小學教師從教心得體會隨筆(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學教師從教心得體會隨筆(5篇)當在某些事情上我們有很深的體會時，可以記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。我在這里給大家共享一些小學教師從教心得體會隨筆范文，夢想對大家能有所扶助。

小學教師從教心得體會隨筆范文1

在一次次的培訓中，頗感責任重大，但自身的學識缺乏，在這雙重的壓力下，我熟悉到只有做到以下幾點，才能緩解來自外界與自身的沖突。

一、定好目標，不斷進步

在蘇校長的學校歷史概況與進展前景報告和指導主任的青年教師的修養(yǎng)與學校教學工作根本要求的報告中，我深深體會到了教師進展，學生進展以及學校的進展是僅僅相關(guān)聯(lián)的，并且在學習過程中，我們理應是有規(guī)劃的，只有目標、信念、理念支撐，才能表達學校的辦學理念：進展教師，進展學生，進展學校。在了解學校根本處境和進展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標：

首先是趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;

其次是上好課。在我們新教師事業(yè)進展開端期間，對于新教師，上好課是重中之重，所以在以后的教學工作中，不斷請教我的指導老師和組內(nèi)其他老師，初步形成自己的教學觀，教導觀和自己的思想，爭取把每節(jié)課做好充沛的打定，給學生留下個好印象。

第三，加入班主任培訓，為之后做班主任打下根基。通過培訓，我學識我們理應以人為本，做一切有利于學生身心進展的好班主任，與學生建立對等、民主、信任、彼此崇敬的師生關(guān)系，培養(yǎng)自己較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)才能，使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的進展，使班上每個學生成人。

二、在反思中進步、成長

通過培訓，讓我清楚地熟悉到，一名教師要想以典雅的容貌行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學才能，做一個聰慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進個人專業(yè)進展

能否對學生實施高素質(zhì)的教導，促進學生主動、活潑、生動地進展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教導中不斷學習，在學生實際處境的根基上對教學有所創(chuàng)新，才能逐步提高教學水平。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”，因此，教師就應著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生輕易理解和采納的內(nèi)容與形式，教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合。我們在職的每位教師都理應多讀書、多斟酌、多反思，不斷地用學識來充實自己，做有思想的老師，專心做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學者型的教師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

作為一名新教師，我們理應更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色，變更以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度，在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。剛到早毓小學時，有好多的不適應，吃飯，學校管理……一切都很凌亂，目生感猛烈，但在蘇校長的關(guān)切下，我們逐漸熟諳和適應了一片面，并以極大的熱心和激情投入工作中，在培訓過程中，我們兩個新教師也特別團結(jié)，無論是在教學上還是學習上，我們都彼此扶助，彼此激勵，并彼此探討教學中的疑問，給了我極大的激勵和動力，但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個長期的過程，還有好多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師根本素質(zhì)。為此，新教師務必轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應學生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的空氣。在這種輕松的空氣里真正地引導學生們積極、主動地學習，激勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的仆人，學習活動參與者、探索者與研究者。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)精心去喜歡和氣待學生。

教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。確定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同觀法，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)切之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。然后運用鼓舞機制，加以充分的斷定和鼓舞，讓學生感到和暖，鞏固自信，這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學生

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不成為。

因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必專心、穩(wěn)重、模范、得體，此外，教師還應和學生舉行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的名貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

培訓雖然已經(jīng)終止，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我將會在探索學習的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，提升教學才能，爭取實現(xiàn)人生價值!

小學教師從教心得體會隨筆范文2

崇敬個體差異是多元智能的核心理念。重要的是一種多元地熟悉、理解和研究智能的方式。素質(zhì)比智能更重要，一個人很聰明，但不用這些智能來服務社會，那是無益的。教師不應為智能而教，而是用智能理論來促進教學。學生的多元智能是在他們掌管教學資料的過程中間接得到進展的。智能本身是中性的，智能不是人人多少都擁有的一般才能或潛能，而是解決問題或制造產(chǎn)品的才能，同時，每種智能都務必受到至少一種社會文化的重視。多元智能代表著每個人不一樣的智力潛能，這些智力潛能僅有在適當?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)揮出來。人類至少存在七種以上的智能，即語言智能、數(shù)學規(guī)律智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、人際關(guān)系智能和內(nèi)省智能。每一種智能在人類熟悉世界和改造世界的過程中都發(fā)揮了巨大作用，具有同等重要性，全面的教導應當是開發(fā)每個人身上的這些智能。

就教導而言，教師務必研究想要解決的問題和教學資料是什么。多元智能僅有幾種，教學資料卻千千萬萬，多元智能不是也不應當成為教學資料的本身，對學科的理解、公民意識、適應競爭社會的才能、構(gòu)成批判性和創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)等才是教導的目的。

作為教師，我們應當用好多時間舉行教學打定，如何從不一樣角度強調(diào)同一個概念，好比讓學生從不一樣的門進入一個房間，這時你會察覺有兩件重要的事情發(fā)生：一是你能夠從不一樣方面更多地理解學生，二是你能夠協(xié)助學生深入理解一個概念，讓學生自我提出不一樣的看法。無論如何，教學要建立在學生已有的學識根基上，沒有必要創(chuàng)造全新的東西去教給他們，而這些資料卻和他們的學識根基有很大距離，學生掌管教學資料即可，別讓理論成為花花綠綠、熱喧嚷鬧的點綴。

數(shù)學課堂教學是在教師的組織和指導下，學生進取參與合作的過程，以學生為中心是這個過程的啟程點。所以，組織課堂教學既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要切實表達學生的主體地位。學生的主動性和進取性是抉擇教學質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導作用又抉擇著學生的興趣濃淡、主動性和進取性的上下。假使按照傳統(tǒng)的教學模式，教師壟斷課堂，教師當演員，學生當觀眾;教師照本宣科，學生洗耳恭聽;教師問，學生答;課堂氣氛只會越來越沉悶，教師越教越吃力，學生越學越?jīng)]勁，最終，學習興趣被湮沒，學習動機被窒息。教師的“教”是為學生的“學”服務的，教師要研究學生，要了解學生對課程學習的心理和需要。使教學過程本身成為學生聽、說、讀、寫才能的進展和提高過程。此外，課堂教學要面向全體學生，經(jīng)過教學使全班不一樣程度的學生都有所得;盡量讓更多的學生冒尖，盡可能不讓學生落后。

小學教師從教心得體會隨筆范文3

所謂的教學包括“教”和“學”兩方面的資料，教說是教師傳授學識的過程，學講那么是學生主動理解學識的過程。所以，假設教師想要一節(jié)課完成的有效率、有質(zhì)量，就務必保證“教”與“學”精細的聯(lián)系起來，在這個過程中，教師便要充分的發(fā)揮主導作用，才能帶動學生的課堂進取性，學生對于學識的掌管才更加堅韌、更加生動。這其中蘊含著好多技巧，需要教師來不斷摸索、學習。

如何在課堂中調(diào)動學生的進取性

1、建立和諧、融洽的師生關(guān)系

“親其師，信其道?！贝丝痰闹行W生在某些方面來說，特別單純心愛，他們熱愛一門課往往是從熱愛這門課的任課教師開頭的。所以，教師應提防自我的學識修養(yǎng)，廣泛涉獵各科學識，做一個“雜家型”的教師;同時，還應留神錘煉自我的教學語言，努力構(gòu)成自我的教學風格，做一位時尚、知性的教師，學識面廣，潮流感強，與學生交流起來沒有代溝。僅有關(guān)切學生，保護學生，崇敬學生，有的放矢地協(xié)助學生，才能深入了解學生，和學生打成一片，從而讓學生熱愛你，從而愛屋及烏，愛上你的課。

2、創(chuàng)造一個簡便高興的學習環(huán)境

傳統(tǒng)的教學模式和方法是教師注入式，課堂上教師是主宰，總是向?qū)W生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么簡便、高興而言，因而也就無興趣可談。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學生的學習興趣影響極大，教師的職責在于為學生創(chuàng)造簡便、高興的學習環(huán)境。其實，學生熱愛啟發(fā)式教學，教師應在課堂教學中努力創(chuàng)造自由、民主的教學空氣，激勵學生自由地、創(chuàng)造性地發(fā)表各種見解。小組議論，課堂辯論，情景再現(xiàn)等多種活動培養(yǎng)著學生思維的火花，情感的幼苗，增長著學識，提升著才能，從而也提高了學生課堂學習的進取性。

3、教學方法要生動多樣，彌漫情趣。

興趣是最好的教師。懂得誘發(fā)學生的學習興趣，這是教師引導學生學好的關(guān)鍵。為了誘發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的主動性和進取性，教師應根據(jù)學情和教學資料采取生動多樣的教學方法。一個用心的設問，一個實時的激勵，一個入耳的故事，一個高明的板書等等，這些都在實際教學實踐中起到過事半功倍的效果。創(chuàng)設情境激發(fā)情感，本來就是訓練資料之一，每一位教師都要練就這身硬功夫，從而提高課的魅力。

4、擅長創(chuàng)設問題激發(fā)學習興趣

課堂提問，是教師與學生最好的交流方式，經(jīng)過提問，教師能夠?qū)崟r掌管學生的學習情景，學生也能夠很好的融入課堂。教師要擅長課堂提問，讓學生從已有生活閱歷啟程，訓練學生的思維過程，從而發(fā)揮學生的主體作用，營造一種好的學習空氣，讓學生彌漫信仰，變被動學為主動學。教師應當做到：

1、多點激勵，使學生不再躊躇，大膽的說出自我的答案。

2、多一點重復，使學生體會題意。

3、多點查看、隨時留神學生的表情變化。

4、多點理解，使學生融入課堂。

5、擅長傾聽學生的回復

在課堂上學生回復問題時，教師要專心聽一聽學生是怎樣回復的，不能肆意去否決學生的回復，由于教師終究是成年人，其思維方式不能與學生等同，有時學生的思維會超過教師的思維，會產(chǎn)生特殊的而別致的想法。所以，要崇敬每一個學生，要理解學生的世界，對學生的回復不能輕易下結(jié)論，可引導、協(xié)助，這樣既養(yǎng)護了學生的自尊，又得志了孩子的求知欲。

6、用微笑和激勵激發(fā)學生學習熱心

新課程提倡的教學理念是教師是課堂教學的主導，學生才是學習的主體，教師的作用在于喚醒、激勵學生。教師要想法設法激勵學生全體參與，給一些勉勵的語言，啟發(fā)他的求知欲望，做到師生的雙邊互動活動和諧舉行。教師教給學生學習的`方法，讓學生不但“學會”學識，并且掌管“會學”的才干和方法，從而使學生想學、愛學、樂學、會學，學生就會在告成的喜悅中，在以后的應用中就會養(yǎng)成自我學習的好習慣，在快樂中應對每一個學生，良好的評價語言能使學生得到心理上的得志，高興地理解學識，從而提高課堂教學效率。

7、利用多樣的多媒體教學工具，提高課堂時代感

人所獲得的信息絕大片面來自眼睛，其次是耳朵，再次是其他感覺器官。在傳統(tǒng)教學中，教師的授課一味地靠講，學生的視野局限于黑板的篇幅，往往只能從局片面析教材。而多媒體將電、光、形、聲多種媒體組合起來，變更了傳統(tǒng)教學的單調(diào)。多媒體教學中高明地運用多媒體工具，能創(chuàng)設情境、激發(fā)情趣，開發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新，提高課堂質(zhì)量，有利于優(yōu)化課堂教學。很大程度上，課件教學能有效地協(xié)助學生從學識體系上掌管教材。

課堂中學生的回應對一堂課的成敗有著舉足輕重的影響，只要教師們肯為自我的課堂花心思，務必能夠收獲合意的課堂效果。

小學教師從教心得體會隨筆范文4

一、讓學生把現(xiàn)有的閱歷和新的事物聯(lián)系起來

在教學漢語拼音的形時，我除了讓學生聯(lián)系課文中的情境圖找出與拼音好像之處外，還讓學生回憶一下在家里、在幼兒園里、在街上、在公園里等實際生活中見到的與拼音部件好像的事物。此話一出，學生的小手都舉起來了。他們有的說，“i”像高爾夫球桿;有的說，“y”像媽媽晾衣的撐桿;有的.說“m”像麥當勞的標記;還有的說，“k”和柯達彩色膠卷的標記一樣……當單個的拼音字母與實際生活中兒童感興趣的事物結(jié)合起來的時候，學生已牢牢地記住了拼音部件的樣子。同樣，在教學拼音第2課整體認讀音節(jié)時，我讓學生聯(lián)系生活實際用音節(jié)組詞，學生一下子組出了：āyí、èyú、yǔyī、yìyì、wǔyī、yǔwù、èyì等7個詞，試想，孩子們在學習拼音第2課時，一下子會了7個音節(jié)詞，他們的成就感會是多么猛烈，他們的眼里、臉上都洋溢著告成的喜悅。

二、充分利用拼音教學豐富學生的語言和內(nèi)心感受

生：(把“我”“jiào”和“qìqiú”連在一起)我想叫媽媽給我買一個大氣球。

生：(把“xiǎokēdǒu”和“yóu”連在一起)小蝌蚪高興地在水里游來游去。

生：(把“我”和“yóu”連在一起)我和舅舅一起去游泳，好開心。

這種開放式的學習活動給孩子們帶來的刺激很大，使他們感到學習是一種好玩的活動。

三、擴展拼音教學的外延和內(nèi)涵

1、充分利用音節(jié)和語境圖舉行說話訓練。

如在拼讀“rìchū”這個音節(jié)時，教材中配有插圖，圖上畫著一輪紅日從東方升起，于是在學生用自己的話斷斷續(xù)續(xù)描述出這幅圖以后，我指著圖說出了兩個句子：“一輪紅日逐漸地爬上了東邊的山頭”，“紅紅的太陽靜靜地探出頭來”。這兩個句子看似難，但配上圖和教師的表情，它便變得心愛生動，輕易掌管了。再如讀“rèchá”這個音節(jié)時，我問：“小摯友，你想給誰送上一杯熱茶?”學生紛紛回復，接著再讓學生端著一杯熱茶舉行簡樸的表演，并對他想送的人說一句話：“___，請喝一杯熱茶?！睂W生輕松而又切實地掌管了“rèchá”這個讀音，并學會了一句。，可讓學生說：我是

2、在有效操縱課堂時間的前提下，有機滲透相關(guān)學識。

如教“zhīzhū”這個音節(jié)時，我讓學生講講有關(guān)蜘蛛的小學識。有學生說：“我知道有一種紅蜘蛛?！庇袑W生說：“蜘蛛愛吃小蟲子?！庇袑W生說：“蛛網(wǎng)是很黏的?！庇袑W生說：“蜘蛛是從屁股后面抽絲的?！薄Y(jié)果一個學生說：“世界上最毒的蜘蛛是一種叫做‘黑寡婦’的蜘蛛，它往往咬死自己的配偶，被它咬過的人會馬上死亡?！碑斔v完這個小學識時，全班的學生都瞪大了眼睛，投以羨慕的眼光。我加緊趁熱打鐵追問：“你是怎么懂得這些學識的呀?”他說：“我是從書上看到的?！庇谑菑哪翘扉_頭，在教師的引導下，學生對課外閱讀都有了濃重的興趣，而且熱心高漲。學生進入小學階段接觸母語是從漢語拼音開頭的，可是單純的拼音教學是枯燥的。學生學起來簡樸乏味，但教師有意識地擴展了它的內(nèi)涵，讓學生在有限的時間內(nèi)輕松地掌管了更多的學識，而且產(chǎn)生了讀書的興趣和較濃重的求知欲望，學生得到的已遠遠超過了單純的拼音學習本身。

小學教師從教心得體會隨筆范文5

通過暑期“新教導”的培訓學習以及后期的自我學習，我的心靈受到了猛烈的震撼，對學生，對課堂，對自己的教導工作也有了新的熟悉。下面我就一些“新教導”提出的先進理念談一點自己的體會。

新教導測驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、凝聽窗外聲音、純熟運用雙語、創(chuàng)造數(shù)碼校園、構(gòu)筑夢想課堂，使我眼睛一亮。最新的理念是：為了一切的人，為了人的一切。為了學生的一切。這是我作為一名教師一向信奉的理念，做教師不為學生為誰?在此理念下，我們勤勤肯肯地工作，悄悄無聞地奉獻。然而，朱教授卻認為，教導是為了一切的人，為了人的一切。他說，教導是為了學生未免太狹隘了，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的進展空間，教導就是為了人，為了一切人的進展，他將此理念作為新教導理念的核心。

我最賞識的一句話：只要行動，就有收獲。朱教授提出新教導。大根本觀點，其中有一個根本觀點說要重視精神狀態(tài)倡導告成體驗。他引用米盧的一句話說：態(tài)度抉擇一切，并將以改版為只要行動，就有收獲。他說你去做，你就行;你去做，你就能告成。是啊，在人生的旅途中面對太多的夢想，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動，記住朱教授的話，只要行動，就有收獲。最震撼的一個工程：營造書香樂園。朱教授認為，一所學校假設沒有確定量的書，就不能稱其為學校。一所學?？梢栽诤枚喾矫婧芎喡毞?，但只要有書，這就足以稱得上是學校了。一個不讀書的教師，窮其終生，也只能一個教書匠;而有著確定文化積淀的教師，教學時間未必太久，年齡不確定多大，卻能夠脫穎而出。教給學生一杯水，教師務必有一桶水”，這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教導進展的內(nèi)在規(guī)律，教師的職業(yè)要求教師不斷學習。管理學大師彼得杜拉克指點世人：“這個世代和前一世時代最大的不同之處是，以前工作的開頭是學習的終止，當下的社會那么是工作的開頭就是學習的開頭?！笔澜缡赘槐葼柹w茨說：“假設離開學校后不再持續(xù)學習，這個人確定會被淘汰!由于未來的東西他全都不會?！币虼?，今天多讀幾本書，就是為自己的未來投資。不斷追求終身的學識成長，未來才有立足的空間。

我認為，新教導一個重要的特點就是促進教師和學生的共同成長。以前，我們只知道學生成長，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長