年中考語(yǔ)文備考策略

精耕細(xì)作高效復(fù)習(xí)

顆粒歸倉(cāng)步步為贏——2021年中考語(yǔ)文備考策略

一、研讀中考試題，做到有的放矢二、回歸課本教材，全面復(fù)習(xí)備考三、專題重點(diǎn)突破，培養(yǎng)素質(zhì)能力四、精準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)演練，合理規(guī)范考試

匯報(bào)內(nèi)容要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想信念、愛(ài)國(guó)主義、品德修養(yǎng)、知識(shí)見(jiàn)識(shí)、奮斗精神、綜合素質(zhì)等方面的考查，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?？荚嚨囊罁?jù)，范圍和原則

2019年6月23日，國(guó)務(wù)院又發(fā)布了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，指出“穩(wěn)步推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試省級(jí)統(tǒng)一命題，堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)，不得制定考試大綱，不斷提高命題水平”。

研讀中考試題，做到有的放矢考試的依據(jù)，范圍和原則

命題以國(guó)家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，從語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，以教材和與學(xué)生的閱讀水平相適應(yīng)的課外語(yǔ)言材料為命題范圍?？荚囎⒅嘏c學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，關(guān)注傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，培養(yǎng)探究意識(shí)，提高審美情趣。正確處理教材和課本語(yǔ)言材料的關(guān)系，以考察“得法于課內(nèi)，運(yùn)用于課外”的語(yǔ)文能力發(fā)展?fàn)顩r。

研讀中考試題，做到有的放矢

武威市中考語(yǔ)文命題秉持“以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求變”的命題原則。大格局照舊，小枝節(jié)變化，體現(xiàn)新課程的理念和精神，突出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，科學(xué)地考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)和應(yīng)用能力，有明確的導(dǎo)向功能。

研讀中考試題，做到有的放矢中考的命題規(guī)律與特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：（一）合理：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，體現(xiàn)導(dǎo)向作用（二）守正：返璞歸真，注重考查基礎(chǔ)（三）科學(xué)：把握特點(diǎn)，尊重認(rèn)知規(guī)律（四）求新：聯(lián)系生活，注重考查應(yīng)用

研讀中考試題，做到有的放矢1.題型相對(duì)固定，從題量上看，近三年武威卷全卷總題量均為13-16道題，相對(duì)比較固定，主要變化在于作文與綜合性學(xué)習(xí)這兩部分稍有調(diào)整。2.選文力求在精選傳統(tǒng)、經(jīng)典名篇的基礎(chǔ)上，選取了有具有現(xiàn)代氣息、貼近生活、科學(xué)與人文的時(shí)文，題目設(shè)計(jì)靈活、新穎，有局部變化和創(chuàng)新。3.作文不設(shè)審題障礙，有利于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，平實(shí)并不平庸。

研讀中考試題，做到有的放矢合理：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，體現(xiàn)導(dǎo)向作用

武威市的試卷模式延續(xù)了多年，由“語(yǔ)文積累與運(yùn)用（30分）”“閱讀（30+22分）”“綜合性學(xué)習(xí)（8分）”“寫作（60分）”四部分組成，每一部分的分值、比重均變化不大，試卷結(jié)構(gòu)合理，具有穩(wěn)定性和科學(xué)性。

守正：返璞歸真，注重考查基礎(chǔ)

研讀中考試題，做到有的放矢1.注重積累，突出基礎(chǔ)性。2.回歸本真，體現(xiàn)綜合性。例如：古詩(shī)文名句默寫（8分）

這屬于考綱要求的“識(shí)記”層次，即“準(zhǔn)確默寫《語(yǔ)文課標(biāo)》推薦背誦的優(yōu)秀古詩(shī)文的句、段、篇”，考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的識(shí)別、記憶和準(zhǔn)確無(wú)誤書寫的能力，體現(xiàn)了“文化傳承與理解”的學(xué)科核心素養(yǎng)。從選題的內(nèi)容來(lái)看大多數(shù)是以“重情、勵(lì)志、愛(ài)國(guó)”為主旨的名篇名句，很好地體現(xiàn)了統(tǒng)編教材的價(jià)值觀導(dǎo)向。與2018年、2019年相比，加入了理解性默寫成分。1.字音、字形題中無(wú)難字、怪字、生僻字，多為教材中出現(xiàn)的字詞。在此專項(xiàng)復(fù)習(xí)中我們注重回歸課本，注重多音字，易寫錯(cuò)字、誤讀字的積累，重在識(shí)記。2.成語(yǔ)運(yùn)用中所涉詞語(yǔ)，大多是語(yǔ)文課本和日常生活出現(xiàn)頻率較高，但容易出錯(cuò)的常用詞。答好這類題應(yīng)注重理解詞意，抓住關(guān)鍵字，理解原始義，還應(yīng)從感情色彩、語(yǔ)體色彩、結(jié)構(gòu)類型、使用對(duì)象等方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。并且引導(dǎo)學(xué)生多看多記，掌握足夠多的成語(yǔ)。3.病句類題型難度不大，病句種類雖多，但掌握病句的常見(jiàn)類型，注重方法指導(dǎo)，辨析與修改都會(huì)迎刃而解。4、句子銜接與排序題要注重方法指導(dǎo)，明確句子中心，句間邏輯關(guān)系、注意關(guān)聯(lián)詞、指代詞、序數(shù)詞、照應(yīng)或過(guò)渡性語(yǔ)句、語(yǔ)言的節(jié)奏和音韻是否和諧等.

研讀中考試題，做到有的放矢守正：返璞歸真，注重考查基礎(chǔ)

研讀中考試題，做到有的放矢8.考點(diǎn)是“理清文章思路，把握主要內(nèi)容”。9.考點(diǎn)是“分析理解人物形象，把握主要內(nèi)容”。10.考點(diǎn)是"品味文學(xué)作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言”和“了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式”。11.考點(diǎn)是“體味和推敲重要詞、句、段在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用”。科學(xué)：把握特點(diǎn)，尊重認(rèn)知規(guī)律

求新：聯(lián)系生活，注重考查應(yīng)用

研讀中考試題，做到有的放矢一二輪復(fù)習(xí)有層次；堅(jiān)持周考，以考促學(xué)；字詞、61篇雙線并行，爭(zhēng)取反復(fù)兩遍；名著復(fù)習(xí)，要梳理梗概、人物；三周至少二次大作文，精心修改；最后一個(gè)月，刷套卷，基礎(chǔ)再背一遍。

研讀中考試題，做到有的放矢中考試卷告訴我們

回歸課本教材，全面復(fù)習(xí)備考

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》九年級(jí)年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及近年武威中考的實(shí)際為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫、病句修改、成語(yǔ)運(yùn)用和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說(shuō)明文、議論文和古詩(shī)文閱讀。強(qiáng)化寫作訓(xùn)練、進(jìn)行必要的作文儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧。

回歸課本教材，全面復(fù)習(xí)備考

1.結(jié)束新課階段：初步擬定3-4周時(shí)間，完成九年級(jí)下冊(cè)新內(nèi)容的教學(xué)，認(rèn)真分析課文內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率，力爭(zhēng)時(shí)間短速度快效果優(yōu)。2.回歸教材階段：初步擬定約4-5周時(shí)間。本階段以七—九年級(jí)課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊：（1）積累運(yùn)用。以文學(xué)常識(shí)、課內(nèi)詩(shī)文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過(guò)好字音字形、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詩(shī)詞、名著積累關(guān)。以日清、周清的形式加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。（2）課內(nèi)文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納，包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

回歸課本教材，全面復(fù)習(xí)備考

（3）分工搜集整理教材知識(shí)，教材知識(shí)搜集整理的基本格式和要求：現(xiàn)代文由字音、字形（形近字）、詞語(yǔ)（重點(diǎn)成語(yǔ)、給出詞語(yǔ)的意思）、文學(xué)常識(shí)組成；文言文由字音、字義（通假字、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋、一字多義、詞語(yǔ)活用、古今異義等）、文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)句子翻譯。把答案給學(xué)生，便于識(shí)記。

專題重點(diǎn)突破，培養(yǎng)素質(zhì)能力

專題復(fù)習(xí)階段：初步擬定約4-5個(gè)周。專題復(fù)習(xí)以語(yǔ)文中考試題形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級(jí)組選定的一種資料有序推進(jìn)。專題一：字音的拼讀，漢字的識(shí)記。

專題二：詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。專題三：句子的仿寫、修辭、對(duì)聯(lián)；

專題四：句子的排序與銜接；專題五：病句（段）的辨析、修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；專題六：古詩(shī)文名句的積累與運(yùn)用（課內(nèi)外）；專題七：文學(xué)常識(shí)與名著的閱讀；專題八：語(yǔ)言運(yùn)用與實(shí)踐：口語(yǔ)交際與語(yǔ)言表達(dá)、信息提煉與圖文轉(zhuǎn)換；專題九：綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)；

專題十：古詩(shī)詞賞析；專題十一：文言文閱讀；

專題十二：記敘文閱讀；專題十三：說(shuō)明文閱讀（科技小品文）；專題十四：議論文閱讀（社科哲理小品文）；專題十五：命題作文、半命題作文、材料作文。

精準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)演練，合理規(guī)范考試

指導(dǎo)形成解題的“四種意識(shí)”1.原文意識(shí)（緊扣文本，尋找答案）2.題干意識(shí)（看清要求，找尋思路）3.語(yǔ)言意識(shí)（文體特征，語(yǔ)言表述）4.答案的準(zhǔn)確性﹢全面性意識(shí)

（明確分值，嚴(yán)守規(guī)范）

精準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)演練，合理規(guī)范考試

規(guī)范避免學(xué)生答題失誤點(diǎn)1.研讀不深，分析不透。2.審題不清，答題不慎。3.歸納不全，遺漏要點(diǎn)。4.語(yǔ)句不通，表意不明。5.信馬由僵，隨心所欲。6.習(xí)慣不良，發(fā)揮不當(dāng)。

7.不合要求，答案重復(fù)。

精準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)演練，合理規(guī)范考試

1.對(duì)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)“回爐補(bǔ)火"。2.研究考試題型，從答題中尋找命題規(guī)律。3.精選典型性、靈活性、實(shí)用性的題目強(qiáng)化。

作文（課程標(biāo)準(zhǔn)）1.文體：記敘文、簡(jiǎn)單說(shuō)明文、議論文2.根據(jù)中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式：記敘內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)；說(shuō)明抓住事物特征，明白清楚；議論觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。3.準(zhǔn)確理解題目要求，中心明確，層次清楚，感情真摯，能表達(dá)對(duì)自我、社會(huì)、自然等一定程度的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，有正確的人生態(tài)度和價(jià)值取向。4.能恰當(dāng)運(yùn)用常見(jiàn)表達(dá)方式和修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)、通暢富于表現(xiàn)力，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。寫作部分分析及策略試題特點(diǎn)：1、多以命題或半命題形式出現(xiàn)2、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活3、結(jié)合自己的切身體驗(yàn)和感受4、認(rèn)真書寫，力求工整，美觀;文體不限;字?jǐn)?shù)最少600字

策略（一）“五”個(gè)加強(qiáng)加強(qiáng)各類文體的寫作指導(dǎo)加強(qiáng)審題的指導(dǎo)加強(qiáng)選材的指導(dǎo)加強(qiáng)布局謀篇的指導(dǎo)加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)寫作備考策略

要求學(xué)生做好“六個(gè)一”：擬好一個(gè)題目、寫好第一段、寫一組排比句、引用一些名言名句、寫一個(gè)好結(jié)尾，寫一副好卷面。一項(xiàng)訓(xùn)練：限時(shí)寫作，加大考場(chǎng)作文訓(xùn)練力度一個(gè)別出心裁的構(gòu)恩一個(gè)引人注目的題目一個(gè)引人入勝的開頭一個(gè)錯(cuò)落有致的段落一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾一個(gè)干凈整潔的卷面中考備考中的幾點(diǎn)思考強(qiáng)化三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

1.發(fā)揮集體備課組的作用，調(diào)動(dòng)全體智慧，充分整合資源。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多鼓勵(lì)，勤輔導(dǎo)，培優(yōu)扶差。

3.多交給方法，進(jìn)行心理調(diào)適，掌握應(yīng)試技巧。

中考備考中的幾點(diǎn)思考

在初三復(fù)習(xí)中，前期全面撒網(wǎng)，橫