【精選】中班音樂教案模板匯編5篇

11/11【精選】中班音樂教案模板匯編5篇中班音樂教案篇1中班音樂活動(dòng):運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲一、活動(dòng)目標(biāo)1．能感受運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)的雄偉、歡慶氣氛。2．能感受運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)和輕快的節(jié)奏二、活動(dòng)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、運(yùn)發(fā)動(dòng)比賽的錄像片。三、活動(dòng)過程1．復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。2．完整欣賞《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲》，了解曲名。提問：你聽過這首樂曲嗎？你在哪里聽到過？什么時(shí)候會(huì)放這首樂曲呢？3．幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，感受樂曲的雄壯有力。提問：你為什么做這樣的動(dòng)作？這首樂曲給你什么樣的感覺？為什么？4．再次完整欣賞音樂一邊聽音樂，一邊觀看運(yùn)發(fā)動(dòng)入場(chǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像。感受運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)的氣氛。5．在《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。四、活動(dòng)建議日常體育活動(dòng)中，教師可以讓幼兒在《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲》的伴奏下，進(jìn)行走步和隊(duì)列的練習(xí)。幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來中班音樂教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)。1.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢〞等動(dòng)作。2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動(dòng)作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動(dòng)作。3.在做螃蟹橫行和躲藏動(dòng)作時(shí)，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動(dòng)方式。三、活動(dòng)過程?！惨弧硤D片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.出示圖片師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來了一位好朋友，看，這是誰呀？幼：??〔螃蟹〕2.提問師：你們都認(rèn)識(shí)他啊。那我們來看看，他是什么樣子的？幼：??〔很多腳，有兩個(gè)大鉗子〕師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動(dòng)嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。師：嗯，小螃蟹們的腳動(dòng)得可真靈活。這個(gè)好朋友都想邀請(qǐng)你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們?cè)覆辉敢獍?？幼??〔二〕感受、演繹A段音樂。1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動(dòng)作。師：小螃蟹們，準(zhǔn)備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。師：我們先在蘆葦叢中藏好〔把小手背到身后藏好，站好〕，等音樂出來的時(shí)候，我們就出來打個(gè)招呼【放音樂，第二張PPT】。小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個(gè)招呼。〔前奏局部〕揮一揮我們的大鉗子，換一只〔A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次〕，再動(dòng)動(dòng)我們的腳，扭一扭；換一邊〔A段第二節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點(diǎn)地，扭扭屁股，反方向一次〕。師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看，我們可以怎么做？可以先動(dòng)哪條腿？幼：??師：這是一個(gè)不錯(cuò)的方法，我們一起試試看?！驹俅尾シ臕段音樂，組織幼兒整齊做出動(dòng)作?！繋煟汗?，這次跳得更好看了！〔三〕感受、演繹B段音樂。1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太快樂了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項(xiàng)他的本領(lǐng)?？矗诟陕?？幼：??〔吹泡泡〕師：真厲害，我們一起來學(xué)學(xué)看，一起來吹泡泡吧！〔雙手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回〕再來一遍。2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹走路。師：真好玩兒，吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學(xué)會(huì)了。螃蟹說：你們學(xué)得真是太快了，那你們能學(xué)我走路嗎？師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學(xué)一學(xué)？幼：??〔橫著走〕師：我們一起來學(xué)一學(xué)〔雙手側(cè)平舉，肘關(guān)節(jié)略彎，五指分開，抖動(dòng)，腳做碎步向右、向左動(dòng)〕【多試幾次】3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動(dòng)作。師：螃蟹的兩個(gè)本領(lǐng)都被你們學(xué)會(huì)了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路，試試看。【音樂，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。師：讓我們?cè)賮硪槐楹貌缓?？真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】〔四〕感受、演繹C段音樂。1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢〞的動(dòng)作。師：小螃蟹玩著玩著，突然有點(diǎn)癢癢了，想要撓一下。師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓?！蔡釂柖鄠€(gè)幼兒〕師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想方法，把這些有趣的動(dòng)作做整齊些吧！幼：…….師：我覺得拍手是個(gè)不錯(cuò)的方法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?師：那我們就聽著音樂來撓癢癢〔前四節(jié)動(dòng)作同A段—?jiǎng)觿?dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳；A’段撓癢癢〕【ppt5】〔五〕聽音樂，完整演繹1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動(dòng)作。師：我們今天向這位好朋友學(xué)習(xí)了這么多，我們一起來跳個(gè)螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可快樂了，想和我們一起再跳一遍。你們?cè)覆辉敢庋?？不過老師想請(qǐng)男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比擬好。先請(qǐng)女小朋友跳一遍。【再次播放音樂，完整表演螃蟹舞?！俊擦硟A聽并感受尾聲音樂1.引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲音樂師：螃蟹朋友說，今天和你們這些小螃蟹玩得可真快樂，可是，我現(xiàn)在要回家了。因?yàn)檫@里來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了?！疽魳?，ppt7，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂】捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。幼：??師：好，那老師就來當(dāng)這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個(gè)一個(gè)跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動(dòng)，知道嗎？誰被我看見動(dòng)了，誰就要被我這個(gè)捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時(shí)候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來示范一下?！窘袃扇齻€(gè)幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開始抓)師：現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個(gè)游戲。小朋友們?cè)诙愕臅r(shí)候能不能碰到別的小螃蟹？〔不能〕那我們開始吧?！疽魳?，ppt7】師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下?！痉耪滓魳贰恐邪嘁魳方贪钙?【活動(dòng)目標(biāo)】1、感應(yīng)×××O的節(jié)奏，感受四分音符休止符。2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯。3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大鼓、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè)，軟墊人手一份，配套圖片、CD?！净顒?dòng)過程】一、故事導(dǎo)入。寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……二、音色聽辯，暖身。1、完整欣賞兒謠一遍后提問：有哪些樂器？2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個(gè)動(dòng)作。3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下〞時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。4、音色聽辯游戲。幼兒做睡著狀，老師邊問“小××小××睡著了沒？〞邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒睡著！〞三、感應(yīng)×××O的節(jié)奏。1、肢體律動(dòng)，感應(yīng)節(jié)奏?！?〕來了哪些動(dòng)物呢？誰會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作？〔2〕配合語詞，作出動(dòng)物的動(dòng)作，并將語詞替換成動(dòng)物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏?！?〕配合語詞念兒謠，于“敲三下〞時(shí)用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時(shí)捂住軟墊，做不出聲狀。大鼓：軟墊直立，手臂敲奏小鼓：軟墊平放，雙手輪奏鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏3、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。四、皮質(zhì)樂器音色探索。1、音色模擬與創(chuàng)編。人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。老鼠：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱花貓：抓抓抓——喵喵喵小狗：搥搥搥——旺旺旺〔幼兒教育〕教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。中班音樂教案篇4活動(dòng)目的1、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動(dòng)作及歌手的照應(yīng)，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備1、話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相2、錄音機(jī)，有關(guān)音樂教學(xué)流程1、播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎?2、欣賞歌曲錄音。(1)欣賞歌曲，教師提問：他們?cè)诳鞓返臅r(shí)候說了些什么?(他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8;他們互相問，答復(fù)：你快樂嗎?我很快樂)(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)?！八麡涌偸浅?只要大家一起唱，就很快樂;快樂沒什么道理，快樂就是這么容易。〞(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲答復(fù)。3、欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作(1)欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊(duì)除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的快樂的?(有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴)(2)請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動(dòng)作并與同伴交流(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。(4)面對(duì)“觀眾〞，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。4、教師扮演搖滾樂手，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)行照應(yīng)，(幼兒與老師交換角色)5、小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。中班音樂教案篇5教學(xué)內(nèi)容：音樂知識(shí)——音的強(qiáng)弱教學(xué)目標(biāo)：1、通過各種音樂活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。3、通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)、弱音的分辨能力和反響能力。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音的強(qiáng)弱并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識(shí)處理歌曲。學(xué)情分析：音樂課上，學(xué)生特別渴望老師與他們親密無間，所以，師生交流的密度要大，要有自主學(xué)習(xí)、自我表演的并且人人均等的表現(xiàn)時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，本課采用探究式、引導(dǎo)式、啟發(fā)式等教法，學(xué)生通過音樂實(shí)踐，一定會(huì)到達(dá)預(yù)期效果。教學(xué)理念：1、重視音樂實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動(dòng)，充分感受音樂，設(shè)法走進(jìn)音樂。2、通過師生之間平等互動(dòng)交流，把生活經(jīng)驗(yàn)音樂化，音樂問題生活化，音樂問題生活化。3、鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂材料來創(chuàng)造音樂。教具準(zhǔn)備：鼓、碗、碟、筷子、飲料瓶、大米、黃豆、塑料袋、紙、強(qiáng)弱卡片、音樂課件等教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：分成四個(gè)小組，每組中間都有碗，碟，筷子，飲料瓶?jī)蓚€(gè)，黃豆，大米。(設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造一種神秘好玩的氣氛,讓學(xué)生萌發(fā)出學(xué)習(xí)音樂與參與音樂活動(dòng)的興趣。讓學(xué)生一走進(jìn)課堂，改變傳統(tǒng)的秧田式的坐法，以小組就坐，更便于合作與互動(dòng)?！狄?、組織教學(xué)相互問好師：今天大家見面都很快樂，讓我們相互問候一下，老師敲鼓，學(xué)生隨鼓聲節(jié)奏拍手，鼓聲一停便和鄰近問好，要求要不斷換伙伴。〔設(shè)計(jì)意圖：通過音樂禮儀，訓(xùn)練學(xué)生的聽覺及節(jié)奏韻律感，培養(yǎng)合作意識(shí)及做人的禮節(jié)?！扯⒒顒?dòng)實(shí)踐引出音的強(qiáng)弱找一找：師：你身邊還有那些物體可以發(fā)出聲音？生：尋找，按教師的'節(jié)奏去發(fā)出聲音。師：請(qǐng)你找到與別人不同的聲音。生：變換不同物體敲擊，體會(huì)音色的變化。想一想：師：生活中都有那些聲音？生：窗外的風(fēng)聲、下雨時(shí)的雷聲雨聲、鳥叫聲、狗叫聲、跺腳、走步聲、手拍掌，捻指、翻書、扇風(fēng)、拍腿、鬧鈴響聲、嘴里發(fā)出的聲音等等?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過模仿日常生活中的聲音，感受音的強(qiáng)弱，讓教學(xué)“活〞起來，激發(fā)學(xué)生積極性與主動(dòng)性〕導(dǎo)入強(qiáng)弱的辨識(shí)與體驗(yàn)：師：小朋友，現(xiàn)在你們面前放著很多東西，，你能想方法讓它們發(fā)出聲音嗎？生：能。師：那就讓我們來比一比，看那個(gè)小朋友的方法多？生：。師：我們的本領(lǐng)真大，創(chuàng)造了那么多的聲音，在老師這兒有一只大鼓，誰愿意上來讓它發(fā)出各種不同的聲音？生：師：這些小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，讓一只鼓發(fā)出了那么多不同的聲音，但老師對(duì)其中兩種聲音最感興趣，。誰聽出來了,這兩種聲音有什么不同?生：一個(gè)聲音大，一個(gè)聲音小。三、直觀形象感受音的強(qiáng)弱師：小朋友的耳朵真靈敏，但是在音樂王國(guó)里，我們把它取名為強(qiáng)音和弱音，他們還有兩個(gè)小符號(hào)呢！師：我們能不能在這些東西中選一樣自己最喜歡的,讓它發(fā)出強(qiáng)音和弱音?師：現(xiàn)在老師這里還有一個(gè)故事，題目是《大雨和小雨》，可就是少了大雨和小雨的聲音，你能想方法自己動(dòng)手做兩件能發(fā)出大于小雨聲音的樂器來嗎？生：能。師：那我們就動(dòng)手做吧，比一比看誰做得又快又好！生：師：大家都做得非?？欤龊玫男∨笥芽梢詣?dòng)手搖搖，聽聽你的樂器能發(fā)出多棒的聲音？生：師：瞧，很多小朋友都做好了，讓我們來介紹一下自己手中的樂器，你來試試，你的樂器能發(fā)出什么聲音？生：師：哪些小朋友制作的樂器和她一樣的，就把你的樂器舉起來，讓我們一起來欣賞欣賞！生：師：那另外一個(gè)樂器能發(fā)出什么聲音呢？生：師:有沒有和這兩個(gè)不同的樂器呢?生：師：張開你靈敏的大眼睛?？匆娏藛幔诿總€(gè)小朋友的凳子上都有一個(gè)f強(qiáng)音記號(hào)和p弱音記號(hào)，現(xiàn)在把它們分別貼在你自制的樂器上？看誰貼得又快又準(zhǔn),讓我們一起試試。四、創(chuàng)編小故事體驗(yàn)音的強(qiáng)弱師：其實(shí)強(qiáng)弱之間