語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實(shí)踐：三下第三單元大單元及任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實(shí)踐：三下第三單元大單元及任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)單元整體解讀單元主題中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材解讀與建議本單元圍繞單元人文主題，編排了《古詩(shī)三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》四篇課文，從節(jié)日、發(fā)明、建筑、藝術(shù)等不同角度展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力?！豆旁?shī)三首》描寫了春節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗；《紙的發(fā)明》介紹了文字書寫器物的演變，以及蔡倫改造造紙術(shù)，促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展；《趙州橋》一文介紹了堅(jiān)固、美觀的趙州橋的設(shè)計(jì)、建造及作用，展現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干；《一幅名揚(yáng)中外的畫》描繪了《清明上河圖》展現(xiàn)的北宋都城汴京的繁華熱鬧，再現(xiàn)了歷史都城的風(fēng)貌和古人生活的情景。本單元的語(yǔ)文要素二：一是了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。在三年級(jí)上期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”，主要是從理解內(nèi)容的角度提出的。而本單元的這一要素是從學(xué)習(xí)表達(dá)的角度提出的，也就是說，“圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚”不僅能夠幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，也為學(xué)生的習(xí)作提供方法上的指導(dǎo)。為了達(dá)成這一目標(biāo)，教材在《紙的發(fā)明》一課后安排了想想每個(gè)自然段的意思，再完成表格；《趙州橋》一課編排了體會(huì)第3自然段是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的；《一幅名揚(yáng)中外的畫》導(dǎo)語(yǔ)提示向別人介紹《清明上河圖》，實(shí)際上就是理解每個(gè)段落的意思，然后延展說開去。語(yǔ)文園地的交流平臺(tái)也緊扣語(yǔ)文要素。教學(xué)時(shí)，教師自己要做到心中有法，將這一單元目標(biāo)進(jìn)行分解，把交流平臺(tái)的內(nèi)容融入到閱讀教學(xué)中，明確每一篇課文可以為達(dá)成單元目標(biāo)提供什么支持，從而做到循序漸進(jìn)。二是收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過程。這一個(gè)單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，這一語(yǔ)文要素其實(shí)就是綜合性學(xué)習(xí)的要求。本次綜合性學(xué)習(xí)主題和單元人文主題相契合，同時(shí)也貼近學(xué)生的生活。在學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》后，就可以帶領(lǐng)學(xué)生以小組為單位梳理我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、時(shí)間和習(xí)俗，然后小組成員選擇自己感興趣或者印象深刻的節(jié)日，多方查找資料了解，并回憶自己過節(jié)時(shí)的情景，積累節(jié)日詩(shī)詞、制作節(jié)日周邊、展示過節(jié)照片、交流過節(jié)故事等，從而完整地經(jīng)歷綜合性學(xué)習(xí)的過程。值得注意的是，本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求是穿插在課文之中的，教學(xué)時(shí)，教師需要平衡課文教學(xué)與綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的要求，既要兼顧實(shí)施，又要明確綜合性學(xué)習(xí)思路。按照任務(wù)推進(jìn)，課內(nèi)外同步進(jìn)行，效果可能會(huì)更好。單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本單元生字詞，讀準(zhǔn)本單元多音字，運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)、理解生字，區(qū)分近義詞并正確運(yùn)用。2.能正確、流利地朗讀課文，尋找文章關(guān)鍵信息，了解課文如何圍繞一個(gè)意思寫清楚，學(xué)著把自己過節(jié)的過程寫清楚。3.能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自行組成學(xué)習(xí)小組，選用合適的方法尋找、整理相關(guān)資料，用多樣的形式呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。單元設(shè)計(jì)思路單元情境：傳統(tǒng)文化推介會(huì)任務(wù)一：我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日2課時(shí)任務(wù)二：我國(guó)的偉大發(fā)明2課時(shí)任務(wù)三：我國(guó)的精湛藝術(shù)3課時(shí)站點(diǎn)一：天下第一橋——趙州橋站點(diǎn)二：中國(guó)十大傳世名畫——清明上河圖任務(wù)四：傳統(tǒng)文化推介會(huì)3課時(shí)備課初設(shè)計(jì)9古詩(shī)三首【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字詞，會(huì)背誦課文，會(huì)默寫《清明》。2.能借助注釋了解詩(shī)句的意思，描述詩(shī)中的節(jié)日情景，有感情地誦讀古詩(shī)?！窘虒W(xué)流程】板塊一初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏古往今來，每到傳統(tǒng)節(jié)日，人們總會(huì)約定俗成地開展節(jié)日習(xí)俗，傳遞過節(jié)的氣氛。詩(shī)人也喜歡用他們的筆記錄這個(gè)特別的時(shí)刻。今天，就讓我們一起去了解詩(shī)人筆下的傳統(tǒng)節(jié)日。1.自由讀三首古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏2.抽生讀，正音3.指導(dǎo)書寫：欲、魂4.三首詩(shī)分別寫的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？節(jié)日的習(xí)俗有什么？用表格梳理。板塊二多樣方法，感受節(jié)日情景1.回顧理解古詩(shī)的方法2.小組合作（1）小組完成三首詩(shī)的學(xué)習(xí)，每1-2人選擇一首詩(shī)，運(yùn)用我們學(xué)習(xí)的方法，用自己的話描述過節(jié)的情景。（師巡視，指導(dǎo)疑難）（2）小組展示3.齊讀古詩(shī)板塊三補(bǔ)充拓展，開啟綜合性學(xué)習(xí)1.你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？2.你還指導(dǎo)哪些描繪傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)？背一背，分享給大家。3.以小組為單位，討論綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)從了解哪些傳統(tǒng)節(jié)日、如何了解、用什么形式呈現(xiàn)、每人負(fù)責(zé)什么任務(wù)等方面進(jìn)行規(guī)劃。4.小組交流學(xué)習(xí)計(jì)劃，完善計(jì)劃10紙的發(fā)明【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字詞，讀準(zhǔn)多音字“累、切”，正確、流利地朗讀課文。2.能根據(jù)要求和提示，提取關(guān)鍵信息，借助示意圖說清楚紙的發(fā)明過程。3.能用自己的話說出蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來的原因，感受中國(guó)造紙術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)作用。【教學(xué)流程】板塊一談話導(dǎo)入，了解四大發(fā)明1.知道我國(guó)的四大發(fā)明嗎？指南針、火藥、造紙術(shù)、活字印刷術(shù)2.今天我們跟著課文去了解一下紙的發(fā)明吧！3.區(qū)分“發(fā)明”與“發(fā)現(xiàn)”板塊二初讀課文，梳理信息1.尋找關(guān)鍵句在課文中，有兩句話點(diǎn)明了紙的發(fā)明給世界帶來的影響。找一找，勾畫出來。（1）生交流·造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一?！の覈?guó)的造紙術(shù)極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。（2）理解“貢獻(xiàn)”2.初讀課文，整體感知為什么說造紙術(shù)是對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)，也極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展呢？首先，我們就要一起去了解造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)。（1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音（2）疏通字詞創(chuàng)造鑄刻保存制作學(xué)富五車蔡倫積累傳承歐洲朝鮮剪碎搗爛成漿曬干3.梳理紙的發(fā)明過程（1）看課后表格，找出與時(shí)間軸相對(duì)應(yīng)的段落（2）帶學(xué)第2段，完成表格①第2自然段主要寫了什么？②默讀第2自然段，圈一圈：沒有紙的時(shí)代，人們?cè)谀男〇|西上寫字？③指導(dǎo)歸納第2自然段的意思（3）讀第3自然段，借助現(xiàn)成詞語(yǔ)歸納（4）學(xué)習(xí)第4自然段①默讀段落，思考：紙的制作要經(jīng)歷哪些流程？完成同步練習(xí)流程圖。②歸納，完成表格（5）結(jié)合表格，說說紙的發(fā)明過程板塊三再讀課文，感受價(jià)值1.再讀課文，對(duì)比人們從古至今的書寫工具，這些工具有什么特點(diǎn)？完成同步練習(xí)表格。2.為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承了下來？在書中勾畫出原句。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。3.對(duì)比現(xiàn)在，感受人們的智慧（1）我們的生活中，你知道哪些紙？（2）觀看造紙廣告，你有什么想法？（3）課后完成用紙小調(diào)查，談?wù)勛约旱南敕ā?.拓展閱讀活字印刷術(shù)，提煉動(dòng)詞，口述過程11趙州橋【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本課生字詞，能正確、流利地朗讀課文。2.理解第3自然段是通過列舉橋欄上雕刻著的圖案把橋的美觀寫清楚的，并正確抄寫這個(gè)自然段。3.能聚焦趙州橋的特點(diǎn)，用給定的詞語(yǔ)向別人介紹趙州橋，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧?！窘虒W(xué)流程】板塊一談話導(dǎo)入古往今來，人們多喜歡依水而居。而要縮短兩岸行人的距離，建橋無疑是一種有效的方式。無數(shù)的橋梁凝結(jié)著我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。今天，就讓我們?nèi)チ私馓煜碌谝粯颉w州橋。1.齊讀課題2.出示第一段，簡(jiǎn)單介紹趙州橋板塊二初讀課文，感知特點(diǎn)為什么說趙州橋是天下第一橋呢？我們到課文中去一探究竟。1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考特點(diǎn)2.交流特點(diǎn)雄偉、堅(jiān)固、美觀3.疏通字詞石拱橋墩橫跨砌成雕刻纏繞前爪智慧歷史文化遺產(chǎn)板塊三品讀課文，了解特點(diǎn)1.學(xué)習(xí)第2自然段（1）讀第2自然段（2）作者是怎么寫出趙州橋雄偉的特點(diǎn)的？勾畫相關(guān)句子。（3）生交流（4）其實(shí)這個(gè)部分還寫了趙州橋什么特點(diǎn)？（堅(jiān)固）（5）板畫，幫助學(xué)生理解2.學(xué)習(xí)第3自然段（1）讀第3自然段（2）關(guān)注第一句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？過渡句的作用：承上啟下。我們可以知道這個(gè)段落是寫趙州橋美觀這一特點(diǎn)。（3）作者是怎么寫出趙州橋的美觀的？用“有的……有的……還有的……”有什么作用？小結(jié)：造橋，堅(jiān)固是安全的保證，是第一位的，其次是美觀。而趙州橋?qū)烧咄昝赖亟Y(jié)合，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，的確是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。3.傳統(tǒng)推介官用上“世界聞名、雄偉、創(chuàng)舉、美觀”等詞語(yǔ)，向外來友人介紹趙州橋。12一幅名揚(yáng)中外的畫【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課生字詞及多音字。2.能選2-4自然段中任意一個(gè)自然段，說出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。3.能說出《清明上河圖》這幅畫名揚(yáng)中外的原因，并能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》。【教學(xué)流程】板塊一談話導(dǎo)入上節(jié)課，我們跟著課文了解了中國(guó)第一橋——趙州橋。我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與才干不僅僅體現(xiàn)在橋梁上，更體現(xiàn)在書畫藝術(shù)創(chuàng)作上。今天，我們跟著課文一起去欣賞中國(guó)十大名畫之一——《清明上河圖》。1.讀課題2.理解“名揚(yáng)中外”板塊二初讀課文，了解內(nèi)容1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音2.疏通字詞張擇端都城故宮博物院攤販官吏作坊毛驢籠頭欄桿風(fēng)貌形態(tài)各異悠閑溜達(dá)一乘轎子3.默讀課文，思考：課文從哪些方面介紹了《清明上河圖》？4.交流（1）第一部分：總體介紹《清明上河圖》，包括作者、內(nèi)容、藏館（2）第二部分：介紹畫中的人物包括人物的身份、活動(dòng)，還選取了一個(gè)情景進(jìn)行描寫（3）第三部分：這幅畫的價(jià)值板塊三再讀課文，感受價(jià)值1.作者是如何描寫畫中人物的？（1）導(dǎo)學(xué)第2自然段有……有……有……有……這樣的寫法和哪一課的寫法很像？（《趙州橋》）朗讀（2）自學(xué)第3自然段有的……有的……有的……（3）仿寫練習(xí)出示畫中一部分，利用這種句式把一個(gè)意思寫清楚。2.結(jié)合課文和資料，這幅畫為什么能名揚(yáng)中外？繪畫技術(shù)高超，展現(xiàn)了古代的風(fēng)貌，有重要的歷史價(jià)值，為當(dāng)今研究提供寶貴的史料……3.文化推介官結(jié)合課文和自己的理解，向外來友人介紹《清明上河圖》。綜合性學(xué)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能用不同方式收集并呈現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，記錄這些節(jié)日的風(fēng)俗。2.能選擇自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇作文，寫清楚過節(jié)的過程，3.能認(rèn)真傾聽其他小組的匯報(bào)，并進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提出有價(jià)值的意見?！窘虒W(xué)流程】習(xí)作板塊一出示圖片，感受過節(jié)氛圍1.出示圖片2.聊一聊，你是怎么過這些節(jié)日的？你印象最深刻的是什么節(jié)日？板塊二確定節(jié)日，搭建框架1.背誦《古詩(shī)三首》，思考：三位詩(shī)人在寫過節(jié)