小班音樂(lè)教案小腳

小班音樂(lè)授課設(shè)計(jì)小腳執(zhí)教者：繆婷活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒試一試看圖譜，在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并能表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用輕快的聲音和歡喜的情緒演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、授課圖譜一張。2、歌曲：《小腳》，音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入活動(dòng)：師：小朋友們，前一次我們認(rèn)識(shí)了鼻子的本領(lǐng)。那今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)誰(shuí)的本領(lǐng)呢那小腳有什么本領(lǐng)？2.教師與幼兒一起議論小腳的本領(lǐng)，引出圖譜并結(jié)合歌詞理解。今天小腳要帶我們到好多地方，找它的好朋友一起玩呢小腳踏踏，看，小腳找到了誰(shuí)，小花正在睡覺(jué)呢，于是小腳就把小花。。。小腳和花兒快樂(lè)得唱起了歌“哩。。?！狈讲判∨笥颜f(shuō)小腳還會(huì)跳呢。小腳跳跳，多象誰(shuí)啊小腳聽(tīng)小鳥(niǎo)唱著歡喜的歌，小鳥(niǎo)是怎樣叫的“嘰。。。。”小腳踏踏，又找到了誰(shuí)樹(shù)兒在向我們。。這時(shí)樹(shù)葉發(fā)出了什么樣的聲音？小腳會(huì)跳跳，又會(huì)蹦蹦，小腳蹦蹦，噌的一下，跳過(guò)了什么小朋友們歡喜地唱起了歌“啦。。。。”3.教師圓滿地朗誦歌詞。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)小腳是怎么去找朋友的？現(xiàn)在小腳邀請(qǐng)我們小朋友一起去找好朋友。4.教師范唱，幼兒欣賞。師：小腳找到這么多朋友，心里很。。于是它就唱起了歡喜的歌，聽(tīng)。。。教師清唱歌曲。并利用圖譜讓幼兒初步感受三拍子的強(qiáng)弱。提問(wèn)：小朋友方才有沒(méi)發(fā)現(xiàn)，老師在唱這首歌曲時(shí)，什么地方唱得比較響，什么地方唱得比較輕那么我們?cè)賮?lái)看看圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？5.引導(dǎo)幼兒試一試看圖譜，隨從教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒注意唱出強(qiáng)弱弱的三拍子節(jié)奏。讓幼兒欣賞錄音機(jī)里的演唱。師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友是怎么唱這首歌他們唱得怎樣他們?cè)诔臅r(shí)候有沒(méi)注意聲音的響和輕。幼兒隨從錄音機(jī)里演唱。6.幼兒隨著音樂(lè)走開(kāi)圖譜用歡喜的情緒邊做動(dòng)作邊演唱。師：現(xiàn)在我們讓小腳帶著我們一起去找好朋友吧！活動(dòng)反思：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------小班授課設(shè)計(jì)小手和小腳目標(biāo)：感覺(jué)兒歌的韻律，依照自己的理解學(xué)著改編兒歌。準(zhǔn)備：幼兒的手印蹤影過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、蹤影是自己的。2.學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。3.改編兒歌：幼兒議論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，依照幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。授課活動(dòng)：主題：小手小腳——小腳目標(biāo)：1.能隨著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作。2.提高音樂(lè)節(jié)奏感準(zhǔn)備：音樂(lè)過(guò)程：1.小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么？2.欣賞音樂(lè)，熟悉音樂(lè)，認(rèn)識(shí)歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。3.讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。隨著音樂(lè)，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。4.幼兒學(xué)唱歌曲。授課活動(dòng)：主題：小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì)。準(zhǔn)備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的蹤影和對(duì)應(yīng)的鞋子過(guò)程：1.教師出示小蹤影，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的蹤影。2.出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小蹤影穿上合適的鞋子。3.有能力的幼兒給穿上鞋子的蹤影按從大到小的序次排隊(duì)。幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)：可愛(ài)的蹤影一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在屢次感覺(jué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。2、連續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂(lè)器踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈便性。二、重點(diǎn)與準(zhǔn)點(diǎn)：重點(diǎn)：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。難點(diǎn)：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。三、資料與環(huán)境創(chuàng)立：1、小鼓20只，大鼓1只。2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法．有小節(jié)線紙條若干。4、底色畫(huà)面一張，節(jié)奏譜兩張。四、活動(dòng)流程：提出問(wèn)題——觀察試一試——聯(lián)想——應(yīng)用實(shí)行——展現(xiàn)交流提出問(wèn)題：1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：《歡喜的鼓》進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢？讓我們敲起歡喜的鼓，熱情地歡迎客人老師!“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽(tīng)”。能聽(tīng)音樂(lè)伴奏的速度，圓滿表演。請(qǐng)兩名幼兒做小老師編節(jié)奏。“你們的小鼓真聽(tīng)話”。激勵(lì)幼兒英勇表演，有表情地。送小鼓休息去?！靶」脑谡覄?dòng)作最快的朋友?！?、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：《蹤影》“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的”“我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)看看”?？翠浵嗥詈筇貙?xiě)：蹤影。瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在野外留下了一串串小蹤影，就像一朵朵小花。讓我們來(lái)用歌聲唱唱自己的蹤影。a、要求從歌聲動(dòng)聽(tīng)出你的笑，你的快樂(lè)。集體復(fù)習(xí)歌曲《蹤影》。b、第二遍唱：最后留下的蹤影，在泥土里踩，好象是有彈型的。觀察試一試：復(fù)習(xí)歌表演：現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去？從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。先踩出，再圓滿表演。結(jié)束照型，可講講各種留下的蹤影。聯(lián)想：自編節(jié)奏型：“你們的小腳真可愛(ài)，行，先休息一會(huì)兒。”除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會(huì)在野外踩什么節(jié)奏？應(yīng)用實(shí)行：1、你們都很聰穎。今天，音符娃娃都來(lái)了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍我們就用這些音符娃娃來(lái)變二拍子的節(jié)奏型，編二個(gè)小節(jié)一個(gè)節(jié)奏型。出示紙條，有二條小節(jié)線分開(kāi)，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導(dǎo)。激勵(lì)先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來(lái)。展現(xiàn)交流：1、出