2020初中語文教師個人工作總結

第2020初中語文教師個人工作總結

2020初中語文教師個人工作總結(一)

時光荏苒,白駒過隙,轉眼間一學期又結束了,本學期我擔任初三語文教學工作,在學校領導的正確領導下,在師生的共同努力下,順利地完成了本學期的語文教學任務,實現(xiàn)了學期初制定的教學目標.為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作做到有的放矢,對本學期的語文教學工作特做總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科.在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流.我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng).

首先：注意新課導入新穎,激發(fā)學習興趣.

“興趣是最好的老師”.在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣.譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文.我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式.可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念bdquo;bdquo;引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門.

其次：培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力.

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關.為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見.在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā).教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論.通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理.這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值.這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺.

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容.而由于課堂教學時間的有限,

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟.為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵.同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白.

三、注重課內外結合,拓展語文教學領域

一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等.以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益.”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地.讓學生閱讀等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎.

此外,注意學科間的整合.讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力.

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文素質而努力拼搏!在今后教學中要不斷地學習,為自己充電來加強自己的業(yè)務水平,提高自己能力,不斷豐富自己,以便今后能更好的做好自己的本職工作,成為一名優(yōu)秀的教師.

2020初中語文教師個人工作總結(二)

本學期,本人擔任初一(1)、(2)班語文教學,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,遵從學校的工作安排和結合本科本班實際,按計劃,按要求,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,順利地完成教學任務.下面是本人的教學經(jīng)驗總結.

一、教育理論方面：

本學年來,我及時學習有關的教育教學理論,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以“先學后教,當堂訓練”的教學思想,樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,靈活掌握了不同類型的教學方法,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果.

二、教育教學方面：

要提高教學質量,關鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,寫好教案.取長補短,確定自己的教學思路和風格.

2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動.

4、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,確保學生保持良好的注意力,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動和討論,盡最大努力提高課堂教學實效.

5、除了課堂效果之外,還讓學生多讀,多講,多練.為此,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化.

6、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平,本學年我聽課達20節(jié)以上,完成學校規(guī)定的聽課目標.

三、教學成績

和不足本學期x次單元考,成績均較為突出;積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動,科技節(jié)輔導學生作文競賽二等獎x名、三等獎x名.經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗.無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果.我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平.因此,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多向他人學習,爭取進步.以上就是我在本學期的工作總結,諸多地方還有不足,希望在今后的日子里,能在各位老師的合作下,取得更好成績.

2020初中語文教師個人工作總結(三)

回首,一學期工作又將結束.在工作中,我在思想上嚴于律已,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,認真學習新教材教法,牢記,積極參加學校組織的各種活動,嚴格要求自已,鞭策自已,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的模范作用.在教學中,本人遵循新課改理念,為學生為本,認真填寫教學計劃,堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成一套比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學不斷提高,

從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務.

本學期中,我主要擔任七年級(x)、(x)班的語文教學工作.在上學期取得成功的基礎上我繼續(xù)完成了以下工作.

一、繼續(xù)抓實書寫.

寫一手漂亮的字,能給人美的享受,會讓自己一輩子受用無窮,可以方便了與別人的交流.更重要的是書寫的好壞,直接影響到語文成績高低.所以我在教學中特地強調了這一點,專門在學月舉行了書法講座進行理論培訓,再利用每篇課文后的生字練習,兩者結合.全面提高學生的書寫水平.

二、打牢寫作基礎.

在完成作文內容的基礎上,我靈活處理練筆與每周兩次的周記的關系.力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式.這不但可以提高學生的寫作能力,還還可能通過批改了解學生的心靈世界.為教學和管理都有好處.一舉兩得,何樂而不為呢?

三、積極把新課程理念融于課堂教學之中.

把學生放在學習的主體地位,從思想、習慣等方面促,多啟迪,多給學生思考的時間,根據(jù)學生課堂反應的情況,靈活調整教學方式方法.試著多發(fā)揮“小老師”們的作用.課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性,激發(fā)學習的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣.向課堂要效率,使每一堂課都是生動有趣,學生在45分鐘內得到較好的訓練.

四、認真上好課,努力提高教學質量.

力求做到了以下幾點①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動

五、積極參與教研活動.

虛心向同行學習,博采眾長,提高了教學水平.般別是普通話水平.

六、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試.

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,對教育事業(yè)的忠誠,對教學工作的熱愛,這是我前進的動力.自始自終,我都揣著一個信念：別人能做好的事,我也能做好.未來的日子,我絕對會用行動去實踐我的承諾,充實我的價值.

2020初中語文教師個人工作總結(四)

本學期擔任初三1班的語文教學工作.本人按照學校的要求,全力以赴,順利地完成了教學任務,回想這半學年的教育教學工作,總結如下：

一、注重基礎知識的積累

語文是一門基礎學科,以全面提高學生的語文素質和語文能力為目的,特別是基礎知識,重在積累,很多的知識不是單靠記憶可以解決的問題.所以,認真了解、分析學生語文學習現(xiàn)狀,查缺補漏,在平時的學習中,隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從實際中學習運用知識的方法,夯實基礎,強化基本技能訓練,結合高考具體要求,對相關考點逐個講練,力求使學生掌握規(guī)律,突破難點,提高語文能力.

二、加強閱讀能力的培養(yǎng)

全面提高閱讀能力.在閱讀教學中,教給學生不同文體閱讀的基本方法,解答思路,以使學生掌握規(guī)律,不斷提高學生閱讀能力.

1、抓好古文教學

針對近幾年中考試題的反饋信息,看出古文閱讀占一定的比重,因此教學中加大了古文閱讀練習.從網(wǎng)絡上下載或練習冊里選取習題,采用集中講解,單獨練習等方式,抓重點帶整體.注重文言詞語的分類練習,整理考試要考的知識點,重難點,努力提高成績.

2、加強現(xiàn)代文教學

以提高現(xiàn)代文閱讀能力為重點,掌握現(xiàn)代文閱讀答題技巧及套路.幫助學生利用各種文體的閱讀題的一般答題模式及技巧進行反復訓練,讓學生對這些技巧做到心中有數(shù).遇到新的閱讀材料時能夠認真思考、靈活解答.現(xiàn)在我班學生的閱讀能力不斷提高.

三、繼續(xù)抓好寫作訓練

寫作和閱讀一樣,在當前的升學考試中占據(jù)了較大的分值,是教學中的又一重點,所以在教學中,不斷提高學生寫作能力,繼續(xù)把作文練習落到實處,力求每星期寫一篇大作文.在審題、立意,布局謀篇和語言表達幾方面強化訓練,引導學生關心生活,不斷積累材料,有效提高作文水平.

指導學生閱讀眾多的優(yōu)秀作文,并背誦好句好段,積累了許多好的寫作素材,不僅讓學生擴大視野,開闊思路,而且為寫作打下基礎.

四、培優(yōu)輔差

課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好.重點培養(yǎng)優(yōu)等生,鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫.抓好后進生工作,進行課外輔導,利用補課、晚自習的時間,組織學生加以輔導訓練,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣,轉變學習態(tài)度,從而能夠主動學習,提高學習成績.

五、積極參與教科研活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平

在以后的教學工作中,我一定加強學習,挖掘教材,進一步把握知識點和考點,學習其他教師先進的教學方法和教學理念,加大教學投入.

2020初中語文教師個人工作總結(五)

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標.自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己,現(xiàn)將一學年的工作總結如下：

一、在思想上,愛國愛黨,積極上進.

我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,為了提高自己的思想覺悟,我認真學習胡錦濤同志在三個代表重要思想理論研討會上的講話,并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”?我還深知要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,教師人格魅力的構建等文章,努力使學生、家長能接受我、喜歡我.今年又是新課程改革,為了適應新形式,我認真拜讀了在新課程改革中活化自己的角色等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒.作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng).因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位.在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習,參加了“小學教育”的本科進修.在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高.

二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教.

把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽.作為一名數(shù)學教師,讓學生掌握良好的學習方法,獲取更多的知識是最重要的任務.因此,我在課堂教學中,堅持做到認真鉆研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真?zhèn)湔n,注意設計好每堂課的教學方法,研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用,注重對學生各種能力的培養(yǎng).在認真做好日常教學工作的同時,努力探索在小學數(shù)學課堂教學中落實素質教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑.在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平.我抓住學校安排外出聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中為斷實踐,不斷總結,不斷提高.平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平,努力形成自己的課堂教學風格.在教育教學工作中,我在做到教學“五認真”的同時,平常能以“團結、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步.

我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責.多年來,時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關心每一位學生,去搞好班級的每一次活動.這個學期,我班取得了較好的成績,hellip;hellip;我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長.本學年擔任6(5)班數(shù)學老師,根據(jù)學校德少工作安排,認真開展各項活動,加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養(yǎng).關心學生的學習和生活,特別關注后進生,予以他們更多的關懷,鼓起他們學習的勁頭,更好地融入在這個班級體中.注重行為規(guī)范教育,從實抓起,用正確的輿論導向,用榜樣的力量,促使學生從被動到主動,從他律到自覺,養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣.通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道,使學生自覺地成為集體的主人,學習的主人.加強“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學生心中.使班級蒸蒸日上,尤其注重與家長的聯(lián)系,運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法,把學生在校的表現(xiàn)及變化,如期向家長匯報,讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了,及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足,以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動.由于我的主動,有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來,希望教師的幫忙.這樣的雙向活動,使家長也參與對學生的管理,對學生的健康成長起到了良好的督促作用.

一學期來,我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng),從黑板報的出刊到廣播稿的挑選,從教室布置到班級競賽,不知要化多少心血、犧牲多少個休息日,但我沒有怨言過,總是一如既住地去完成一件件事情,做好一項項工作.

總之,在這一學年中,我不僅在業(yè)務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高.但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快.在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力.

理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重,那么他將很難健康地發(fā)展.因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎上,為他們創(chuàng)設一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍,這樣才能有利于學生的身心發(fā)展,有利于德育工作的實施.為什么要加強師德建設,恐怕每個人都有自己的認識.我認為：

一、師德是教育工作者的靈魂

國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師.教師是立校之本,而師德則是教育之魂.從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè).只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè).著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人.”教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴hellip;hellip;都是學生私下議論的話題.為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率.孔子說得好：“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從.”

任何教育的結果,都是伴隨著一定的師生關系產(chǎn)生的,其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響,不同的師生關系往往導致不同的教育結果.今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境.這也是江在關于教育問題的談話中不斷強調的.在教育過程中,教師與學生之間要進行多方面的互動,會產(chǎn)生種.種矛盾.倘若教師沒有尊重,關心和熱愛學生,即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”.熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎.在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下,教師在課堂教學中也應該努力營造“民主、和諧”的課堂教學氛圍,生動活潑與嚴肅守紀的辨證統(tǒng)一,因材施教與面向全體相結合.從某種意義上來說,這種師生關系是教師正確的學生觀和良好素質的反映.

二、教書育人是師德的關鍵

在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔.浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn).胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇.教書育人是教師的天職.教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師.

三、熱愛學生是師德教育的核