幼兒園大班上學期語言教案《蘿卜兔的故事》含反思

幼兒園大班上學期語言教案《蘿卜兔的故事》含反思幼兒最喜愛聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學模式，往往不能滿意幼兒樂觀思索、主動探究、自主表現(xiàn)的劇烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》表達了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最終它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了表達以創(chuàng)新精神維為核心的素養(yǎng)教育，本教學嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事表達,以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒樂觀思維，自主表達為核心，綻開整個教學內容。【活動目標】1、初步理解故事內容，感受故事好玩的情節(jié)。體驗開動腦筋，解決問題的開心心情。2、大膽想象，并能用較清楚的語言樂觀表達自己的想法。3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣?！净顒宇A備】1、配班老師念旁白，大班小伴侶扮演蘿卜兔，背景音樂。2、水果、動物頭飾假設干、輪胎圖片假設干?！净顒舆^程】一、情景導入，引起幼兒的愛好。師：嘟嘟小伴侶，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧!提問：我每天給蘿卜拔草、澆水，一每天過去了，蘿卜長得又大又多。我可快樂了!旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢?師：請你們關心它想想方法吧!（幼兒自由回答廣**小伴侶真愛動腦筋，最終蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。蘿卜兔坐在蘿卜車里心里可快樂啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?認真聽，認真看。2、師：前面一條溝攔住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好方法?感謝你們幫蘿卜兔想了這么多好方法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔心里真焦急啊，怎么辦?怎么辦呢?（表演連續(xù)）師：小伴侶，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好方法？師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水,蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?（請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子）。師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。三、幼兒完整看課件聽故事。師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小伴侶開動了小腦筋幫它想了好多方法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然后請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎？（請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么）四、老師總結結束?；顒臃此迹骸短}卜兔的故事》表達了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最終它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、好玩，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的開心心情。以情境式表演引起幼兒愛好，以這種表達的形式，生動地呈現(xiàn)了故事情節(jié)。為關心幼兒熟識故事內容，老師設計了層層遞進式的提問,將幼兒的留意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解，通過生