六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-1.2 地球丨鄂教版

《地球》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：1.知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程.2.知道地球的形狀。3.基本了解地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的及其面積的大小?？茖W(xué)能力目標(biāo)：1.模擬實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用邏輯推理的方法解釋“航船進(jìn)港的現(xiàn)象”。2.通過觀察，認(rèn)識(shí)地球表面海陸分布的特點(diǎn)。3.會(huì)查找、收集、分析處理關(guān)于地球的資料及信息。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史，對(duì)地球的形狀有深刻的體會(huì)。2.認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)研究中尊重證據(jù)、不迷信權(quán)威、用于探索的精神。學(xué)情分析：由于科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們現(xiàn)在早已知道地球是個(gè)球體了。經(jīng)過幾年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，學(xué)生到了六年級(jí)后，學(xué)生思維活躍、知識(shí)面寬，他們通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、圖書等多種途徑對(duì)我們生活的這個(gè)星球已經(jīng)有了一定的了解，只是對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史過程、地球大小等相關(guān)知識(shí)缺乏了解，需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，這也是我們?cè)谶@節(jié)課需要特別用心的地方。有關(guān)地球概況的相關(guān)資料，學(xué)生課前已經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備，教學(xué)中需巧妙地引導(dǎo)學(xué)生去討論、交流、動(dòng)手設(shè)計(jì)模擬航行的實(shí)驗(yàn)，只要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望，就可以順利完成本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):知道人類認(rèn)識(shí)地球形狀的曲折過程。難點(diǎn):能用帆船做進(jìn)、出港的模擬實(shí)驗(yàn),論證地球的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：1.查找關(guān)于地球形狀和人類探索地球形狀的歷史等相關(guān)資料。2.地球儀、小紙船、多媒體課件等資料。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：觀看動(dòng)畫，導(dǎo)入新課談話:同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫，老師今天給你們帶來了一段動(dòng)畫，我們一起來看看吧！根據(jù)小魯比的描述，你們知道地球是什么樣的嗎？我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體。那在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的古代，人類是怎樣認(rèn)識(shí)地球的呢?今天就讓我們跟隨前人的腳步,走進(jìn)認(rèn)識(shí)“地球”的科學(xué)史。（板書課題:地球。）了解人類探索地球形狀的歷史過程談話：同學(xué)們?cè)谡n前，收集了很多關(guān)于人類探索地球的歷史資料，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的了解來閱讀屏幕上的這段資料，在閱讀的過程中一邊思考：古代的人們，在探索地球的歷程中形成了哪些主要的觀點(diǎn)？（課件呈現(xiàn)人類探索地球歷程的資料。）2.學(xué)生分組交流。3.全班交流。重點(diǎn)放在人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)歷程上，共同梳理出：（1）古代人類的“居住地中心說”。（2）我國古人的“天圓地方說”。（3）張衡的“渾天說”。（4）古希臘人的“地球說”。4.學(xué)生交流分享課前收集有關(guān)人類認(rèn)識(shí)地球的不同猜想。5.提問：縱觀這些說法，哪種說法更科學(xué)一些？它是什么觀點(diǎn)呢？“地球說”這種觀點(diǎn)，是古希臘人通過什么現(xiàn)象提出的？5.師生討論，演示模擬實(shí)驗(yàn)。(1)課件播放帆船進(jìn)出港的視頻,重溫古希臘人在海邊所看到的情形。讓學(xué)生注意觀察帆船進(jìn)港、出港時(shí),船身和桅桿的變化。思考：為什么帆船進(jìn)出港時(shí)，船身和桅桿不是同時(shí)出現(xiàn)和隱沒？這說明了什么？想不想親自動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)模擬航行的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你們的猜想?激起學(xué)生探究的欲望。(2)師生討論交流。(3)利用地球儀和小紙船,模擬帆船進(jìn)出港,觀察現(xiàn)象,思考為什么會(huì)這樣。(4)觀察帆船進(jìn)、出港(重點(diǎn)觀察船身和桅桿),比較船在球體上和在平面上航行會(huì)出現(xiàn)什么不同現(xiàn)象?這個(gè)發(fā)現(xiàn)說明了什么?實(shí)驗(yàn)要求:

1、觀察:讓小船在地球儀上模擬航行,觀察小船進(jìn)出港時(shí)“船身”和“桅桿”出現(xiàn)的先后順序有什么不同?

2、比較:再把小船放在桌面上模擬航行,兩次實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象有什么不同?

3、思考:這個(gè)現(xiàn)象說明了什么?溫馨提示:實(shí)驗(yàn)時(shí)“觀察者”眼睛要平視,“開船者”要控制船的速度,不要太快。兩個(gè)角色每個(gè)人都要扮演一次。并及時(shí)做好記錄。(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)交流實(shí)驗(yàn)要求和提示。)師生實(shí)驗(yàn)。

（5）學(xué)生匯報(bào)交流，師生互評(píng)，得出結(jié)論。<設(shè)計(jì)意圖：無論是模擬實(shí)驗(yàn)還是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，主要是讓學(xué)生對(duì)古代人通過船只航海的現(xiàn)象產(chǎn)生直接體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情境，重在情感體驗(yàn)，同時(shí)習(xí)得相關(guān)的知識(shí)技能。談話：同學(xué)們今天通過模擬航行，再現(xiàn)帆船進(jìn)出港的情形，推斷出地球是球形的，非常的了不起！然而古希臘人根據(jù)海岸觀船的現(xiàn)象首次提出地球是球形的觀點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為它只是一個(gè)猜想，并沒有確鑿的證據(jù)來證明。在當(dāng)時(shí)那樣艱苦、惡劣的環(huán)境下，為了尋找證據(jù)，有一位航海家進(jìn)行了艱苦的探索，你知道是誰嗎？他進(jìn)行了怎樣的探索？7.學(xué)生觀看視頻，教師講解補(bǔ)充，共同感知人類對(duì)地球進(jìn)行的艱險(xiǎn)探索。欣賞視頻：麥哲倫環(huán)球航行路線及意義，直觀感知麥哲倫環(huán)球航行的過程。觀察圖片、計(jì)算數(shù)據(jù)，構(gòu)建對(duì)地球形狀和構(gòu)成的認(rèn)知。1.談話：現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，通過在太空拍攝的地球照片，人類能更好地了解地球的全貌，（不規(guī)則球體）地球真的是一個(gè)以“地”為主的球嗎？地球主要是由什么構(gòu)成的？陸地和海洋的面積各占多少呢？同學(xué)們可以根據(jù)表格來算一算：陸地和海洋的面積以及它們各占地球表面積的百分之幾，小組可以合作完成，可以使用計(jì)算器。2.學(xué)生根據(jù)圖片及表格計(jì)算地球上陸地和海洋的面積以及它們各占地球表面積的百分之幾，并描述地球是一個(gè)怎樣的球體。感知陸地和海洋、地球水資源的分布狀況,得出結(jié)論。（地球是一個(gè)以海洋為主的球體。）視頻欣賞:遙望地球之美，激發(fā)對(duì)美麗地球的熱愛之情。師：以海洋為主的地球非常漂亮，從不同空間我們可以看到地球的另一番景象，一起來欣賞！師生交流，暢談對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。作業(yè)布置根據(jù)已有的認(rèn)識(shí)，畫一幅“太空中的地球”圖，并在旁邊寫上關(guān)于地球的解說詞。六.板書設(shè)計(jì)