部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地六》優(yōu)秀課件

語文園地六交流平臺(tái)交流學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的長文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及把握長文章的主要內(nèi)容的方法。交流內(nèi)容先翻閱本單元學(xué)習(xí)的三篇長課文，梳理寫作順序及結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，與同桌交流自己是如何根據(jù)課文的標(biāo)題和提示把握長文章的主要內(nèi)容的。再讀讀交流平臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解小標(biāo)題的作用，交流自己在閱讀長文章時(shí)使用的閱讀方法，為以后的長篇幅、整本書閱讀打下良好基礎(chǔ)。交流指導(dǎo)我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個(gè)部分來寫的。《小英雄雨來(節(jié)選)》用序號(hào)標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。這樣標(biāo)示，不但使課文層次清楚，而且有助于讀者把握課文內(nèi)容。我們只要把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。下面是我總結(jié)出的把握長文章主要內(nèi)容的方法：

分成幾部分列小標(biāo)題串聯(lián)小標(biāo)題概括主要內(nèi)容通過本單元的學(xué)習(xí)，我懂得了學(xué)習(xí)長文章的一些方法。在閱讀長文章時(shí)，要掌握一些閱讀策略:1.邊讀邊想，在閱讀的過程中可以停下來想想前面寫了什么內(nèi)容;2.瞻前顧后，有不清楚的地方可以再看一看。詞句段運(yùn)用下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故事和含義。囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵柞成針程門立雪手不釋卷chǔ講故事囊螢夜讀晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，為了維持溫飽，父親沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用白天時(shí)間背誦詩文。夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但是可以勉強(qiáng)看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官。講故事懸梁刺股東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，勤奮好學(xué)，閉門從早讀到晚，很少休息。三更半夜的時(shí)候很容易打瞌睡，為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個(gè)辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書。戰(zhàn)國時(shí)的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮圖強(qiáng)努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候，就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。講故事鑿壁偷光西漢時(shí)期，有一名丞相叫匡衡，他學(xué)識(shí)淵博?？锖庑r(shí)候家境貧苦，上不起學(xué)，但是他特別渴望讀書求知，每天幫父母干完活都會(huì)去私塾門口聽先生講課。先生看他勤奮好學(xué)，就經(jīng)常借給他書看。但因?yàn)榧依镓毟F，買不起蠟燭。一天晚上，他突然發(fā)現(xiàn)一絲光亮，原來是墻上有個(gè)窟窿，鄰居家的燭光照了進(jìn)來。他便把窟窿鑿大，借鄰居的燭光來看書。講故事磨杵成針唐朝著名詩人李白小時(shí)候在蒼耳山讀書，但他讀書一知半解，就不想再讀書了。有一天，李白在山下的小河邊碰到一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老婆婆，正拿著一根大鐵棒在石頭上磨。李白覺得好奇，問她做什么，老婆婆告訴他要磨成繡花針，李白深受感動(dòng)，從此就用功讀書，終于成為大詩人。講故事程門立雪宋朝時(shí)，有兩個(gè)人叫楊時(shí)和游酢。有一次，他倆來拜見他們的老師程頤，但是當(dāng)他們看見老師坐著睡著了，就不忍心打擾他們的老師，站在旁邊，耐心地等著老師醒過來。這時(shí)天上下起了大雪，而且越下越大，楊時(shí)和游酢一直沒有走。等程頤醒來的時(shí)候，門外的雪已經(jīng)有一尺深了。這件事也流傳下來，成為尊重老師的佳話。講故事手不釋卷三國時(shí)期吳國大將呂蒙沒有文化知識(shí)，孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙總是推說軍隊(duì)事多沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，孫權(quán)說：“時(shí)間嘛，要自己去擠出來。從前漢光武帝在行軍作戰(zhàn)的緊張關(guān)頭，手里還總是拿著一本書不肯放下來呢!為什么你就沒有時(shí)間呢？”停了停，孫權(quán)又說：“你的事情總沒有我多吧？我并不是要你去研究學(xué)問，而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發(fā)罷了。”呂蒙問：“可我不知道應(yīng)該去讀哪些書？”孫權(quán)聽了，微笑著說：“你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書，再讀些《左傳》、《史記》等一些歷史書，這些書對(duì)于以后帶兵打仗很有好處?！眳蚊陕犃藢O權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，從此手不釋卷，并堅(jiān)持不懈。最后做了吳國的主將，有勇有謀，屢建奇功。讀下面兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，再照樣子改寫后兩個(gè)句子。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。把雨來比作小泥鰍、小鴨子，寫出了雨來的可愛與機(jī)靈，表達(dá)了作者對(duì)雨來的喜愛與贊美。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。把日本軍官的手比作鷹的爪子，把德軍比作狼，寫出了敵人的兇惡與狠毒，表達(dá)了作者對(duì)敵人的憎惡與痛恨。她跳著輕快的舞蹈。她像一只美麗的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶，就像老鼠瞅著灶臺(tái)上的美食。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。走進(jìn)背景林李白(701～762)，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。唐代偉大的浪漫主義詩人，最擅長的體裁是絕句，被后人譽(yù)為“詩仙”。與杜甫齊名，世稱“李杜”。他曾被召至長安，供奉翰林。代表作品有《蜀道難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《將進(jìn)酒》等。日積月累獨(dú)坐敬亭山[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。一起解詩意眾鳥高飛盡②，②盡：沒有了。獨(dú)坐敬亭山①①敬亭山：位于安徽宣城北郊，屬黃山支脈，《元和郡縣志》記載:“在宣城縣北十里。山有萬松亭、虎窺泉。”相看兩不厭⑤，⑤厭：滿足。③獨(dú)去：獨(dú)自飄去。

④閑：悠閑。孤云獨(dú)去③閑④。只有敬亭山。詩詞大意群鳥高飛無影無蹤，孤云獨(dú)去自在悠閑。你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。語文園地六統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)交流平臺(tái)自己讀讀“交流平臺(tái)”，說說你從中明白了什么！我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個(gè)部分寫的?！缎∮⑿塾陙怼酚眯蛱?hào)標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。這樣，我們只要把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運(yùn)用這樣的方法把握主要內(nèi)容。我在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。小結(jié)把握長文章主要內(nèi)容的方法把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容可以邊讀邊想，停下來想想前面的內(nèi)容可以瞻前顧后，前后有不清楚的地方可以再返回去看一看默讀《冰項(xiàng)鏈》，想一想文章可以分為幾部分，嘗試用列小標(biāo)題的方式把握文章的主要內(nèi)容。冰項(xiàng)鏈葵花想戴銀項(xiàng)鏈起因經(jīng)過結(jié)果青銅做冰項(xiàng)鏈葵花戴上冰項(xiàng)鏈小標(biāo)題陳可欣:我在讀長文章的時(shí)候老是摸不著頭腦，讀到最后還搞不清楚文章講了什么。后來我就通過文章中的小標(biāo)題、序號(hào)或空行來確定文章各個(gè)部分的內(nèi)容,然后將各部分的內(nèi)容連起來。這樣,我就明白文章的主要內(nèi)容了。交際示例劉松云:我在閱讀《我們家的男子漢》的過程中,也遇到過這樣的問題。我有時(shí)會(huì)停下來,想想前面講了什么。后來我根據(jù)文章的小標(biāo)題,明確了各個(gè)部分的意思。如“他對(duì)食物的興趣”這一小標(biāo)題就概括了這部分的內(nèi)容。

下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，我們一起來領(lǐng)悟成語的魅力吧！詞句段運(yùn)用囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷感悟古人讀書求學(xué)的故事“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”這兩個(gè)故事我們已經(jīng)學(xué)過了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬f說它們的含義。囊螢夜讀：形容人在困境中自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)的精神。鐵杵成針：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。小組合作，交流其余四個(gè)成語故事吧！東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的人，孜孜不倦，勤奮好學(xué)，每天從早到晚閉門讀書，到了三更半夜，很容易瞌睡，為了不影響學(xué)習(xí)，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上。這樣，打瞌睡的時(shí)候只要一低頭，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒，然后再繼續(xù)讀書。

懸梁刺股此之謂懸梁戰(zhàn)國時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他年輕的時(shí)候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有得到重用。于是，他發(fā)憤圖強(qiáng)，努力讀書。他經(jīng)常讀書到深夜，想要睡覺的時(shí)候，就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，痛感就會(huì)使他猛然清醒，振作精神，繼續(xù)讀書。此之謂刺股孫敬懸梁蘇秦刺股比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。

懸梁刺股股大腿西漢匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭。鄰居家有蠟燭，匡衡就在墻壁上鑿了個(gè)洞引來鄰居家的光亮，借光讀書。縣里有個(gè)富人，家中有很多書?？锖鉃榱俗x遍他家的書就到他家去做雇工，且不要報(bào)酬。主人被他感動(dòng)了，就將書借給匡衡。

鑿壁偷光鑿壁偷光：用來形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。有一天，楊時(shí)和游酢前來拜見程頤，他們?cè)诖巴饪吹嚼蠋熢谖堇锎蜃?。他倆不忍心驚擾老師，就靜靜地站在門外等他醒來?？商焐蠀s下起了鵝毛大雪，并且越下越大，楊時(shí)和游酢仍一直站在雪中。等程頤醒來后，門外的積雪已有一尺厚了。這時(shí)，楊時(shí)和游酢才踏著一尺深的積雪走進(jìn)去。

程門立雪程門立雪：現(xiàn)用來形容尊師重道，恭敬求教。三國時(shí)期，吳國的大將呂蒙沒有文化。有一天，孫權(quán)勸呂蒙多讀書，呂蒙卻以沒有時(shí)間推脫。孫權(quán)說：“你的事情總沒有我多吧?我并不是要你去研究學(xué)問，而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發(fā)罷了?！庇谑?，呂蒙就開始學(xué)習(xí)，手不釋卷，堅(jiān)持不懈。最后呂蒙做了吳國的主將，屢建奇功。

手不釋卷

手不釋卷釋放開卷書本形容讀書勤奮或看書入迷。你還知道哪些與古人讀書求學(xué)有關(guān)的成語呢？以荻畫地：用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給人寫字和讀書。負(fù)薪掛角：負(fù)薪：背著柴草；掛角：把備讀的書掛在牛角上。指邊勞動(dòng)邊讀書，不畏辛苦。韋編三絕：據(jù)說孔子晚年愛讀《周易》，因翻動(dòng)次數(shù)多，使穿竹簡(jiǎn)的皮帶斷了好幾次。后用來形容勤奮學(xué)習(xí)。下面的成語反映了古人怎樣的求學(xué)精神（多選）

囊螢夜讀

鐵杵成針懸梁刺股

程門立雪鑿壁偷光手不釋卷A.克服困難

B.勤學(xué)苦讀C.鍥而不舍

D.孜孜不倦

√課堂練習(xí)√√√語文園地六統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)詞句段運(yùn)用讀下面兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，再照樣子改寫后兩個(gè)句子。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住?！ぁぁぁぁC(jī)靈可愛對(duì)雨來的喜愛、贊美雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！ぁぁぁふ{(diào)皮可愛對(duì)雨來的喜愛、贊美那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉?！ぁぁぁぁ春輴憾緦?duì)敵人的憎惡、痛恨她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。·····兇狠惡毒對(duì)敵人的憎惡、痛恨相同點(diǎn)：都是比喻句。不同點(diǎn)：表達(dá)的感情色彩不同，一褒一貶。這兩組句子有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？我們一起來找一找本單元中這樣的句子吧！一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。

（《我們家的男子漢》）那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。（《蘆花鞋》）兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對(duì)鳥。

（《蘆花鞋》）讀一讀下面的句子，仿照上面兩組句子改寫。

她跳著輕快的舞蹈。

那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。先想一想這兩個(gè)句子分別寫了什么樣的人，再想想怎么使用比喻才能表達(dá)出你對(duì)句子中人物的感情。她跳著輕快的舞蹈?？蓯鄣男」媚镌谔栌米屓讼矚g的事物來比喻小姑娘她像一只美麗的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶?？蓯旱男⊥禍?zhǔn)備偷東西用令人討厭的事物來比喻小偷那個(gè)小偷像老鼠盯著食物一樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。日積月累

獨(dú)坐敬亭山

[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。李白（701—762）

生平介紹：字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。

主要作品：《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》等。邊讀邊想象詩中描繪的畫面，感受詩人內(nèi)心的孤獨(dú)。注意語速緩慢，讀準(zhǔn)字音，讀出詩歌的節(jié)奏感和韻律感。/

獨(dú)坐敬亭山

[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。jìngtíngjìn///眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。盡把讀者引入一個(gè)“靜”的境界閑譯文