2022-2023學年河北省泊頭市一中高一上學期第一次月考語文試題（解析版）

試卷第=page2121頁，共=sectionpages2222頁試卷第=page2222頁，共=sectionpages2222頁2022-2023學年河北省泊頭市一中高一上學期第一次月考語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：每當飛機失事，人們都急切地希望盡快找到黑匣子。特別是在機毀人亡的情況下，黑匣子更是成了唯一的關鍵“證人”。黑匣子是由芬蘭的一位航空工程師傅在二戰(zhàn)時期發(fā)明的，其初衷是為了記錄試飛過程中的各種重要數(shù)據(jù)。上世紀50年代澳大利亞工程師大衛(wèi)·沃倫設計了一款“座艙通話記錄器”，并開始試用于空難事故調(diào)查。到70年代末期，全球所有民航客機都安裝了黑匣子。在西方文化中，黑色往往象征著災難和不祥，但黑匣子的外殼一般都是鮮艷醒目的橙色或橘黃色?，F(xiàn)在的黑匣子，其實是兩種飛行記錄器的總體，一種是“座艙語音記錄器”，另一種是“飛行數(shù)據(jù)記錄器”。座艙語音記錄器由拾音盒和記錄盒組成。前者安裝在飛機駕駛艙內(nèi)，可以將艙內(nèi)每個人的語言及與外界通信的音響信息全部接收，并轉(zhuǎn)換為電信號，傳送給記錄盒。記錄盒一般安裝在不易損害、不易著火的飛機尾部。飛行數(shù)據(jù)記錄器可以自動記錄飛行過程中的各種數(shù)據(jù)，包括高度和速度，飛機的姿態(tài)、位置和航向，氧氣和煙霧情況，各臺發(fā)動機工作的參數(shù)，油料殘量，油箱溫度和液壓系統(tǒng)情況，以及通訊系統(tǒng)的狀況等各種資料。一般飛機能記錄1000多項數(shù)據(jù)，大型噴氣客機記錄的資料則多達3000項。不過，造成飛機失事的可能性數(shù)不勝數(shù)，目前的飛機數(shù)據(jù)記錄器還不能完全保證記錄所有的可用數(shù)據(jù)。無論是哪種記錄器，通常都安置在一個密封盒內(nèi)。這個密封盒異常堅固，壁厚約0.64厘米，所用材質(zhì)多為鈦合金。它能排除磁場干擾，能在1100度的火焰中經(jīng)受30分鐘的炙烤，能承受2噸重的物體擠壓5分鐘，能承受海平面以下6069米的海水壓力，能夠在汽油、機油、油精、電池、酸液、海水中浸泡幾個月?？傊茉谠S多惡劣的條件下依舊安然無恙。所以，一般飛機失事后，黑匣子還是能完好無損，成為最關鍵的“證人”。此外，黑匣子還裝有超聲波信標器，當它墜入水中，信標就會被激發(fā)，用37.5千赫的頻率，每秒發(fā)出一次157-160.5分貝的超聲波脈沖信號。其作用半徑可達1.6千米。這種猶如心跳般規(guī)律的無線電波信號，就像黑匣子向人們“宣告”自己所處的方位。它即使墜入6000米深的海底，人們也可以用聲吶探測到它的“聲音”。黑匣子一般由兩個動力發(fā)生器驅(qū)動。一個是28伏特的直流電源，另一個是115伏特，400赫茲的交流電源，它們能連續(xù)30天發(fā)出信號。30天后，信號由強變?nèi)?，逐漸消失，雖然我們?nèi)杂锌赡芡ㄟ^水下掃描器、水下攝像機等設備找到黑匣子，但難度大大增加。由于座艙語音記錄器能循環(huán)記錄最近兩小時的信息，因而會給分析判斷飛機失事的原因增加難度。以MH370事件為例，如果MH370從馬方軍用雷達屏幕上消失后又飛行了5個多小時，那么飛機突然偏離航線那一刻發(fā)生的戲劇性事件就無法通過黑匣子記錄的數(shù)據(jù)進行還原，有些謎團依舊無法解開。（選自《“黑匣子”在，希望就在》王瑞良）材料二：航空業(yè)旨在為人們提供安全、準點、舒適的運輸服務，其中安全是飛行的底線要求。對一個從事航空工作的人而言，過硬的飛行技術是首要因素。高超的飛行技術可保證飛機在行駛過程中順利安全的抵達目的地，完成航行使命。我國對飛行員的要求高度重視，在訓練項目中，首先要對飛行員自身的身體體能進行嚴格的訓練；其次，要對飛行員的心理素質(zhì)和快速反應進行訓練。最為重要的是，針對飛行的要素進行理論與實踐相結(jié)合的訓練，通過讓飛行員了解固定翼飛機的構(gòu)造及操作事項，訓練其飛行技術。對飛行員自身而言，卓越的飛行技術可讓其成為一名優(yōu)秀的航空飛行員，飛行員擁有高超的飛行技術對自身和社會群眾而言有著重要的意義。飛機作為一個復雜的系統(tǒng)，當其處于一定的飛行狀態(tài)時，飛機本身與機組人員、飛行環(huán)境共同組成一個更大系統(tǒng)，即“人—飛機—飛行條件”系統(tǒng)，飛機飛行安全主要是由這個大系統(tǒng)決定的，因此，決定飛行安全的主要因素是“人—飛機—飛行條件”三個組成部分，這三個因素中任何一個出問題或它們之間的關系出問題均會引起飛行事故。人為因素主要是指人的錯誤對安全的影響，人不可能不犯錯誤，人的一切行為中都會出現(xiàn)差錯和失誤，所不同的僅是錯誤的嚴重程度和頻率多少。在駕駛員的飛行模擬中，駕駛員模型的建立應考慮駕駛員過失、疏忽、策略、駕駛員決斷。其中，駕駛員決斷模型主要依據(jù)在特定情形中，根據(jù)駕駛員決策過程的分立、連續(xù)決策情況為基礎建立模型。同時駕駛員模型中還應對控制操縱形式進行模擬，并模擬知覺啟動和策略決定等級。飛機本身影響飛行安全的主要原因首先是飛機故障，如機械系統(tǒng)故障（發(fā)動機、控制、起落架等）、機載軟件邏輯誤差，其次，是飛機設計中存在的缺陷，最后是飛行中飛機狀態(tài)的變化，如飛機結(jié)構(gòu)、重量、重心和慣量的變化。飛行環(huán)境因素對飛行安全有著重要的影響，這些因素包括：結(jié)冰、風（包括大氣紊流）、氣象條件（溫度、密度、氣壓等）、雨和雪、跑道條件（干燥、潮濕、結(jié)冰、形狀和表面粗糙度等），飛行環(huán)境主要是通過改變飛機的空氣動力特性或使駕駛員產(chǎn)生誤判導致飛行事故的發(fā)生。在影響飛行安全的環(huán)境因素中，風（包括大氣紊流）、雨、冰是影響空氣動力的三個主要外界因素。風的主要表現(xiàn)為平均風、風切變與陣風的變化。對于飛機起降飛行，垂直突風對低空飛行安全影響最大，這是引起飛機顛簸的主要原因。下?lián)舯┝骺赡茉斐蔀碾y性的后果。低空風切變嚴重影響飛機起飛、進場著陸階段飛行安全，大中型民用飛機遇到風切變，由于飛機本身重量大、慣性強，在低高度往往缺乏足夠的空間、時間進行機動和改出。如果遇到風切變導致空速突然減小，而飛行員又沒有能立即采取措施，飛機就要掉高度，以致發(fā)生飛行事故。結(jié)冰是飛機失事的最常見因素之一。由于各種型號飛機的結(jié)冰特性各不相同，應根據(jù)該型號飛機在對應不同結(jié)冰構(gòu)型的全機氣動力數(shù)據(jù)模擬飛機結(jié)冰特性。此外，在大雨的影響下，飛機的阻力系數(shù)會增加，失速迎角和最大升力系數(shù)會減小。隨著世界一體化發(fā)展與國民經(jīng)濟快速增長，我國航空業(yè)迎來了“持續(xù)、快速、健康”發(fā)展的新時期，航空安全問題將成為航空業(yè)發(fā)展的首要前提。（選自《飛行安全技術影響因素及其作用機制研究》王文君、韓明，有刪改）1．下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．可以自動記錄飛行過程中各種數(shù)據(jù)的黑匣子作為空難事故調(diào)查最關鍵的證人，其歷史可以追溯到二戰(zhàn)時期。B．超聲波信標器物所發(fā)射信號的波段、頻次、范圍，保證了黑匣子在任何地方都能被探測到。C．飛機數(shù)據(jù)記錄器還不能記錄所有的可用數(shù)據(jù)，是MH370飛機失事真相難以還原的主要原因。D．飛機失事30天后，黑匣子發(fā)出的信號會由強變?nèi)?，逐漸消失，通過水下掃描器、水下攝像機等設備找到黑匣子的可能性越來越小。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的是（

）A．影響飛行安全的“人的因素”，不僅強調(diào)飛行員的技術操控能力，而且強調(diào)提升飛行員的心理勝任力和理論素養(yǎng)。B．飛行模擬訓練比真實的飛行更有利于提高飛行員的駕駛技術，因為前者可以模擬飛機可能面臨的各種緊急狀況。C．飛行環(huán)境是影響飛行安全的外部因素，如果飛行員飛行技術過硬，采取措施及時得當，就可以避免極端惡劣天氣引發(fā)的飛行事故。D．日趨完善的飛機自動駕駛系統(tǒng)，在一面減少人類操作錯誤、提高操作穩(wěn)定性的同時，也可能使人類在重大緊急的飛行事件面前失去反應能力與控制權。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中不能作為材料二的支持證據(jù)的一項是（

）A．紀錄片《空中浩劫》依據(jù)官方報告、座艙通話記錄、幸存者和專家訪談，輔以空難真人情景再現(xiàn)、動畫模擬，追根究底，還原事實，把航空安全的網(wǎng)織得更嚴密。B．1985年8月12日，日本航空123航班墜毀的原因在于七年前機尾一處隔板維修少了一排鉚釘。C．一位民航從業(yè)者說：空難不是單一環(huán)節(jié)出問題所致，而是多重因素累積。當幾個環(huán)節(jié)的安全系數(shù)從絕對安全的“1”下降到“0.9”，多環(huán)累積起來，就會離“1”越來越遠。D．東航MU5735航空器飛行事故中的一部黑匣子已被送往美國華盛頓實驗室進行破譯，后者曾經(jīng)成功破譯過多起空難事故中的黑匣子，經(jīng)驗豐富，有能力在不損失數(shù)據(jù)的情況下完成破譯。4．結(jié)合材料簡要說明提升航空飛行安全水平的具體措施。5．科學性是科普作品的靈魂，失去科學性，科普作品也就失去了存在的價值。結(jié)合內(nèi)容，說說這兩則材料是如何體現(xiàn)“科學性”的？【答案】1．D

2．C

3．D

4．①訓練并提升飛行員的飛行技術。②加強對飛機的檢測，避免飛機設計缺陷，及時排除飛機故障，隨時關注飛行狀態(tài)。③加強對天氣環(huán)境的監(jiān)測。④通過對空難事故的調(diào)查分析，總結(jié)飛行經(jīng)驗教訓。

5．①內(nèi)容上具有科學性。內(nèi)容可靠，介紹全面，解析透徹，數(shù)據(jù)詳實。材料一詳實地介紹了黑匣子的源起、構(gòu)成、特點、搜索原理等，材料二分析了影響飛行安全的各種主客觀因素。②結(jié)構(gòu)安排上具有科學性。兩則材料說明介紹內(nèi)容由淺入深，由主要到次要，由主觀到客觀，由一般到特殊，符合人們認識事物解析原因的一般規(guī)律。③語言表達具有科學性。精準地表達程度、范圍、條件、可能性等，“通常”“都”“不能完全保證”“一般”等限制性詞語的運用讓表達更準確，“雖然”“但”“此外”“如果”“而”這些連詞的使用，讓表述更加嚴密精準?！窘馕觥?．本題考查學生篩選并辨析信息的能力。A.“其歷史可以追溯到二戰(zhàn)時期”表述錯誤，黑匣子用于空難事故調(diào)查源于上世紀50年代。B.“超聲波信標器物所發(fā)射信號的波段、頻次、范圍，保證了黑匣子在任何地方都能被探測到”表述錯誤，超聲波信標器主要在黑匣子墜入水中以后發(fā)射信號，確定定位。C.“飛機數(shù)據(jù)記錄器還不能記錄所有的可用數(shù)據(jù)，是MH370飛機失事真相難以還原的主要原因”表述錯誤，MH370真相難以還原的主要原因是座艙語音記錄器只能循環(huán)記錄最近兩小時的信息，無法還原飛機偏航那一刻的戲劇性事件。故選D。2．本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“如果飛行員飛行技術過硬，采取措施及時得當，就可以避免極端惡劣天氣引發(fā)的飛行事故”表述錯誤，由原文“飛行環(huán)境主要是通過改變飛機的空氣動力特性或使駕駛員產(chǎn)生誤判導致飛行事故的發(fā)生”可知，后者可以通過飛行員技術和反應避免，但前者不一定為飛行員人力可扭轉(zhuǎn)。故選C。3．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“東航MU5735航空器飛行事故中的一部黑匣子已被送往美國華盛頓實驗室進行破譯……”強調(diào)黑匣子的破譯問題，雖然黑匣子的破譯也是試圖還原空難真相，找出空難原因的關鍵環(huán)節(jié)，但選項強調(diào)華盛頓實驗室破譯黑匣子的能力，而非尋找影響飛行安全的因素，所以不能作為支持材料二的論據(jù)。故選D。4．本題考查學生篩選并辨析信息的能力。由“航空業(yè)旨在為人們提供安全、準點、舒適的運輸服務，其中安全是飛行的底線要求。對一個從事航空工作的人而言，過硬的飛行技術是首要因素。高超的飛行技術可保證飛機在行駛過程中順利安全的抵達目的地，完成航行使命”可知，提升航空飛行安全水平的具體措施之一為：訓練并提升飛行員的飛行技術。由“飛機本身影響飛行安全的主要原因首先是飛機故障，如機械系統(tǒng)故障（發(fā)動機、控制、起落架等）、機載軟件邏輯誤差……”可知，提升航空飛行安全水平的具體措施之二為：加強對飛機的檢測，避免飛機設計缺陷，及時排除飛機故障，隨時關注飛行狀態(tài)。由“在影響飛行安全的環(huán)境因素中，風（包括大氣紊流）、雨、冰是影響空氣動力的三個主要外界因素”可知，提升航空飛行安全水平的具體措施之三為：加強對天氣環(huán)境的監(jiān)測。由“每當飛機失事，人們都急切地希望盡快找到黑匣子……”可知，提升航空飛行安全水平的具體措施之四為：通過對空難事故的調(diào)查分析，總結(jié)飛行經(jīng)驗教訓。5．本題考查學生分析文章語言特色的能力。首先，材料一詳實地介紹了黑匣子的源起、構(gòu)成、特點、搜索原理等，如“黑匣子是由芬蘭的一位航空工程師傅在二戰(zhàn)時期發(fā)明的……”“此外，黑匣子還裝有超聲波信標器，當它墜入水中，信標就會被激發(fā)”，材料二分析了影響飛行安全的各種主客觀因素，“飛機本身影響飛行安全的主要原因首先是飛機故障，如機械系統(tǒng)故障（發(fā)動機、控制、起落架等）、機載軟件邏輯誤差……”“在影響飛行安全的環(huán)境因素中，風（包括大氣紊流）、雨、冰是影響空氣動力的三個主要外界因素”，由此可見，本文內(nèi)容上具有科學性。內(nèi)容可靠，介紹全面，解析透徹，數(shù)據(jù)詳實。其次，兩則材料說明介紹內(nèi)容由淺入深，材料一詳實地介紹了黑匣子的源起、構(gòu)成、特點、搜索原理等，材料二分析了影響飛行安全的各種主客觀因素。這是由主要到次要，由主觀到客觀，由一般到特殊的論述特點，符合人們認識事物解析原因的一般規(guī)律。體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)安排上具有科學性。最后，文章精準地表達程度、范圍、條件、可能性等，如文中“通常”“都”“不能完全保證”“一般”等限制性詞語，如“所以，一般飛機失事后，黑匣子還是能完好無損……”，讓語言表達更準確，又如文中用到“”“雖然”“但”“此外”“如果”“而”這些連詞的使用，如“此外，黑匣子還裝有超聲波信標器，當它墜入水中”，讓表述更加嚴密精準。這些都體現(xiàn)了本文語言表達具有科學性。二、文學類閱讀-雙文本閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：老來割麥蒲楠梔子花的香在村子里蕩來蕩去，猛烈得很，哦，是割麥時間了。確實是這樣，麥子黃了，麥子熟了，一棵棵沉醉的麥穗，飽飽地低著頭。麥粒的香味，也從穗的縫隙里滲出，悄悄地香。這香和梔子的香不同，婉約而不張狂，提示著人們該磨鐮了，該下地了。順爺起得很早，他要乘著星露割麥。麥在一夜的露水里柔和，麥秸柔和，穗也柔和，不會碰一下就爆裂了。順爺磨了一夜鐮，實際上是用銼刀銼的，彎月樣的鋸鐮刀，長了碎碎的牙齒，要一個個銼，否則鐮刀鋒利不起來，割起麥子費力不說，還拖泥帶水。順爺邊磨鐮邊聽收音機，習慣了，收音機播天氣預報，明天天氣晴好，適合開鐮。一夜的星露果然是好，麥子們都還在露水里睡覺呢。順爺自小就聽老人說，露水是星星上落下的，所以就叫星露。星露好，新鮮，莊稼們愛這口。今年的麥長得好，風調(diào)雨順，長得厚實。順爺找了個田嘴下地，順手挽了把麥子，剛要發(fā)力，卻聽到相鄰的麥地有“唰唰”的鐮刀摩擦麥秸的聲音。還有比順爺更早的人呢。順爺知道是誰，他喊了聲：六哥，割麥呀，還活著！六哥從麥地里抬起頭，不陰不陽地回了句：承情，還活著，睡地上墊席子哦。順爺七十二歲了，六哥比順爺大上兩歲，都是村中老人了。干巴巴的對話結(jié)束了，順爺和六哥都一心向麥，使著勁割起麥子來，一地的麥，要割上大半天時間的。順爺和六哥的麥地都不大，畝把田的樣子，要是田地多了，還真種不動。人不服老不行。年輕時順爺種地可是一把好手，三五畝一天就能割個干凈，鐮刀揮起，一道優(yōu)美的弧線劃去，麥就倒了一片?，F(xiàn)在差多了，幾行麥子割下來，腰像要斷了樣，彎不下直不起。順爺割了一氣，汗流進眼里、嘴里，嗓子直冒煙。他緩緩地挺起腰，對著鄰地說：六哥歇會兒吧，也沒多少活兒。六哥回應：歇啥，不怕慢，就怕站，慢慢干。六哥不抬頭，但“唰唰”的聲音明顯慢了下來。順爺還聽到六哥在嘟囔：不知明天的太陽可照我。不多的對話在麥穗間傳來傳去，幽幽的，似乎是這塊地上唯一的聲音。麥實在是長得好，可割麥的人呢？只管種不管收，可不是莊稼人的作派。還真是的，村里青壯年都跑城里去了，田又怕空著，疏疏地撒上種子，一副靠天收的模樣，天和地都發(fā)了力，收獲就在眼前，可怎么就忘了收割呢？順爺想不明白，電話沒少打，通知城里的人回來割麥。城里的人感謝歸感謝，可就是人不回來。去年的麥，就有不少爛在田里，好了麻雀和喜鵲們。六哥自言自語說話：小東西們都不回，還說，一畝田的收成，不如城里干兩天的。小東西們，田不收，吃啥呀。順爺明白，六哥也一定打了無數(shù)電話，捂著嘴沒笑出聲來。順爺問六哥：怎么不進城去？在家當孤鬼。六哥反問：你呢，家的燈盞亮些？這話是不用回答的，舍不得離開家，舍不得腳下的地，種了一輩子的地，地熟了，離不開人呢。順爺和六哥都有不少承包地，兒孫們作主，大多數(shù)地流轉(zhuǎn)給別人種，留下的地，是順爺和六哥硬堅持的，這地是他們立根的地方。順爺對流轉(zhuǎn)出的地是有看法的，那些種地的人不下功夫，花拳繡腿，怎能和自己種、自己出力比。留下的地，順爺不讓別人插手，六哥也是，當孩子服侍，麥自然長得好，長得厚。小兩歲還是不一樣，順爺超前割完了，六哥的地還剩下一壟。順爺從麥棵間插了過去，對頭地割將起來。六哥沒說什么，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親相互幫襯，再正常不過了。六哥突然笑出了聲：順子還記得不，過去為一拃寬的地，還打過架呢！順爺答腔：記得，現(xiàn)在我把這地都給你，你可種得動？又是無話，只聽到“唰唰”的聲音緊一下慢一下。兩塊地割完了。割完的兩塊地陷在大片的麥地中央，像是兩只眼睛，沉浸地看著天空。六哥和順爺坐在田埂上，各自想著心思。想什么呢？倆人對望了一眼，同時冒出了一句：該回了。氣歇順了，順爺問六哥：明年還種嗎？六哥斬釘截鐵：種，沒種夠！你呢？順爺也毫不含糊：種，走不動，爬也爬來。順爺嘆了口氣：舍不得呀！六哥嘆口氣：舍不得哦！六哥突然很神秘地對順爺說：告訴你，我大孫子要回村子了，說是再創(chuàng)業(yè)，種田呢！順爺說：真的呀！真好。六哥說：真的，兒子敢不同意，打斷他的狗腿。嗯，真好！割完的麥地，麥茬留得整齊，小風吹過，一浪浪地騰著漣漪，而留在麥茬間的花生，正嫩嫩吐綠，這是順爺和六哥套種的。（選自《小小說月刊》2021.08下）文本二：土地是鄉(xiāng)土小說中最重要的意象，費孝通的《鄉(xiāng)土中國》同樣離不開對土地的描述，“鄉(xiāng)下人離不開泥土，因為在鄉(xiāng)下住，種地是最普通的謀生方法”，直接陳述了鄉(xiāng)下人為什么離不開土地，鄉(xiāng)土社會的地緣與血緣關系，使定居成為常態(tài)，遷移成為變態(tài)。土地之所以能夠成為農(nóng)民謀生的手段，是因為土地上可以種植莊稼，生產(chǎn)糧食，而糧食才是養(yǎng)育人類的根本。《孟子·滕文公上》：“后稷教民稼穡，樹藝五谷；五谷熟而民人育。”自古以來，中國就是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)一直是國之根本，偉大的農(nóng)民多是善于耕種的形象，守護土地與莊稼成為他們引以為傲的職責。（選自李如彬《新世紀鄉(xiāng)土小說中的“莊稼”書寫》）6．下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．老人們通常認為“星露”是從星星上落下的露水，小說將其作為汗水的象征，寄寓了對農(nóng)民勤勞質(zhì)樸等優(yōu)秀品質(zhì)的贊美。B．順爺和六哥“還活著”的調(diào)侃，看似極不禮貌，實則充分凸顯了鄉(xiāng)土社會中相知相熟的老哥倆關系的親密和感情的融洽。C．順爺和六哥曾經(jīng)為了一拃寬的土地打架，一方面表現(xiàn)了他們視土如命，另一方面也在一定程度上折射出當時生活的窘迫。D．順爺、六哥對望時不約而同冒出一句“該回了”，一語雙關，既表達出割完麥回家之意，又暗含對在外兒孫返鄉(xiāng)的期盼。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開篇以梔子花香引出麥香并將二者進行對比，深入傳達出農(nóng)人豐收在望的喜悅和對莊稼的深厚感情。B．小說通過對入城青壯年疏于耕作、淡于收獲的側(cè)面敘寫，表達了對迷戀城市、好逸惡勞行為的委婉批判。C．小說以小見大，通過順爺和六哥之間一次平常的農(nóng)事閑話，反映出作者對新時期農(nóng)業(yè)改革的關注和思考。D．小說用富有鄉(xiāng)土氣息的質(zhì)樸語言描繪了生動真實的勞動場景，自然和諧充滿意趣，又隱約閃現(xiàn)傷逝之情。8．小說最后一段頗具意味，作者以此結(jié)尾有何用意？9．請結(jié)合文本相關信息，對小說中塑造的順爺和六哥這類形象的現(xiàn)實意義進行評析。【答案】6．A

7．B

8．①增強審美意蘊。作者以麥茬地的優(yōu)美景象來揭示勞動創(chuàng)造了美、勞動者賦予了大自然詩情畫意，令人賞心悅目，回味無窮。②深化小說主題。作者寄寓景物以象征意義，預示著農(nóng)業(yè)發(fā)展必將如嫩芽吐綠，充滿勃勃生機。

9．①順爺和六哥是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民代表，他們熱愛家鄉(xiāng)、珍視土地、勤于勞作、樂于助人，具有值得傳承發(fā)揚的可貴品質(zhì)；②他們的思想相對保守、安于現(xiàn)狀，對進城務工、土地流轉(zhuǎn)等存有偏見，可以理解，也需要科學引領和合理指導；順爺和六哥的形象極具真實性和典型性，折射出社會轉(zhuǎn)型時期必然產(chǎn)生的矛盾沖突，能夠引發(fā)人們對農(nóng)村改革的思考?！窘馕觥?．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“小說將其作為汗水的象征，寄寓了對農(nóng)民勤勞質(zhì)樸等優(yōu)秀品質(zhì)的贊美”錯誤，屬于過度解讀。文中提到星露的地方有兩處：“順爺起得很早，他要乘著星露割麥。麥在一夜的露水里柔和，麥秸柔和，穗也柔和”“一夜的星露果然是好，麥子們都還在露水里睡覺呢。順爺自小就聽老人說，露水是星星上落下的，所以就叫星露。星露好，新鮮，莊稼們愛這口”。這兩處描寫只能讀出星露和麥子之間的關系，不能上升到象征的含義。故選A。7．本題考查學生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。B.“表達了對迷戀城市、好逸惡勞行為的委婉批判”錯誤，由文章“還真是的，村里青壯年都跑城里去了”“小東西們都不回，還說，一畝田的收成，不如城里干兩天的”可知，青壯年去城里是為了外出務工掙錢，而不是好逸惡勞。故選B。8．本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。①最后一段是麥地里的環(huán)境描寫，“一浪浪地騰著漣漪”寫出了麥地里生機勃勃的景色，而這一切，是順爺和六哥通過辛勤勞作換來的，除了小麥，“留在麥茬間的花生，正嫩嫩吐綠”更是兩人辛勤勞作的證明，是兩人的勞動，帶來了如此美麗的景象。由此可概括：增強審美意蘊。作者以麥茬地的優(yōu)美景象來揭示勞動創(chuàng)造了美、勞動者賦予了大自然詩情畫意，令人賞心悅目，回味無窮。②“而留在麥茬間的花生，正嫩嫩吐綠”，綠色是希望的顏色，象征著新生，正好承接了上文“告訴你，我大孫子要回村子了，說是再創(chuàng)業(yè)，種田呢”這一情節(jié)。新生代年輕人又重新重視鄉(xiāng)村土地，愿意回到鄉(xiāng)村，耕作土地，暗示著將有下一代新人繼承順爺和六哥的衣缽，農(nóng)村土地不會荒蕪，深化了主題。由此可概括：深化小說主題。作者寄寓景物以象征意義，預示著農(nóng)業(yè)發(fā)展必將如嫩芽吐綠，充滿勃勃生機。9．本題考查學生鑒賞作品的人物形象，并對文章進行有創(chuàng)意的解讀的能力。①文章中順爺和六哥一個七十二歲，一個七十四歲，“都是村中老人了”，他們是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民代表?！绊槧斊鸬煤茉纾酥锹陡铥湣薄斑€有比順爺更早的人呢”，他們勤勞，大早上就起床割麥；“留下的地，是順爺和六哥硬堅持的，這地是他們立根的地方”“這話是不用回答的，舍不得離開家，舍不得腳下的地，種了一輩子的地，地熟了，離不開人呢”，他們熱愛家鄉(xiāng)和土地，在村里青壯年都出城務工時，還能堅守土地，堅持種田；“六哥的地還剩下一壟。順爺從麥棵間插了過去，對頭地割將起來。六哥沒說什么，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親相互幫襯，再正常不過了”，他們熱情淳樸，互相幫襯，樂于助人。②但他們雖然堅守土地，但對進城務工的看法是保守的，總認為到麥收時節(jié)了就得回家割麥——“順爺想不明白，電話沒少打，通知城里的人回來割麥。城里的人感謝歸感謝，可就是人不回來”“順爺明白，六哥也一定打了無數(shù)電話，捂著嘴沒笑出聲來”。同時，他們對農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)抱有偏見——“順爺和六哥都有不少承包地，兒孫們作主，大多數(shù)地流轉(zhuǎn)給別人種，留下的地，是順爺和六哥硬堅持的，這地是他們立根的地方”，認為土地就是他們的根。現(xiàn)實意義：由文本二“鄉(xiāng)下人離不開泥土，因為在鄉(xiāng)下住，種地是最普通的謀生方法”“土地之所以能夠成為農(nóng)民謀生的手段，是因為土地上可以種植莊稼，生產(chǎn)糧食，而糧食才是養(yǎng)育人類的根本”可知，對于傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民來說，土地就是根。但是，隨著現(xiàn)代化社會的發(fā)展，土地流動是必然趨勢。因此，對于這些傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民，需要科學引領和合理指導，讓他們明白土地流動，農(nóng)村人口流動的必然趨勢，消除他們的偏見。而在農(nóng)村土地從“定居成為常態(tài)”，到大量農(nóng)村人口往城市流動；從“守護土地與莊稼成為他們引以為傲的職責”到進行土地流轉(zhuǎn)的過程中，涌現(xiàn)出一大批反對派和頑固派是正常趨勢，而文中的順爺和六哥就是典型代表，他們身上折射出的是社會轉(zhuǎn)型時期必然產(chǎn)生的矛盾沖突，能夠引發(fā)人們對農(nóng)村改革的思考。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。中使迎佛骨至京師，上留禁中三日，乃歷送諸寺。王公士民瞻奉舍施，惟恐弗及，有竭產(chǎn)充施者。韓愈上表切諫：“自黃帝以至禹、湯、文、武，皆享壽考，百姓安樂，當是時，未有佛也。漢明帝時，始有佛法。其后亂亡相繼，運祚不長。惟梁武帝在位四十八年前后三舍身為寺家奴竟為侯景所逼餓死臺城國亦尋滅。事佛求福，乃更得禍。由此觀之，佛不足信亦可知矣！”上大怒，遂貶愈為潮州刺史。河北都知兵馬使王庭湊，性果悍陰狡，潛謀作亂。庭湊圍深州，朝廷不能討。丙午，加王庭湊檢校工部尚書。上聞其解深州之圍，故褒之，然庭湊之兵實猶在深州城下。詔愈至境，更觀事勢；韓愈既行，眾皆危之。至鎮(zhèn)，庭湊拔刃弦弓以逆之，及館，甲士羅于庭。愈厲聲曰：“天子以尚書有將帥材，故賜之節(jié)鉞，不知尚書乃不能與健兒語邪！夫逆順之為禍福豈遠邪！自祿山、思明以來，其子孫有今尚存仕宦者乎！如牛元翼者，朝廷不欲棄之，尚書何為圍之不置？”庭湊曰：“即當出之。”未幾，牛元翼將十騎自深州突圍出。戶部侍郎、判度支張平叔上言：“官自糶鹽，可以獲利一倍?！庇终垺耙约g鹽多少為刺史、縣令殿最”，詔百官議其可否。韓愈上言，以為：“城郭之外，少有見錢糴鹽，多用雜物貿(mào)易。鹽商則無物不取，兩得利便。今令人吏坐鋪自糶，非得見錢，必不敢受。如此，貧者無從得鹽，自然坐失常課，如何更有倍利！又，刺史、縣令職在分憂，豈可惟以鹽利多少為之升黜，不復考其理行！”事遂寢。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。（摘編自《資治通鑒·唐紀》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．惟梁武帝在位四十八年前后/三舍身為寺/家奴竟為侯景所逼餓死/臺城國亦尋滅B．惟梁武帝在位四十八年/前后三舍身為寺家奴/竟為侯景所逼/餓死臺城/國亦尋滅C．惟梁武帝在位四十八年前后/三舍身為寺家奴/竟為侯景所逼餓死/臺城國亦尋滅D．惟梁武帝在位四十八年/前后三舍身為寺/家奴竟為侯景所逼/餓死臺城/國亦尋滅11．下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．黃帝，傳說中中原各族共同祖先，號軒轅氏；今國人所謂的“炎黃”，即指他與炎帝。B．工部，隋唐六部之一，掌工程、工匠、屯田、水利、交通等政令；長官為工部尚書。C．貶、黜、遷在古代均有降低官職的意思，與“陟罰臧否”中的“陟”意思相同。D．殿最，古代考核政績或軍功，上等稱“最”，下等稱“殿”；亦泛指等級的高低上下。12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．韓愈忠誠耿直，直諫排佛。皇帝信奉佛法，留佛骨于宮，導致臣民狂熱跟風；韓愈直言進諫，強烈反對，因觸怒皇帝而被貶潮州。B．韓愈忠勇果敢，不辱使命。韓愈到達鎮(zhèn)州之后，置身于兵革，臨危不懼，厲聲呵斥，義正辭嚴，最終說服王庭湊解除了深州之圍。C．韓愈心懷百姓，理性論政。張平叔提議通過官府賣鹽以獲取更多利益，韓愈有理有據(jù)地對這一舉措的利與弊進行分析，成功勸止。D．韓愈寬宏通達，傾心交友。朋友寂寂無名之時，他盡心舉薦；朋友居官食祿、自己通達顯貴之后，仍然一如平昔，相聚賦詩論文。13．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）愈性弘通，與人游，榮悴不易。（2）六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。14．韓愈是如何說服王庭湊解除深州之圍的？【答案】10．B

11．C

12．C

13．（1）韓愈性情寬宏通達，和別人交往，無論人家榮辱沉浮他都不改變態(tài)度。（2）六藝的經(jīng)文和傳文都普遍地學習了，不受時俗的拘束，向我學習。

14．①以天子的高度評價和委以重任來感化王庭湊，勸導其知恩圖報；②以安祿山、史思明的前車之鑒來威懾王庭湊，告誡其一意孤行必將招致禍患；③以圍困牛元翼一事來質(zhì)問王庭湊，警示其所作所為與朝廷旨意背道而馳。【解析】10．本題考查學生文言文的斷句能力。句意：只有梁武帝在位四十八年，他曾前后三次舍身去當寺院的家奴，最終卻遭受侯景的逼迫，在臺城餓死，不久以后國家也滅亡了。“前后三”指前后三次，作“舍身”的狀語，不能斷開，排除AC；“為寺家奴”中“家奴”作“為”的賓語，不可斷開，排除D。故選B。11．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C.“與‘陟罰臧否”’中的‘陟’意思相同”錯?！摆炝P臧否”中的“陟”意思是“提升、獎勵”，不是“降低官職”的意思。故選C。12．本題考查學生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。C.“對這一舉措的利與弊進行分析”錯。由原文“如何更有倍利！”“不復考其理行！”可知是對這一舉措的弊端進行分析。故選C。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“弘通”，寬宏通達；“游”，交往；“榮悴”，榮辱沉?。弧耙住?，改變。（2）“通”，普遍；“不拘于時”，被動，不受時俗拘束；“學于余”，向我學習。14．本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。由“天子以尚書有將帥材，故賜之節(jié)鉞，不知尚書乃不能與健兒語邪”可知韓愈轉(zhuǎn)述皇帝的高度評價，認為他有將帥的才能，所以任命他為節(jié)度使，以天子的高度評價和委以重任來感化王庭湊，勸導他知恩圖報。由“夫逆順之為禍福豈遠邪！自祿山、思明以來，其子孫有今尚存仕宦者乎”可知韓愈用安祿山、史思明至今已無子孫存活做官的人的前車之鑒來威懾王庭湊，告誡其一意孤行必將招致禍患。由“如牛元翼者，朝廷不欲棄之，尚書何為圍之不置？”可知韓愈借圍困牛元翼一事來質(zhì)問王庭湊，并標明像牛元翼這樣的人朝廷顧全大局，不能把他丟棄不管，警示其所作所為與朝廷旨意背道而馳。參考譯文：中使將佛骨迎接到京城，憲宗讓佛骨在宮禁中停留了三天，于是遍送各寺。上自王公，下至士子與庶民，人人瞻仰供奉，施舍錢財，惟恐不能趕上，有人將全部家產(chǎn)充當布施。刑部侍郎韓愈上表直言極諫，他認為：“由黃帝以至夏禹、商湯、周文王、周武王，都年高壽長，百姓安寧快活，那個時候，是沒有佛的。東漢明帝時期，開始有了佛法。此后，中國變亂危亡接連不斷，朝廷的命運與福氣都不甚久長。只有梁武帝在位四十八年，他曾前后三次舍身去當寺院的家奴，最終卻遭受侯景的逼迫，在臺城餓死，不久以后國家也滅亡了。侍奉佛是為了祈求福緣，但梁武帝卻反而招致了禍殃。由此看來，佛不值得使人相信，也是清楚可見的了！”憲宗非常惱怒，于是將韓愈貶為潮州刺史。河北都知兵馬使王庭湊，性情果敢狡詐，陰謀作亂。王庭湊圍攻深州，朝廷一直不能討伐征服他。丙午（十五日），唐穆宗任命王庭湊為檢校工部尚書。穆宗聽說王庭湊已經(jīng)撤除了包圍深州的軍隊，所以，加官予以褒獎。其實，王庭湊的軍隊仍然在深州城下未撤?；实墼t令韓愈前往事發(fā)地，再觀察一下事態(tài)的發(fā)展；韓愈出發(fā)之后，眾人都為他的安全擔憂。到鎮(zhèn)州后，王庭湊將士拔刀開弓迎接韓愈。韓愈到客房后，將士仍手執(zhí)兵器圍在院中。韓愈嚴厲地說：“皇上認為你有將帥的才能，所以任命你為節(jié)度使，卻想不到你竟指揮不動這些士卒！由叛逆轉(zhuǎn)變而為福貴難道還遠嗎？從安祿山、史思明到吳無濟、李師道，割據(jù)叛亂，他們的子孫至今還有存活做官的人沒有？像牛元翼這樣的人朝廷顧全大局，不能把他丟棄不管。為什么你到現(xiàn)在仍包圍深州，不放他出城？”王庭湊說：“我馬上就放他出城。”不久，牛元翼帶領騎兵從深州突圍出城。戶部侍郎、判度支張平叔上奏，建議：“由官府自己糶鹽，朝廷每年獲利可增加一倍。”又建議“各道以糶鹽多少作為考察刺史、縣令政績優(yōu)劣的依據(jù)”。穆宗下詔，命百官討論他的建議是否可行。韓愈上奏，認為：“在城市以外的地方，很少有人用錢買鹽，而大多用各種雜物交換。鹽商，則什么東西都可用來交換，買賣雙方都很方便?，F(xiàn)在，如果朝廷下令讓官吏自設攤鋪賣鹽，那么，官吏必定只要現(xiàn)錢，其他雜物，肯定不敢收。這樣的話，手頭沒錢的貧苦百姓就無從買鹽，國家自然減少鹽業(yè)專賣的稅收，怎么能說反而增加一倍的收益呢？其次，刺史和縣令的職能是為皇上分擔責任，治理百姓，豈可僅僅以獲取食鹽專賣的收入多少作為遷升和降職的依據(jù)，而不再考慮他們的政績！”于是，張平叔的建議被擱置而未能實行。韓愈性情寬宏通達，和別人交往，無論人家榮辱沉浮他都不改變態(tài)度。年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍關系友好，孟郊、張籍名聲和地位還不顯達時，韓愈不避寒暑，在公卿間稱贊推薦他們，結(jié)果張籍終于考中進士科，仕宦之途順利。后來韓愈雖然顯貴，但每遇公事之暇，就和他們交談會餐，論文賦詩，和昔日一樣。四、現(xiàn)代詩歌閱讀閱讀毛澤東的詞，完成下列小題。菩薩蠻·黃鶴樓①毛澤東茫茫九派流中國，沉沉一線②穿南北。煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江。黃鶴知何去？剩有游人處。把酒酹③滔滔，心潮逐浪高！【注】①作者自注：“一九二七年，大革命失敗，陳獨秀的右傾錯誤路線斷送無產(chǎn)階級對革命的領導權，蔣介石發(fā)動反革命政變。那年的春季（大革命失敗前夕），心情蒼涼，一時不知如何是好。夏季，八月七號，黨的緊急會議，決定武裝反擊，從此找到了出路。”②一線：指當時長江以南的粵漢鐵路和以北的京漢鐵路。③酹，古代用酒澆在地上祭奠鬼神或?qū)ψ匀唤缡挛镌O誓的一種習俗。15．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A．九派，水的支流叫派，相傳長江在湖北江西一帶有九條支流。中國就是國中。B．上片一個“鎖”字，連結(jié)兩山大江，不但形象地描繪了龜蛇夾峙的形勢，而且暗寫出亂石穿空、驚濤拍岸的一段江景。C．上片多用疊音詞。突出景物廣闊、漫長、沉郁的特點，勾勒出一幅蕭索壓抑、蒼茫無際的畫面。傳達了詩人低沉、蒼涼的心緒。D．此詞寫黃鶴樓不落前人窠臼，開首就從小處著筆，隨后又作具體描繪，煙雨江山莽莽勝境。繼而引用神話傳說，最后抒發(fā)登臨感受。16．煉字，是指作者在創(chuàng)作時用心琢磨，使詞語精練而具有變現(xiàn)力。請?zhí)舫霰驹~尾句“心潮逐浪高”中最具表現(xiàn)力的一個字，并簡要分析。【答案】15．D

16．逐。詩人通過動作描寫，表明詩人對未來充滿信心，表達出對反動勢力斗爭到底的決心，對革命的堅定信念和樂觀精神?！窘馕觥?5．本題考查學生對詩歌的理解和分析能力。D.“開首就從小處著筆”錯，應是“從大處”。全詞一開始從大處作眼，從遠到近，層層展開，其中有精確的地理，這地理中暗示作者內(nèi)心縝密的布局及經(jīng)緯法度，這一切處理得干凈簡練，同時也顯示了對祖國的山川諳熟于胸。故選D。16．本題考查學生煉字的能力?！鞍丫契咸?，心潮逐浪高！”，把酒澆在滔滔的江水里，內(nèi)心激動的思潮恰似長江中翻騰起伏的波濤那樣高，這里表示對反動勢力斗爭到底的決心。值此大革命失敗的前夕，心情非常激動，好像追逐江中洶涌的波濤。表達出對革命的堅定信念和樂觀精神。一個“逐”字，綰合心潮江浪，不但生動地寫出了浪花的滾滾催進，而且隱喻洶涌澎湃、如火如荼的革命高潮。五、情景默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“書生”在詩文中的形象因人而異，有人自嘲“百無一用是書生”，毛澤東卻在《沁園春·長沙》說：“____________________，____________________?！保?）《勸學》中說，螃蟹有六條腿兩只蟹鉗，但，“____________________，____________________?！边@是從反面強調(diào)專注的重要性。（3）百年大計，教育為本。尊師重道，永不過時。關于從師的問題，韓愈在《師說》中對比了巫醫(yī)樂師百工之人“__________”和士大夫之族“__________”兩種行為態(tài)度，一褒一貶，態(tài)度鮮明?！敬鸢浮?/p>

書生意氣

揮斥方遒

非蛇鱔之穴無可寄托者

用心躁也

不恥相師

則群聚而笑之【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“遒”“鱔”“躁”“聚”等。六、選擇簡答閱讀下面文字，完成下面小題。詩歌是文學女神桂冠上的璀璨的明珠?，F(xiàn)代詩歌誕生于“五四”新文化運動時期，它是適應時代的要求，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實生活，表現(xiàn)科學民主的革命思想，以打破舊體詩格律形式束縛為主要標志的新體詩?！艾F(xiàn)代詩”名稱是1953年紀弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時提出確立并開始使用。代表新詩創(chuàng)始期最高成就的是創(chuàng)造社的主將、浪漫主義詩人郭沫若?！拔逅摹睍r代各種社會矛盾的加深，面對________的現(xiàn)實，在________中因不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣大青年，迫切尋找激情噴發(fā)的方式表達個性解放的要求。他們在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作為舊秩序的叛逆者而忠于自己的熱情和理想的一代人，很自然地從思想上接受浪漫主義，并用以作為藝術原則，指導自己的創(chuàng)作。這就是以郭沫若為代表的一批創(chuàng)造社詩人崇奉浪漫主義的動因。針對當時詩壇________的現(xiàn)狀，他們沖破世俗的束縛，創(chuàng)作出大量________的詩作，令沉悶許久的詩苑清風驟起，形成獨有的浪漫主義詩風。18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．1953年紀弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時提出確立“現(xiàn)代詩”名稱開始使用。B．“現(xiàn)代詩”名稱是1953年紀弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時確立提出的。C．1953年紀弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時確立提出“現(xiàn)代詩”名稱。D．“現(xiàn)代詩”名稱是1953年紀弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時提出確立的。19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．風雨如晦

崢嶸歲月

墨守成規(guī)

驚世駭俗B．風雨如晦

蹉跎歲月

墨守成規(guī)

憤世嫉俗C．風雨交加

蹉跎歲月

抱殘守缺

憤世嫉俗D．風雨交加

崢嶸歲月

抱殘守缺

驚世駭俗20．文中畫波浪線的句子運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?8．D

19．A

20．比喻，將“詩歌”比作“桂冠上璀璨的明珠”，生動形象地表現(xiàn)了詩歌在文學史上突出的藝術價值。【分析】18．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句的語病是句子結(jié)構(gòu)混亂，顯得主賓不搭配，原句主干是：名稱是提出確立并使用。應強調(diào)名稱提出。A．句式雜糅?！凹o弦提出名稱”和“名稱被使用”是兩套句子結(jié)構(gòu)，而該項雜糅在一塊了。B．語序不當，應先“提出”，然后“確立”。C．語序不當，應先“提出”，然后“確立”。故選D。19．本題考查學生正確使用成語的能力。第一處，風雨如晦：風雨交加，白天如同黑夜一樣昏暗。形容局勢動蕩或社會黑暗。風雨交加：風雨一起襲來。比喻天氣惡劣。語境是說，“五四”運動時期的社會矛盾十分突出，時局動蕩。所以此處要選“風雨如晦”，比喻黑暗的社會現(xiàn)狀。第二處，崢嶸歲月：形容不平凡的歲月。蹉跎歲月：把時光白白地耽誤過去，指虛度歲月。語境是說“不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣大青年”在這個不平凡的歲月，“迫切尋找激情噴發(fā)的方式表達個性解放的要求”，故第二處填“崢嶸歲月”。第三處，墨守成規(guī)：形容因循守舊，不肯改進。抱殘守缺：形容保守不知改進。語境是講以郭沫若為代表的詩人，敢于打破成規(guī)陋習，不因循守舊，直接針對當時“墨守成規(guī)”的世風。第四處，驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。憤世嫉俗：對不合理的社會和習俗表示憤恨憎惡。語境是說這些勇敢的新文化主將創(chuàng)作了大量使世人震驚的作品，故填“驚世駭俗”。故選A。20．本題考查學生把握修辭手法并分析其構(gòu)成及表達效果的能力。分析畫線句“詩歌是文學女神桂冠上的璀璨的明珠”，可提煉出主干“詩歌是明珠”，可確定其用了比喻的修辭，將“詩歌”比作“明珠”，喻體“明珠”用“璀璨”一詞修飾，可知其特點是燦爛奪目，而比喻修辭中本體和喻體要有相似性，因此可判斷出“詩歌”也是燦爛奪目的，再分析畫線句，定語是“文學女神”因此可知“詩歌”的燦爛奪目主要是在文學史上的地位，所以這一比喻形象生動地表現(xiàn)了詩歌在文學中的重要地位及藝術價值。七、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人都覺得，經(jīng)常參與體力勞動的人要比經(jīng)常坐在辦公室的人更加健康，，可惜，事實恰恰是相反的：體力勞動者更需要鍛煉身體。為什么體力勞動代替不了體育鍛煉呢?勞動的過程只是身體局部肌肉、骨骼在活動，如鏟地時，主要是腰和手臂在活動；趕車時，主要是上肢在活動。一般情況下，運動消耗的能量會明顯高于體力勞動。同時，長時間的重復動作，容易使人產(chǎn)生疲勞感，需要充分地休息才能恢復，這使熱量消耗受到限制。長期從事動作單一的體力勞動，除了會給身體局部帶來疲勞外，，如采取站立位的售貨員比常人更容易患腰腿病和下肢靜脈曲張，從事搬運工作的職工比一般人更容易患腰肌勞損，電腦操作員比常人更容易患腕關節(jié)疾病或腰椎間盤突出。因此體力勞動者非但，還應該更積極地安排出單獨的時間參加體育鍛煉。21．在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過18個字。22．請概括體力勞動不能代替體育鍛煉的原因?！敬鸢浮?1．腦力勞動者比體力勞動者更需要鍛煉身體；還可能造成局部組織損傷；不能用體力勞動代替體育鍛煉。

22．①體力勞動不能全面地活動身體各部分；②不能充分消耗熱量；③容易給身體局部帶來疲勞，造成局部組織損傷。【解析】21．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，前文先介紹很多人持有的觀點，然后指出“事實是相反的”，可知此處和“體力勞動者更需要鍛煉身體”內(nèi)容相反，故此可推出“腦力勞動者比體力勞動者更需要鍛煉身體”。第二處，根據(jù)“除了給身體局部帶來疲勞外”，則應是“還會有其它損傷”，再結(jié)合后文用站立位的售貨員、從事搬運工作的職工、電腦操作員等例子可知，單一的體力勞動會損傷局部組織，故應填“還可能造成局部組織損傷”之類的內(nèi)容。第三處，結(jié)合語段的整體意思，聯(lián)系橫線前的“非但”及橫線后的“還應該更積極地安排出單獨的時間參加體育鍛煉”可知，此處應該是講“不能用體力勞動代替體育鍛煉”之類的內(nèi)容。22．本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。閱讀語段可知，答題區(qū)間在第二段。第一句先拋出問題，后面是對問題的解答。第二句，根據(jù)“勞動的過程只是身體局部肌肉、骨骼在活動”及后面的例子，可概括出“體力勞動不能全面地活動身體各部分”。根據(jù)三、四句內(nèi)容分析，抓住“一般情況下，運動消耗的能量會明顯高于體