




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
小班音樂(lè)授課設(shè)計(jì)小腳執(zhí)教者:繆婷活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒試一試看圖譜,在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,并能表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用輕快的聲音和歡喜的情緒演唱?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、授課圖譜一張。2、歌曲:《小腳》,音樂(lè)磁帶?;顒?dòng)過(guò)程:1.導(dǎo)入活動(dòng):師:小朋友們,前一次我們認(rèn)識(shí)了鼻子的本領(lǐng)。那今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)誰(shuí)的本領(lǐng)呢那小腳有什么本領(lǐng)?2.教師與幼兒一起議論小腳的本領(lǐng),引出圖譜并結(jié)合歌詞理解。今天小腳要帶我們到好多地方,找它的好朋友一起玩呢小腳踏踏,看,小腳找到了誰(shuí),小花正在睡覺(jué)呢,于是小腳就把小花。。。小腳和花兒快樂(lè)得唱起了歌“哩。。?!狈讲判∨笥颜f(shuō)小腳還會(huì)跳呢。小腳跳跳,多象誰(shuí)啊小腳聽(tīng)小鳥(niǎo)唱著歡喜的歌,小鳥(niǎo)是怎樣叫的“嘰。。。。”小腳踏踏,又找到了誰(shuí)樹(shù)兒在向我們。。這時(shí)樹(shù)葉發(fā)出了什么樣的聲音?小腳會(huì)跳跳,又會(huì)蹦蹦,小腳蹦蹦,噌的一下,跳過(guò)了什么小朋友們歡喜地唱起了歌“啦。。。。”3.教師圓滿地朗誦歌詞。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)小腳是怎么去找朋友的?現(xiàn)在小腳邀請(qǐng)我們小朋友一起去找好朋友。4.教師范唱,幼兒欣賞。師:小腳找到這么多朋友,心里很。。于是它就唱起了歡喜的歌,聽(tīng)。。。教師清唱歌曲。并利用圖譜讓幼兒初步感受三拍子的強(qiáng)弱。提問(wèn):小朋友方才有沒(méi)發(fā)現(xiàn),老師在唱這首歌曲時(shí),什么地方唱得比較響,什么地方唱得比較輕那么我們?cè)賮?lái)看看圖譜,你發(fā)現(xiàn)了什么?5.引導(dǎo)幼兒試一試看圖譜,隨從教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒注意唱出強(qiáng)弱弱的三拍子節(jié)奏。讓幼兒欣賞錄音機(jī)里的演唱。師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友是怎么唱這首歌他們唱得怎樣他們?cè)诔臅r(shí)候有沒(méi)注意聲音的響和輕。幼兒隨從錄音機(jī)里演唱。6.幼兒隨著音樂(lè)走開(kāi)圖譜用歡喜的情緒邊做動(dòng)作邊演唱。師:現(xiàn)在我們讓小腳帶著我們一起去找好朋友吧!活動(dòng)反思:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------小班授課設(shè)計(jì)小手和小腳目標(biāo):感覺(jué)兒歌的韻律,依照自己的理解學(xué)著改編兒歌。準(zhǔn)備:幼兒的手印蹤影過(guò)程:1.請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、蹤影是自己的。2.學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。3.改編兒歌:幼兒議論小手和小腳還有什么本領(lǐng),依照幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。授課活動(dòng):主題:小手小腳——小腳目標(biāo):1.能隨著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作。2.提高音樂(lè)節(jié)奏感準(zhǔn)備:音樂(lè)過(guò)程:1.小腳本領(lǐng)大:我們的小腳會(huì)干什么?2.欣賞音樂(lè),熟悉音樂(lè),認(rèn)識(shí)歌詞?!案枨拿Q叫什么,歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。3.讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。隨著音樂(lè),教師念歌詞,幼兒做動(dòng)作。4.幼兒學(xué)唱歌曲。授課活動(dòng):主題:小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子目標(biāo):可以將大小,形狀相同的圖形配對(duì)。準(zhǔn)備:小雞、小鴨、狗熊、小朋友的蹤影和對(duì)應(yīng)的鞋子過(guò)程:1.教師出示小蹤影,請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的蹤影。2.出示一些漂亮的小鞋子,請(qǐng)幼兒給小蹤影穿上合適的鞋子。3.有能力的幼兒給穿上鞋子的蹤影按從大到小的序次排隊(duì)。幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng):可愛(ài)的蹤影一、活動(dòng)目標(biāo):1、在屢次感覺(jué)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。2、連續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂(lè)器踩節(jié)奏的能力,發(fā)展靈便性。二、重點(diǎn)與準(zhǔn)點(diǎn):重點(diǎn):在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。難點(diǎn):把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中,并用腳踩出節(jié)奏。三、資料與環(huán)境創(chuàng)立:1、小鼓20只,大鼓1只。2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法.有小節(jié)線紙條若干。4、底色畫(huà)面一張,節(jié)奏譜兩張。四、活動(dòng)流程:提出問(wèn)題——觀察試一試——聯(lián)想——應(yīng)用實(shí)行——展現(xiàn)交流提出問(wèn)題:1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓:《歡喜的鼓》進(jìn)教室,找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?讓我們敲起歡喜的鼓,熱情地歡迎客人老師!“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽(tīng)”。能聽(tīng)音樂(lè)伴奏的速度,圓滿表演。請(qǐng)兩名幼兒做小老師編節(jié)奏。“你們的小鼓真聽(tīng)話”。激勵(lì)幼兒英勇表演,有表情地。送小鼓休息去?!靶」脑谡覄?dòng)作最快的朋友?!?、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演:《蹤影》“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的”“我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)看看”??翠浵嗥詈筇貙?xiě):蹤影。瞧我們玩的多多帶頸,我們的小腳丫在野外留下了一串串小蹤影,就像一朵朵小花。讓我們來(lái)用歌聲唱唱自己的蹤影。a、要求從歌聲動(dòng)聽(tīng)出你的笑,你的快樂(lè)。集體復(fù)習(xí)歌曲《蹤影》。b、第二遍唱:最后留下的蹤影,在泥土里踩,好象是有彈型的。觀察試一試:復(fù)習(xí)歌表演:現(xiàn)在,我們就要出發(fā)了,看看我們今天踩什么節(jié)奏去?從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜,底色加好。先踩出,再圓滿表演。結(jié)束照型,可講講各種留下的蹤影。聯(lián)想:自編節(jié)奏型:“你們的小腳真可愛(ài),行,先休息一會(huì)兒。”除了這兩種節(jié)奏,你的小腳還會(huì)在野外踩什么節(jié)奏?應(yīng)用實(shí)行:1、你們都很聰穎。今天,音符娃娃都來(lái)了,有紅、紫、蘭、綠、黑色的,看看,是幾分音符,幾拍我們就用這些音符娃娃來(lái)變二拍子的節(jié)奏型,編二個(gè)小節(jié)一個(gè)節(jié)奏型。出示紙條,有二條小節(jié)線分開(kāi),一小節(jié)二拍。好,先4人找朋友,再找你們喜歡的顏色,共同創(chuàng)作。2、幼兒分組擺節(jié)奏譜,自編節(jié)奏型,老師巡回指導(dǎo)。激勵(lì)先編好的,打出自己的節(jié)奏,用腳踩出來(lái)。展現(xiàn)交流:1、出
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年浙江省金華市東陽(yáng)市中考二模語(yǔ)文試題
- 護(hù)士招錄考試試題及答案
- MySQL日期類型處理試題及答案
- 河北國(guó)家一級(jí)b計(jì)算機(jī)考試試題及答案
- 2025年計(jì)算機(jī)二級(jí)Python考試寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式及試題及答案
- 公共法律考試題及答案
- Msoffice復(fù)習(xí)機(jī)制試題及答案
- 法律知識(shí)專項(xiàng)試題及答案
- 財(cái)務(wù)決策邏輯能力的提升試題及答案
- 法律諺語(yǔ)面試題及答案
- 銀行大額存單業(yè)務(wù)培訓(xùn)
- DB37-T 4733-2024預(yù)制艙式儲(chǔ)能電站設(shè)計(jì)規(guī)范
- wps計(jì)算機(jī)二級(jí)試題及答案
- 鋼板樁安全技術(shù)交底
- 師德師風(fēng)-做“四有”好老師
- 衣食住行見(jiàn)證改革開(kāi)放時(shí)代變遷-(修訂)
- 弱電智能化施工方案
- TQGCML 3946-2024 柴油發(fā)電機(jī)組維護(hù)保養(yǎng)規(guī)范
- DGTJ08-9-2023 建筑抗震設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
- 輸變電工程質(zhì)量通病防治手冊(cè)
- 新生兒X線檢查
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論