七上道德與法治專題整理

專題1:向校園欺凌和暴力說“不”★近年來，校園欺凌和暴力事件頻發(fā)。2016年12月28日，最高人民檢察院召開新聞發(fā)布會,通報檢察機關積極參與防治中小學生欺凌和暴力工作有關情況。2016年1月至11月，全國檢察機關共批準逮捕涉嫌校園欺凌和暴力犯罪1114人，起訴2337人。2016年11月1日，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》 （以下簡稱《意見》）。該《意見》強調(diào)，必須加強教育預防、依法懲戒和綜合治理，切實防治學生欺凌和暴力事件的發(fā)生。2016年11月30日，國務院教育督導委員會辦公室印發(fā)《中小學（幼兒園）安全工作專項督導暫行辦法》。該辦法指出，將重點督查和治理教育等相關職能部門、中小學對校園欺凌和暴力行為等重點問題的預防與應對情況。與教材知識的結(jié)合一、常規(guī)設問、如何評價校園欺凌現(xiàn)象。這是不尊重、 珍視他人生命的行為，是不道德的違法行為。教材_鏈_接」L以辱罵、毆打、恐嚇為主要表現(xiàn)形式的校園欺凌、行為.侵犯了受害者的哪蔓也利：3、黨和政府為什么高度重視中小學校園1欺凌和暴力的防治工作3、②未成年人各方面都不成熟,辨別是非能力差,缺乏自我保護能力。③不利于青少年健康成長，既會對受害者造成嚴重的身體傷害和心理陰影，也會讓施暴者因此受到法律的④會對雙方家庭造成傷害,破壞學校正常的教學秩序。⑤會敗壞社會風氣，渲染暴力文化，不利于社會主義法治社會和和諧社會的建設。⑥未成年人是祖國的未來、民族的希望，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。⑦生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。⑧加強校園欺凌和暴力的防治工作，有利于保護未成年人的合法權(quán)益，促進其健康成長；有利于建設平安校園，維護社會公平正義，促進社會和諧。2.2016年1月至11月，全國檢察機關共批準逮捕涉嫌校園欺凌和暴力犯罪1114人，起訴2337人。這給了我們什么警示？要尊法、學法、 守法，依法規(guī)范自身行為；要尊重他人的合法權(quán)益；法律具有強制性和普遍約束力；凡是法律禁止的，我們堅決不做；違法必受懲罰；我國堅持依法治國的基本方略等。.避免校園欺凌和暴力，我們在日常生活中應該如何與人交往？(1)平等待人，不凌弱欺生；學會換位思考，與人為善；寬容他人的無心之過，不可得理不饒人，更不可冤冤相報。(2)明辨是非,樂交諍友、不交損友。(3)友誼不能沒有原則。 堅持友誼的原則。(4)與同學發(fā)生沖突時，及時與老師、 家長通過合法途徑解決。(5)尊重他人生命,敬畏生命。我們不漠視自己的生命(5)尊重他人生命,敬畏生命。我們不漠視自己的生命也不漠視他人的生命，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。(6)敞開胸懷，不斷嘗試與他人、社會、自然建立聯(lián)系。(7)慎重結(jié)交網(wǎng)友。網(wǎng)上交友需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、 慎重選擇。

.預防校園欺凌，我們青少年應怎樣做？學法、尊法、守法，依法規(guī)范自身行為；樂交逢友、不交損友；善于調(diào)控不良情緒，學會換位思考，寬以待人、與人為善；明辨是非，拒絕不良誘惑學踐行社會主義核心價值觀；上學、放學盡可能結(jié)伴而行，按時回家；穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖；與同學發(fā)生沖突時，及時找老師、家長通過合法途徑解決；等等。(1)沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術，盡可能拖延時間，必要時機智地向路人等呼救求助。(2)當自己的生命健康權(quán)受到他人的侵犯時，我們應依法自衛(wèi)和尋求法律保護.(3)當人格尊嚴權(quán)受到侵犯時，我們應勇敢地拿起法律武器，如通過采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、清求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉，賠償損失Q6.如果遭遇校園欺凌和暴力，我們應該怎樣維權(quán)？(1)當自己的生命健康受到他人的侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和尋求法律保護。(2)當人格尊嚴受到侵犯時，(2)當人格尊嚴受到侵犯時，我們應勇敢地拿起法律武器，如通過采用自行與侵權(quán)人協(xié)商請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、賠償損失。7.遏制校園欺凌和暴力，其他各方面還應該怎么做？(變式設問：如何斬斷校園欺凌肆虐的魔爪？請你為創(chuàng)建平安校園出謀劃策。)(1)家庭：家長要肩負起對孩子的教育和監(jiān)護職責，注意自己的言行對孩子的影響，用正確的方法引導、教育孩子。(2)學校：①加強法治教育，增強學生的法律意識，培育守法公民。②重視學生的品德養(yǎng)成和

人格發(fā)展，加強對學生的心理健康教育用豐富多彩的校園文化來充實學生的課余生活③加強管人格發(fā)展，加強對學生的心理健康教育用豐富多彩的校園文化來充實學生的課余生活③加強管理、 嚴格要求，建立問題學生的踉蹤、 幫助制度。(1)國家和社會：①加強社會主義精神文明建設,弘揚社會主義核心價值觀。②加強對廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體的監(jiān)督，凈化文化環(huán)境，嚴禁渲染、傳播暴力文化。③加強對校園及其周邊環(huán)境的治理，依法嚴打侵害未成年人的違法犯罪行為。④加強法治宣傳，營造學法、尊法、守法的社會氛圍。二、創(chuàng)新設問為防治校園欺凌和暴力，請你設計兩條宣傳標語。示例：①遠離校園暴力，共建和諧校園；②同學相處是緣分，禮讓三分解矛盾；③小事不計較，大事共商討,友愛互助團結(jié)好；④出言吐語勿忘有容乃大,行為舉止切記惡小不為：⑤師生之間獻真心，校園和諧日漸深?？键c二：關注校園安全，創(chuàng)建平安校園為什么要關注校園安全？①未成年人的絕大部分時間是在學校度過的，他們離不開學校的保護，開展校園安全教育是學校履行學校保護責任的體現(xiàn)；②未成年人學生生活經(jīng)驗不足,各方面都不成熟,缺乏自我保護意識和能力,學校安全教育利于提高學生的安全意識和自我保護能力；③未成年人是黨和國家的希望,是中華民族的希望,未成年人的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。 關注校園安全利于維護青少年的生命健康權(quán)，促進他們健康成長；從校園安全事件發(fā)生的慘痛教訓中，你獲得什么啟示？(我為維護校園安全，創(chuàng)建平安校園做貢獻。)①認真遵守學校的規(guī)章制度，不打架斗毆、擁擠打鬧。發(fā)現(xiàn)危害校園的安全因素，及時向老師或?qū)W校反映。②對來自家庭、學校和社會的輕微侵害。可以通過協(xié)商、調(diào)解、求助等方式解決問題。③與到違法犯罪行為時，依靠自己的智慧迅速做出判斷，有能力將對方制服，堅決搏斗；沒有能力將對方制服時，采取機制靈活的方法與其斗爭，可以采取“呼救法”“周旋法”撥打H0報警等方法?？傊?，爭取把損失降到最小，盡量減少不必要的傷亡，力求保全自己的前提下進行斗爭。請你分別從國家社會、學校、自身三個方面，談談如何預防校園安全事故的發(fā)生。①從國家社會方面看，社會應創(chuàng)造條件保障校園安全。如：確保學校設施質(zhì)量，消除安全隱患，整治校園周邊環(huán)境，嚴厲打擊侵害師生安全的違法犯罪行為等。②從學校方面看，應加強安全意識教育和嚴格學校管理。如：開設安全教育課，抓好安全教育；消除安全隱患；完善安全措施等。③從學生自身看,要增強自我保護意識,提高自我保護能力。如：勇于運用法律武器同危害校園安全的行為作斗爭，掌握安全自救的知識和方法等。4、你知道我國的中小學生 “校園安全日”嗎？請你為明年的“校園安全日”寫幾條標語。（至少兩條）關愛祖國的未來，保護校園安全；校園安全，警鐘長名；關注學生安全，創(chuàng)建平安校園；珍惜生命，加強自我保護；關愛未成年人，人人有責；等等。專題三：突發(fā)事件近日,安徽長豐一名兒童不小心掉入湖面冰窟。（這是缺乏自我保護意識的表現(xiàn)）90后小伙王健跳入冰水中，用手砸開堅冰，成功救出落水兒童。一、考點鏈接：見義勇為；敬畏生命、珍視生命P95休戚與共第二點；拒絕冷漠，關切他人生命；強烈的社會責任感；踐行社會主義核心價值觀；未成年提高自我保護意識與能力。

守護生命之愛護身體的做法P100守護生命之愛護身體的做法P100102頁,其中主要是第三點遇到突發(fā)事件的做法1、控制恐慌情緒，保持冷靜，依靠理智迅速做出正確抉擇，恰當?shù)厥褂镁茸o方法。2、日常生活中，學習并掌握一些基本的健康救護常識。3、 及時向他人或醫(yī)護人員尋求幫助。三、面對災難的具體自救自護方法地震時不驚慌，在室內(nèi)選擇容易形成三角空間的地點避震。遭遇洪水，就近迅速向高坡、高地等地勢高的地方轉(zhuǎn)移。卷入洪水，盡可能抓住固定的或能漂浮的東西，尋找機會逃生。專題四：優(yōu)秀人物1、人物身上有什么優(yōu)秀品質(zhì)；人物傳遞了什么社會正能量 簡單的寫出人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)即可。舉例：熱愛祖國、敢于創(chuàng)新、無私奉獻、愛崗敬業(yè)、見義勇為、意志堅強、勇對挫折、不怕困難、艱苦奮斗、堅忍不拔、勇敢拼搏、敬畏生命、尊重生命、珍愛生命、樂于助人、有強烈的社會責任感 (2)如果第九、十題是多個問題組成，第一問：人物的“最美”體現(xiàn)在那些方面；為什么受到稱贊；為什么獲得“ 好人”的榮譽稱號；為什么點贊 答案同(1),簡要答出人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)即可。如果只有一問，如，人物的“最美”體現(xiàn)在那些方面；值得點贊嗎？為什么？答題思路就得變成：

值得。行為+知識點的形式?！铩铩?、這類題目一定要多角度考慮，只要發(fā)現(xiàn)是多個角度 (多角度指多個不同的知識點)，就從材料中找，材料沒有反映的知識點就不要寫了。只寫材料反映的知識點。★★★示例一：23歲重慶女孩張黔燕不幸患有急性淋巴細胞白血病，需要減掉頭發(fā)進行治療。為了鼓勵張黔燕減掉頭發(fā)好好治療，好朋友露露決定陪她一起，加入光頭一組。2012年，同在重慶求學的露露和張黔燕成為好朋友。同學間,她們一直形影不離。如今，露露的生活重心幾乎都放在好朋友張黔燕身上。 她所做得一切，都是想要延續(xù)張黔燕的生命。(1)從露露和張黔燕身上，我們看到了友誼的哪些特質(zhì)？分析：該題涉及到的知識點很明確就是 “友誼的特質(zhì)”，完整的知識點包括了三條：①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。如果審題時，我們忽略了題干中從露露和張黔燕身上”的要求，我們很容易把三條都寫出來但是，只要認真閱讀材料,了題干中從露露和張黔燕身上”的要求，我們很容易把三條都寫出來但是，只要認真閱讀材料,不難發(fā)現(xiàn)“從露露和張黔燕身上”沒有反映第②點，改點也就不用再寫了。只答出①③兩條就可以了。這里還要注意一點：該問題的分數(shù),如果給出了4分，那么就意味著該題有2點那么答案就是我們上面分析出的兩點；但如果是6分，那就要把三點都寫出來。(2)露露的行為值得點贊嗎？請簡要說明理由。分析：該題有兩個問題所以我們就得把答案寫成兩大條：第一條答出：露露的行為是值得的。然后分析第二條即理由。理由很明顯是問露露的行為值得的原因。那我們就得從材料中露露的行為中找出分析：該題有兩個問題相關知識點，根據(jù)分數(shù)簡單判斷答案有幾條，然后就可以組織答案了。 注意只要是多角度我們就可以簡要作答，答題思路：行為+知識點。材料中談到露露和張黔燕是好朋友，好朋友就意味著回答的范圍在友誼。而友誼在四、五兩課。看看我們發(fā)的5張知識點的目錄中四、五兩課的部分，根據(jù)“露露決定陪她一起，加入光頭一組?！本筒荒艿贸鲆粭l答案：露露呵護了友誼，用心關懷了對方，她體會了朋友的需要，在朋友需要的時候站到了她的身旁，以行動向朋友表達關心和支持。材料中還說“想要延續(xù)張黔燕的生命?！蔽覀兛梢月?lián)系到生命這個角度，進一步分析不難看出露露是敬畏生命，尊重生命的表現(xiàn)。所以我們可以打出第二條答案：露露時刻想著延續(xù)朋友的生命。說明露露對生命懷有敬畏之心，自覺地珍愛了他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。張黔燕不幸罹患疾病，這是遭遇挫折了，我們就應該在挫折這個角度考慮答案了。結(jié)合材料我們很容易得出一條答案“露露和朋友一起正視挫折、共渡難關，是發(fā)覺生命的力量，培養(yǎng)了面對困難的勇氣和堅強的意志。增強了生命的韌性。”露露在好朋友需要愛心的時候的行為也可以得出一條答案“露露看到朋友的需要時付出自己的愛心，無論事情的大小，都能承擔起自己的責任，（這樣的一生是值得的。）”露露只是一個默默無聞的平凡人，卻書寫了自己的生命價值，創(chuàng)造了偉大。得出答案：露露是平凡的卻創(chuàng)造了偉大。用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。露露這樣的人用自己的行動向社會傳遞了真 、善、美的正能量，積極踐行了社會主義核心價值觀。這樣的題目很有挑戰(zhàn)性,但是也非常有趣味,有點腦筋急轉(zhuǎn)彎,挖的坑一個接一個，面對它們我們是一個平凡的路人，還是一個聰明睿智，機敏干練的福爾摩斯或者柯南呢？努力吧親，努力就有改變示例二：2014年6月一場車禍給白永皓的家庭帶來了不幸,爸爸被奪去了生命,媽媽高位截癱。經(jīng)過慎重考慮，他做出了抉擇 讓妹妹繼續(xù)上大學，自己休學在家照顧母親。他對母親說：“從現(xiàn)在起，您就當會孩子，我就是家長，就像爸爸照顧女兒一樣?！卑子鲤┑氖论E告訴我們什么道理？1、“一場車禍帶來不幸，爸爸被奪去了生命，媽媽高位截癱?！闭f明生活難免有挫折，白永皓遭遇挫折。 而事后對媽媽和妹妹的安排說明他勇對挫折，發(fā)掘了生命的力量，培養(yǎng)了面對困難的勇氣和堅強的意志。答案：生活難免有挫折，白永皓勇對挫折，發(fā)掘了生命的力量，培養(yǎng)了面對困難的勇氣和堅強的意志。P109挫折的角度2、“爸爸被奪去了生命”說明白永皓的家庭發(fā)生了變化，從他對妹妹和自己的安排，照顧媽媽可以看出白永皓以良好的心態(tài)面對了家庭變化。P86家庭的角度照顧媽媽，可以看出白永皓，繼承和發(fā)揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，做到了孝親敬長。 家的角度整個材料都可以看出白永皓面對生活艱難考驗，不放棄、不懈怠。用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫了自己的生命價值。P119生命意義與價值的角度白永皓看到了別人的需要時，付出了自己的愛心，無論事情的大小，都能承擔起自己的責任。P112生命意義與價值的角度白永皓珍愛了媽媽的生命，對生命懷有敬畏之心。P94\95 敬畏生命的角度家里有親人，家中有親人。親情激勵我們奮斗拼搏,讓我們的心靈有所依靠。P73家的角度專題五：民族文化、民族精神2017年10月31日，在浙江省嘉興市南湖革命紀念館參觀時,習近平同志表示，他把“紅船精神概括為開天辟地、 敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、 百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉我們要結(jié)合時代特點大力弘揚“紅船精神請從生命的角度，簡要說明我們要大力弘揚"紅船精神”的原因。(也可換成五四精神、航天精神、長征精神 )(1)我們每個人活著 P102(2)P93我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。(2)P104為什么守護精神家園，發(fā)揚民族精神。(4)“紅船精神” (也可換成五四精神、航天精神、長征精神 )是中華民族精神的重要組成部分。考點六：抵制網(wǎng)絡誘惑（不良網(wǎng)站、 垃圾信息、暴力游戲）網(wǎng)絡低俗、不良網(wǎng)站、 垃圾信息、 暴力游戲有何危害性？①傷害人的身體,毒害人的心靈,危害人的身心健康；②會使人精神萎靡，無心學習，不思進取，放棄美好追求，影響個人進步和發(fā)展；③會破壞家庭幸福，敗壞社會風氣，危害社會治安，誘發(fā)刑事犯罪；④會使人無視法律尊嚴,損害他人和社會,走上違法犯罪道路。相關部門為什么要打擊網(wǎng)絡誘惑，為青少年健康成長構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡環(huán)境？①未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，關系著民族的振興、國家的富強，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。②未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面都還不夠成熟，辨別是非、 區(qū)分良莠的能力差。法律意識、自我保護意識和自我保護能力不強。鑒于上述特點,未成年人容易遭受到不法侵害③網(wǎng)絡垃圾信息危害傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康；會使人精神萎靡，無心學習，不思進取，放棄美好追求，影響個人進步和發(fā)展；會破壞家庭幸福，敗壞社會風氣，危害社會治安，誘發(fā)刑事犯罪；會使人無視法律尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪道路。整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風，手機信息由“黃”變“綠”提幾點合理化建議。①政府要加強對互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)吧的監(jiān)督和管理，加大對網(wǎng)絡犯罪的打擊力度；②學校要加強網(wǎng)絡道德、 網(wǎng)絡文明教育，提高學生抵制不良誘惑、 拒絕不良行為的能力；③互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、網(wǎng)吧等社會從業(yè)人員，要樹立社會責任感，對未成年人負責，嚴格遵循道德和法律從事經(jīng)營活動；④家長要正確引導子女利用網(wǎng)絡，培養(yǎng)子女健康高雅的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)子女有不良行為要及時勸阻;⑤青少年要依法自律，充分認識網(wǎng)絡低俗的的危害性，明辨是非善惡，自覺抵制不良誘惑。青少年應如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，自覺抵制網(wǎng)絡誘惑，預防違法犯罪？（請你以家長或校長的身份，給學生提出幾點上網(wǎng)要求。）①學會自我保護，培養(yǎng)高雅情趣,克服獵奇心理和盲目從眾心理，自覺抵制不良誘惑；②明辨是非善惡，嚴格遵守法律法規(guī)，遵守網(wǎng)絡規(guī)則，不做有悖網(wǎng)絡道德的事；③做到健康、文明上網(wǎng)，依法自律，為提高社會文明程度做貢獻；④上網(wǎng)時間不要過長，遠離非法信息，不瀏覽、不傳播不健康文化信息，避免互聯(lián)網(wǎng)帶來的負面影響；⑤豐富課余文化生活，培養(yǎng)興趣愛好，陶冶高雅的生活情趣；⑥積極監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)