優(yōu)秀理發(fā)師教學(xué)設(shè)計

優(yōu)秀理發(fā)師教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀理發(fā)師教學(xué)設(shè)計【一】一、教材分析:《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào),2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進、樂句模進,八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的XX|XX丨的節(jié)奏相配合，生動地描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。二、教學(xué)目標:1、 能理解勞動給我們帶來的愉快;2、 用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;3、 通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。三、 教學(xué)重點:能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會。四、 教學(xué)難點:在歌曲中加入動作的聲音。五、 教學(xué)準備:電子琴、多媒體課件六、教學(xué)過程:（一） 、組織教學(xué)（與同學(xué)們認識,自我介紹,拉近距離）律動（《理發(fā)師》歌曲伴奏）“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?（音樂）我看一看,誰的最好?”（二） 、導(dǎo)入:“知道嗎?通過你們剛才的表演，我知道了，我們一年x班的.同學(xué)呀，音樂的節(jié)奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的，在那里的理發(fā)師傅動作的時候，和別人可不一樣，他們都要合著音樂來工作，怎么樣?我們走進這家理發(fā)店，一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的，行嗎?”1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?（用你的聲音配合老師）2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來呀,真好看!”（老師做動作表演）3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）（三）、表演《理發(fā)師》1、初聽歌曲?！肮ぷ鬟@么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”2、老師范唱。“剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多?！?、生說歌詞,師點擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。（幻燈片）4、教唱第一段,師生合作唱（師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快）“這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！保ɑ脽羝?、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”6、知道歌曲的演唱聲音和情緒?！澳愕募舻妒切〖舻叮瑖妷匾彩切妷?，那在演唱kacha和shashasha時應(yīng)該用什么樣的聲音（輕快）:老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來，用你的聲音告訴我?！?、完整演唱?！澳隳懿荒苡媚愕母杪暟杨櫩驼垇?來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”8、唱音名。（唱兩遍,快、慢各一遍）“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么（幻燈片）紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計的小發(fā)型”（幻燈片）10、“老爺爺設(shè)計的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音（咔嚓）,仔細聽,老師是在什么地方加進去的?！保◣煼冻?）、師唱后兩句,生加工作的聲音（跟琴）;（2）、分兩組,一組唱一組加聲音;（3）、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;（4）、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。（四）、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧!優(yōu)秀理發(fā)師教學(xué)設(shè)計【二】教學(xué)目標：1、通過學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》，讓學(xué)生體會勞動時的愉快心情，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。2、學(xué)生能夠用歡快、高興的情緒演唱歌曲《理發(fā)師》。3、引導(dǎo)學(xué)生進行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及創(chuàng)作能力。教學(xué)重點：學(xué)生能夠用歡快、高興的情緒演唱歌曲《理發(fā)師》。教學(xué)難點：xx|xx|x一|一0|沙沙沙沙沙教具準備：鋼琴各種打擊樂器錄音機圖片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好!二、新授歌曲：（一）猜一猜：師：謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它?！笔鞘裁?生：手。（二）做一做：師：誰能用動作表達你的雙手在生活中或?qū)W習(xí)中都幫你做了哪些事情?1、生表演。（吃飯、寫字、彈鋼琴、看書）2、師：老師的手在干什么?（師用手拍出節(jié)奏型：xx|xx|）（板書）生：老師在拍節(jié)奏。3師：請同學(xué)們來模仿并用da讀出來。師繼續(xù)拍節(jié)奏型：xxxx|xxxx|、學(xué)生邊拍邊讀奏型：xxxx|xxxx|xx|xx|（三）聽一聽：1、 師：同學(xué)們的小手可真靈巧，能拍出這么好聽的節(jié)奏。有一位和藹可親的老爺爺，他的手和大家一樣靈巧（出示圖片），猜猜他的手在做什么?讓我們從音樂中找到答案。生：理發(fā)。2、 師：老爺爺理發(fā)時都用了哪些理發(fā)工具?它們會發(fā)出怎樣的聲音呢?讓我們再來欣賞音樂。引導(dǎo)學(xué)生回答：剪刀：咔嚓、咔嚓梳子：唰、唰吹風(fēng)機：嗚、嗚水：嘩3、師：這些工具在理發(fā)師的操作下，發(fā)出的聲音有了這樣的變化了節(jié)奏卡出現(xiàn)：剪刀：2/4咔嚓咔嚓|咔嚓嚓||梳子：2/4唰刷|唰唰||吹風(fēng)機：2/4嗚——|嗚——||水：2/4嘩——|嘩——||（三）新課學(xué)習(xí)部分：1、聽歌曲范唱《理發(fā)師》（啟示：理發(fā)店的老爺爺為什么這么快樂?）2、復(fù)聽歌曲（生可以用肢體語言表現(xiàn)音樂的快樂。）3、師生接詞游戲（出示歌譜）4、聽師范唱歌曲5、聽唱法練唱歌曲6、小組學(xué)習(xí)，師巡視輔導(dǎo)7、分小組演唱，其他小組點評8、集體聽伴奏演唱一次9、分小組接唱游戲（四）音樂實踐活動1、認識打擊樂器：雙響筒、沙錘，探索打擊