小學(xué)語文部編版三年級(jí)下冊(cè)課件慢性子裁縫和急性子顧客第2課時(shí)

語文三年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）第2課時(shí)25

慢性子裁縫和

急性子顧客統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)課前導(dǎo)入復(fù)習(xí)詞語。裁縫箱子夸獎(jiǎng)歪著頭承認(rèn)袖子襯衫負(fù)責(zé)泄氣手藝默讀第14—29自然段，回答問題。急性子顧客后來又去找了裁縫三次，他又提了哪些要求，裁縫的反應(yīng)分別是怎樣的呢？品讀鑒賞第二天把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖。為您服務(wù)，沒說的！顧客裁縫第三天把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧。剪袖子，只要咔嚓咔嚓兩剪子，好辦得很，沒問題。顧客裁縫又過了一天對(duì)不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再接上去就是啦。接上去的袖子多難看啊。顧客裁縫冬秋夏春顧客迫不及待想穿新衣，說明顧客是個(gè)急性子。時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)第一天做棉襖說服顧客明年冬天去取棉襖第二天第三天又過了一天改成夾襖，秋天穿改成短袖，夏天穿改成春裝為您服務(wù)，沒說的好辦得很，沒問題不用接袖子，因?yàn)檫€沒開始裁料

借助表格，用簡潔的語言復(fù)述后面三天的故事。

第二天，顧客又來了，想要把棉襖改成夾襖，打算秋天穿，裁縫答應(yīng)了。第三天，顧客又想把夾襖改成短袖襯衫，打算夏天穿，裁縫依然滿口答應(yīng)。又過了一天，顧客又來到裁縫店，想把短袖襯衫接上袖子，改成春裝。這次，裁縫依然答應(yīng)，并告訴顧客:“您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢?！鳖櫩吐牶蠓浅３泽@、惱怒。

故事的結(jié)局是怎樣的？你覺得這個(gè)結(jié)局好不好？為什么？當(dāng)顧客提出把短袖襯衫接上袖子改成春裝時(shí)，才知道裁縫還沒開始裁料。這個(gè)結(jié)局很巧妙，出人意料，使人忍俊不禁。顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！想一想：此時(shí)顧客會(huì)說些什么？神態(tài)描寫

示例一：什么！已經(jīng)過去四天了！您還沒有開始裁料？

示例三：那你昨天、前天還說得那么好聽干什么！

示例二：真是受夠你了，再也不在你這兒做衣服了！顧客和裁縫分別給你留下了什么印象？顧客：性子急躁，不切實(shí)際地講求速度和效率。裁縫：性子散漫，做事遲鈍緩慢。急性子顧客慢性子裁縫和第一天顧客：做棉襖裁縫：明年冬天交貨講求效率，不拖拉第二天第三天又過了一天顧客：改成夾襖裁縫：為您服務(wù)，沒說的顧客：改成短袖襯衫裁縫：好辦得很，沒問題顧客：改成春裝裁縫：還沒開始裁料板書設(shè)計(jì)

這篇文章按照時(shí)間順序講述了急性子顧客和慢性子裁縫之間發(fā)生的故事，諷刺了急性子顧客的急躁和慢性子裁縫的拖拉，告訴我們，無論做什么事情都不能過分著急，也不能拖拖拉拉的道理。主旨概括課堂小結(jié)性子太急，做事容易出錯(cuò)；性子太慢，容易錯(cuò)過做事的最佳時(shí)機(jī)。因此，在生活中，無論做什么事，我們都要仔細(xì)考慮，統(tǒng)籌規(guī)劃，不能像急性子顧客一樣，過分著急，說好的事情一改再改，也不能像慢性子裁縫那樣，做事拖拉，效率低下。

分角色朗讀課文，注意讀出裁縫和顧客對(duì)話的語氣。課后習(xí)題答案

點(diǎn)撥：課文講述了急性子顧客和慢性子裁縫之間的故事。朗讀急性子顧客說的話時(shí)，語速較快，讀出他急切的語氣和迫不及待想拿到新衣服的心情。此外，還要關(guān)注顧客說話前后的表現(xiàn)，體會(huì)人物的心情，從而讀好對(duì)話。朗讀慢性子裁縫說的話時(shí)，語速緩慢，語氣平緩，表現(xiàn)出裁縫慢性子的特點(diǎn)，還要注意句尾的語氣詞。

默讀課文，填寫下面的表格，再借助表格復(fù)述這個(gè)故事。點(diǎn)撥：依據(jù)時(shí)間變化，分別找到有關(guān)顧客要求和裁縫反應(yīng)的句子，再從這些句子中提取關(guān)鍵信息，最后將關(guān)鍵信息簡潔明了地填入表格中。在此基礎(chǔ)上，借助表格，復(fù)述急性子顧客和慢性子裁縫之間的故事。復(fù)述時(shí)，一方面做到有序復(fù)述，不遺漏故事的重要情節(jié)。另一方面要抓住關(guān)鍵詞句，如描寫顧客和裁縫神態(tài)、動(dòng)作的語句，以及雙方的對(duì)話，把故事講得具體生動(dòng)。時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)第一天做棉襖說服顧客明年冬天去取棉襖第二天改成夾襖，秋天穿為您服務(wù)，沒說的第三天改成短袖襯衫，夏天穿好辦得很，沒問題又過了一天接袖子，改成春裝不用接，還沒開始裁料復(fù)述故事：一個(gè)冬天，一位顧客來到裁縫店里，他想要做一件棉襖。顧客說自己是個(gè)急性子的人，因?yàn)榈炔患?，已?jīng)跑了三家裁縫店了。裁縫說自己是個(gè)慢性子的人，讓顧客明年冬天來取棉襖。顧客聽完正打算走，裁縫說：“您無論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會(huì)笑話您的?！鳖櫩陀X得有道理，就說定了做棉襖的事情。第二天，顧客又來了，想要把棉襖改成夾襖，打算秋天穿，裁縫答應(yīng)了。第三天，顧客又想把夾襖改成短袖襯衫，打算夏天穿，裁縫依然滿口答應(yīng)。又過了一天，顧客又來到裁縫店，想把短袖襯衫接上袖子，改成春裝。這次裁縫依然答應(yīng)，并告訴顧客：“您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢，”顧客聽后非常吃驚、惱怒。

選做：加入裁縫是急性子，顧客是慢性子，它們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮想象，講給同學(xué)聽。

點(diǎn)撥：本題是一道思維拓展題。想象時(shí)要緊緊圍繞裁縫和顧客的性格特點(diǎn)，而且想象要合情合理。

一年秋天，急性子裁縫的店里來了一位慢性子的顧客。

裁縫見到顧客來了，趕緊拿起尺子迎了上去:“您想要做件什么樣的衣服？”邊說邊幫顧客量好了尺寸。

顧客夾著布料，慢慢地坐下來喝起了茶，示例：并沒有急著回答。裁縫一把抽出了布料，說:“我看這料子適合做件襯衫?！庇谑撬R上開始裁剪起來。顧客喝了幾口茶，潤了潤嗓子，開口說話了:“我想做件什么樣的衣服？這個(gè)嘛……我得好好想想……嗯……”說著，他又喝了一口茶，然后說:“我實(shí)在決定不了，這料子是我大學(xué)畢業(yè)那年，別人送我的生日禮物，我想了很久也不知道要做件什么樣的衣服。對(duì)了，過幾天是我兒子的生日，就給他做一件襯衫當(dāng)生日禮物吧！今年他要小學(xué)畢業(yè)了?！辈每p手中的剪刀掉了下來，他驚訝地瞪大眼睛:“你怎么不早說，我都已經(jīng)按照你的尺寸裁剪好了！”

顧客倒是一點(diǎn)兒都不著急，他想了想說:“那就留著，等我兒子長大之后再穿吧。”性急的王藍(lán)田

王藍(lán)田的性子急躁。有一次，王藍(lán)田用筷子扎雞蛋吃，沒有扎到。心急的王藍(lán)田十分生氣，抓起雞蛋就扔到了地上。熟雞蛋在地上轉(zhuǎn)了好幾圈沒有停下來。于是課外拓展王藍(lán)田從席上下來，用木屐底部防滑的齒去踩它，結(jié)果又沒有踩到，他更生氣了。接著他就從地上撿起雞蛋，塞進(jìn)嘴里，咬破之后就吐掉了。

《慢性子裁縫和急性子顧客》寫的是急性子與慢性子兩種性格的人。

的人不切實(shí)際地講求

，

的人做事

。急性子一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。慢性子速度和效率遲鈍緩慢課堂練習(xí)二、按要求寫句子。1.顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”（仿寫句子，用上擬聲詞）__________________________________________________________________________門砰的一聲被推開了，他氣喘吁吁地說：“對(duì)不起，我來晚了?！?.裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是