2023年下半年安徽教師資格證考試小學(xué)語文模擬試題帶答案

2023下半年安徽教師資格證考試《小學(xué)語文》模擬試題一、單項選擇題（每小題2分，共12分）1、“建安七子”中，文學(xué)成就最高的是（）。A.陳琳B.曹植C.曹丕D.王粲2、下列各組詞語中，加點字的讀音全都對的的一組是（）。A.踴躍(y6ng)?遑能(chQng)燈盞（zdn）*憨態(tài)可掬（2）?B.稚嫩(n4n)*附和S6)?篤信(WO)■見風(fēng)使舵（du6）?c.?w(ydu>*雋永(ju")?稽首(qi)?束手無策（shG）*D.Mtt(tuT)鏤空（心u）蜷伏（qu6n）自怨自艾3。3、對二反復(fù)句層次劃分及分句間關(guān)系判斷對的的一項是（）。①倘若李健可以成功地橫渡這個海峽，②就發(fā)明了一項新的紀錄，③也實現(xiàn)了他數(shù)年的夢想。①I②II③①II②I③A.假設(shè)并列?B.假設(shè)遞進?①II②I③①I②II③C.假設(shè)并列?D.假設(shè)遞進4、下面四項中的標(biāo)點符號使用對的的一項是（）。A.老師同他談過話后，他說，他有決心把學(xué)習(xí)搞好。B.晚上爸爸問我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐說不出來。C.我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。D.那里開著許多鮮花，火紅的桃花，潔白的梨花，嬌艷的海棠花。5、根據(jù)意思寫出的詞語，錯誤的一項是（）。A.不顧個人安危，奮勇直前奮不顧身B.顧不得睡覺，忘掉了吃飯一一廢寢忘食C.比方居高臨下，不可阻擋的形勢一一勢如破竹D.連聲稱贊個沒完一一贊不絕口6、下列各組詞語中，漢字書寫全都對的的一組是（）。A.暈眩玲瓏隱天蔽日眾說紛云參考解析：C項應(yīng)為高屋建孤。勢如破竹：形容像劈竹子同樣，劈開上端之后，底下的都隨著刀刃分開了，比方節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。D參考解析：A項“眾說紛云”應(yīng)為“眾說紛紜”；B項“委縮”應(yīng)為“萎縮”，“輕飛漫舞”應(yīng)為“輕飛曼舞”；C項“傾刻”應(yīng)為“頃刻”，“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”。因此本題選D。二、現(xiàn)代文閱讀（14分）.兒子承諾以后帶母親坐飛機去遠方兒子為陪公司來客未能帶母親坐飛機出行.（能表現(xiàn)出：母親既覺得兒子的話很天真1分，又為兒子的懂事而欣慰、感動2分。如未以母親的口吻來寫扣1分）.A句，賞析：運用神態(tài)描寫、語言描寫，寫出了母親對兒子將來成為“有本領(lǐng)的人”的殷切盼望和對美好生活的憧憬。B句，賞析：運用動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫，表現(xiàn)了母親不想給兒子添麻煩的心理，體現(xiàn)了母親對工作繁忙的兒子的理解。.B［解析］母親在生命垂危之際，還跟人說“我兒要帶我去坐飛機呢”，這簡短的話語中包含了母親對兒子要帶她坐飛機的自豪而不是哀怨。.忙碌讓很多人把對父母的愛積聚在心里不去兌現(xiàn)，等到永遠失去機會才悔恨莫及，所以應(yīng)當(dāng)好好愛惜與父母相處的每分每秒，讓愛不留缺憾。三、文言文閱讀（14分）A［解析］沮喪。C［解析］C項第一個“之”是代詞；第二個是助詞，湊音節(jié)。A項“以”均表由于；B項“于”均譯為“在”；D項“以”均表介詞，和。C［解析］①有志向，③指御史查實，⑥待客之道。D［解析］“心知”和“更顯”“感激之情”錯誤，表現(xiàn)的是向敏中“寵辱不驚”的品格(1)不久抓住了皇甫侃的家臣(或家仆)查問他，說這封信接著就放在竹筒里，埋在江邊的客舍旁。(2)宋真宗親臨漕淵，賞給向敏中秘密的詔書，把西方邊境的事情都交給他，允許他相機解決。四、古詩詞鑒賞(14分).描繪了長江下游潮漲江闊，波濤滾滾的壯觀景象，氣概豪邁。.(1)當(dāng)殘夜尚未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上己呈露春意。時序的交替，并且是那樣急忙不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？(2)歲暮臘殘，連夜行舟，潮平而無浪，風(fēng)順而不猛，近看可見江水碧綠，遠望可見兩岸空曠。這顯然是一個晴明的、處處透露著春天氣息的夜晚，作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。(3)妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊涵著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，并且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。.與“客路”相呼應(yīng)的詞有“行舟、鄉(xiāng)書、歸雁”。首聯(lián)寫冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉(xiāng)愁。頷聯(lián)寫“潮平”、“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大。頸聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力。尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。.這些詩句的共同特點就是不僅寫景相稱傳神，并且能“以小景傳大景之神”。.“不自哀”的因素是“尚思為國戍輪臺?！庇捎谠娙巳找顾寄畹氖强箵魯橙?，收復(fù)失地，一個以國家安危為重的人，是不會為自己的年老體衰而悲哀的。這首詩表達了作者強烈的愛國主義思想以及渴望收復(fù)失地、渴望為國戰(zhàn)斗的豪情。.“風(fēng)吹雨”在這里具有兩層意思：一是寫自然界的風(fēng)雨，二是象征意義，它象征南宋王朝風(fēng)雨飄搖的命運，有傾覆的危險，詩人巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實與夢境自然地聯(lián)系起來，使“鐵馬冰河”的夢境和“為國戍輪臺”的壯志有機地融為一體。五、簡答題（共6分，每小題3分）.（1）不認同這種觀點。（2）語文課程標(biāo)準提出要“建設(shè)開放而富有活力的語文課程”，意味著課程應(yīng)由專家走向教師，由封閉走向開放，由執(zhí)行者走向開發(fā)者。（3）語文課程要滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生的需求，就需要教師積極開發(fā)課程資源。（4）“語文的外延與生活的外延相等”，語文課程資源無處不在，教師應(yīng)樹立課程資源開發(fā)意識，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。.（1）這種觀點是不對的的。（2）語文綜合性學(xué)習(xí)不同于語文活動課。語文綜合性學(xué)習(xí)屬于綜合性課程，而語文活動課屬于語文課程的一種課型。（3）語文綜合性學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識為核心，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為重點，突出學(xué)生的自主參與，注重探索和研究過程。（4）語文綜合性學(xué)習(xí)提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，注重學(xué)科整合。六、技能應(yīng)用題（15分）1.（1）文章題為“快樂的星期天”.大部分內(nèi)容都在敘述和快樂有關(guān)的事情，只是結(jié)尾部分稍稍提及自己的一點不快樂的感受，且和文章整個氣氛不太搭調(diào)，導(dǎo)致中心不太突出。卷面較為整潔，格式對的。題材來自生活，具有一定的典型性。結(jié)構(gòu)層次較為分明，語言較為通順，表達方式較好，標(biāo)點符號使用對的，是本文的一大亮點。缺陷是個別地方存在錯別字，文章所流露出來的思想情感，不值得提倡。（結(jié)合文章結(jié)構(gòu)、語言、中心等進行分析，言之有理即可）（2）看了你的日記，老師真為你感到快樂，你的寫作水平越來越高了，特別是你對成語的使用，進步不久，值得表揚，繼續(xù)努力吧!老師真羨慕你，度過了一個快樂的星期天。但是在這里老師可要說你了，抱怨媽媽就是你的不對了，媽媽雖然影響你看書，但是媽媽也是一片好意，媽媽多關(guān)心你啊。老師建議你啊，回去給媽媽一個大大的擁抱,然后說一聲：對不起，媽媽，我愛你!你媽媽準會不久樂的。希望你能按我說的那么做,加油！2.小學(xué)語文教學(xué)中，巧妙的新課導(dǎo)入不僅能吸引學(xué)生的注意力，起到良好的組織課堂教學(xué)的作用，還能為學(xué)生學(xué)習(xí)課文找到一個合適的切入口，為學(xué)生架起一座進入學(xué)習(xí)角色的橋梁。(1)故事導(dǎo)入法。小學(xué)生對故事非常感愛好，在教學(xué)中恰本地運用與課文有密切聯(lián)系,饒有趣味的故事導(dǎo)入新課，能充足調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。如教學(xué)《狐貍與烏鴉》一課時,可以用這樣的故事導(dǎo)入：從前，在一片茂密的森林里，一只狐貍出來找食吃，來到了一棵大樹下，一昂首看到烏鴉嘴里叼著一塊肉，饞得直流口水，可它們一個在樹上，一個在樹下，但到了最后，烏鴉嘴里的肉卻到了狐貍的嘴里。同學(xué)們，想知道怎么回事嗎？那就讀課文吧！(2)表演導(dǎo)入法。小學(xué)生喜歡表演，在導(dǎo)入新課時，采用表演容易把他們帶入文本。如上《觸摸春天》一課，讓學(xué)生上臺表演盲人，通過表演使學(xué)生感到盲人的生活真不方便。“有一位盲人小女孩雖然看不見事物，而她卻熱愛生活，感觸到了春天的美。她是如何觸摸春天的呢?讓我們?nèi)プx課文吧!”這樣，會使學(xué)生產(chǎn)生愛好，調(diào)動閱讀積極性。(3)懸念導(dǎo)入法。根據(jù)課文內(nèi)容，巧設(shè)懸念，導(dǎo)致學(xué)生渴望求知的心理，從而促使學(xué)生積極思考。在教學(xué)《窗前的氣球》一課時，教師板書“氣球”后問：“同學(xué)們，氣球除給我們欣賞、玩之外，尚有哪些作用?讓我們立即讀課文，看看能否找到答案。”這樣設(shè)立懸念，將學(xué)生帶入文本。(4)聯(lián)系導(dǎo)入法。同一類文章、同一個知識點、同一種方法都可以作為聯(lián)系點，在導(dǎo)課中建立這些聯(lián)系，有助于學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。如教學(xué)《送元二使安西》時，“一方面請同學(xué)們回憶下學(xué)過的《贈汪倫》一詩中李白與汪倫依依惜別的場面。今天，我們要學(xué)新課《送元二使安西》，它又是如何的情景呢?請同學(xué)們打開課文”。學(xué)生便會運用自己對此類課文的經(jīng)驗投入到新課的學(xué)習(xí)中。七、寫作(25分)【例文】學(xué)會放棄科學(xué)家找來馬林魚做實驗：在水池中用一大塊玻璃隔著，馬林魚總想可以沖過去，卻碰到玻璃，一次、兩次、三次……十多次了，馬林魚碰得頭破血流，仍然向著玻璃沖去，仍然又是碰得頭破血流……學(xué)會放棄，放棄不是舍棄，是一種等待，等待更好的時機。義字化身的武圣關(guān)公，也有過降漢不降曹的經(jīng)歷?？蓜e人在曹營心在漢，心中總想著扶劉復(fù)漢，最終就有了千里走單騎的壯舉！學(xué)會放棄，放棄不是退避，是一種儲蓄，儲蓄更大的勇氣。古語謂大丈夫能屈能伸，能屈不是懦弱，而是一種長遠的策，是為了伸得更遠。拳頭收回來，是為了更有力地打出去。越王勾踐臥薪嘗膽，最終取得大敗吳國的戰(zhàn)績。學(xué)會放棄，不要硬挺著堅持，這樣只會消磨你的意志，終究會迷失自己。一味地堅持再堅持，只能做出無謂的犧牲，這是一種愚蠢者的傻與癡?？酌鞒錾接谐錾降妮x煌；約瑪?奧利拉使諾基亞放棄電視機制造、機械以及其他產(chǎn)業(yè)，專心搞好電信業(yè)和移動電話業(yè)務(wù)，自有他的奧妙之處。握住手中最后一張牌固然美麗，但那得看看你的臉上是掛滿淚水還是寫著笑意。學(xué)會放棄，但是永遠不要放棄你人格的尊嚴、做人的本質(zhì)。放棄了榮華富貴，文天祥寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪言；放棄了懦弱茍且，聞一多便有了面對敵人槍口仍然挺身，大義凜然發(fā)表最后一次演講的壯舉；放棄了美國面粉，朱自清用死詮釋了一個中國男兒的骨氣。對的地選擇放棄，會有一種更多的得到、更大的自豪！學(xué)會放棄，放棄是一針清醒劑。讓你靜下心來反思，讓你的頭腦更加清醒。做什么事都得量力而行，你不會一伸手就能摸著天際。學(xué)會放棄，放棄是一個更新的起點。找準自己的位置，你就會煥發(fā)出你應(yīng)有的美麗。有了一個清新的頭腦，你就可以認真地構(gòu)想你的前景，你一定會達成你想要達成的目的。學(xué)會放棄，放棄是一種智慧的美麗。懂得放棄，才更懂得擁有，懂得愛惜。B.潦草委縮見異思遷輕飛漫舞C.傾刻裝潢指手劃腳鋒芒必露D.褪色迅疾含辛茹苦千錘百煉二、現(xiàn)代文閱讀(14分)愛。是等不得的T立梅(1)他是母親一手帶大的。(2)他的母親，與別人的母親不太同樣，因患侏儒癥，母親的身材異常矮小。(3)他六歲那年，他的父親個貧苦、誠實的泥瓦工——去幫鄰家蓋房，從房梁上摔下來。他沒了父親。(4)矮小的母親，一個人拉扯著他，吃的苦，應(yīng)當(dāng)比天上的星星還多吧？夜幕四垂，母親在田里干活還沒回來。一大清早，母親又背了一簍子的繡花鞋墊去集上賣。那些鞋墊，是母親夜里坐在燈下，一針一線繡好的。母親靠這些貼補家用，換了吃的喝的養(yǎng)活他。一次，他對賣鞋墊回來的母親說：“等我長大了，我一定報答你?！?5)母親便笑著問他：“怎么報答呢？”(6)他答：“我給你買一屋子的好東西吃，一屋子的好衣裳穿。”母親笑，笑出淚來。母親摸著他的頭說：“吃的媽不要，穿的媽不要，等你長大了，帶媽坐一回飛機吧?！?7)他八九歲時，個頭已超過矮小的母親了。母親在野地里割草，頭頂上忽然響起飛機的聲音，母親和他都抬了頭看。空中的飛機，有點像他見多的花喜鵲。A花喜鵲飛遠了，看不見了，母親才收回目光，母親說：“這都是有本領(lǐng)的人坐的，有本領(lǐng)的人，坐了飛機，到很遠的地方去。”他問：“很遠的地方是什么樣的？”母親描繪：“有很多很多的高樓，高樓里的桌子椅子，美麗得不得了。”母親沒離開過鄉(xiāng)村，母親的想象里，很遠的地方，就是高樓和美麗的桌子椅子。他鄭重地向母親承諾：“以后我要做有本領(lǐng)的人，帶你坐飛機到遠方去?！?8)他一天天長大，一路念到大學(xué)，然后一路打拼，成了一家大公司的高管——他真的成了有本領(lǐng)的人。他住進了母親曾描繪過的高樓里，高樓里，有著美麗的桌子椅子。亦經(jīng)常去趕像花喜鵲同樣的飛機，坐上去，南來北往著。他還記得對母親的那個承諾，可是他總是很忙，抽不出時間去兌現(xiàn)他的承諾。(9)母親對經(jīng)常去趕飛機的他崇敬不已，母親問：“你真的坐飛機了？”他淡淡地說：“啊?！薄白w機像不像坐船同樣的，會不會暈？”母親充滿好奇。(10)他覺得母親好笑。一低頭，忽然瞥見母親的白發(fā)，密集在她的頭頂，一撮一撮的。永遠兒童般矮小的母親，本來也是會老的。他心一軟，說：“媽，等我有空了，我?guī)闳プw機?！癇母親低了頭笑，說：“不坐不坐，我這么老了，坐飛機做什么啊？”他說：“一定的，我一定帶你去坐?！蹦赣H便歡喜得手足無措。(11)那天，終于抽出空來，訂好機票，他打電話告訴母親，要帶她去坐飛機。母親激動得逢人便說：“我兒要帶我去坐飛機了?！边€特地扯了布，做了一身新衣裳。(12)他回去接母親，半路上，忽然接到上司的電話。上司說公司來了一個重要客人，問他有沒有空陪著一起吃飯。他只躊躇了幾秒鐘，就回：“沒問題?！避囎拥艮D(zhuǎn)頭，朝著母親的反方向而去。他想著，飛機票可以重簽，母親晚一天出行也無妨。(13)這天晚上，母親卻摔倒了。摔倒之后，迷糊中還跟人說：“我兒要帶我去坐飛機呢?！笨蓾u漸就不行了，在凌晨，母親咽下最后一口氣，走了。(14)他跪在母親跟前，慟哭不已。只但是一日之隔，他的愛，就再也送不出去了。.請根據(jù)文章內(nèi)容依次概括重要情節(jié)。(2分)含辛茹苦的母親希望兒子長大后帶她坐一回飛機八九歲時，一一常坐飛機的兒子終于決定抽空帶母親去坐飛機一一母親摔倒離世，兒子悔恨不已。.文章第(6)節(jié)中，母親聽了兒子的回答后“笑出淚來”，請揣摩母親當(dāng)時的心理,幾句心理活動描寫。(3分).從文中A、B兩處畫線句中任選一句，作賞析。（3分）我選句，賞析：.下列對本文的理解和分析不對的的一項是（）。（3分）A.文中多次寫母親異于常人的矮小身材，既為了強調(diào)母親生活的艱辛與不易，又與母親表現(xiàn)出的偉大的母愛形成對比B.母親在生命垂危之際，還跟人說“我兒要帶我去坐飛機呢”，這簡短的話語中包含了母親對兒子未能兌現(xiàn)承諾的哀怨C.文章第（12）節(jié)中“母親晚一天出行也無妨”與第（14）節(jié)中“只但是一日之隔，他的愛，就再也送不出去了”前后照應(yīng)，發(fā)人深省D.本文詳寫兒子幼時對母親的承諾和成年后決定兌現(xiàn)諾言但最終失敗的情節(jié)，略寫兒子成長的歷程，突出了文章中心.閱讀下面資料，結(jié)合本文內(nèi)容寫幾句閱讀感言。（3分）資料鏈接：網(wǎng)上流行一道計算題：“假如你和父母分隔兩地，每年你能回去幾次？一次幾天?就算父母活到85歲，算一算，這輩子你到底還能和父母相處多久？”不少成年網(wǎng)友看到自己的計算結(jié)果后十分心痛，由于在認真計算后發(fā)現(xiàn)，其實我們和父母相處的時間很短很短。我的感言：三、文言文閱讀（14分）向敏中，宇常之，開封人。父隔，仕漢符離令。性嚴毅，惟敏中一子，躬自教督，不假顏色。嘗謂其母日：“大吾門者，此兒也?！奔肮?，繼丁內(nèi)外憂，能刻厲自立，有大志，不屑貧簍。太平興國五年進士，任右贊善大夫，后命為樞密直學(xué)士。時通進、銀臺司主出納書奏，領(lǐng)于樞密院，頗多塞遇，或至漏失。敏中具奏其事，恐遠方有失事機，請別置局，命官專蒞，校其簿籍，詔命敏中與詠領(lǐng)其局。太宗欲大任敏中，當(dāng)途者忌之。會有言敏中在法寺時，皇甫侃監(jiān)無為軍植務(wù)①，以賄敗，發(fā)書歷詣朝貴求為末減，敏中亦受之。事下御史，按實，嘗有書及門，敏中睹其名，不啟封遣去。俄捕得侃私僮詰之，云其書尋納筒中，瘞臨江傳舍。馳驛掘得，封題如故。太宗大驚異。時西北用兵樞機之任專主謀議敏中明辨有才略，遇事敏速。真宗即位，命敬中為廓延路緣邊安撫使，俄還京兆。是冬，真宗幸遭淵，賜敬中密詔，盡付西鄙，許便宜從事。敏中得詔藏之，視政如常日。會大儺，有告禁卒欲倚儺為亂者，敏中密使麾兵被甲伏龐下幕中。明日，盡召賓僚兵官，置酒縱閱，無一人預(yù)知者。命儺入，先馳騁于中門外，后召至階，敏中振袂一揮，伏出，盡擒之，果各懷短刃，即席斬焉。既屏其尸，以灰沙掃庭，張樂宴飲，坐客皆股栗，邊藩遂安。天禧初，進右仆射兼門下侍郎，監(jiān)修國史。是日，翰林學(xué)士李宗諾當(dāng)對，帝日：”朕自即位，未嘗除仆射，今命敏中，此殊命也，敏中應(yīng)甚喜?！庇秩眨骸懊糁薪袢召R客必多，卿往觀之，勿言朕意也?！白谥r既至，敏中謝客，門闌寂然。宗謗與其親徑入，徐賀日：“今日聞降麻②，士大夫莫不歡慰相慶?！熬粗械ㄎ?。又日：“自上即位，未嘗除端挨③，非勛德隆重，眷倚殊越，何以至此?！泵糁袕?fù)唯唯。又歷陳前世為仆射者勛德禮命之重，敏中亦唯唯，卒無一言。既退，使人問庖中，今日有親賓飲宴否，亦無一人。明日，具以所見對。帝日：“向敏中大耐官職?！保ü?jié)選自《宋史?向敏中傳》）［注］①榷務(wù)：宋設(shè)立的管理貿(mào)易和稅收的機構(gòu)。②降麻：唐宋任免將相。③端揆，指相位。.對下列句子中加點詞的解釋，不對的的一項是（）。（2分）A.及冠，繼丁內(nèi)外憂憂：哀愁B.請別置局，命官專蒞別：此外C.既屏其尸，以灰沙掃庭屏：隱藏D.向敏中大耐官職耐：勝任.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（）。（2分）A.以賄敗君子不以言舉人B.先馳騁于中門外徘徊于斗牛之間C.卿往觀之填然鼓之，兵刃既接D.宗謂與其親徑入臣嘗從大王與燕王會境上.下列各組句子中，全都說明向敏中“有才略”的一組是（）。（2分）①能刻厲自立，有大志②請別置局，命官專蒞，校其簿籍③按實，嘗有書及門④敏中得詔藏之，視政如常口⑤敏中振袂一揮，伏出，盡擒之⑥敏中謝客，門闌寂然A.①②⑥B.①③⑤C.②④⑤D.③④⑥.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不對的的一項是（）。（2分）A.向敏中是符離縣令向踽之子，從小被父親嚴格教導(dǎo)，成年后，胸有大志，甘于清貧，刻苦學(xué)習(xí)，后應(yīng)試中舉B.向敏中為官廉潔，不入濁流，太宗欲委以大任，有人控告他與貪官皇甫侃有牽連，經(jīng)查證，純屬無中生有C.向敏中富于謀略，得知有禁軍士兵想趁儺會作亂，他將計就計，部署士兵埋伏在廊下的幕布中，伺機將儺人一網(wǎng)打盡D.向敏中被任命為仆射，接待翰林學(xué)士李宗渭時，心知他是皇帝派來特意道賀的,連聲諾諾，更顯對皇恩的感激之情.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）⑴俄捕得侃私僮詰之，云其書尋納筒中，瘞臨江傳舍。（3分）（2）真宗幸酒淵，賜敏中密詔，盡付西鄙，許便宜從事。（3分）四、古詩詞鑒賞（14分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。.古人寫詩講究煉字，請體會本詩中“闊”字運用的妙處。（2分）.本詩頸聯(lián)似矛盾實有趣，請評析其中的詩趣。（以下答案有一點切合即可）（2分）.詩歌情感的表達也講求曲折委婉，找出詩中與“客路”相呼應(yīng)的詞，試分析本詩是如何表達思鄉(xiāng)之情的。（3分）.與“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”意思相近的詩詞有“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”“星垂平野闊，月涌大江流”等，請評析這些名句在寫景抒情方面的共同特點。（2分）十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國成輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。.“僵臥孤村”，處境本來寂寞凄涼，但詩人并“不自哀”這是為什么?這首詩表達了作者什么樣的思想感情?（3分）.簡述“風(fēng)吹雨”的含義。（2分）五、簡答題（共6分，每小題3分）.有人認為“學(xué)生只要學(xué)好語文書上的內(nèi)容就能學(xué)好語文，教師不必花時間與精力進行語文課程資源的開發(fā)與運用?！蹦阏J同這一觀點嗎?為什么？.有人說語文綜合性學(xué)習(xí)就是以前的語文活動課，你怎么看？六、技能應(yīng)用題（15分）.下面這篇文章是一個六年級學(xué)生所寫的日記，請仔細閱讀這篇習(xí)作，然后完畢后面的題目。（10分）快樂的星期天我把作業(yè)“消滅”后，“終于屬于我的小天地嘍!”我不由自主地撲向快樂天地的懷抱，我高聲歡呼起來。我拿起了一本favouritebook——《皮皮魯和罐頭小人》。超級搞笑派皮皮魯直把我逗得哈哈大笑，我盡情地在快樂王國里嗷游，哼著悅耳的小曲