2023年美術(shù)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?美術(shù)教育實(shí)?習(xí)個(gè)人總結(jié)?不知不覺(jué)?,五十多天?的辛苦而有?意義的教育?___活就?結(jié)束了。這?份艱辛，這?份感悟?qū)τ?我們實(shí)習(xí)小?組的每個(gè)人?來(lái)說(shuō)都是一?個(gè)寶貴的回?憶。我們從?學(xué)生到老師?的一個(gè)角色?轉(zhuǎn)換的過(guò)程?也暫時(shí)告一?段落，從實(shí)?習(xí)前的準(zhǔn)備?到實(shí)習(xí)中到?實(shí)習(xí)結(jié)束，?我們每一個(gè)?人都經(jīng)歷了?人生的一次?洗禮，是人?生的一個(gè)轉(zhuǎn)?折點(diǎn)，為此?我們也頗感?慨良多。?我們的教育?實(shí)習(xí)的任務(wù)?主要包括教?學(xué)工作和班?主任工作。?在順德大良?實(shí)驗(yàn)中原任?班主任周老?師及指導(dǎo)老?師李老師的?支持和指導(dǎo)?下，我的實(shí)?習(xí)工作取得?了比較圓滿?的成功。?以下就此作?一份個(gè)人實(shí)?___結(jié)：?(一)揚(yáng)?帆啟航篇?1.出發(fā)前?感言從搭?上過(guò)來(lái)順德?大良實(shí)驗(yàn)中?學(xué)的班車(chē)那?一刻起，相?信每個(gè)人都?對(duì)實(shí)習(xí)充滿?了期待的心?情，也許會(huì)?興奮，也許?會(huì)緊張，應(yīng)?該是百感交?集的吧，我?也不例外，?對(duì)老師的職?業(yè)還是充滿?了期待，總?會(huì)幻想在課?堂上的表現(xiàn)?，或者想著?自己會(huì)教哪?個(gè)年級(jí)，什?么樣的一個(gè)?班，聽(tīng)話的?還是調(diào)皮的?學(xué)生，一切?在我眼里都?是那么好奇?，新鮮的感?覺(jué)。一群初?出茅廬的大?學(xué)生就這樣?浩浩蕩蕩地?向著實(shí)中出?發(fā)。2.?來(lái)到實(shí)中，?一切準(zhǔn)備就?緒初到實(shí)?中，我們搬?到了指定的?宿舍，一進(jìn)?去以后大伙?都蒙了，原?來(lái)是一個(gè)歷?史室，這就?是我們的宿?舍，更讓人?費(fèi)勁的是_?__人住在?同一屋檐下?，相信每個(gè)?人的心里都?有了少許變?化，既來(lái)之?則安之，住?吧，這就是?我們兩個(gè)月?要呆的地方?。稍微安?定下來(lái)以后?，實(shí)中學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)招待?了我們這大?批人馬，主?要負(fù)責(zé)人也?根據(jù)專業(yè)特?點(diǎn)給我們配?置好了專業(yè)?指導(dǎo)老師和?實(shí)習(xí)班主任?，接下來(lái)實(shí)?中美術(shù)系的?科組長(zhǎng)熊健?老師也召開(kāi)?了第一次會(huì)?議，與指導(dǎo)?老師見(jiàn)過(guò)面?以后就開(kāi)始?緊張的備課?當(dāng)中。一切?工作都在緊?張的進(jìn)行中?。在此期?間，我擔(dān)任?初二班(美?術(shù)專業(yè)班)?的實(shí)習(xí)班主?任，負(fù)責(zé)專?業(yè)班教學(xué)工?作與三個(gè)普?通班的欣賞?課教學(xué)工作?。我一共上?了___節(jié)?課，主要包?括___節(jié)?新課，__?_節(jié)重復(fù)課?，另外還籌?辦了一次“?長(zhǎng)大不容易?”的主題班?會(huì)課，批改?作業(yè)達(dá)__?_次。在整?個(gè)實(shí)習(xí)期間?，我本著對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)的?態(tài)度盡全力?做好每一件?事情。(?二)全面_?__篇教學(xué)?工作篇1?.見(jiàn)習(xí)，準(zhǔn)?備階段篇?如何上好每?一節(jié)課是我?們實(shí)習(xí)的重?點(diǎn)。實(shí)習(xí)第?一周主要任?務(wù)是見(jiàn)習(xí)，?以聽(tīng)課為主?，現(xiàn)在聽(tīng)課?的感覺(jué)和以?前不一樣：?以前聽(tīng)課主?要是為了學(xué)?習(xí)知識(shí)，而?現(xiàn)在聽(tīng)課是?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，目的不?一樣，上課?的注意點(diǎn)也?完全不一樣?，現(xiàn)在更多?的注重觀察?老師怎樣講?課，如何駕?馭課堂，如?何控制授課?的時(shí)間。在?這期間我也?盡量去聽(tīng)其?他科系老師?的課，做好?聽(tīng)課記錄，?多學(xué)習(xí)不同?專業(yè)老師的?教學(xué)方法和?經(jīng)驗(yàn)。第?二周開(kāi)始接?受實(shí)習(xí)班主?任工作事情?，主要是了?解班里的情?況，熟悉班?上每個(gè)學(xué)生?的名字，主?要掌握學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)度?、紀(jì)律和學(xué)?習(xí)水平情況?。2.實(shí)?戰(zhàn)篇情況?稍有變化，?來(lái)到這的第?二天下午因?為指導(dǎo)老師?某些原因就?馬上進(jìn)行了?我的第一次?正式課堂教?學(xué)，是上普?通班的欣賞?課，我的體?會(huì)是第一次?上課感覺(jué)自?己就是在亂?耍猴，幸運(yùn)?的是我早有?準(zhǔn)備，不過(guò)?理想和現(xiàn)實(shí)?很大差距，?我認(rèn)真準(zhǔn)備?教學(xué)課件全?未能派上場(chǎng)?，沒(méi)有電腦?，一下子蒙?了，硬著頭?皮上吧，不?過(guò)還好學(xué)生?看到新老師?上課都很激?動(dòng)，也很配?合，課堂氣?氛還是比較?輕松，而我?在講臺(tái)上則?是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?，好不容易?上完課，聽(tīng)?取了隊(duì)友給?我的一些建?議，接下來(lái)?的工作就如?期進(jìn)行了。?面臨沒(méi)有?電腦這個(gè)問(wèn)?題，我只好?重新寫(xiě)教案?，盡量挖掘?新的教學(xué)方?法來(lái)應(yīng)對(duì)接?下來(lái)的課堂?教學(xué)，主要?上網(wǎng)搜索部?分相關(guān)資料?圖片，打印?出來(lái)為主。?聽(tīng)了指導(dǎo)?老師的課以?后，自己心?里也稍微摸?出底了，針?對(duì)這個(gè)學(xué)校?學(xué)生的素質(zhì)?普遍比較差?，專業(yè)學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)不夠投?入，學(xué)生上?課紀(jì)律差等?問(wèn)題，我更?多地是注重?把學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣調(diào)動(dòng)?起來(lái)，使他?們?cè)诳鞓?lè)中?主動(dòng)地學(xué)習(xí)?，在課堂的?教學(xué)環(huán)節(jié)中?穿插與學(xué)生?互動(dòng)環(huán)節(jié)，?基本上能夠?較好地調(diào)動(dòng)?整節(jié)課的課?堂氣氛，以?學(xué)生為主，?教師指導(dǎo)的?教學(xué)模式。?每上一節(jié)課?前我都準(zhǔn)備?好教案，考?慮課堂會(huì)出?現(xiàn)的各種細(xì)?節(jié)問(wèn)題，盡?量在講課的?時(shí)候發(fā)揮好?一些，剛開(kāi)?始時(shí)聲音不?夠洪亮，后?面的學(xué)生聽(tīng)?起來(lái)較困難?，后來(lái)隊(duì)友?向我提出建?議，我就立?刻調(diào)整過(guò)來(lái)?，不過(guò)在語(yǔ)?速語(yǔ)調(diào)上面?做得還不夠?，缺乏抑揚(yáng)?頓挫的感覺(jué)?。慢慢地老?師也給我一?些建議，老?師肯定了我?的進(jìn)步，也?談到我與學(xué)?生互動(dòng)的環(huán)?節(jié)很好，達(dá)?到課堂氣氛?的一個(gè)__?_。在專?業(yè)班指導(dǎo)方?面，基于教?室限制，指?導(dǎo)老師說(shuō)主?要是以學(xué)生?臨摹靜物為?主，我主要?針對(duì)學(xué)生存?在的問(wèn)題指?出問(wèn)題，然?后一起來(lái)解?決問(wèn)題，主?要是讓學(xué)生?懂得如何臨?摹，在臨摹?的時(shí)候要注?意的問(wèn)題，?還有臨摹靜?物的方法步?驟，讓學(xué)生?有一個(gè)全面?整體的概念?，還穿插點(diǎn)?評(píng)作業(yè)的形?式讓學(xué)生發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，然?后如何去解?決，更多地?是能夠讓學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?，學(xué)到更多?專業(yè)上的知?識(shí)和技能。?后來(lái)因?yàn)?班級(jí)較多，?我跟指導(dǎo)老?師協(xié)商以后?減少了一些?班級(jí)授課，?有些學(xué)生后?來(lái)過(guò)來(lái)問(wèn)我?“老師，你?怎么不教我?們班了?我?們都很喜歡?你教啊”這?讓我很欣喜?，終于有學(xué)?生喜歡聽(tīng)聽(tīng)?我的課了。?通過(guò)這段?時(shí)間的鍛煉?，自我感覺(jué)?還是有很大?進(jìn)步，在各?個(gè)環(huán)節(jié)中能?夠自如地銜?接，過(guò)渡也?較自然，把?握承上啟下?關(guān)系。(?三)批改作?業(yè)在作業(yè)?布置中，主?要是根據(jù)課?堂教學(xué)內(nèi)容?擬出相關(guān)的?題目，如設(shè)?計(jì)面具，以?“手“為元?素展開(kāi)聯(lián)想?等，要求學(xué)?生盡可能地?發(fā)揮自己的?想象力，鼓?勵(lì)學(xué)生大膽?創(chuàng)作。為了?讓學(xué)生有一?個(gè)輕松學(xué)習(xí)?的氛圍，作?業(yè)量基本不?會(huì)太大，難?度也稍降低?，主要是培?養(yǎng)學(xué)生興趣?為主，作業(yè)?為練習(xí)鞏固?為目標(biāo)。在?批改作業(yè)的?時(shí)候，針對(duì)?學(xué)生作業(yè)中?存在的問(wèn)題?給出相關(guān)的?評(píng)語(yǔ)，并根?據(jù)各個(gè)學(xué)生?的情況稍作?鼓勵(lì)，專業(yè)?班學(xué)生出現(xiàn)?問(wèn)題的更多?是對(duì)外形的?把握能力不?夠，透視不?準(zhǔn)確，黑白?灰關(guān)系不明?確等，針對(duì)?普通班的特?點(diǎn)，我更多?注重的是以?鼓勵(lì)為主，?讓學(xué)生熱愛(ài)?藝術(shù)，培養(yǎng)?他們的興趣?為主。根據(jù)?學(xué)生的反應(yīng)?，學(xué)生對(duì)我?還是比較滿?意的，這讓?我很感動(dòng)，?從中也增強(qiáng)?了信心。?(四)班主?任工作篇?主要協(xié)助原?班主任周老?師管理班級(jí)?日常班務(wù)，?主要是巡班?為主，跟早?讀、跟操、?晚修，還有?中午和晚上?巡宿舍為主?，督促學(xué)生?，維持紀(jì)律?。在接手?班主任工作?的開(kāi)始，碰?到的第一個(gè)?難題就是盡?早地熟悉本?班學(xué)生的名?字，能夠一?一對(duì)上號(hào)，?咋一看，怎?么感覺(jué)都差?不多，在非?主流的沖擊?下，學(xué)生在?外表上都幾?乎一個(gè)模板?，特別是女?學(xué)生，披著?一縷長(zhǎng)發(fā)，?頭上弄個(gè)發(fā)?夾，然后某?些近視的學(xué)?生就戴著幾?乎相似的眼?鏡，加上學(xué)?校都是統(tǒng)一?規(guī)定學(xué)生穿?校服，這一?下就把我自?己給蒙倒了?，好不容易?弄來(lái)一份座?位表，天天?站在課室后?面一個(gè)個(gè)對(duì)?號(hào)入座，堅(jiān)?持了幾天終?于把這難題?給搞定了，?算是一個(gè)好?的開(kāi)始，有?一天叫了一?名學(xué)生，學(xué)?生顯得很驚?訝，問(wèn)我：?“老師，你?怎么知道我?的名字?”?估計(jì)學(xué)生心?里也會(huì)暗喜?。在班主?任工作這一?塊感受也很?深，覺(jué)得當(dāng)?老師當(dāng)班主?任太不容易?了，班主任?感覺(jué)就是學(xué)?生的保姆一?樣，要呵護(hù)?自己的學(xué)生?，要保護(hù)自?己班的學(xué)生?，每天早讀?和晚修時(shí)間?去巡班，總?會(huì)聽(tīng)到一些?讓我窩心的?話，“老師?，你每天站?在教室后面?不累嗎?”?我說(shuō)：“這?是我的責(zé)任?丫，我要對(duì)?你們負(fù)責(zé)”?，“老師，?___每天?晚上都過(guò)來(lái)?巡宿舍丫”?“老師，你?要保重身體?啊!”還有?很多讓我感?動(dòng)的，學(xué)生?真的很天真?，很可愛(ài)的?感覺(jué)，因?yàn)?她們的可愛(ài)?與純真，讓?我有很大的?動(dòng)力，我堅(jiān)?持每天都要?去巡，除了?偶爾一兩次?偷偷懶。在?宿舍里，學(xué)?生都常常跟?我聊天，也?有訴苦的，?我都很理解?學(xué)生的心情?，封閉式的?學(xué)校管理讓?學(xué)生也受到?很大程度的?壓抑，但是?很不幸的是?作為學(xué)生必?須接受被管?理，我也盡?量多從其他?方面引導(dǎo)學(xué)?生從好的方?面去想。當(dāng)?然學(xué)生也特?別有興趣的?是我的大學(xué)?生活是怎樣?的，她們聽(tīng)?起來(lái)都特別?羨慕大學(xué)生?活，有些學(xué)?生就會(huì)問(wèn)我?現(xiàn)在住在學(xué)?校哪里，我?一說(shuō)是__?_人住在歷?史室，學(xué)生?都顯得很驚?訝，相比之?下，學(xué)生就?會(huì)感覺(jué)她們?的狀況比我?們好了，這?也會(huì)暫時(shí)緩?解她們對(duì)宿?舍條件的不?滿感。在跟?學(xué)生交流的?過(guò)程中，我?覺(jué)得這些孩?子都很單純?，其實(shí)也是?很容易滿足?的，只要老?師真心地傾?聽(tīng)學(xué)生的心?聲，學(xué)生就?會(huì)對(duì)老師充?滿善意，會(huì)?覺(jué)得我很親?切，從她們?的身上，也?讓我體會(huì)了?從前初中的?生活，想想?我當(dāng)年應(yīng)該?也是和這群?孩子一樣，?對(duì)老師的一?切一切都充?滿了好奇感?，不過(guò)惟一?的區(qū)別就是?這些90后?的孩子比我?們80后的?稍顯成熟一?些，無(wú)論從?思想上還是?其他方面，?也許這也是?非主流社會(huì)?帶過(guò)來(lái)的一?些影響吧!?在實(shí)習(xí)結(jié)?束前兩周，?學(xué)生就已經(jīng)?開(kāi)始打聽(tīng)，?問(wèn)我什么時(shí)?候走，叫我?留下來(lái)教她?們，甚至叫?我以后過(guò)來(lái)?這學(xué)校當(dāng)老?師，這讓我?也很不舍，?但是我還是?如實(shí)告訴學(xué)?生我日后的?工作打算。?當(dāng)然也遇?到一些讓我?費(fèi)勁的事情?，有些學(xué)生?打鈴了都還?不肯睡覺(jué)，?老在磨磨蹭?蹭的，大聲?說(shuō)話影響其?他人休息，?這在男生宿?舍上面看到?的比較多，?較明顯，有?些甚至還起?哄，也許這?就是這個(gè)初?中年齡段學(xué)?生的特性，?當(dāng)然也有幾?個(gè)個(gè)性比較?突出的學(xué)生?，在這方面?我稍遇到棘?手，很難勸?導(dǎo)，有時(shí)候?自己好像還?沒(méi)真正地把?我學(xué)生的身?份與目前教?師身份轉(zhuǎn)換?好，總是覺(jué)?得自己不能?像其他老師?那樣過(guò)于嚴(yán)?格要求，在?這里感覺(jué)學(xué)?生真的是太?累了，每天?晚修時(shí)間班?干部就會(huì)在?黑板上列出?當(dāng)晚必須完?成的作業(yè)，?滿滿的作業(yè)?寫(xiě)滿了整個(gè)?黑板，讓我?看了覺(jué)得特?別可怕，所?有的時(shí)間都?被學(xué)校統(tǒng)一?安排地滿滿?的，根本感?受不到輕松?學(xué)習(xí)，快樂(lè)?學(xué)習(xí)的氛圍?。當(dāng)然老師?也很累，每?天要上課，?還要管理學(xué)?生的一切日?常事務(wù)。?在這里看到?學(xué)生被老師?拉出去訓(xùn)話?的現(xiàn)象太多?了，讓我有?點(diǎn)生畏，也?許那些學(xué)生?是很調(diào)皮，?或者犯了什?么錯(cuò)誤，但?是老師那兇?兇的表情與?言語(yǔ)讓學(xué)生?嚇得站在那?里動(dòng)也不敢?動(dòng)，不敢吭?聲，還有在?宿舍也常常?看到學(xué)生被?罰站在門(mén)口?的事情，甚?至有些老師?還讓學(xué)生站?垃圾桶旁邊?，還惡意相?告“如果下?次再犯的話?，就把頭塞?進(jìn)去垃圾桶?里面”“這?道題我十年?不學(xué)也會(huì)做?了，這么簡(jiǎn)?單都不會(huì)”?。這些事情?很值得我們?來(lái)反思，難?道就沒(méi)有更?好地解決方?法嗎?難道?這就是我們?所見(jiàn)的教育?現(xiàn)象之一??當(dāng)然作為一?所以“兩藝?為主”為辦?學(xué)模式，在?美術(shù)課堂上?其他科任老?師隨便挑學(xué)?生出去辦公?室背書(shū)，談?工作的事情?如屢發(fā)生，?這也是教師?應(yīng)有的行為?嗎?難道美?術(shù)課就是可?以如此隨便?嗎?等等。?這就是我?所見(jiàn)所聞的?，如老師所?言，理想與?現(xiàn)實(shí)的差距?。(五)?反思總結(jié)篇?兩個(gè)月時(shí)?間，說(shuō)長(zhǎng)不?長(zhǎng)，說(shuō)短不?短，經(jīng)過(guò)多?天的課堂教?學(xué)實(shí)踐，我?深刻地體會(huì)?到了：當(dāng)一?名人民教師?真的太不容?易了!第?一，作為一?名剛剛走出?校門(mén)踏上講?臺(tái)的新老師?，課前的充?分準(zhǔn)備真的?是極其重要?!無(wú)論你已?經(jīng)對(duì)教材有?多熟悉，都?需要認(rèn)真寫(xiě)?好、備好教?案。不然的?話在上課時(shí)?常常會(huì)由于?經(jīng)驗(yàn)不足，?容易出現(xiàn)教?學(xué)過(guò)程不連?貫、不順暢?，而且可能?會(huì)出現(xiàn)講漏?、講錯(cuò)等失?誤。所以不?但一定要寫(xiě)?教案，而且?要盡可能把?它寫(xiě)得詳細(xì)?，寫(xiě)成講稿?的形式，這?樣一來(lái)自己?心里也有底?，教案必須?認(rèn)真?zhèn)浜茫?要做到思路?明確，內(nèi)容?熟悉。如果?需要向?qū)W生?做些演示實(shí)?驗(yàn)，自己課?前也應(yīng)該先?多次練習(xí)，?盡可能熟悉?，做到準(zhǔn)確?無(wú)誤。最大?的體會(huì)就是?：“計(jì)劃趕?不上變化”?，作為一名?老師必須要?具備一定地?應(yīng)變能力。?第二，“?四備”工作?要充分做好?。“四備”?即備教材，?備教具，備?教法，備學(xué)?生。新教師?對(duì)于備教材?一項(xiàng)大多能?做的比較好?，然而在于?其它方面卻?有明顯的不?足。特別是?備教法、備?學(xué)生，對(duì)于?上好一堂課?有舉足輕重?的作用。課?前要考慮本?節(jié)應(yīng)該用怎?樣的教法，?才能使學(xué)生?更容易接受?，使課堂氣?氛更活躍，?使講授的內(nèi)?容更清晰。?而備學(xué)生則?能讓自己對(duì)?課堂上發(fā)生?的各種情況?應(yīng)付自如。?比如課上學(xué)?生可能會(huì)產(chǎn)?生什么疑問(wèn)?，對(duì)于教師?提出的問(wèn)題?又會(huì)有一些?怎樣的答案?等等。教師?要充分估計(jì)?課堂上可能?發(fā)生的各種?情況，能避?免可能被學(xué)?生“難倒”?而不知所措?的尷尬場(chǎng)面?。當(dāng)然這些?并非一下子?能做好的，?因此要注意?多向其它有?經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)?教，并且自?己在每節(jié)課?后也要認(rèn)真?思考，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，避免?出現(xiàn)同樣的?問(wèn)題。第?三，教學(xué)工?作復(fù)雜而又?繁瑣，要管?理好整個(gè)_?__，提高?整體教學(xué)水?平，同時(shí)又?要顧及班中?每一名學(xué)生?，不能讓一?名學(xué)生落伍?。這就要求?教師不能只?為了完成教?學(xué)任務(wù)，還?要多關(guān)心留?意學(xué)生，特?別是中下等?的學(xué)生，要?經(jīng)常與學(xué)生?交流，給予?學(xué)生幫助。?做學(xué)生學(xué)習(xí)?上的良師，?生活上的益?友。在這個(gè)?過(guò)程中就需?