《霧在哪里》片段教學(xué)設(shè)計(jì)

《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)-—部編小學(xué)語文二年級上冊第七單元想像單元【教材分析】《霧在哪里》是一篇有趣的科普性童話故事，文中把霧想象成淘氣又頑皮的孩子，描寫了霧籠罩大海、天空、海岸以及霧散后自然景色的變化，旨在讓學(xué)生認(rèn)識，了解霧這一神奇的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)會觀察生活、觀察自然，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的志趣。【學(xué)情分析】霧是大家常見的物理現(xiàn)象，但由于低年級孩子的所知有限，不能理解它的形成。在教學(xué)中可以不用細(xì)講霧的形成，而應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生抓住霧出現(xiàn)后的景象讓學(xué)生認(rèn)識霧、了解霧。【教學(xué)目標(biāo)】.能正確、流利地朗讀課文，讀好霧說話的語氣。.能仿照課文例句，展開想象說一說霧來的時(shí)候的景色?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：.讀好霧說話的語氣。.能仿照課文例句，展開想象說一說霧來的時(shí)候的景色?！窘虒W(xué)流程】一、復(fù)習(xí)舊知。.上節(jié)課呢，我們初步學(xué)習(xí)了《霧在哪里》這一課，現(xiàn)在老師要來考考大家對生字詞的掌握情況？(1)復(fù)習(xí)會認(rèn)的生字。出示詞語：淘氣于是變暗橋梁岸邊街道甚至散步消失躲在一切全部齊讀3遍。指名隨機(jī)抽讀。(2)復(fù)習(xí)8個(gè)會寫的字，重點(diǎn)3個(gè)“于、岸、步”。(3)復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容：①通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得霧像一個(gè)什么樣的孩子？②從課文中，你知道淘氣的霧把什么藏起來了？這節(jié)課我們將繼續(xù)跟隨霧的腳步，去欣賞奇妙的霧景。二、精讀品悟課文。.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。.結(jié)合課文想一想霧很“淘氣”他把藏起來了，藏起來后的景色又是什么樣的呢？(1)課件出示文中第一、二自然段，全班齊讀第一段，通過朗讀表現(xiàn)出霧的淘氣。師讀第二段，并提出質(zhì)疑：霧飛到海上，他做了什么呢？(2)課件出示文中第三、四自然段(海上局部)。霧在海上做了什么？海上有什么變化？同桌分角色讀，注意讀好霧說話的語氣。用“……，無論……還是……都……”仿照說話(3)課件出示文中五、6自然段(岸邊局部)。霧來到了岸邊，接下來他藏了什么，藏起來后的景色是什么樣的？帶著問題師生合作讀第6自然段，注意讀好霧說話的語氣。想象說話：霧還會把什么藏起來，藏起來后會是什么情況呢？想一說一^兌。師出示云霧彌漫的山川、樹林、學(xué)校等圖片，引導(dǎo)學(xué)生說：淘氣的霧把藏了起來。無論還者口O(4)課件出示文中第七、八自然段(城市局部)。霧把一切藏起來之后又想做什么呢？男、女生比賽朗讀，注意讀好霧的語氣。(4)課件出示文中第9自然段。霧把自己藏起來后，這里又有什么變化呢？(6)小組討論：霧到哪里去了？三、拓展延伸.討論交流:在作者眼中霧是淘氣的孩子，把自己都玩消失了！同學(xué)們在你眼中你覺得霧又是什么呢？并說一說理由害羞、任性、可愛…….小結(jié)：因?yàn)橛辛遂F的頑皮，大自然多了更多的有趣和神秘！四、作業(yè)布置.有正確流利地朗讀課文，讀好霧說話的語氣。.查一查與霧有關(guān)的資料，了解霧有什么樣的變化過程，下節(jié)課