小學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)四篇樣本

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)今年一場突如其來的疫情影響了我們的教學(xué)工作，被迫我們又再次開啟了線上教學(xué)的日子。有了去年的基礎(chǔ)，這段時間的線上教學(xué)工作并沒有讓我太過于慌亂。但是這個過程當(dāng)中還是有遇到一些問題的，我們一年級全體數(shù)老師互相交流，資源共享，都有了不少收獲。其中主要有以下幾點：一、線上教學(xué)的方法措施1.空中課堂和課后輔導(dǎo)相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。孩子剛進(jìn)入校園時間不久，就突然又回到家里，好多孩子只靠空中課堂網(wǎng)課是不夠的，利用釘釘、騰訊會議針對每天課再進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。2,上課時要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到，對于那些不能及時簽到的學(xué)生，課后及時溝通家長，看課程回放,確保每位學(xué)生都能按時聽課，都在認(rèn)真聽課。要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境，如紙筆等，如安靜的房間。.直播課程當(dāng)中，要求學(xué)生打開攝像頭，隨時查看學(xué)生聽課情況；積極與學(xué)生開展互動，如指名學(xué)生回答問題、遞筆活動等，督促學(xué)生認(rèn)真聽課，確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,保證上課和聽課活動都能正常進(jìn)行。.每天開課提前5分鐘進(jìn)入，在等待學(xué)生到齊的時間里就是責(zé)任，困難就是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)就是成長，成長就會有收獲，非常時期，我堅信在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實進(jìn)取，定能共克時艱。停課不停學(xué)，隔空不隔愛，相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式，依然會迎來教育陽光明媚的春天！疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)正如培訓(xùn)教授所言：在線教育非常顯著的一個缺點，便是使得師生“時空分離”，一改原來熟悉的課堂模式和環(huán)境,自然無法迅速獲得教學(xué)效果。網(wǎng)授課能直接看出的問題有：課堂容量大，對一節(jié)課的重難點缺少有效的選擇；提問不精準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在回答時困難重重；教學(xué)語言不夠規(guī)范，有時會出現(xiàn)一些不干凈利索的表達(dá)。而這些在直播課中被無限放大的問題最終都指向了一個人專業(yè)成長的節(jié)奏，正如有人說,一個教師有什么才能看見什么，教師看見什么才能引導(dǎo)學(xué)生看見什么。這就要求教師擁有“可見”的專業(yè)智慧和“不可見”的人格魅力。針對以上問題，我認(rèn)為我應(yīng)該在以下幾方面做努力：首先，繼續(xù)尋找推動自我成長的切口。比如，設(shè)計流暢、有內(nèi)在邏輯的教學(xué)環(huán)節(jié)、使用規(guī)范的、有感染力的教學(xué)語言。在準(zhǔn)備錄播課時，我反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻，總結(jié)了自己課堂用語的幾種問題：思路不夠流暢，有時候會出現(xiàn)口頭語、病句等問題，有時候語速較快，沒有考慮學(xué)生是否接受。語言表達(dá)的背后是對文本的解讀和教學(xué)環(huán)節(jié)的思考，也是一個語文教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。通過規(guī)范的課堂用語、符合學(xué)情的提問來促進(jìn)自己設(shè)計流暢的、有邏輯性的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該成為我的努力方向。其次，增加閱讀量和自主寫作任務(wù)。專業(yè)閱讀應(yīng)該是專業(yè)成長的土壤，要想帶領(lǐng)學(xué)生走向更遠(yuǎn)的彼岸，就要有發(fā)現(xiàn)美景的眼睛。因此，我可以進(jìn)行定量的專業(yè)閱讀，并以公眾號為平臺堅持每天的寫作和記錄。點滴積累，不能讓每天的教學(xué)成為雁過無痕般的遺憾，不能讓自己在瑣細(xì)的工作中沒有收獲。最后，探索有效的落實方法。七年級在落實教學(xué)效果的過程中一直堅持普通的檢查背誦的方式，這讓我和學(xué)生都感到疲憊。這學(xué)期我會改進(jìn)檢查方式，引導(dǎo)學(xué)生在掌握背誦知識的同時收獲愉悅，不把語文背誦看作負(fù)擔(dān)。組織學(xué)生聽算練習(xí)。每天15道學(xué)過內(nèi)容的相應(yīng)口算題，老師每道算式讀2遍，學(xué)生只寫得數(shù)，隨后在一起交流答案。.結(jié)合空中課堂和教材內(nèi)容，通過平臺給學(xué)生布置相應(yīng)的課堂作業(yè)，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在平臺上設(shè)置了作業(yè)互相不可見。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時完成，對于不按時完成的學(xué)生，教師除了電話、微信等催促之外，還適時給予個別輔導(dǎo)。.課后作業(yè)從平臺的練習(xí)中選擇智能作業(yè)，挑選適量的相應(yīng)練習(xí)讓學(xué)生完成，它可以智能批改，老師可以查看學(xué)生答題情況然后再安排講解。.及時表揚優(yōu)秀作業(yè)。每天作業(yè)在平臺里及時布置，學(xué)生及時完成并上傳，勾選優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)會在群內(nèi)置頂展示，很好的起到了鼓勵優(yōu)秀和讓薄弱學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。.利用平臺的每日打卡功能，堅持讓學(xué)生每天進(jìn)行口算訓(xùn)練打卡。每天早晨更新口算練習(xí)，學(xué)生完成后可以用語音、視頻、圖片多種形式上傳。每天對于完成較好的學(xué)生及時送小紅花，堅持一段時間后及時表揚，頒發(fā)堅持之星獎狀。.每天提前聽第二天的課，根據(jù)第二天空中課堂的講授內(nèi)容安排相應(yīng)的練習(xí)，對聽的網(wǎng)課進(jìn)行補充講解重點，利用數(shù)字教材，在線組卷資源充分結(jié)合，讓每課時都做到學(xué)生完全消化，讓學(xué)生易學(xué)易懂。五、存在的問題及改進(jìn)措施（一）存在的問題L因為通過線上上課，師生之前的溝通和互動都是虛擬的，所以教師對學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。2.由于網(wǎng)絡(luò)原因，掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影響了線上教學(xué)效果。（二）改進(jìn)措施.教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核辦法,進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計，通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式，不走過場。.在知識點的講解上，應(yīng)該力求簡短精練，要結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。.隨時與學(xué)生進(jìn)行互動，及時提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題，以及知識的重點和難點。對于教師而言，線上教學(xué)既是機遇，也是挑戰(zhàn)，通過這段時間的線上教學(xué)來看，我的線上教學(xué)的觀點意識、能力本領(lǐng)等仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方，自己要不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，解決困惑，才能持續(xù)增長自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，才能不斷適應(yīng)新要求、新環(huán)境、新時代。疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)因新冠疫情的影響，我們經(jīng)歷了“宅在家”的特殊時期。在上級部門提出的“停課不停教，停課不停學(xué)”的“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，孩子們又一次迎來了“居家學(xué)習(xí)”的開學(xué)季，老師們也成為“線上教學(xué)”遠(yuǎn)程授課的探行者。作為教師，我對本次“線上教學(xué)”的過程都感受頗豐。一、名師指導(dǎo)理思路教師成長的基本途徑之一就是“專業(yè)引領(lǐng)”。面對這特殊的開學(xué)季，如何上好“線上課”，曾使我陷入迷茫。在關(guān)鍵時刻，我們身邊有這樣的“名師”團(tuán)隊，她們用豐富的經(jīng)驗為我們指點迷津，撥開云霧。校長在數(shù)學(xué)組周四教研會中提出“線上教學(xué)”的四個基本環(huán)節(jié)：自學(xué)一一指導(dǎo)一一答疑一一作業(yè)，幫我們理清了線上教學(xué)的操作思路；為了進(jìn)一步使線上教學(xué)有效的開展，韓主任在會議上特別強調(diào)上好“線上課”必須掌握的幾個要點：如：一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和措施，尤其要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的效果反饋和評價，建議大家采取線上實時互動的模式，這樣可以極大的提高學(xué)生在線學(xué)習(xí)的積極性和實效性。第一周的空中課堂，教師們都收獲滿滿，同時也讓我們每個人讀懂了在“線上教學(xué)”這份特殊使命下，作為一名一線教師應(yīng)站在新的高度要求自己，無論是教學(xué)目標(biāo)的確定，還是學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計都應(yīng)從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā)，讓教學(xué)實效見證我們的努力和付出。二、同伴互助解疑難在平日里，我們雖然也運用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)和研究，但是借助什么工具完成“線上教學(xué)”任務(wù)是擺在我面前最棘手的問題，尤其是對信息技術(shù)能力欠缺的教師更是“雪上加霜”。難道我們教育人要倒在“技術(shù)”這個支撐點上嗎？正在我困惑和焦慮的時候，熱心的同事相繼在微信群里推出了QQ班級群教學(xué)視頻操作、錄屏軟件的應(yīng)用、網(wǎng)上作業(yè)批閱等小視頻，并附有文字說明。同時，他們對于大家容易出錯或難于掌握的技術(shù)采用一對一的語音指導(dǎo)。校長、主任親自帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師在線模擬，力爭讓每位教師都能夠適應(yīng)新形勢下的新教學(xué)方式，我們每一位教師也積極努力去探索、學(xué)習(xí)、適應(yīng)新的上課方式，反復(fù)操作練習(xí)直到熟練掌握。在所有老師齊心合力、通力配合的情況下，解決了我們在信息技術(shù)應(yīng)用上的燃眉之急，使我們對做好本次“線上教學(xué)”有了足夠的信心。三、師生配合促成效教學(xué)中師生的有效合作是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，對于“線上教學(xué)”而言也不例外。老師們向?qū)W生及時推送了網(wǎng)絡(luò)授課時間表、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程表、網(wǎng)絡(luò)課堂要求等相關(guān)內(nèi)容；相繼又推送了電子教材、微課、導(dǎo)學(xué)單、練習(xí)等，使其熟知教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)后，將學(xué)習(xí)成果拍照發(fā)群，老師及時查閱和梳理學(xué)生自學(xué)中的問題和疑惑，并鼓勵大家相互瀏覽，取長補短，使學(xué)生的自學(xué)能力得到提高。在解疑環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生交流自己的感受,然后針對學(xué)生出現(xiàn)的疑惑進(jìn)行集中解答，使學(xué)生及時有效地掌握本節(jié)課的重難點。對學(xué)生上交的作業(yè)，進(jìn)行線上批閱和個別輔導(dǎo)，既有效檢測教學(xué)效果，又掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本次線上教學(xué)對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是一個新的挑戰(zhàn)和機遇，在這條“空中教學(xué)”的道路上，我們沒有最好的策略和方法，只有找到適合教師發(fā)展和學(xué)生實情的教學(xué)路徑，才能將線上教學(xué)落到實處。疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)在新冠籠罩日子里，上級主管部門在X月3日召開了“停課不停學(xué)”緊急會議，根據(jù)會議精神，我們迅速制定了網(wǎng)上直播教學(xué)工作預(yù)案，經(jīng)過多方試播準(zhǔn)備，在X月10日如期按時開展了有序的線上網(wǎng)課直播教學(xué)活動?，F(xiàn)就疫情期期間學(xué)校網(wǎng)課開展的工作總結(jié)、經(jīng)驗做法、師生評價等工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：一.首先成立了網(wǎng)課直播教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工,責(zé)任到人。組長：校長（負(fù)責(zé)全面，統(tǒng)籌安排）副組長：主管副校長（負(fù)責(zé)網(wǎng)課教學(xué)監(jiān)督落實工作，包括課程設(shè)置，教師任課分工，師生評價等）成員：技術(shù)員（負(fù)責(zé)釘釘技術(shù)支持，教師培訓(xùn)工作）、各位班主任（負(fù)責(zé)建班級微信群落實家校溝通網(wǎng)課宣傳、建釘釘群具體落實學(xué)生聽課人數(shù)）、科任老師（負(fù)責(zé)建學(xué)科微信群，負(fù)責(zé)各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)的答疑解惑及作業(yè)檢查工作）二.迅速開展釘釘網(wǎng)課直播教學(xué)的教師培訓(xùn)工作，力爭讓每一位教師快速適應(yīng)網(wǎng)課教師角色。接到“停課不停學(xué),居家學(xué)習(xí)”的工作通知后，立即不折不扣的落實上級主管部門工作布署，安排技術(shù)員先后2次在網(wǎng)上對全體教師進(jìn)行網(wǎng)課直播培訓(xùn)，力爭讓每一個教師把網(wǎng)課直播流程掌握好，做到直播教學(xué)萬無一失。三.學(xué)習(xí)試播就是義務(wù)，直播教學(xué)就是責(zé)任。為了確保X月10日正常開展網(wǎng)課教學(xué)工作，學(xué)校要求每一位教師至少要進(jìn)行不低于2次的網(wǎng)課試播。由于宣傳到位，措施得當(dāng)，很快讓每一位教師快速完成了從線下“面對面課堂教學(xué)”到線上“網(wǎng)紅直播面對屏幕”的教學(xué)轉(zhuǎn)變！四.制定班級日課表，編排網(wǎng)課直播教師，規(guī)范網(wǎng)課流程，力求網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)務(wù)實高效。線上直播教學(xué)不同于線下課堂教學(xué)，考慮到直播教學(xué)工作的長效性，師生互動方式的局限性，線上授課方式的轉(zhuǎn)變促使線下班級日課表，任課教師等諸多方面都發(fā)生了改變，還有如何監(jiān)督評價教師直播課堂效果？如何讓學(xué)困生不因直播教學(xué)而更“貧困”？等等問題，面對許多如何，學(xué)校想了許多辦法。為規(guī)范網(wǎng)課直播流程，學(xué)校明確網(wǎng)課教學(xué)評價方式如下:.疫情期間，學(xué)校班級、年級日課表一律執(zhí)行教研室提供的日課表和作息時間表。.學(xué)校要求所有教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到精講精練，嚴(yán)禁拖堂。.要求所有教師抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生做好筆記,建議講課不超25分鐘，每節(jié)課互動不少于5次。.要求作業(yè)布置一律通過釘釘家校本發(fā)布，作業(yè)布置要適量，批改要及時。對優(yōu)秀作業(yè)要在釘釘群或?qū)W科微信群公布，倡導(dǎo)教師以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群或釘釘群對學(xué)生答疑解惑。對學(xué)困生老師要私聊輔導(dǎo)。.重視家校溝通，借助家長督促落實學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況。要求科任教師對網(wǎng)課上課遲到、早退、不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要通過學(xué)科微信群、電話、視頻會議等形式和家長進(jìn)行溝通反饋，借助家長督查落實學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況。.為確保師生評價工作的公平、公正，全面準(zhǔn)確掌握學(xué)校網(wǎng)上直播教學(xué)工作，校長，主管教學(xué)副校長，技術(shù)員一律編排進(jìn)學(xué)校每一個班級的釘釘群中，為網(wǎng)課評優(yōu)量化提供真實有效的可信資料。.教師評價上，校長或主管副校長每周在學(xué)校微信群或釘釘群評選并公布出2節(jié)優(yōu)秀網(wǎng)課，供大家觀摩學(xué)習(xí)；學(xué)生評價上，教務(wù)處借助周測或月考成績分析，歸納總結(jié)并公布各班平均分，讓教師通過數(shù)據(jù)對比找差距，全力營造你追我趕，務(wù)實高效的工作氛圍。五、反思直播教學(xué)給了三個思考，一是線上網(wǎng)絡(luò)隔空教學(xué)，對于不能自律的學(xué)生是一個很大挑戰(zhàn)。失去面對面的教師監(jiān)測,老師很難從屏幕上做到對課堂教學(xué)場面的精準(zhǔn)掌控，網(wǎng)課越久，是否會造成學(xué)生強者恒強，弱者更弱的局面呢？二是學(xué)生不確定因素的增多（網(wǎng)速、設(shè)備、環(huán)境等），降低了教師預(yù)期的教學(xué)效果；學(xué)生天天面對手機或電腦，線上網(wǎng)