小班上學(xué)期體育教案《小烏龜本領(lǐng)大》含反思

小班上學(xué)期體育教案《小烏龜本領(lǐng)大》含反活動(dòng)目標(biāo)L喜愛參與體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)嬉戲帶來(lái)的歡樂。.把握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，能上、下肢協(xié)調(diào)地爬行。.嬉戲后能把小沙包放到指定的筐里。.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備L閱歷預(yù)備：能聽音樂做小動(dòng)物仿照操，并能把握仿照動(dòng)作的要領(lǐng),學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜本領(lǐng)大》。.物質(zhì)預(yù)備：榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。.場(chǎng)地預(yù)備：見圖。老師：”烏龜媽媽要帶著小烏龜去玩耍，看看哪個(gè)寶寶本領(lǐng)大T⑵學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。老師和幼兒一起說(shuō)兒歌《小烏龜本領(lǐng)大》，強(qiáng)調(diào)手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小烏龜是怎樣爬行的，先請(qǐng)個(gè)別幼兒在榻榻米上嘗試仿照小烏龜爬行，然后請(qǐng)全體小伴侶自由爬行。老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙手雙膝著地，較敏捷、協(xié)調(diào)地爬行。其次指導(dǎo)幼兒選擇人數(shù)少的場(chǎng)地爬行，不擁擠，不相互碰撞。⑶練習(xí)與指導(dǎo)。組織幼兒在嬉戲中練習(xí)手膝爬。老師：”小烏龜要走過(guò)小路（榻榻米）,或是通過(guò)小橋（體操墊和輪胎），然后鉆過(guò)大山洞（大紙箱），才能回家找媽媽。每個(gè)回到家的小烏龜都能得到烏龜媽媽的親吻和擁抱，看看哪個(gè)小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)大，能動(dòng)作敏捷地爬回家?'請(qǐng)幼兒分組有序地進(jìn)行嬉戲，老師賜予指導(dǎo)。⑷寧?kù)o嬉戲。嬉戲進(jìn)行幾次后，請(qǐng)”小烏龜們，運(yùn)糧食回家。在每個(gè)幼兒的背上放一個(gè)沙包或軟飛盤增加嬉戲的難度。將糧食運(yùn)回家的“小烏龜’，假如覺得有點(diǎn)兒累了，還可以在家里享用"美味，后，再連續(xù)"工作,。3.放松活動(dòng)。播放節(jié)奏鮮亮的音樂，請(qǐng)幼兒和老師一起跟隨音樂的節(jié)奏，做抖抖手、抖抖腳等放松動(dòng)作。播放美麗、悠揚(yáng)的音樂，請(qǐng)幼兒和老師一起整理嬉戲材料?；顒?dòng)延長(zhǎng)玩親子嬉戲"爸爸、媽媽都來(lái)爬,，利用家里的家具擺設(shè)，設(shè)計(jì)平安、好玩的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行嬉戲，激發(fā)孩子對(duì)爬行的愛好，并練習(xí)手膝爬行的基本動(dòng)作，嘗試通過(guò)各種小型障礙，加強(qiáng)親子互動(dòng)。附兒歌：小動(dòng)物仿照操小貓小貓嘀嗜哺,走起路來(lái)靜靜靜。（走路）小兔小兔尾巴小，走起路來(lái)蹦蹦跳。（跳動(dòng)）小馬走路呱噠噠，抬起腳呀抬起腳。（踢腿）小熊小熊愛睡覺，伸了一個(gè)大懶腰。（伸展）小烏龜本領(lǐng)大小烏龜，本領(lǐng)大，一步一步向前爬。手和膝蓋都著地，爬呀爬呀爬回家?；顒?dòng)評(píng)價(jià)本次活動(dòng)以嬉戲情境貫穿整個(gè)過(guò)程，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，有效地激發(fā)了幼兒參加體育嬉戲的愛好。本活動(dòng)的重點(diǎn)是把握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。老師將其編成朗朗上口、形象好玩的兒歌，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊嘗試學(xué)習(xí)動(dòng)作。這樣，不僅增加了活動(dòng)的嬉戲性，更強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作要領(lǐng)，使兒歌起到了指導(dǎo)動(dòng)作的作用。另外，老師請(qǐng)力量較強(qiáng)的幼兒先做動(dòng)作示范，充分發(fā)揮了伙伴間的學(xué)習(xí)作用，從而較好地完成了活動(dòng)的重點(diǎn)技能目標(biāo)。問(wèn)題與缺乏活動(dòng)中，雖然有動(dòng)靜嬉戲的結(jié)合，但關(guān)于寧?kù)o嬉戲，老師供應(yīng)的材料比擬單一。老師還應(yīng)當(dāng)在豐富材料的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)更好玩的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒開心地寧?kù)o嬉戲?；顒?dòng)反思：嬉戲是幼兒最感愛好的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)打算了他們的無(wú)意留意占優(yōu)勢(shì)，活潑新奇的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)愛好。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了嬉戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)好玩的氣氛，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性與參加性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩’，既愉悅了幼兒的身心，又到達(dá)了活動(dòng)的目的。讓孩子在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)"烏龜爬行’的方法，在不知不覺中學(xué)會(huì)了手膝向前爬、向后爬的方法，還有進(jìn)展身體手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)體育嬉戲所帶來(lái)的歡樂，這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,我就想到要給孩子供應(yīng)輕松開心的氣氛，讓他們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)中自然地過(guò)渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說(shuō)要帶著烏龜寶寶們出去做嬉戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng)，這樣既能夠到達(dá)了體育活動(dòng)要求的預(yù)備局部，又激發(fā)了孩子們要參加活動(dòng)的愛好。在其次環(huán)節(jié)中，我通過(guò)和孩子一起探究、練習(xí)烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，到達(dá)我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，在“烏龜撿蛋’的嬉戲中，孩子的體育既能得到了進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固，并且體驗(yàn)到了體育嬉戲所帶來(lái)的歡樂，這也到達(dá)了我的其次個(gè)活動(dòng)目標(biāo)?？傊诒敬位顒?dòng)中，我認(rèn)為孩子的心情還是比擬飽滿、樂觀性高、樂于練習(xí)，幼兒的爬行力量、手腳協(xié)調(diào)力量在活動(dòng)中得到了進(jìn)展。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當(dāng)然也存在缺乏：1.在語(yǔ)言上還不簡(jiǎn)練；2.在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬，環(huán)節(jié)賜予的指令不