)?？飘厴I(yè)證書。本專業(yè)“3+2”模式下的生源質(zhì)量好，2011年新生報到率達到百分之百。本專業(yè)應積極探索系統(tǒng)培養(yǎng)方式，進一步強化戲曲表演專業(yè)人才質(zhì)量的綜合性、專業(yè)性和職業(yè)性，為戲曲表演人才今后的就業(yè)與發(fā)展打下堅實的基礎。（三）強化實踐育人1、整合教學資源，改善實習實訓條件實踐教學是培養(yǎng)戲曲表演演員的重要環(huán)節(jié)，為滿足學生職業(yè)能力的培養(yǎng)要求，確保學生每個學期得到實踐教學的鍛煉，每個學期都要安排學生跟著樂隊和打擊樂進行頂崗實習鍛煉，安排學生跟排、連排、響排、彩排、演出實踐并和有關(guān)部門配合，確保實踐教學環(huán)節(jié)落實到位，使每個學生都能得到實踐鍛煉的機會。本專業(yè)已有專門的實驗劇場，能滿足學生的專業(yè)實踐演出的需要，應充分利用劇場資源在每學期專業(yè)教學中的作用，該專業(yè)學生除了須進行考試考核外，還要在劇場進行實踐演出，以考察和考核學生的各門專業(yè)課綜合能力和實訓能力。省黃梅戲劇院劇場、省徽劇院劇場、省話劇院劇場、合肥廬劇院劇場是我院學生穩(wěn)定的校外實習基地。應進一步發(fā)揮我院新安藝術(shù)團的資源優(yōu)勢，積極組織學生到廠礦、企業(yè)、學校、社區(qū)進行實踐演出和各種賽事演出，使學生在畢業(yè)前就能在舞臺上得到實踐鍛煉，被單位招聘后能登臺演出。日常實踐教學經(jīng)費投入要保證正常的教學，在練功房添置地毯、練功桌、海綿墊、購買教學資料、演唱教材、電器化教學用具，滿足專業(yè)建設的需要。實習實訓場所列表如下：校內(nèi)實訓場所及設備配置一覽表：

實訓場所名稱主要設備配置一次容納學生人數(shù)練功房（16間）鋼琴、專業(yè)必備教具、空調(diào)31（每間）琴房（10間）鋼琴、課桌椅、譜架7（每間）化妝間（3間）化妝鏡、化妝臺、燈光、空調(diào)41（每間）校內(nèi)實踐基地及設備配置一覽表:校內(nèi)實踐基地名稱主要設備配置一次容納學生人數(shù)實驗劇場舞臺、燈光、音響、道具、服裝、布景、空調(diào)502排演廳舞臺、燈光、音響、空調(diào)150校外實踐基地一覽表:校外實踐基地名稱主要實踐內(nèi)容安徽大劇院劇目展演、實踐演出、畢業(yè)演出安徽省黃梅劇院小劇場劇目展演、實踐演出、畢業(yè)演出安徽省徽京劇院小劇場劇目展演、實踐演出、畢業(yè)演出安徽省雜技團小劇場劇目展演、實踐演出、畢業(yè)演出安徽省歌舞劇院小劇場劇目展演、實踐演出、畢業(yè)演出合肥市廬劇院小劇場劇目展演、實踐演出、畢業(yè)演出安徽省話劇院小劇場劇目展演、實踐演出、畢業(yè)演出2、探索育人模式，推動實踐教學改革戲曲表演專業(yè)抓整體規(guī)劃，在目前已有的與安徽省黃梅戲劇院、合肥市廬劇院、安徽省徽京劇院聯(lián)合辦學的基礎上，進一步探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶嵺`教學基地。擬與三劇院合作，建立新型實踐教學基地。一方面可根據(jù)劇院發(fā)展的需要，派遣理論與專業(yè)知識豐富的教師定期為劇院職工培訓，讓其實踐經(jīng)驗更好地與理論相結(jié)合，提升專業(yè)服務社會能力；另一方面，可派遣部分實踐經(jīng)驗不足的教師，到劇院掛職鍛煉，提高自身專業(yè)技能，進一步提升戲曲專業(yè)“雙師”教師素質(zhì)。為保障實踐教學的順利進行，突出實踐育人，本專業(yè)應以實踐訓練平臺的搭建工作為中心，按照“優(yōu)勢整合、內(nèi)外互補、強化實訓”的總體思路，開展實踐教學資源共享平臺建設，實習基地建設，實踐教育中心建設，畢業(yè)實踐網(wǎng)點建設，創(chuàng)新建設等一系列工作，豐富實踐教學內(nèi)容，擴充和完善實踐教學體系，拓展學生實踐與創(chuàng)新的空間和環(huán)境，為學生實踐能力的培養(yǎng)提供保障。為做好實踐育人教學的頂層設計，堅持學院提出的“實踐能力培養(yǎng)不斷線”原則，結(jié)合輔助培養(yǎng)計劃，復合型人才培養(yǎng)計劃，拔尖人才培養(yǎng)等計劃的實施，進一步凸顯實踐育人、實踐教學的重要地位。（四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式1、實施“任務驅(qū)動、劇（項）目導向”的培養(yǎng)模式本專業(yè)緊密圍繞人才培養(yǎng)模式，加強學生創(chuàng)造能力與職業(yè)能力的培養(yǎng)，以每個劇目（節(jié)目）的演出為導向，以每個階段的任務為驅(qū)動，學生入學后，就開始以劇目排演為中心進行課堂教學，打造“教、學、做、練”的實踐教學過程，具體從四個層面入手：以各教研組為單位，以一周、一月為周期，組織學生舞臺表演，體現(xiàn)教學成果；由系部主導，以一學期、一學年為周期，組織學生完成學年劇目匯報演出；以系部為單位，與校外實訓基地緊密合作，每年舉辦畢業(yè)生匯報巡回演出，體現(xiàn)學生實訓、實習成果；在學院的大力支持下，由戲曲表演專業(yè)牽頭，力爭每三年打造一臺大型原創(chuàng)劇目，師生共同策劃、同臺演出，參加省內(nèi)外藝術(shù)節(jié)及大型文藝演出。在四個層面藝術(shù)實踐的推進過程中，我們應注重教學考核的開放性，邀請社會各界人士觀看演出，形成教師、學生、家長、用人單位共同參與的多元評價體系，實現(xiàn)從閉門造車到開放式辦學的轉(zhuǎn)變。在擴大學院影響，塑造專業(yè)品牌的同時，最大限度拉近課堂教學內(nèi)容與市場需求之間的距離，使學生的專業(yè)技能、實踐創(chuàng)新能力及職業(yè)素養(yǎng)得到最好的鍛煉，真正實現(xiàn)零距離就業(yè)。2、推行“演練交融”的培養(yǎng)方式本專業(yè)培養(yǎng)方式圍繞“演練交融”這一核心理念，通過校內(nèi)、校外交互作用來實現(xiàn)。該培養(yǎng)方式在校內(nèi)主要體現(xiàn)在各學期安排的實踐環(huán)節(jié)（包括劇團實習、藝術(shù)中心實訓、劇目課程演出）中。通過示范訓練“以賽代訓”、“以演促練”的過程，創(chuàng)造“教、學、做、練”的情境教學，圍繞“演練交融”這一核心理念來提高學生的實際能力。該培養(yǎng)方式在校外則主要是利用專業(yè)實踐及最后一學期的頂崗實習來實現(xiàn)。通過與院（劇）團的密切合作，建立穩(wěn)固的校外實習實訓基地。同時，積極開展社會服務，使實踐教學、社會服務相結(jié)合，以“演練交融”的方式在實際工作中進一步鞏固知識、提高技能，從而達到高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標。3、注重培養(yǎng)方式改革實現(xiàn)從單純傳授表演技能向在傳授知識的基礎上開發(fā)智力、培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變；從重視教法向不但重視教法也重視學法轉(zhuǎn)變。首先，采取彈性教學方式，實行四個結(jié)合：常規(guī)教學與階段性強化訓練相結(jié)合，培養(yǎng)與普遍教學相結(jié)合，專業(yè)技能精練與綜合素質(zhì)提升相結(jié)合，課程考試成績與劇團實踐考核成績相結(jié)合。例如在保證常規(guī)教學的同時，安排一定的時間，聘請名家給重點學生進行精品劇目教學，以強化手段推進教學水平的提高；由系部牽線，用人單位與學生實施雙向選擇，學生在入學后即可參與兄弟院團非本專業(yè)的短期表演實踐，視為彈性校外實訓課，使學生在不同的舞臺展現(xiàn)中獲得綜合能力的提升等。其次，強化學生能力的培養(yǎng)。既突出職業(yè)教育的導向，又體現(xiàn)藝術(shù)教育鮮明個性的特征。在課堂教學的環(huán)節(jié)突出分行當?shù)男〗M化教學方法。專業(yè)教學施行“面對面、一對一”個別啟發(fā)引導。同時，采取各種靈活多樣的手段提高教學效果。例如在專業(yè)實踐教學中充分運用“賽、演、評”等方式，也就是分課程類別組織教學比賽，抓好舞臺實訓實習，通過采用提問啟發(fā)、小組討論、角色模擬、教師點評、學生互評等一系列教學方法和手段，鍛煉學生的綜合體現(xiàn)與鑒賞能力。以此培養(yǎng)學生角色設計想象力和創(chuàng)作精神、表達溝通能力及團隊合作精神、質(zhì)量意識及競爭意識。最后，在教學中充分應用先進的教學手段，如多媒體教學、網(wǎng)絡教學等，提高教學效果和教學質(zhì)量。重視優(yōu)質(zhì)教學資源和網(wǎng)絡信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學質(zhì)量的重要手段之一，使學生從記憶型學習轉(zhuǎn)化到培養(yǎng)辨別與判斷能力的學習。不斷推進教學資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學資源的使用效率，擴大受益面。（五）建設教學團隊本專業(yè)已有一支實力強、專業(yè)基礎扎實、結(jié)構(gòu)合理、熱愛戲曲藝術(shù)、具有良好師德、完全能夠勝任專業(yè)技能教學的專、兼職師資隊伍，其中有不少教師還是省內(nèi)外知名的戲曲表演藝術(shù)家，擁有豐富的戲曲表演教學經(jīng)驗。下一步要努力提升教學團隊的綜合實力。1、完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍培養(yǎng)戲曲表演專業(yè)教學團隊是建立在“雙師型”專任教師基礎之上的。本專業(yè)擁有一支年齡、職稱和學歷結(jié)構(gòu)相對合理的、有創(chuàng)新精神的師資隊伍。本專業(yè)教學團隊教學素質(zhì)好，教學水平高，共有專任教師16人。下一步要按“雙師型”教師的綜合素質(zhì)來打造我們的團隊，讓專任教師既有豐富的舞臺實踐經(jīng)驗，又有良好的教學水平，中青年教師一邊實施課堂教學，一邊進行舞臺實踐，進一步提升他們的雙師素質(zhì)。同時，本專業(yè)要認真執(zhí)行學院制定的《雙師素質(zhì)教師認定辦法》，每年舉辦中青年教師業(yè)務技能展示等一系列有利于提高教師雙師素質(zhì)的有效措施，努力建設一支符合戲曲表演專業(yè)特點和教學要求的雙師教學團隊。戲劇系安排本專業(yè)課教師到藝術(shù)院團和企業(yè)頂崗實踐和兼職，接受文化行業(yè)組織的業(yè)務培訓，參與藝術(shù)院團在國內(nèi)外的各項大型演出實踐活動，參與校內(nèi)外實踐基地建設和結(jié)合專業(yè)特點組織的產(chǎn)學研活動，安排專業(yè)教師帶領學生到校外企事業(yè)單位進行頂崗實習，鼓勵專任教師獲取相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書并參加國內(nèi)外各類大賽，以上一系列措施能有效的提升教師的藝術(shù)實踐能力和教育教學能力，提高本專業(yè)教師雙師素質(zhì)。本專業(yè)教學團隊列表如下：

本專業(yè)教學團隊表序號姓名性別學位、學歷職稱主講課程1周愛寶男本科正高身段、劇目2韋京東男碩士研究生副高劇目、戲論3徐向榮女本科副高身段、劇目4茆建琳女本科正高唱噫、劇目5余佑達男本科副高唱噫、劇目6王林女本科副高唱噫、劇目7丁山男本科研究生講師身段、劇目8王麗女本科講師唱噫、劇目9李莉女本科中級身段、劇目10陳爍男碩士研究生助教身段、劇目11汪春子女本科助教唱噫、劇目12丁曉全男本科助教唱噫、劇目13韓梅女本科助教基訓、劇目14王培男本科助教基訓、毯技15洪安慶男本科講師基訓、把子16張榮泉男本科中級身段、基訓2、專業(yè)教學團隊建設戲曲表演專業(yè)教學團隊建設的一個關(guān)鍵要素就是要培養(yǎng)年青教師。藝術(shù)教育不是一門純理論教學，在整個教學過程中教師的示范性和“口傳心授”占較大比重。為保證戲曲表演專業(yè)教學隊伍的穩(wěn)定型、傳承型、發(fā)展性，促使專業(yè)教師團隊建設與時俱進，本專業(yè)不斷吸納、新的師資力量到教學隊伍中來。并積極開展產(chǎn)學合作，聘請行業(yè)專家來院講學，將專業(yè)教師送至對口院團學習，推進校企之間的藝術(shù)研討和實踐經(jīng)驗交流。本專業(yè)每年進行中青年教師業(yè)務技能展示匯報。展示的內(nèi)容主要是外出進修匯報演出、在老教師的指導下訓練所學的劇目和基礎訓練的內(nèi)容，突出教學團隊的梯隊建設。學院組織專家組進行評定，評定結(jié)果作為年終考核的依據(jù)，這對加強戲曲表演專業(yè)中青年教師的舞臺藝術(shù)實踐，提高業(yè)務技能，為學生提供直觀教學，起到了重要積極的作用。青年教師富有工作熱情，但也存在教學經(jīng)驗不足，業(yè)務基礎需要進一步夯實的問題，而中年教師富有教學經(jīng)驗，但長期脫離舞臺實踐，需要進一步加強示范性和藝術(shù)感覺的磨練。這樣的教學團隊系列活動起到了良好的效果，促使本專業(yè)中青年教師愛崗敬業(yè)，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身修養(yǎng)，把在教學中得到的啟示和創(chuàng)作靈感固化在藝術(shù)積累中，努力提高教學質(zhì)量和教學水平，只有這樣才能潛移默化地將藝術(shù)理論、專業(yè)技能、舞臺實踐等綜合知識較全面的傳授給學生，同時建立一支過硬的“雙師型”年青師資隊伍，為戲曲表演藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。（六）實施第三方評價實施第三方評價，通過對社會與用人單位的跟蹤調(diào)查，對所獲信息進行系統(tǒng)分析，能夠促進專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、培養(yǎng)方案優(yōu)化和教育教學管理的改進?？梢员ＷC人才培養(yǎng)質(zhì)量評價過程盡可能擺脫來自院方主觀因素的干擾，保證評價結(jié)果的真實有效，從而科學、客觀、全面地評價戲曲專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況及社會滿意度。1、成立人才培養(yǎng)質(zhì)量評價委員會成立由用人單位、行業(yè)、院團及學校共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價委員會，負責制定人才培養(yǎng)質(zhì)量評價委員會工作制度。定期開展人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評價組織工作，負責聘請用人單位、行業(yè)、院團、學生及其家長、研究機構(gòu)為人才培養(yǎng)質(zhì)量進行第三方評價，并向戲曲表演專業(yè)指導委員會反饋評價信息。采取單項評價與綜合評價結(jié)合、主觀評價與客觀評價結(jié)合的量化原則，建立人才需求、人才質(zhì)量、專業(yè)人才的適應性等信息收集和反饋系統(tǒng)，形成人才培養(yǎng)與生產(chǎn)需求之間的適應性。2、實施畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展監(jiān)控畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)主要實現(xiàn)畢業(yè)生和企業(yè)單位的信息錄入、就業(yè)信息發(fā)布、信息資料檢索和在線咨詢等功能。建立畢業(yè)生信息化管理制度，推行由班主任負責的班級情報員制度，搭建學院與畢業(yè)生之間、畢業(yè)生與畢業(yè)生之間的互動平臺，實施畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展五年監(jiān)控。畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)應有專職管理員進行管理，要求對畢業(yè)生信息及時更新，為第三方評價提供真實、全面、及時的信息，為畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展信息采集與更新提供可靠的保證。用人單位、行業(yè)、院團、學生家長對學生就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等方面的信息，聘請第三方評價機構(gòu)負責采集。3、分析第三方評價，促進專業(yè)建設與改革戲曲表演專業(yè)指導委員會依據(jù)第三方評價結(jié)果的反饋，分析畢業(yè)生信息，為教學質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、制度設計等提供科學依據(jù)，指導專業(yè)的建設與發(fā)展。通過第三方評價，促使專業(yè)人才培養(yǎng)方案更加科學、師資配置更加合理、保障實訓條件。切實滿足人才培養(yǎng)需求，推進專業(yè)的建設和發(fā)展，使人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。四、改革舉措（一）深化院團結(jié)合，形成校企合作的創(chuàng)新機制本專業(yè)校企合作主要按照“五對接”實行。實現(xiàn)學院與行業(yè)（劇團）對接，專業(yè)對接職業(yè)，校企共擬戲曲表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案；課程與崗位對接，校企共同開發(fā)專業(yè)課程；教師對接演員，構(gòu)建“雙師”雙向交流機制；學歷證書對接職業(yè)資格證書，推進實施“雙證書”制度，將課堂教學、校內(nèi)外實習實訓緊密結(jié)合。首先，引進省內(nèi)劇團先進的設施、設備，用科學的理論和技能武裝老師，用先進的企業(yè)文化和管理教育學生。具體來講就是“系部即藝術(shù)團”、“教室即舞臺”。讓學生能充分在學校環(huán)境中感悟企業(yè)文化、感受文化市場熏陶、接受舞臺技能實訓，從而在將來實現(xiàn)零距離就業(yè)。其次，采用聯(lián)合、共建、融合等方式將產(chǎn)教結(jié)合、院團互動貫穿于戲劇人才培養(yǎng)全過程。與安徽省黃梅戲劇院、合肥市廬劇院、安徽省徽京劇院進行深層次合作，使我專業(yè)學生“訂單式”培養(yǎng)的比例達到100%。再次，實行教師互派制度。一方面聘請劇院、藝術(shù)團的優(yōu)秀演員來學院教學，另一方面派遣青年教師及學生到劇團進行實踐。在保證基礎理論、文化知識課程學習的同時，允許學生參加劇團的創(chuàng)作劇目排演、實踐活動。這種重能力、重實踐的教學，使學生在綜合表演能力、創(chuàng)編能力及舞臺經(jīng)驗方面都會有很大提高。（二）銜接中高職，構(gòu)建科學合理的課程體系課程體系銜接是中高職銜接面臨的一個關(guān)鍵問題。為此，本專業(yè)致力搭建課程開發(fā)平臺，共同開展戲曲表演人才需求市場的調(diào)研，明確人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，明確課程設置。隨著專業(yè)建設的不斷深入，我院按照高職高專專業(yè)建設的要求和戲曲表演專業(yè)課程開發(fā)的需要，開展了大量的市場調(diào)研與研討。鑒于戲曲表演專業(yè)的本源特性，在課程設置和訓練方法以及表現(xiàn)形式上要有自己的風格特征和表現(xiàn)形式，同時還要考慮到現(xiàn)代觀眾的欣賞需求，形成自己的課程體系。通過教學改革與研究，本專業(yè)對戲曲表演課程建設進行了探索，將各劇種傳統(tǒng)戲曲劇目里豐富的表現(xiàn)形式提取出來，加以提煉形成各種不同情緒的組合，摸索出了一套完整的戲曲表演課程模式：在強調(diào)專業(yè)基本技能訓練的同時，將實踐性教學置于充滿生機的生活之中，使學生真正領悟藝術(shù)、生活和精神的相互關(guān)系，在取之不盡的源泉之中使學生的整體專業(yè)能力得到不斷地提高。同時，在深入學習、理解教育部高等職業(yè)教育目標定位的基礎上，從有利于全面培養(yǎng)學生戲曲表演表現(xiàn)能力出發(fā)，對形成戲曲表演專業(yè)的各種要素、教學實施的可行性等進行分析論證；從全面培養(yǎng)學生身段表演能力出發(fā)確立了課程改革方向，即以“零件教學”的身段教學方法。在繼承傳統(tǒng)教學優(yōu)勢的同時，進一步完善課程結(jié)構(gòu)，拓展橫向知識領域，延伸縱向身段技能，形成具有鮮明特色的創(chuàng)造性教學課程結(jié)構(gòu)。積極引導學生“有目標、有方法、有個性、有品位”地學習，倡導“認識先行”，引導學生在理解的基礎上更深刻地表現(xiàn)人物。另外，鼓勵學生廣泛觀摩黃梅戲、廬劇和兄弟劇種的經(jīng)典作品，開拓視野，努力吸收表演藝術(shù)大家們的成功經(jīng)驗，盡可能地高起點地培養(yǎng)學生所應具備的高尚的藝術(shù)情趣。（三）整合教學資源，打造雙贏的實習實訓模式戲曲表演專業(yè)的課程設置大多實踐性很強，校內(nèi)實訓設施與設備數(shù)量難以滿足學生實習實訓的需求，戲曲表演專業(yè)在目前已有的與安徽省黃梅戲劇院、合肥市廬劇院、安徽省徽京劇院聯(lián)合辦學的基礎上，進一步探索建立“校中廠”、“廠中校”等形式的實踐教學基地。校企共同建設實習基地、共同培育人才、共同開發(fā)課程與教材，共同評價教學效果。以實踐訓練平臺的搭建工作為中心，開展實踐教學資源共享平臺建設。實習基地建設，實踐教育中心建設，畢業(yè)實踐網(wǎng)點建設，創(chuàng)新建設等一系列工作，豐富了實踐教學內(nèi)容，擴充和完善了實踐教學體系，拓展了學生實踐與創(chuàng)新的空間和環(huán)境，為學生實踐能力的培養(yǎng)提供了保障。凸顯了實踐育人、實踐教學的重要地位，全面提升戲曲表演專業(yè)整體教學質(zhì)量。（四）組合專兼教師，建設德藝雙馨的雙師團隊校企結(jié)合的深入，需要更多優(yōu)秀的具有實踐指導能力的專業(yè)指導教師。為此，鼓勵校內(nèi)專任教師積極參與專業(yè)實踐，以提高其實踐指導能力和行業(yè)技能；鼓勵來自于劇院、藝術(shù)團的兼職教師參與實踐教學研究，與校內(nèi)專任教師開展?。棧┠亢献鳎岣邔W生的實踐指導能力，并根據(jù)兼職教師的實際情況，為其靈活安排教學時段。本專業(yè)不斷吸納、新的師資力量到教學隊伍中來。積極創(chuàng)造條件，落實相關(guān)制度要求，提高校內(nèi)外教師從事實踐教學的積極性。并積極開展產(chǎn)學合作，聘請行業(yè)專家來院講學，將專業(yè)教師派遣至對口院團學習，推進校企之間的藝術(shù)研討和實踐經(jīng)驗交流。本專業(yè)進一步加強教學團隊建設，打造出一支高素質(zhì)的“雙師”教學團隊。五、績效考核指標戲曲表演專業(yè)根據(jù)《財政部教育部關(guān)于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》要求，按照專業(yè)建設的實際需要，設計了2012年和2013年兩年的項目建設績效指標，期望通過對績效指

標的設計，精心組織，達到項目建設的目的。戲曲表演專業(yè)項目建設績效指標建設內(nèi)容2011年10月-2012年8月（預期目標、預期績效）2012年9月-2013年6月（預期目標、預期績效）校企對接運行機制建立戲曲表演專業(yè)校企合作理事會預期目標：（1）建立戲曲表演專業(yè)校企合作理事會（2）建設校企合作長效運行機制預期績效：（1）戲曲表演專業(yè)校企合作理事會批準文件（2）戲曲表演專業(yè)校企合作理事會運行管理制度預期目標：組織開展活動，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，進一步服務專業(yè)建設預期績效：戲曲表演專業(yè)校企合作理事會活動記錄校企共建戲曲表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案預期目標：開展專業(yè)調(diào)研確定專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式預期績效：（1）專業(yè)調(diào)研報告（2）崗位專業(yè)能力分析預期目標：初步完成戲曲表演專業(yè)人才培養(yǎng)建設方案并試運行預期績效：（1）戲曲表演專業(yè)的人才培養(yǎng)方案（2）戲曲表演專業(yè)人才培養(yǎng)實施計劃校企共同開發(fā)專業(yè)課程預期目標：構(gòu)建符合企業(yè)需求的課程體系預期績效：戲曲表演專業(yè)課程體系建設的方案預期目標：建設1門課程，完成2本校本教材編寫構(gòu)建“雙師”雙向交流機制預期目標：引進新教師1人，提高雙師素質(zhì)教師人數(shù)預期績效：（1）專業(yè)教師國內(nèi)學習、研討的證明與總結(jié)（2）專業(yè)教師到企業(yè)實踐的證明與鑒定（3）雙師素質(zhì)證明預期目標：通過國內(nèi)進修培訓、劇團實踐，提高專業(yè)水平和雙師素質(zhì)教師比例預期績效：（1）專業(yè)教師到國內(nèi)學習、研討的證明文件、總結(jié)（2）專業(yè)教師到劇團實踐的證明與鑒定推進實施“雙證書”制度預期目標：把職業(yè)資格培訓與鑒定正式納入教學計劃之中預期績效：職業(yè)資格證書獲取率88%預期目標：確定本專業(yè)學生可獲取的職業(yè)資格證書種類預期績效：職業(yè)資格證書獲取率90%構(gòu)建校企合作雙向服務機制預期目標：構(gòu)建校企合作雙向服務機制預期績效：（1）《校企雙向服務實施辦法》（2）《教師參加行業(yè)企業(yè)技術(shù)研發(fā)管理和獎勵規(guī)定》預期目標：建立和相關(guān)企業(yè)間的合作關(guān)系預期績效：學生輪崗實踐，專業(yè)教師掛職鍛煉

系統(tǒng)培養(yǎng)運行機制探索中高職銜接的人才培養(yǎng)方案預期目標：確定從初級到高級的職業(yè)能力標準和層次結(jié)構(gòu)目標及其規(guī)格預期績效：（1）《中職戲曲表演專業(yè)能力標準》（2）《高職戲曲表演專業(yè)能力標準》預期目標：制定中、高職銜接的專業(yè)人才培養(yǎng)方案預期績效：《中高職戲曲表演人才培養(yǎng)方案》構(gòu)建中高職銜接的人才課程體系預期目標：構(gòu)建中高職銜接人才培養(yǎng)體系預期績效：與安徽省徽京劇院、合肥市廬劇院、安徽省黃梅戲劇院聯(lián)合辦學，課程與崗位對接預期目標：系統(tǒng)設計中高職銜接課程體系，分層遞進專業(yè)知識和技能逐步深化預期績效：課程與崗位對接改革招生考試辦法預期目標：創(chuàng)新中高職銜接招生體制預期績效：將高職的入學考試與中職的教學、考試、證書、技能競賽等成績相結(jié)合預期目標：進一步完善招生考試辦法預期績效：采取訂單式培養(yǎng)，吸引有工作經(jīng)驗的中職畢業(yè)生報考實踐育人開放式戲曲實訓平臺預期目標：新建開放式戲曲藝術(shù)實訓平臺預期績效：（1）開放式戲曲實訓平臺批準建設文件（2）開放式實訓平臺建設合同預期目標：（1）開放式戲曲實訓平臺建設驗收（2）開展針對校內(nèi)外的實訓服務預期績效：（1）開放式實訓平臺使用管理制度（2）開放式實訓平臺建設驗收文件校外實踐基地建設預期目標：在校外建立實踐基地預期績效：（1）基地建設合同（2）建設清單（3）驗收文件預期目標：完善校外建立實踐基地運作機制預期績效：管理規(guī)定轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式戲曲仿真實訓平臺建設預期目標：建立戲曲仿真實訓平臺建設預期績效：（1）仿真實訓平臺建設合同（2）仿真實訓平臺采購清單（3）仿真實訓平臺驗收合同預期目標：完善戲曲仿真實訓平臺相關(guān)軟件預期績效：實訓仿真軟件采購合同及驗收合同核心課程與特色課程教材建設預期目標：（1）建設1門核心課程的課程標準（2）確定核心課程教材編寫體例預期績效：核心課程的校本教材建設與教學改革預期目標：（1）建設1門核心課程的課程標準（2）確定核心課程教材編寫體例預期績效：核心課程的校本教材建設與教學做一體改革

專業(yè)教學資源建設預期目標：制定特色課程建設及教材編寫方案預期績效特色課程建設及教材編寫方案預期目標：完善特色課程建設及教材編寫方案預期績效：特色課程建設及教材編寫方案師資隊伍建設制度建設預期目標：制定完成各項制度文件并予以貫徹實施預期績效：（1）形成較為完善的校內(nèi)師資隊伍建設的制度體系（2）積極引進專業(yè)技術(shù)人才預期目標：制定完成各項制度文件并予以貫徹實施預期績效：建立和健全專業(yè)技能等崗位績效考核評價體系和機制引進、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人預期目標：實施“專兼結(jié)合、教學團隊合作”的雙師素質(zhì)教師隊伍預期績效：擬與1家企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議預期目標：擬培養(yǎng)1名校內(nèi)專業(yè)帶頭人預期績效：培養(yǎng)1名校內(nèi)專業(yè)帶頭人骨干教師培養(yǎng)預期目標：（1）培養(yǎng)1名校內(nèi)骨干教師和1名企業(yè)骨干教師（2）50%的專任教師參加繼續(xù)教育和學術(shù)交流活動預期績效：（1）1名教師獲得骨干教師證書（2）聘請2名以上企業(yè)兼職教師授課（3）2名以上專職教師參加繼續(xù)教育預期目標：（1）培養(yǎng)1名校內(nèi)骨干教師和1名企業(yè)骨干教師（2）50%的專任教師參加繼續(xù)教育和參加學術(shù)交流活動預期績效：（1）2名教師獲得骨干教師證書（2）聘請2名以上企業(yè)兼職教師授課（3）2名以上專職教師參加繼續(xù)教育“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)預期目標：引進新教師1人預期績效：（1）引進1名新教師（2）1名以上教師取得雙師證書預期目標：引進新教師1人預期績效：（1）引進1名新教師（2）1名以上教師取得雙師證書聘請兼職教師預期目標：（1）制定兼職教師隊伍建設計劃（2）選擇并聘任兼職教師預期績效：（1）制定并落實執(zhí)行兼職教師聘任計劃U（2）企業(yè)兼職教師任專業(yè)課教學工作量達25%預期目標：（1）落實合作企業(yè)兼職教師預期績效：（1）制定并落實執(zhí)行兼職教師聘任計劃U（2）企業(yè)兼職教師任專業(yè)課教學工作量達25%第三方評價系統(tǒng)預期目標：（1）完成指標體系、調(diào)查問卷設計（2）完成軟件系統(tǒng)總體架構(gòu)設計預期績效：（1）完成指標體系設計（2）完成調(diào)查問卷設計預期目標：（1）第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價系統(tǒng)預期績效：系統(tǒng)上網(wǎng)調(diào)試運行六、專業(yè)建設預算

戲曲表演專業(yè)兩年建設經(jīng)費全額預算及年度執(zhí)行計劃建設內(nèi)容申請中央財政（萬元）行業(yè)企業(yè)（萬元）其他：學院自籌（萬元）2011201220122013小計2011-201220122013小計2011201220122013小計總計（萬元）100150250232245161430校企對接理事會建設112000112人才培養(yǎng)基地022213000校企共建專業(yè)人才培養(yǎng)方案112011000校企共同開發(fā)核心課程134101101構(gòu)建“雙師”交流機制123000000推進實施“雙證書”制度022000000職業(yè)素養(yǎng)112000101三學期建設011000101小計51318325415系統(tǒng)培養(yǎng)探索中、高職技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式022000112設計系統(tǒng)化的中、高職課程體系123000112系統(tǒng)化建設中、高職銜接的優(yōu)質(zhì)核心課程和教學資源庫131326000000改革招生考試辦法022000011小計141933000235實踐實習條件戲曲基礎實訓基地121224000000戲曲綜合實訓基地202141000000“校中廠”形式的“人才培養(yǎng)基地”055101020000

校外實習基地055000000編寫實訓指導書358000000內(nèi)涵建設01010101020000

小計355893202040000培養(yǎng)校企合作共建教學資源6410000202“演練交融”的培336000101方式改革養(yǎng)方式“任務驅(qū)動、?。棧┠繉颉钡呐囵B(yǎng)模式9716000112小計1814320004157714000112教學培養(yǎng)專業(yè)帶大人培養(yǎng)骨干教師5712000101團隊培訓青年教師4711000011建設聘請兼職教師224000011小計182341000235制定各項工作制度123000101第建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價指標體系448000101方評價構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)448000022信息采集分析134000011小計101323000235社職業(yè)培訓022000101會月艮技能鑒定022000011務能技術(shù)開發(fā)與服務044000011力建對口支援與交流022000112設小計01010000235附件2:編號國家骨干高職院校建設項目推薦書推薦院校 **職業(yè)技術(shù)學院舉辦單位 *******推薦省份 U市

填表日期二零一零年六月中華人民共和國教育部

中華人民共和國財政部

二。一O年六月填寫要求一、請依據(jù)申報院校的國家骨干高職院校建設方案和建設項目可行性研究報告，如實填寫各項。二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。三、推薦書封面“編號”欄由示范性高等職業(yè)院校建設計劃實施工作辦公室填寫。四、本推薦書請用A4紙打印，一式25份上報。

.推薦院?；厩闆r1-1基本信息院校名稱1**職業(yè)技術(shù)學院所在地區(qū)XX啟用現(xiàn)在校名時間2001-01舉辦方□省級政府口地市級政府團行業(yè)口企業(yè)□其他建校時間22001-01院校性質(zhì)回公辦 □民辦建校基礎3XX市職工化工學院、XX市化學工業(yè)學校、XX市儀電自動化學校、*******黨校通信地址XX市北辰區(qū)西堤頭郵編300402學校網(wǎng)址www.****法人代表信息姓 名**職務院長辦公室電話***-****131傳真***-****131手 機13*****318E-mailBh****an@163.com聯(lián)系人信息姓 名**職務常務副院長辦公室電話****86846812傳真****86846817手 機18*****6616E-mailYl***9@1-2基本狀態(tài)占地面積（畝）722.5建筑面積（平方米）****2全日制普通高職在校生人數(shù)普通高中起點6843全日制普通中職在校生人數(shù)中職起點981全日制五年一貫制在校生人數(shù)90其它4單獨招生90全日制成人高職在校生人數(shù)0非全日制專科學歷教育注冊人數(shù)526全日制成人中職在校生人數(shù)0非全日制本科學歷教育注冊人數(shù)191全日制普通本科委托培養(yǎng)在校生人數(shù)0以上非全日制學歷教育主要形式業(yè)余全日制成人本科委托培養(yǎng)在校生人數(shù)02009年度非全日制培訓人次11081教職工總數(shù)6972009年度非全日制培訓主要類型行業(yè)委托培訓專任教師數(shù)478專任基礎教師數(shù)70兼職基礎教師數(shù)0專兼教師之比1：0專任基礎教師授課課時數(shù)15066兼職基礎教師授課課時數(shù)0專兼授課課時比1：0專任專業(yè)教師數(shù)408兼職專業(yè)教師數(shù)5144專兼教師之比1：0.35專任專業(yè)教師授課課時數(shù)92664兼職專業(yè)教師授課課時數(shù)12490專兼授課課時比1：0.14現(xiàn)有專業(yè)數(shù)36已招生專業(yè)中工科專業(yè)數(shù)312010年招生專業(yè)數(shù)34“3+2”專業(yè)數(shù)4在校生中參加自考本科教育人數(shù)0在校生中參加遠程本科教育人數(shù)0自考或遠程教育主要組織形式1若同時使用兩個以上院校名的請一并填寫2指院校獨立設置具有舉辦高等職業(yè)教育資格的時間3指院校成為獨立設置高等職業(yè)院校前的辦學基礎，例如學校合并升格前的一所或多所學校名稱4請具體說明學生類型5僅指從行業(yè)企業(yè)一線聘請的專業(yè)教師

（續(xù)1）1-2基本狀態(tài)全日制普逋高職招生就業(yè)相關(guān)數(shù)』居2007年2008年2009年招生人數(shù)普通高中招生240922032231“三校生”對口招生105175177“3+2”招生215101208五年制第4學年150900其它4 000第一志愿上線率100%100%100%新生報到率85%82.87%92.2%畢業(yè)生人數(shù)246636262830初次就業(yè)率695%95.58%96.68%所在省份平均初次就業(yè)率791.15%91.27%92.21%主要就業(yè)區(qū)域XX、河北、北京、山西、內(nèi)蒙、青海主要就業(yè)領域化工、醫(yī)藥、石化、航天、核工業(yè)、冶金、港口現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值（萬元）35780教學儀器設備總值（萬元）6136其中：現(xiàn)有房屋建筑總值（萬元）28550生均教學儀器設備值（萬元）0.78實踐性教學占總學時50%以上的專業(yè)（以下簡稱“實踐性專業(yè)”）占專業(yè)設置總數(shù)的比例100%生產(chǎn)性實訓學時占實訓總學時50%以上的專業(yè)占“實踐性專業(yè)”的比例70%半年以上頂崗實習學生占應屆畢業(yè)生比例100%“雙證書”專業(yè)數(shù)836“雙證書”專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的比例100%“雙證書”專業(yè)中平均“雙證書”獲取率100%校內(nèi)職業(yè)技能鑒定機構(gòu)名稱化工特有工種技能鑒定站（隸屬中國化工技能鑒定中心）職業(yè)技能鑒定機構(gòu)鑒定工種名稱/最高等級1.有機合成工/高級技師2.有機試劑工/高級技師3.分析工/高級技師4.蒸餾工/高級技師5.三廢處理工/高級技師6.水處理工/高級技師7.溶劑培菌工/高級技師8.鹽水工/高級技師9.化工儀表維修工/高級技師10.無機反應工/高級技師6以每年9月份各省教育行政（或人事、勞動與社會保障）部門公布數(shù)據(jù)為準7以每年9月份各省教育行政（或人事、勞動與社會保障）部門上報教育部數(shù)據(jù)為準8指社會上有與該專業(yè)相對應的職業(yè)資格證書的專業(yè)

（續(xù)1）1-2基本狀態(tài)校內(nèi)主要頂崗實習場所（總計9個）名稱主要實習專業(yè)2009年度接收頂崗實習學生規(guī)模（人月）1.DOP生產(chǎn)實訓車間精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、應用化工技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、化工設備維修技術(shù)2402.化工單元操作生產(chǎn)實訓中心精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗、化工設備維修技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)2163.日用化學品生產(chǎn)實訓車間精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、化工設備維修技術(shù)724.凈化水實訓車間環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、化工設備維修技術(shù)605.化工儀表自動化實訓基地生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、化工設備維修技術(shù)、機械制造與自動化1206.分析檢測中心環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、城市水凈化技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗、食品營養(yǎng)與檢驗1807.化工機械加工維修中心化工設備維修技術(shù)、機械制造與自動化、制冷與冷藏技術(shù)、精細化學品生產(chǎn)技術(shù)3608.信息技術(shù)實訓中心計算機網(wǎng)絡技術(shù)、軟件技術(shù)、電子商務、計算機多媒體技術(shù)、計算機應用技術(shù)2409.經(jīng)濟管理實訓基地物流管理、市場營銷、會計、國際金融、商務英語180校外主要頂崗實習場所（總計58個）名稱主要實習專業(yè)2009年度接收頂崗實習學生規(guī)模（人月）1.XX中河化工廠精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、應用化工技術(shù)、市場營銷7202.xx大沽化工股份有限公司精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、物流管理、市場營銷、會計2103.石家莊污水處理廠環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、城市水凈化技術(shù)、應用化工技術(shù)、市場營銷、會計2404.xx永康食品有限公司工業(yè)分析與檢驗，食品營養(yǎng)與檢測技術(shù)、市場營銷、會計、國際金融3605.xx溶劑廠精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、應用化工技術(shù)、會計2406.xx津津藥業(yè)有限公司生物化工工藝、化學制藥技術(shù)1327.xx新科儀表成套設備生產(chǎn)過程自動化、電氣過程自動化、物流管理、市場營銷、商務英語2468.有機化工二廠精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、有機化工生產(chǎn)技術(shù)、應用化工技術(shù)、會計4509.環(huán)科水務開發(fā)有限公司城市水凈化技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與治理、應用化工技術(shù)、市場營銷12010.有機化工一廠化工設備維修技術(shù)、石油化工生產(chǎn)技術(shù)、物流管理、市場營銷、會計36611.xx大沽化工熱電分廠電氣自動化技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、應用化工技術(shù)、市場營銷、會計42012.xx化工廠石油化工生產(chǎn)技術(shù)、精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、應用化工技術(shù)、國際金融672（續(xù)1）

1-3辦學經(jīng)費本省高職生均經(jīng)費基本標準9（兀）10200本省本科生均經(jīng)費基本標準9（元）13800本省高職生均學費標準9（兀）5000/5500本省本科生均學費標準9（元）3200/4000本省高職生均財政撥款基本標9（兀）5076本省本科生均財政撥款基本標準元）5400項目- 年份2007年2008年2009年總收入10（萬元）721075797769其中學費收入（總?cè)f兀/生均元）4578/47984325/48084509/4709財政預算內(nèi)撥款總額（萬元）/生均（元）2379/27983130/39124084/5076其中：地方財政專項投入11（萬元）1.學生獎助學金2156814482.中央實訓基地設備款013003.示范校建設項目款10015004.化工實訓基地專項款4000250總支出（萬元）7887967910774其中征地（萬兀）4621844249房屋建設（萬兀備采購（萬元）761216471日常教學（總?cè)f元/生均元）4300/50584570/55734580/5725教學研究（萬元）4010394師資建設（萬元）122128135制度建設（萬元）361818貸款余額（萬元）370036003500資產(chǎn)負債率（％）121089由學校根據(jù)省教育廳財務部門提供的數(shù)據(jù)填報，可分專業(yè)或分類填寫1。包括學費總收入、財政預算內(nèi)總拔款等11請?zhí)顚懙胤截斦ｍ椡度氲母黜椖棵Q（續(xù)1）

1-4產(chǎn)學合作校內(nèi)校企合作管理機構(gòu)名稱R校企合作辦公室機構(gòu)成立年月2001-04機構(gòu)專職人數(shù)5有合作協(xié)議的企業(yè)數(shù)58簽訂校企合的專業(yè)比作協(xié)議例數(shù)100%合作企業(yè)參與教學的專業(yè)比例數(shù)100%2009年度合作企業(yè)接收頂崗實習學生13380人月2009年度合作企業(yè)接收就業(yè)學生數(shù)1837人合作企業(yè)對學校準（捐贈）的設備總值500萬元2009年度學校為合作企業(yè)技術(shù)服務獲得經(jīng)費數(shù)45萬元2009年度學校為合作企業(yè)培訓員工1313000人日工學結(jié)合的主要形式1、頂崗實習：學生在畢業(yè)前學院組織安排參加頂崗實習半年以上。2、半工半讀:學院實施了彈性學制。3、訂單培養(yǎng):學院按照企業(yè)訂單計劃進行培養(yǎng)。4、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓：在3、4、5學期安排三次，每次不少于一周的學生在校內(nèi)參加生產(chǎn)性實訓。5、校外生產(chǎn)性實訓:按照專業(yè)課程不同，在第4或5學期學生參加不少于二周的校外生產(chǎn)性實訓。6、仿真訓練:學生第二學期在校內(nèi)模擬仿真工藝室進行10學時的技術(shù)仿真訓練。7、教學做一體化教學：學院目前已經(jīng)有40%的職業(yè)技術(shù)課程和100%的技能訓練課程實現(xiàn)了教學做一體化的教學，學生邊學習邊訓練。8、項目化教學：學院推行以項目導向、任務驅(qū)動的教學形式。1-5地區(qū)發(fā)展規(guī)劃所在地區(qū)重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)依據(jù)xx市第九次黨代會提出的產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位，將重點發(fā)展：航天航空、石油化工、裝備制造等八大產(chǎn)業(yè)。2009年以來八大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)完成總產(chǎn)值12119.03億元，占全市工業(yè)92.82%（石油化工列居榜首）。XX化學工業(yè)已有近百年歷史，是中國現(xiàn)代化學工業(yè)的發(fā)源地，是XX經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)，目前已形成了化工、石化、石油三大產(chǎn)業(yè)，是全國唯一集中石化、中石油、中海油和中化工四大國家石化化工企業(yè)于一地的城市，目前原油開采、聚酯、化纖、聚氯乙烯、苯酐、力畫、有機涂料、重質(zhì)純堿、燒堿、環(huán)氧丙烷、環(huán)氧氯丙烷等的規(guī)模及技術(shù)水平在國內(nèi)位居前列。院校事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃學生規(guī)劃數(shù)8000專業(yè)規(guī)劃數(shù)40院校發(fā)展類型定位口一產(chǎn)為主二產(chǎn)為主口二產(chǎn)為主口綜合重點建設項目1、校企共建重點專業(yè)建設工程。主要項目包括：建設3個國家級重點專業(yè)及專業(yè)群，建設1個省部級重點專業(yè)及專業(yè)群，建設6個院級重點專業(yè)及專業(yè)群，帶動學院整體專業(yè)建設提升水平。2、校企共建師資團隊建設工程。主要項目包括：名師培養(yǎng)、優(yōu)秀教學團隊建設、專兼教師配備選拔、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。3、校企共建實訓基地建設工程。主要項目包括：校內(nèi)、校外實訓基地建設、化工文化教育中心建設、信息化建設。4、校園環(huán)境提升建設工程。主要項目包括：征地100畝、美化綠化改造工程。5、校企合作體制機制創(chuàng)新工程。主要項目包括：制度建設。121名學生在企業(yè)實習實訓滿1個月為1個人月，實習半個月算0.5個人月，照此計算1名企業(yè)員工在學校培訓1天為1個人日13

（續(xù)1）1-6地區(qū)支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展舉措省級示范高職院校建設計劃實施情況省級示范高職院校建設計劃啟動時間2007年4月本校列為省級示范高職建設院校時間2007年6月本校獲得省級示范高職院校建設專項經(jīng)費數(shù)額（萬元）2700重點建設項目重點項目一：精細化學品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設重點項目二：環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)建設重點項目三：工業(yè)分析與檢驗專業(yè)建設重點項目四：化學制藥技術(shù)專業(yè)建設重點項目五：生產(chǎn)過程自動化技術(shù)專業(yè)建設重點項目六：化工設備維修技術(shù)專業(yè)建設其他項目：校園教學環(huán)境建設專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)職務評聘辦法與培訓制度及實施情況根據(jù)《教育部國務院學位委員會關(guān)于開展高等學校教師在職攻讀碩士學位工作的通知》（教人[2003]3號）文件和xx市《關(guān)于完善職稱評聘有關(guān)政策的通知》津人〔2005〕57號文件精神，很好地落實了鼓勵專業(yè)技術(shù)人員進修培訓、評審多個專業(yè)技術(shù)資格、完善轉(zhuǎn)系列評聘職稱等政策，多方籌措專項經(jīng)費，鼓勵骨干教師學習提高。招生考試制度改革方案與實施情況為進一步加強高中階段素質(zhì)教育，探索多元化的考評體系，經(jīng)教育部和xx市人民政府批準，《xx市普通高等學校招生考試制度綜合改革方案》正式頒布?！斗桨浮酚?009年開始實施以來，初步建立了多元評價體系；逐步推進了高考內(nèi)容改革；實施了高職院校自主招生選拔錄取的試點工作，收到良好的效果。地方稅收優(yōu)惠政策及實施情況享受國家稅務總局規(guī)定的在正式招生計劃內(nèi)提供學歷教育取得的收入免征營業(yè)稅和所得稅的政策。實習實訓安全責任分擔政策及實施情況參照xx市勞動保障局、市教委、市財政局《關(guān)于建立學生意外傷害附加保險制度有關(guān)問題的通知》（津勞社局發(fā)〔2008〕14號），xx市勞動和社會保障局、xx市教育委員會《xx市學生意外傷害附加保險實施細則》津勞社局發(fā)〔2008〕87號的通知，各個院校建立了相應的制度，確保了學生實習實訓安全。基礎能力建設方案及實施情況xx市教育委員會和xx市財政局規(guī)定xx市市級示范校和職業(yè)教育實訓基地建設項目資金的30%用于基礎設施建設，項目資金540萬用于實訓基地基建項目。頂崗實習工傷保險補貼制度及實施情況市教委下發(fā)《關(guān)于推行校方責任保險制度的實施意見》，學院制定關(guān)于頂崗實習的管理規(guī)定，學校、企業(yè)、學生三方簽署《安全協(xié)議》，并規(guī)定了三方分擔的責任及工傷保險補貼辦法。兼職教師課時費補貼制度及實施情況學院出臺《兼職教師聘任與管理制度》對兼職教師課時費補貼進行明確規(guī)定，確保高水平兼職教師隊伍的穩(wěn)定性和滿意度。實訓耗損補貼制度及實施情況學院出臺《實訓耗材使用管理規(guī)定》每年下?lián)軐嵱柡牟挠媱?，保證實訓實習正常運行。

1-7

校

企

合

作

辦

學

體

制

機

制

現(xiàn)

狀

與

規(guī)

劃

綜

述1-7

校

企

合

作

辦

學

體

制

機

制

現(xiàn)

狀

與

規(guī)

劃

綜

述**職業(yè)技術(shù)學院是一所以化工專業(yè)為特色的全日制公辦高等職業(yè)技術(shù)學院（化工專業(yè)數(shù)占全院70%），有著52年的職業(yè)教育辦學歷史。學院是行業(yè)辦學，行政隸屬于國有特大型化工企業(yè)一一*******（原xx市化工局）。學院于2001成立了校企合作委員會，集團公司領導任主任委員。*******是中國123家特大型企業(yè)集團之一，有4個產(chǎn)品是中國名牌，近10個產(chǎn)品產(chǎn)量居全國同類產(chǎn)品之首，22個產(chǎn)品榮獲xx市名牌產(chǎn)品稱號，占全市名牌的30%。集團以其雄厚的基礎、強勁的實力位居中國最大500家企業(yè)集團第108位，中國制造業(yè)企業(yè)500強第59位，全國石油和化工行業(yè)百強企業(yè)第7位，是xx支柱產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。集團公司始終將學院的建設發(fā)展納入行業(yè)產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略，在集團公司“一園四區(qū)中長期振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”中，以學院為本部，把學院確立為集團公司的教育培訓園基地予以重點建設，推動了集團“產(chǎn)業(yè)園、科技園、教育培訓園”的同步發(fā)展，多年的校企多方合作，保障了集團公司企業(yè)生產(chǎn)一線緊缺技能操作人才的需求，在推動行業(yè)發(fā)展，提升學院辦學水平方面發(fā)揮了重要作用。2008年，為進一步規(guī)范校企合作行為，倡導尊師重教，集團公司下發(fā)了《關(guān)于進一步加快集團公司高職學院發(fā)展建設的若