部編版教材六年級上冊《故宮博物院》教案

《故宮博物院》講課設(shè)計講課目的1、學(xué)習(xí)按必定的說明次序介紹建筑物。2、經(jīng)過自讀感悟到說明事物要詳略合適，要點突出。3、理解故宮建筑群規(guī)模弘大壯麗，建筑優(yōu)良，布局一致的特色，激發(fā)激烈的民族驕傲感。講課重難點1、學(xué)習(xí)按必定的說明次序介紹建筑物。2、意會本文要點突出、有詳有略地說明事物的方法。講課步驟1、課前準(zhǔn)備學(xué)生經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、書本等門路，采集相關(guān)故宮博物院的修筑經(jīng)過、規(guī)模、作用、地位，以及和故宮相關(guān)的重要史實等資料。2、“我找到了”新聞宣告會大家好啊，早前請同學(xué)們?nèi)フ艺蚁嚓P(guān)故宮的資料，怎么樣？都找著了吧？呵，了不起，資料真是豐富。那此刻請各小組把你們所采集到的以為最為歡樂的一條，用最簡煉的語言，給我們大家講講，好不好？教師最后歸納：故宮，帝王履行王權(quán)、生活之所，各處表現(xiàn)帝王之家的非凡氣勢。這是一座規(guī)模弘大復(fù)雜可是又各處講究，集古代建筑技藝精髓于一身的建筑群。3、今日我們我們就來學(xué)習(xí)黃傳惕的《故宮博物院》。它本來就是一篇廣播稿，曾在中央人民廣播電臺《祖國各地》節(jié)目中播出。今日呀，我們就改一改常例子——不再是請大家翻開課本，而是——請大家側(cè)耳聆聽。讓我們在這委宛的樂聲中一同去神游這一方在世人眼中曾是那么奇異莫測的土地。可是呀，請各位聽的時候，要留意哦。由于待會兒作者帶你旅行過故宮后，捷足先登的你可要領(lǐng)著我們這些初來乍到的老師、同學(xué)去瞧瞧哩。因此呀，呆會你在聽的時候，不如手上拿一支筆，畫上一張簡圖，把那旅行路線啊，宮殿的方向啊，名稱啦等記下來，自然，你也能夠邀請一個助手，共同你圓滿的達成這一項任務(wù)。大家有信心嗎？好哩，那我們此刻就開始。聽課文朗誦錄音，為自已做導(dǎo)游做準(zhǔn)備。4、好，錄音聽完了，怎么樣？美吧！這才是故宮，一個不能夠切割的整體建筑群。大家手上的簡圖畫好了嗎？先請同學(xué)們在四人小組里展現(xiàn)自已所作的旅行路線圖及注明，同學(xué)們依據(jù)課文和剛才所聽到和記錄下來的內(nèi)容，相互議論手繪的圖樣，好嗎？5、好，請各小組選出最棒的一幅圖樣來，老師用投影儀展現(xiàn)展現(xiàn)。（打出收上來的圖樣）我們大家一同來，總結(jié)總結(jié)這位同學(xué)的經(jīng)驗好不好？每個人都來談?wù)勗趺礃硬拍馨岩惶幗ㄖ?，一方名勝給旅客們介紹清楚。得明確說明的次序，有序則不亂。介紹建筑的時候沿故宮的中軸線按空間次序。介紹養(yǎng)心殿的時候，為表達其功能的時候，又以時間為序，說明封建帝王平時統(tǒng)治活動。得正確使用方向詞。介紹太和殿內(nèi)景像的時候，就運用了正中、上邊、背后、兩旁、殿頂、中央、四周等方向詞得突出要點，把對象的特色表現(xiàn)出來。仍以太和殿為例寫內(nèi)部裝修，抓住龍的姿態(tài)特色。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。描述龍有十次之多。為何？寫建筑地點如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點上，都抓住象征皇權(quán)的特色。6、教師小結(jié)：嗯，都是很優(yōu)異的導(dǎo)游員哩，講解得特棒！此后我們在向客人介紹我們的學(xué)校、居家，向外處旅客介紹我們江西名名勝點的時候，就能夠運用這類空間次序，從南到北，從外到內(nèi)或領(lǐng)著他們邊走邊看或立足一處細細議論，我想他們必定會像老師這樣兒，特別滿意于大家的講解。你的學(xué)校，你的故土將會由于你