部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課《文言文二則》優(yōu)秀課件

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文言文二則第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解大意。2.認(rèn)寫(xiě)字詞、理解詞語(yǔ)。返回課文大意

《囊螢夜讀》講的是車(chē)胤兒時(shí)家境貧寒,沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油,就捉很多螢火蟲(chóng),用白絹?zhàn)龅目诖b起來(lái),照著書(shū)本來(lái)學(xué)習(xí)的故事。

《鐵杵成針》講的是大詩(shī)人李白小時(shí)候讀書(shū)不順，棄學(xué)途中偶遇一位老婦人用鐵杵磨針,深受觸動(dòng),于是發(fā)奮讀書(shū),最終學(xué)有大成的故事。背景資料車(chē)胤簡(jiǎn)介車(chē)胤(約333～401),字武子，東晉大臣。他自幼聰穎好學(xué)，因家境貧寒，無(wú)油點(diǎn)燈，夏夜就捕捉螢火蟲(chóng)，用以照明，自此學(xué)識(shí)與日俱增，最終成了一個(gè)博學(xué)多才的人。車(chē)胤為人公正，不畏強(qiáng)權(quán)。背景資料象耳山位于四川省眉山市境內(nèi)，由象鼻山、象耳山、檫耳巖等組成，松柏茂密，斑竹萬(wàn)竿，青翠欲滴。層巖峭壁，神工鬼斧，奇態(tài)萬(wàn)狀。象耳山我會(huì)認(rèn)恭勤不倦gōngqín夜以繼日焉yān易讀錯(cuò)“恭”是后鼻音;“卒”是平舌音,不要讀成zhú。會(huì)寫(xiě)字囊螢恭勤博貧焉逢卒結(jié)構(gòu)：部首：囊書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上中下結(jié)構(gòu)

書(shū)寫(xiě)時(shí)要先考慮好橫畫(huà)的長(zhǎng)短和留白距離,禿寶蓋要寫(xiě)得寬一些,各部件要寫(xiě)得緊湊，還要注意筆畫(huà)的穿插避讓。一膠囊結(jié)構(gòu)：部首：螢書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)

草字頭略窄,禿寶蓋宜寬;“蟲(chóng)”的“口”扁些。艸螢火蟲(chóng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)勤

左窄右寬。左部“十”橫畫(huà)宜短。位置靠上,豎宜長(zhǎng);右部“甫”窄“寸”寬，“寸”長(zhǎng)橫左右寬于上部。

左部筆畫(huà)多,書(shū)寫(xiě)時(shí)左部略高,右部筆畫(huà)少,略低。左部的最后一筆提與右部的撇要穿插避讓。博易寫(xiě)錯(cuò)焉恭“恭”的下部不要寫(xiě)成“小”。

下部是四個(gè)點(diǎn)，要寫(xiě)勻稱(chēng)，不要寫(xiě)成“與”。詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)毛囊螢火蟲(chóng)恭敬勤勞博學(xué)貧困心不在焉相逢小卒返回學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：閱讀理解返回1.體會(huì)車(chē)胤刻苦學(xué)習(xí)的精神。2.理解李太白對(duì)待學(xué)業(yè)態(tài)度的前后變化。整體感知用口袋裝。囊螢夜讀螢火蟲(chóng)。解題：(車(chē)胤)把螢火蟲(chóng)裝在袋子里(照明)，在夜里讀書(shū)。夜晚讀書(shū)。胤恭勤不倦,博學(xué)多通。車(chē)胤肅敬勤勉通曉，明白。譯文：晉朝人車(chē)胤肅敬勤勉，學(xué)習(xí)不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)淵博。從總體上介紹車(chē)胤的勤奮學(xué)習(xí)，博學(xué)多才。疲倦恭勤胤倦通家貧不常得油，夏月,則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),以夜繼日焉。譯文：(車(chē)胤)曾經(jīng)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油(點(diǎn)燈，以便在燈下讀書(shū))。夏天的夜晚，(車(chē)胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子，裝幾十只螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。通過(guò)具體的事例——囊螢夜讀，講車(chē)胤是怎樣夜以繼日地勤奮學(xué)習(xí)的。貧窮白色薄絹?zhàn)龅目诖溉找共煌５刈x書(shū)練囊貧以夜繼日從對(duì)車(chē)胤的描寫(xiě)中，你感受到了他的什么品質(zhì)？珍惜時(shí)間、喜歡讀書(shū)、勤奮刻苦。胤恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月,則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),以夜繼日焉。

鐵杵成針

用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒。鐵杵成針磨成，做成。解題：鐵棒被磨成了縫衣針。縫衣針。內(nèi)容全解整體感知磨針溪，在象耳山下。譯文：磨針溪，坐落在眉州的象耳山下。溪水的名字地點(diǎn)世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。譯文：世間相傳李白在山中讀書(shū)(的時(shí)候)，沒(méi)有完成學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。世世代代相傳沒(méi)有完成好學(xué)業(yè)放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)未成世傳棄去

過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。譯文：(他)路過(guò)這條小溪，遇見(jiàn)一位老婆婆正在磨鐵棒。路過(guò)這老婦人遇到是過(guò)逢老媼方正在問(wèn)之，曰：“欲作針?！弊g文：(李白)問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針?！崩蠇D人說(shuō)想把它做成針曰之欲作針太白感其意，還卒業(yè)。譯文：李白被她的意志感動(dòng)了，就回去完成了學(xué)業(yè)。被她的意志感動(dòng)?；厝ネ瓿闪藢W(xué)業(yè)。還卒業(yè)感其意從對(duì)人物的描寫(xiě)中，你感受到了李白的什么品質(zhì)？磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。有恒心、有毅力，刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)。結(jié)構(gòu)圖示勤奮苦讀自強(qiáng)不息囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通夏月囊螢以夜繼日結(jié)構(gòu)圖示囊螢讀持之以恒終有大成磨杵成針起因結(jié)果經(jīng)過(guò)讀書(shū)未成，棄去逢老媼磨鐵杵感其意，還卒業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

理解文言文的方法第三階：方法學(xué)用返回不理解的地方看注釋。理解文言文的方法給一些字組成詞語(yǔ)來(lái)理解。利用已知和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解。方法示例“恭勤、通、練囊”看注釋理解。貧，可以組詞“貧窮”來(lái)理解。螢火。返回學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)字詞檢測(cè)。

(2)課文內(nèi)容檢測(cè)。第四階：課后練習(xí)返回課后習(xí)題1

正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

先練習(xí)讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子;再練習(xí)斷句,有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方要讀出停頓,句子較長(zhǎng)而中間沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的,要能根據(jù)意思讀出停頓;最后根據(jù)對(duì)課文的理解，正確、流利地朗讀課文。

正確、流利地朗讀課文。課后習(xí)題1

正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

正確、流利地朗讀課文。答案供參考胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書(shū)，以夜繼日焉。

磨針溪，在象耳山下。世傳/李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逄老媼/方/磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還/卒業(yè)。課后習(xí)題1

正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。背誦《囊螢夜讀》

先熟讀課文，然后根據(jù)課文意思,抓住每句的關(guān)鍵詞語(yǔ),進(jìn)行背誦。如，第一句可以抓住關(guān)鍵詞“恭勤不倦、博學(xué)多通”來(lái)背誦，第二句可以根據(jù)因果關(guān)系來(lái)背誦,因?yàn)椤凹邑毑怀５糜汀彼浴跋脑聞t練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)”

。課后習(xí)題2

這兩篇課文都是文言文，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的字代表復(fù)雜的意思。多讀幾遍,借助注釋就可以理解每句話(huà)的意思。

借助注釋?zhuān)斫庹n文中每句話(huà)的意思。課后習(xí)題3

照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填。胤恭勤不倦。()家貧不常得油。()世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。()

貧窮

放棄疲倦

隨堂檢測(cè)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“

”。囊(náng

xiāng)

螢(yíng

yīng)夜讀恭(gōng

gòng)

勤(qín

qíng)不倦

隨堂檢測(cè)二、辨字組詞。囊()

螢()

恭()

貧()襄()

熒()

泰()

貪()博()卒()搏()翠()囊括襄陽(yáng)螢火熒光恭敬泰山貧苦貪心博學(xué)搏斗兵卒翠綠()

隨堂檢測(cè)三、查字典填空。

如果不認(rèn)識(shí)“卒”字,可以用

查字法，“卒”是

結(jié)構(gòu),先查

部,再查

畫(huà)?！白洹痹谧值渲械慕忉層?①古時(shí)指兵。②舊稱(chēng)差役。③完畢,終了。④死亡?！疤赘衅湟猓€卒業(yè)”中的“卒”應(yīng)選擇第()種解釋。部首上中下亠6③

隨堂檢測(cè)四、文中能夠直接概括車(chē)胤的精神品格的句子是______A.以夜繼日B.博學(xué)多通C.恭勤不倦C

隨堂檢測(cè)1.《囊螢夜讀》選自《

》,主要講的是

代

的小時(shí)候用

代替

堅(jiān)持勤學(xué)苦讀的故事,表現(xiàn)了他

、

的品質(zhì)。五、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。晉書(shū)·車(chē)胤傳晉車(chē)胤螢火蟲(chóng)的熒光油燈勤奮學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息

隨堂檢測(cè)2.《鐵杵成針》講的是

小時(shí)候打算放棄學(xué)業(yè),后來(lái)他在溪邊看到一位老婦人正在

,深受啟發(fā),從而刻苦讀書(shū)的故事?！斑€卒業(yè)”中，“還”的讀音是

，意思是

。由這個(gè)故事活用出成語(yǔ)

，后來(lái)人們經(jīng)常用

這句話(huà)來(lái)告誡后人,做事只要

,就一定會(huì)取得成功。李白用鐵杵磨針?lè)祷罔F杵磨成針只要功夫深，鐵杵磨成針有恒心huán返回學(xué)習(xí)內(nèi)容古人勤奮學(xué)習(xí)的典故第五階：課外拓展返回映雪讀書(shū)孫康由于家境貧寒沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，晚上不能看書(shū)，只能早早睡覺(jué)。他覺(jué)得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶(hù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的，可以利用它來(lái)看書(shū)。于是他倦意頓消，立即穿好衣服，取出書(shū)籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。于是，孫康不顧寒冷，立即看起書(shū)來(lái)，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就孜孜不倦地讀書(shū)。正是這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。課外拓展返回

課外拓展鑿壁偷光匡衡年輕時(shí)十分好學(xué)。但他家里很窮，買(mǎi)不起蠟燭?？锖馔砩舷胱x書(shū)的時(shí)候，常因沒(méi)有亮光而發(fā)愁。后來(lái)，他想了一個(gè)辦法，在墻壁上悄悄地鑿了一個(gè)小孔，讓隔壁人家的燭光透過(guò)來(lái)。就這樣，他經(jīng)常學(xué)到深夜，后來(lái)成了西漢著名的學(xué)者，曾做過(guò)漢元帝的丞相。第1課時(shí)18

文言文二則統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。按一定順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚。單元主題深深淺淺的腳印，

寫(xiě)滿(mǎn)成長(zhǎng)的故事。習(xí)作要求我學(xué)會(huì)了____

◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐遷移運(yùn)用方法◎語(yǔ)文園地歸納方法◎口語(yǔ)交際朋友相處的秘訣讀下面的名句，說(shuō)一說(shuō)它們的意思吧。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。少年不知勤學(xué)早，老來(lái)方知讀書(shū)遲。課前導(dǎo)入書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。如果想要成功到達(dá)高聳入云的知識(shí)頂峰，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂?；如果想在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里暢游，耐心、盡力、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度就是一艘駛向成功彼岸的船。少年不知勤學(xué)早，老來(lái)方知讀書(shū)遲。少年時(shí)只知道玩耍，不知道要好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候才后悔自己年少時(shí)為什么不勤奮學(xué)習(xí)。囊螢夜讀助學(xué)資料

《晉書(shū)》：唐代房玄齡等撰。一百三十卷。紀(jì)傳體晉代史。修于貞觀十八年（公元644年）至二十年間。修撰者凡二十一人。本書(shū)史料甚備，博采雜著，多記異聞。字詞樂(lè)園我會(huì)讀恭敬勤快心不在焉卒業(yè)恭敬

勤快心不在焉

卒業(yè)gōngqínyānzú識(shí)字游戲打地鼠恭焉勤卒我會(huì)寫(xiě)囊博貧焉恭（囊括）（螢光）（博學(xué)）（貧苦）（心不在焉）（恭敬）螢勤（勤勞）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“冖”要寫(xiě)得寬一些，各部件要寫(xiě)緊湊，注意筆畫(huà)的穿插避讓。結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)部首：一組詞：藥囊囊括皮囊造句：對(duì)不起，我現(xiàn)在也是囊中羞澀，沒(méi)有錢(qián)借給你。點(diǎn)擊播放náng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“艸”的兩豎微微向豎中線(xiàn)傾斜，“冖”要寫(xiě)得寬一些，蓋住下邊的“蟲(chóng)”。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：艸組詞：囊螢映雪螢火螢火蟲(chóng)造句：晴朗的夜空下，螢火蟲(chóng)像一盞盞小燈在草叢間飛舞。點(diǎn)擊播放yíng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間“八”的撇、捺伸展，下部的豎鉤寫(xiě)在豎中線(xiàn)左側(cè)，左點(diǎn)與右邊兩點(diǎn)形成呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：小組詞：恭謹(jǐn)恭請(qǐng)恭迎造句：恭喜你們順利通過(guò)考試。點(diǎn)擊播放gōng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左緊右松。左邊橫畫(huà)間距均等；右邊“力”細(xì)長(zhǎng)，撇舒展有力。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：力組詞：勤勉勤快勤勞造句：他在學(xué)習(xí)上一直很勤奮。點(diǎn)擊播放qín書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“十”橫畫(huà)宜短，豎宜長(zhǎng);“寸”的橫畫(huà)稍長(zhǎng)，托住上邊的“甫”。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：十組詞：博學(xué)博覽廣博造句：學(xué)校對(duì)面的博物館是新建的。點(diǎn)擊播放bó書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“分”稍扁，上面的撇、捺要舒展，“刀”要寫(xiě)小，“貝”橫折不宜過(guò)寬，點(diǎn)畫(huà)有力。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：貝組詞：貧窮貧困清貧造句：貧窮并不可怕，可怕的是人喪失生活的勇氣。點(diǎn)擊播放pín書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“正”稍扁，第六筆橫畫(huà)稍短，豎折折鉤要連貫。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：灬組詞：心不在焉善莫大焉造句：他上課時(shí)總是心不在焉。點(diǎn)擊播放yān初讀感知齊讀題目，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？用口袋裝囊

螢

夜讀螢火蟲(chóng)一起來(lái)解題：（車(chē)胤）把螢火蟲(chóng)裝在袋子里（照明），在夜里讀書(shū)。夜晚讀書(shū)借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓。囊螢夜讀胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書(shū)，以夜繼日焉。yìngōngqínyān讀文言文，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方要讀出停頓；句子較長(zhǎng)而中間沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，要能夠根據(jù)意思讀出停頓，讀出對(duì)課文的理解。小結(jié)緊扣“焉”字，讀出文言文的節(jié)奏與停頓。比較讀下面的詞句，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。以夜繼日以夜繼日焉加上“焉”字就感覺(jué)時(shí)間很長(zhǎng)，還能讀出古人搖頭晃腦的感覺(jué)。請(qǐng)同學(xué)們借助注釋及課后第三題的理解方法嘗試說(shuō)一說(shuō)每句話(huà)的意思。（課后第2.3題）胤恭勤不倦。（）家貧不常得油。（）疲倦貧窮··品讀鑒賞恭勤：肅敬勤勉。不倦：不知疲倦。博學(xué)多通：博學(xué)多才，學(xué)識(shí)淵博。通：通曉，明白。譯文：（晉朝人）車(chē)胤肅敬勤勉，（學(xué)習(xí)）不知疲倦，學(xué)問(wèn)淵博，通曉許多門(mén)知識(shí)。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。譯文：（車(chē)胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油，夏天的夜晚，（車(chē)胤）就用白色薄絹?zhàn)龅目诖?，裝幾十只螢火蟲(chóng)照明讀書(shū)，日夜不停地學(xué)習(xí)。家貧不常得油，夏月則練囊成數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。“囊螢夜讀”中的“囊”是用口袋裝的意思，在這里是動(dòng)詞。“囊螢夜讀”中的“囊”與“練囊”中的“囊”意思相同嗎？“練囊”中的“練”指白色薄絹，“囊”指口袋（在這里是名詞）?！熬毮摇奔窗咨〗?zhàn)龅目诖?/p>

同一個(gè)詞語(yǔ)，有時(shí)候表示事物名稱(chēng)（即名詞），有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為（即動(dòng)詞）。點(diǎn)撥前后兩句間有什么聯(lián)系？第一句（總說(shuō)）介紹車(chē)胤勤奮學(xué)習(xí)，博學(xué)多才，第二句（具體說(shuō)）他是如何夜以繼日刻苦學(xué)習(xí)的。恭勤不倦囊螢夜讀博學(xué)多通表現(xiàn)原因?qū)W了課文后，想象一下，課文描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？并試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。

在螢火蟲(chóng)昏暗的光亮下，車(chē)胤忍受著天氣的酷熱、蚊蟲(chóng)的叮咬，手不釋卷，經(jīng)常讀書(shū)到深夜……思考：《囊螢夜讀》這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)呢？車(chē)胤克服困難、珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。練習(xí)正確、流利地朗讀課文。練習(xí)背誦《囊螢夜讀》。（課后第1題）胤（）不倦,博學(xué)（）。家貧不常得油，夏月,則（）盛數(shù)十（）以（）,以夜繼日焉。我們一起來(lái)填一填，背一背吧！恭勤多通練囊螢火照書(shū)學(xué)習(xí)文言文的方法“恭勤”“通”等“貧”字可以通過(guò)組詞“貧窮”來(lái)理解“螢火”讀準(zhǔn)字音合理運(yùn)用組詞法結(jié)合注釋利用生活經(jīng)驗(yàn)《囊螢夜讀》講述了晉朝人

因家庭貧困，用袋子裝

來(lái)照明讀書(shū)的故事，表現(xiàn)了車(chē)胤

、

的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)車(chē)胤的欽佩與贊美之情。主旨提煉車(chē)胤螢火蟲(chóng)勤奮好學(xué)吃苦耐勞板書(shū)設(shè)計(jì)恭勤不倦囊螢夜讀博學(xué)多通練囊盛螢以夜繼日結(jié)果努力學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息原因車(chē)胤勤學(xué)被傳為佳話(huà)，還有一個(gè)類(lèi)似的故事：晉孫康家貧，冬夜映雪光讀書(shū)。——《初學(xué)記》卷二引《宋齊語(yǔ)》譯文：晉朝的孫康家里貧窮，冬天利用雪光讀書(shū)。課外拓展囊螢夜讀孫康映雪囊螢映雪形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。一、選出與所給加點(diǎn)字的讀音不同的一項(xiàng)。盛螢火（

）A.盛飯B.盛東西C.茂盛D.能盛下C﹒課堂練習(xí)chéngchéngchéngshèng二、理解《囊螢夜讀》，完成下面的練習(xí)。A.胤恭勤不倦

B.博學(xué)多通C.練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)

D.以夜繼日焉這是一篇寫(xiě)車(chē)胤用白絹收集螢火蟲(chóng)，用來(lái)照明讀書(shū)的小故事。其中能反映主人公勤奮讀書(shū)的語(yǔ)句是（）。ACD三、理解課文，完成下面的練習(xí)。（1）文中（）這兩個(gè)詞的用法相同，都是名詞作狀語(yǔ)。意思是“用……裝（做）”。

A.倦練B.囊練C.通囊D.書(shū)日B（2）導(dǎo)致車(chē)胤囊螢夜讀的客觀因素是（）。A.胤恭勤不倦。

B.家貧，不常得油。C.夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)。

D.以夜繼日焉。B背誦《囊螢夜讀》預(yù)習(xí)《鐵杵成針》課后作業(yè)第2課時(shí)18

文言文二則統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)恭勤不倦囊螢夜讀博學(xué)多通聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：課前導(dǎo)入借助上面三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的《囊螢夜讀》故事的主要內(nèi)容和受到的啟發(fā)。車(chē)胤兒時(shí)因家貧利用螢火蟲(chóng)的熒光勤學(xué)苦讀，最終成了一位博學(xué)多才的人。從這個(gè)故事中我懂得了:一個(gè)人要想成才，必須努力克服前進(jìn)道路上的種種困難，有所付出，才會(huì)有所收獲。

大家都知道大詩(shī)人李白嗎？傳說(shuō)李白小時(shí)候?qū)W習(xí)并不認(rèn)真，十分貪玩，是什么事改變了他呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二個(gè)故事鐵杵成針助學(xué)資料

作品簡(jiǎn)介：《方輿勝覽》，南宋地理總志。祝穆撰。略于建置沿革、疆域道里，而詳于名勝古跡、詩(shī)賦序記，尤重視“四六”一門(mén)。于各地風(fēng)土習(xí)俗，采摭豐富，為記載南宋地理的重要著作。字詞樂(lè)園我會(huì)寫(xiě)卒（相逢）（走卒）逢書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“辶”起筆稍低，平捺舒展，托住被包圍部分，“豐”的三橫等距。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)部首：辶組詞：相逢重逢千載難逢造句：這真是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。點(diǎn)擊播放féng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上橫稍短，中間兩個(gè)“人”要寫(xiě)小，捺變點(diǎn)?！笆钡臋M畫(huà)宜長(zhǎng)，托住上面的部分。結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)部首：亠組詞：卒業(yè)兵卒走卒造句：卒業(yè)后，他來(lái)到這家公司就職。點(diǎn)擊播放zú鐵杵成針鐵杵針鐵杵：用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒。大、粗針：縫衣針。小、細(xì)齊讀題目，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)題目《鐵杵成針》的意思？一起來(lái)解題：鐵棒被磨成了縫衣針。自讀課文，把課文讀正確。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。初讀感知ǎozú聽(tīng)老師范讀課文，注意停頓。磨針溪，在象耳山下。世傳/李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼/方/磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，還/卒業(yè)。借助注釋?zhuān)斫庹n文中每句話(huà)的意思。（課后第2題）品讀鑒賞磨針溪，在象耳山下。句意：磨針溪在眉州的象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去?！皸墶笔鞘裁匆馑?？這句話(huà)的意思是什么？由這句話(huà)你想到了哪個(gè)成語(yǔ)？棄：放棄。成語(yǔ)：半途而廢

句意：傳說(shuō)李太白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成自己的學(xué)業(yè)，準(zhǔn)備放棄（學(xué)業(yè)）離開(kāi)。(課后第3題）過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。句意：（他）路過(guò)一條小溪，見(jiàn)到一位

老婦人在那里磨一根鐵棒。是這老媼年老的婦人方正在問(wèn)之，曰：“欲作針?！边@句話(huà)是誰(shuí)在問(wèn)誰(shuí)？這句話(huà)是李白在問(wèn)老奶奶。猜一猜，李白會(huì)問(wèn)些什么呢？李白好奇地問(wèn)：“老婆婆，您磨鐵杵做什么呀？”之上文中的老婦人老婆婆會(huì)怎么回答呢？老婆婆說(shuō)：“我想做個(gè)繡花針?！本湟猓豪畎讍?wèn)老婆婆在做什么，老婆婆說(shuō)：“我想把這根鐵棒磨成針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。句意：李白被這位老婦人的意志所感動(dòng)，回去完成了學(xué)業(yè)。

學(xué)完課后后，同學(xué)們可以嘗試著用自己的話(huà)講一下這個(gè)故事。在象耳山下有條小溪叫磨針溪。據(jù)說(shuō)李太白小時(shí)候在山中讀書(shū)，還沒(méi)有學(xué)成，他就打算放棄學(xué)業(yè)回家。他路過(guò)這條小溪時(shí)，看見(jiàn)一位老婆婆正在小溪邊磨鐵杵。他就好奇地問(wèn)：“老婆婆，您在做什么呀？”老婆婆說(shuō)：“我想做個(gè)繡花針用?！崩畎妆焕掀牌诺囊庵舅袆?dòng)，于是回去完成了自己的學(xué)業(yè)。思考：李白明白了什么？他又是怎么做的呢？李白明白了做事要有恒心、有毅力的道理。于是他回去完成了學(xué)業(yè)。只要功夫深，鐵杵磨成針。兒時(shí)的李白能“還卒業(yè)”，體現(xiàn)了他的什么品格？有恒心有毅力刻苦學(xué)習(xí)思考：“世傳”二字如何理解？“世傳”表明故事不一定是真實(shí)的。很多人一直懷疑這個(gè)故事的真實(shí)性，你怎么看？這是一個(gè)富有傳