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第一單元我們愛(ài)勞動(dòng)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的勞動(dòng),了解體會(huì)勞動(dòng)為人們帶來(lái)方便。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的勞動(dòng)。難點(diǎn):如何準(zhǔn)確的完成拼圖。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:課件、材料包學(xué)生準(zhǔn)備:材料包教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入:小朋友們,今天老師帶來(lái)了兩位新朋友,他們和你們一樣,今年剛剛成為一年級(jí)的小學(xué)生。(課本第一頁(yè)上圖)靈靈和巧巧上小學(xué)了。他們每天按時(shí)起床,穿好衣服,吃過(guò)早飯,坐著校車(chē)去上學(xué)。老師問(wèn):小朋友們,你們每天上學(xué)前是怎么做的呢?二、探究學(xué)習(xí):1、談話:我們一起去看看靈靈,觀察圖片說(shuō)說(shuō)他做了那些事?(課本第一頁(yè)下圖)2、提問(wèn):在我們一天的生活和學(xué)習(xí)中,哪些人的勞動(dòng)給我們帶來(lái)了方便?三、實(shí)踐體驗(yàn):1、談話:我們一起去靈靈、巧巧的學(xué)??纯窗?。(課本第二頁(yè)圖)問(wèn):學(xué)校里有哪些建筑,你能向大家介紹一下嗎?學(xué)生觀察、回答。我們認(rèn)識(shí)了靈靈、巧巧的學(xué)校,你能把他們的學(xué)校拼出來(lái)嗎?2、拼一拼:拿出材料袋中的拼圖材料,參照課本第二頁(yè)圖,將靈靈和巧巧的學(xué)校拼出來(lái),學(xué)生制作,老師巡回指導(dǎo)。四、交流評(píng)議:互相看一看,你們的拼圖拼對(duì)了嗎?五、拓展創(chuàng)新:勞動(dòng)最光榮!想一想,我們平時(shí)生活中還可以參加哪些勞動(dòng)呢?第一單元我們愛(ài)勞動(dòng)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的勞動(dòng),了解體會(huì)勞動(dòng)為人們帶來(lái)方便。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的勞動(dòng)。難點(diǎn):如何準(zhǔn)確的完成拼圖。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:課件、材料包學(xué)生準(zhǔn)備:材料包教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入:談話:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了靈靈、巧巧的新學(xué)校,并且還用拼圖拼出了他們的學(xué)校,小朋友的小手真靈巧。今天這節(jié)課我們到靈靈巧巧的學(xué)校去看看,想想,校園里有哪些人在勞動(dòng)?二、探究學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察靈巧小學(xué)校園圖,想一想,有哪些人在勞動(dòng)?(課本第二頁(yè)圖)三、實(shí)踐體驗(yàn)1、貼一貼:拿出材料袋中的小貼畫(huà)材料,將小貼畫(huà)貼到拼圖的相應(yīng)位置上。2、我們到自己的校園里走一走,說(shuō)一說(shuō)看到哪些人在勞動(dòng),他們正在做什么?小結(jié):原來(lái),學(xué)校里有這么多的工作人員在為我們勞動(dòng)!四、交流評(píng)議互相看一看,你們的小貼畫(huà)貼得正確嗎?五、拓展創(chuàng)新勞動(dòng)最光榮!想一想,除了可以參考圖中的勞動(dòng)之外,我們還可以參加哪些勞動(dòng)呢?第二單元各種各樣的職業(yè)二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能認(rèn)識(shí)分辨各種職業(yè)、并知道各種職業(yè)所從事的不同勞動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):如何分辨不同職業(yè)。難點(diǎn):如何做出合適的頭圍。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:課件、材料包學(xué)生準(zhǔn)備:材料包教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入談話:靈靈和巧巧他們?cè)诮涣魇裁茨??我們一起去?tīng)聽(tīng)吧(課本第四頁(yè)上圖)靈靈:巧巧,你長(zhǎng)大后想做什么?巧巧:我想和媽媽一樣,當(dāng)老師!老師社會(huì)上有各種各樣的職業(yè),不同職業(yè)的人從事著不同的勞動(dòng)。人們根據(jù)社會(huì)的需要和自身的興趣特長(zhǎng),選擇適合自己的職業(yè)。下面我們一起去看看吧。二、探究學(xué)習(xí)1、想一想,說(shuō)一說(shuō)仔細(xì)觀察,圖上都有哪些職業(yè)?(課本第四頁(yè)下圖、第五頁(yè)上圖)2、提問(wèn):爸爸媽媽的職業(yè)是什么?他們每天需要做哪些工作。3、看一看、學(xué)一學(xué)(課本第五頁(yè)下圖)靈靈的媽媽是一位小區(qū)物業(yè)管理人員,她和同事們一起為小區(qū)的居民做著各種各樣的服務(wù)工作。巧巧的媽媽是一名老師。有一天,巧巧去了媽媽的學(xué)校,看到了老師們所做的各種工作。提問(wèn):我們一起去看了靈靈媽媽的工作,又去巧巧媽媽的學(xué)校走了走,看到了老師們的工作,你們有什么想說(shuō)的嗎?小結(jié):是呀!各種工作都不容易,巧巧看了媽媽的工作,也感嘆道:老師真辛苦!我們愛(ài)老師!三、實(shí)踐體驗(yàn):1、想一想,說(shuō)一說(shuō)提問(wèn):你長(zhǎng)大后想從事什么職業(yè)呢?請(qǐng)與同學(xué)互相交流。2、做一做,貼一貼從材料袋中取出材料紙,先用卡紙做一個(gè)頭圍,再把你想從事的職業(yè)頭像的小貼畫(huà)取下來(lái)粘貼在頭圍上,也可以自己在頭圍上畫(huà)出其他你想從事的職業(yè)頭像。四、交流評(píng)議戴上做好的頭圍,和同學(xué)互相認(rèn)一認(rèn)。五、拓展創(chuàng)新三百六十行,行行出狀元。假如你長(zhǎng)大后從事了自己理想中的職業(yè),你有什么愿望呢?第三單元家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的家務(wù)勞動(dòng),了解家務(wù)勞動(dòng)的意義。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):如何認(rèn)識(shí)基本的家務(wù)勞動(dòng)。難點(diǎn):如何制作家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:課件、材料包教學(xué)過(guò)程:材料包一、談話導(dǎo)入小朋友,巧巧和靈靈在談?wù)撌裁茨??讓我們一起?lái)看看吧?。ㄕn本第七頁(yè)上圖)靈靈:“你在家做家務(wù)勞動(dòng)嗎?”巧巧:“當(dāng)然,我還和爸爸媽媽一起做了一張家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表呢!”和爸爸媽媽一起做家務(wù)勞動(dòng),把家里整理得既整潔又干凈,那是多么幸福且有意義的事情。問(wèn):小朋友,你在家做什么家務(wù)勞動(dòng)呢?二、探究學(xué)習(xí)1、談話:(課本第七頁(yè)下圖)圖中的小朋友在做什么家務(wù)勞動(dòng)?2、說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué):(課本第七頁(yè)下圖)這張圖是巧巧一周家務(wù)清單。說(shuō)一說(shuō),她每天做些什么家務(wù)勞動(dòng)?3、想一想,貼一貼:未來(lái)的一周,你準(zhǔn)備做哪些家務(wù)勞動(dòng)?請(qǐng)將適合的小貼畫(huà)貼在下面的“我的一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表”中。三、實(shí)踐體驗(yàn)1、說(shuō)話:你認(rèn)識(shí)下面這些家務(wù)勞動(dòng)的圖標(biāo)嗎?(課本第8頁(yè)中圖)2、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué):下圖是巧巧的一周家務(wù)勞動(dòng)清單。說(shuō)一說(shuō),她每天做些什么家務(wù)勞動(dòng)?(課本第8頁(yè)下圖)3、想一想,貼一貼:未來(lái)的一周,你準(zhǔn)備做哪些家務(wù)勞動(dòng)?請(qǐng)將合適的小貼畫(huà)貼在下面的“我的一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表”中。四、交流評(píng)議比一比,誰(shuí)的一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃制訂得更合理?說(shuō)一說(shuō),我們每天可以做哪些家務(wù)勞動(dòng)?回家后按照這個(gè)計(jì)劃來(lái)做,讓爸爸媽媽評(píng)一評(píng),請(qǐng)他們?cè)凇拔业囊恢芗覄?wù)勞動(dòng)計(jì)劃表”中給你畫(huà)上五角星。五、拓展創(chuàng)新和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)制作一張全家人的“一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表”貼在墻上,并把每個(gè)人做家務(wù)勞動(dòng)的情況記錄下來(lái)。第四單元系鞋帶二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)系鞋帶,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,增強(qiáng)動(dòng)手能力。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。難點(diǎn):如何學(xué)會(huì)基本的系鞋帶方法。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:課件、球鞋學(xué)生準(zhǔn)備:球鞋教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入1、這是什么?(球鞋)2小朋友會(huì)自己穿球鞋嗎?為什么?看!靈靈和巧巧在聊天呢?。ㄕn本第11頁(yè)上圖)靈靈:巧巧,我學(xué)會(huì)系鞋帶了!瞧,這是我自己系的鞋帶!”巧巧:“我也想學(xué)?!蹦銈兿氩幌牒退麄円粯?,自己學(xué)會(huì)系鞋帶呢?小朋友學(xué)會(huì)系鞋帶以后,就可以自己穿球鞋了。二、探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)系鞋帶之前先要學(xué)會(huì)大蝴蝶結(jié),你會(huì)打蝴蝶結(jié)嗎?看一看(課本第11頁(yè)下圖)中打蝴蝶結(jié)的方法,試著學(xué)一學(xué)。三、實(shí)踐體驗(yàn)1、從材料袋中取出材料紙,將鞋帶穿入第一排孔(鞋帶兩端的長(zhǎng)度要一樣哦?。?、左右交叉穿入第二排孔3、參照步驟2穿完所有的孔4、交叉打結(jié)5、在靠近交叉打結(jié)的地方彎兩個(gè)“兔耳朵”,并且互相交叉形成一個(gè)小洞。6、前面的“兔耳朵”從后面穿入洞。7、后面的“兔耳朵”從前面穿入洞。8、拉緊。9、整理、完成。四、交流評(píng)議比一比,誰(shuí)的鞋帶系的又快又好?五、拓展創(chuàng)新仔細(xì)觀察、右圖中系鞋帶的兩種方法哪里不一樣?試著做一做。第五單元疊衣服二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知領(lǐng)域:知道力所能及的事要自己完成,培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)能力。2、操作領(lǐng)域:在練習(xí)操作中,學(xué)習(xí)折疊衣褲的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自理能力。3、情感領(lǐng)域:體驗(yàn)折疊各類(lèi)衣服、褲子,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,繼承發(fā)揚(yáng)勤勞的道德品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):1、重點(diǎn):理解和掌握折疊不同外套方法,能運(yùn)用口訣方法,折疊整齊。2、難點(diǎn):對(duì)齊、折平。教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備:各種類(lèi)型外套3件、褲子一條,折疊圖示或PPT等。2、學(xué)生準(zhǔn)備:自己脫下的外套。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入:.出示雜亂衣物,請(qǐng)學(xué)生想辦法如何變整齊。.出示PPT,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)衣服的各個(gè)部位,并跟著說(shuō)說(shuō)“衣領(lǐng)”“袖子”等,知道將脫下的衣物折疊整齊是好習(xí)慣。二、分析、操作正確折疊衣褲方法:課件展示折疊開(kāi)衫外套、外褲的方法。學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞:對(duì)稱、對(duì)齊、壓平老師示范折開(kāi)衫外套,并賦予“兒歌”幫助學(xué)生記住步驟方法。兒歌“左右大門(mén)請(qǐng)關(guān)好,兩手兩邊抱一抱,低下頭彎彎腰,衣服壓平折好了”褲子的折疊方法,同樣使用兒歌“兩列火車(chē)并列開(kāi),變成一列小火車(chē),鉆山洞跨大橋,壓平折好數(shù)第一”。將學(xué)生分成8個(gè)小組,每組學(xué)生將自己脫下的外套,自主研究交流折疊的技巧技法。三、游戲活動(dòng)教師示范講解游戲規(guī)則:每組人手一件自己的外套,前一人折好后擊掌后一人,后一人開(kāi)始折疊,依次接力到小組最后一名成員折好為勝。每組四組取一個(gè)第一名,然后最后兩組決勝出冠軍。四、創(chuàng)新請(qǐng)學(xué)生講講還有其他創(chuàng)意折疊的方法:要求美觀、整齊。老師豐富另一種折疊方法,PPT圖片展示。五、展示,小組自評(píng)與互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì):最整齊、最快獎(jiǎng)。小組獎(jiǎng)勵(lì):最快、最平整、最佳合作獎(jiǎng)六、拓展,總結(jié)1、日常生活中督促提醒學(xué)生,脫下外套等衣物及時(shí)折疊整理好。2、鼓勵(lì)學(xué)生在家能力所的事情獨(dú)立完成,養(yǎng)成良好的自我服務(wù)能力。第六單元理床鋪二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知領(lǐng)域:知道力所能及的事要自己完成,培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)能力。3、操作領(lǐng)域:在練習(xí)操作中,學(xué)習(xí)理床鋪的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自理能力。3、情感領(lǐng)域:體驗(yàn)理床鋪的生活情境,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,繼承發(fā)揚(yáng)勤勞的道德品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):1、重點(diǎn):理解和掌握整理床鋪的方法,能運(yùn)用兒歌幫助記住整理步驟。2、難點(diǎn):對(duì)齊、折平。教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備:情境教學(xué),圖示或PPT等。2、學(xué)生準(zhǔn)備:折紙一張,回家練習(xí)教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入:1.出示雜亂衣物,請(qǐng)學(xué)生想辦法如何變整齊。6.出示PPT,讓學(xué)生了解床鋪用品,“枕頭”“被子”“床單”等。二、分析、操作正確理床鋪的方法:.課件展示理床鋪的方法。.學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞:兩邊對(duì)齊、壓平、鋪平老師示范理床鋪的步驟和順序,幫助學(xué)生記住正確方法。利用兒歌“小被子請(qǐng)打開(kāi),左右兩邊要對(duì)齊,你一半我一半,對(duì)齊鋪平變方方”使學(xué)生掌握折被子疊方法。讓學(xué)生回憶在幼兒園午睡時(shí)候或在家,有沒(méi)有理床鋪的經(jīng)歷,自主研究交流疊被子、鋪床的技巧技法。三、游戲活動(dòng)教師示范講解游戲規(guī)則:.每組人手一張折紙,模擬疊被子。.每組評(píng)選出對(duì)齊折疊最平整的一名學(xué)生。四、創(chuàng)新請(qǐng)學(xué)生講講除了衣物、床鋪外,還有哪些是我們力所能及的事。老師豐富:回家看看自己的書(shū)桌、書(shū)柜,每天使用的書(shū)包、美術(shù)包。五、展示,小組自評(píng)與互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì):平時(shí)課桌上、課桌里、書(shū)包里最干凈整潔的學(xué)生。小組獎(jiǎng)勵(lì):每次收歸學(xué)具最快、最整齊、最佳合作獎(jiǎng)六、拓展,總結(jié)1、日常生活中督促提醒學(xué)生,自己的任何學(xué)具衣物等要及時(shí)整理好。2、鼓勵(lì)學(xué)生在家能力所的事情獨(dú)立完成,養(yǎng)成良好。第七單元《十五巧板》
二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1)知道七巧板、十五巧板的來(lái)歷,了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛(ài),是老少皆宜的好玩具。2)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的平面幾何圖形,用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。能力目標(biāo):1)比較熟練地使用紙工工具。2)能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡(jiǎn)單的人物或自然現(xiàn)象。3)提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動(dòng)手操作能力。情感目標(biāo):1)通過(guò)了解七巧板、十五巧板的歷史,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2)在小組學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作業(yè)精神。教學(xué)重難點(diǎn):制作十五巧板。用十五巧板拼接圖形。教學(xué)準(zhǔn)備:.教師準(zhǔn)備:投影儀、十五巧板示范作品.學(xué)生準(zhǔn)備:直尺、剪刀、膠水、和勞動(dòng)制作材料02號(hào),另備方形或圓形紙板。教學(xué)過(guò)程:一、激發(fā)興趣。1、為激發(fā)學(xué)生制作十五巧板的興趣、可以先從學(xué)生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等入手;讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)七巧板等,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解十五巧板。2、講故事:七巧板的故事宋朝有個(gè)叫黃伯思的人,對(duì)幾何圖形很有研究。他熱情好客,發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾” 請(qǐng)客吃飯的桌子。后來(lái)有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾,可以根據(jù)吃飯人,數(shù)的不同,把桌子拼成不同的形狀,比如3人則拼成三角形一人則拼成四方形,6人則拼成六邊形……這樣用餐時(shí)人人方便,氣氛很好。后來(lái),有人把宴幾改變?yōu)槠邏K板,用它拼圖,演變成一種玩具。因?yàn)樗智擅詈猛?。所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初,皇宮中的人經(jīng)常用它來(lái)慶賀節(jié)日和娛樂(lè)。拼成各種吉祥圖案和文字.,故宮博物院至今還保存著當(dāng)時(shí)的七巧板呢18世紀(jì),七巧板傳到國(guó)外,立刻引起外國(guó)人極大的興趣,有些外國(guó)人通宵達(dá).地玩它.并叫它“唐圖”,意思是“來(lái)自中國(guó)的拼圖”。由于這種玩具簡(jiǎn)單到可以由小孩子自己用厚紙板制作,而玩起來(lái)的無(wú)窮趣味足以使成人為之著迷。所以流傳極廣。在此同時(shí).,不少七巧板的玩家還編寫(xiě)專著,公布自己的拼圖成果,現(xiàn)在英國(guó)劍橋大學(xué)圖書(shū)館里,就有《七巧新譜》藏本。相傳拿破侖在流放生活中,也曾以拼合七巧板作為消遣。2002年8月20日至28日在中國(guó)舉辦了國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì),會(huì)上:展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。清代童葉庚對(duì)古代七巧板和蝶幾形圖進(jìn)行研究后,產(chǎn)生“環(huán)規(guī)為圓,合矩成方千變?nèi)f化,十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智圖。二、制作十五巧板。1、介紹制作過(guò)程:首先沿最外圍的剪切線剪下兩塊相連的大正方形,劃山線,將它們相對(duì)粘貼(圖案在外),再按照?qǐng)D剪切出大小三角形4塊,梯形2塊,平行四邊形1塊,半圓形2塊、折尺形2塊,不規(guī)則圖形4塊。2、投影儀下老師演示制作過(guò)程,學(xué)生仔細(xì)觀察。3、學(xué)生自己制作,可小組互助。三、運(yùn)用十五巧板拼圖,開(kāi)展活動(dòng):(1)獨(dú)立拼圖,然后在組內(nèi)與同學(xué)交流,介紹自己所拼的圖形。(2)以小組為單位,大家在一起拼,發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。(3)拼圖后,展示自己的拼圖作品,向師生講解所拼圖案的意義。第八單元《動(dòng)畫(huà)手翻書(shū)》
二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、鞏固紙工制作中的剪直線的技法2、能根據(jù)步驟圖完成動(dòng)畫(huà)手翻書(shū)的制作。3、了解簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)科學(xué)原理,能舉一反三地繪制簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)手翻書(shū)每一頁(yè)的畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)制作動(dòng)畫(huà)手翻書(shū)教學(xué)難點(diǎn):掌握制作和翻書(shū)的技巧教學(xué)準(zhǔn)備:材料紙、剪刀、長(zhǎng)尾夾。教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入PPT播放一段動(dòng)畫(huà)片,試問(wèn)同學(xué)們最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片,里面的卡通人物是怎么動(dòng)起來(lái)的呢?學(xué)生討論發(fā)言。揭示課題——今天,就讓我們來(lái)做一本動(dòng)畫(huà)手翻書(shū)吧,做完你就知道答案啦!探究學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō),制作動(dòng)畫(huà)手翻書(shū)需要用到哪些工具和材料?從材料袋中取出動(dòng)畫(huà)手翻書(shū)的材料紙,看一看有多少個(gè)畫(huà)面,各個(gè)畫(huà)面之間有什么區(qū)別?實(shí)踐體驗(yàn)沿輪廓剪下制作件沿剪切線剪下每一個(gè)畫(huà)面將畫(huà)面按右下角的數(shù)字順序排列將所有畫(huà)面對(duì)齊,并用長(zhǎng)尾夾固定快速翻動(dòng)所有畫(huà)面,能夠出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果交流評(píng)議和同學(xué)一起玩一玩手翻書(shū),比一比,誰(shuí)的手翻書(shū)動(dòng)畫(huà)效果更好?評(píng)一評(píng)、議一議根據(jù)自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果,在空格內(nèi)填上“優(yōu)秀”“良好”“還需努力”☆剪切整齊☆排序準(zhǔn)確☆動(dòng)畫(huà)流暢五、拓展創(chuàng)新參照書(shū)本上的圖,在做好的手翻書(shū)背面,再做一本小“動(dòng)畫(huà)”。試一試,你看到了怎樣的動(dòng)畫(huà)效果?第九單元:風(fēng)車(chē)
一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解風(fēng)車(chē),學(xué)會(huì)制作風(fēng)車(chē)。2、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作的同時(shí)注意制作安全。3、制作完成后,能?chē)L試制作其他樣式的風(fēng)車(chē)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、小朋友,看老師今天帶來(lái)了一個(gè)新玩具,知道是什么嗎?2、我們一起來(lái)看看風(fēng)車(chē),知道風(fēng)車(chē)是怎么玩的嗎?3、討論:大型的風(fēng)車(chē)有什么作用呢?二、探究學(xué)習(xí)1、談話:小朋友知道風(fēng)車(chē)各部位的名稱嗎?2、看視頻。3、說(shuō)一說(shuō),制作動(dòng)風(fēng)車(chē)需要用到哪些工具和材料?材料紙、珠針、小木棍、剪刀。4、從材料袋中取出風(fēng)車(chē)的材料紙,看一看應(yīng)該怎么剪,要注意什么?三、實(shí)踐體驗(yàn)試一試,做一做。1、從材料袋中取出材料紙,沿輪廓線剪下制作風(fēng)葉的部件。2、沿剪切線剪開(kāi)。3、用珠針在其中中心和四個(gè)角的圓點(diǎn)處扎針。4、剪下兩個(gè)圓形墊片。5、在圓形墊片中心位置扎出小孔。四、交流評(píng)議五、1、互相看一看,你們的剪裁都對(duì)了嗎?根據(jù)自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果,在空格內(nèi)填上“優(yōu)秀”,“良好”或“還需努力”。注意:1、剪切整齊2、操作安全六、教學(xué)后記(活動(dòng)過(guò)程反饋)第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入談話:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了風(fēng)車(chē),知道了它的工作原理,還剪裁出了基本的材料,這節(jié)課我們繼續(xù)完成它吧。二、實(shí)踐體驗(yàn)做一做。1、拿出剪裁好的材料,整齊擺放在桌面。2、用珠針依次穿過(guò)圓形墊片、風(fēng)車(chē)葉片和第二個(gè)圓形墊片。3、將珠針固定在小木棍上。4、整理、完成。三、交流評(píng)議1、試一試,玩一玩和同學(xué)一起玩一玩風(fēng)車(chē),看誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快?2、評(píng)一評(píng)
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