魯科版四下英語Unit 5 Shopping和Unit 6 Travel單元教案教學設(shè)計6課時

Unit5ShoppingLessonlCanIhelpyou?【單元教材分析】.功能：談?wù)撊绾钨徫铩?教學重點：能聽懂、會說、認讀并運用句型“CanIhelpyou?”"I'dlikeatoy,please.”"Excuseme.Doyouhaveschoolbags?w"Yes,wedo.”“Sorry,wedont.”“Howmuchisthisshirt?”"Itsonehundredyuan.”uHowmucharethey?”"They'refifty-eightyuan.”“I'11takeit.”等。.教學難點:“Howmuchis….？Howmuchare?”等的正確運用及其回答excuse"的發(fā)音?！締卧虒W目標】L能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞:toy,help,bus,car,fast,buy,trousers;能聽懂、會說、認讀單詞及短語：cheap,allright,take,excuseme,thisway,fit,have,hundred,fifty,forty..能聽懂、會說、認讀、表達購物的句型：“CanIhelpyou?”'Tdlikeatoy,please.”“Excuseme.Doyouhaveschoolbags?”“Yes,wedo."uSorry,wedont."“Howmuchisthisshirt?”“Itsonehundredyuan.”“Howmucharethey?”“They'refifty-eightyuan.11takeit."等。.能運用所學句型進行購物。二、Presentation導入：LiMingboughtanewschoolbagyesterday.Whatwilltheybuytoday?Listenandwatchcarefully..Watch,listenandanswer：播放課本CDWhatdidtheybuy?學習trousers,雖是新詞，但是以前學過，所以簡單強調(diào)發(fā)音和復數(shù)形式就可以了。.Listenandunderlinethenewwords..學習fit時，將教師的衣服給孩子穿：Oh,it'stoobig.教師試著穿學生的衣服：Oh,it'stoosmall.穿上自己的衣服：Itfitsme.Itfitsyou.讓學生理解fit的含義。.學習howmuch時,板書新句:Howmuchisthisshirt?It，sonehundredyuan.幾個例子后，讓學生自己猜Howmuch的含義。Chanttogether,ingroups,inpairs,onebyone.Howmuch,howmuch,howmuchisthisshirt?Onehundred,one

hundred,It，sonehundredyuan.Listenagainandanswer:Howmucharethetrousers?鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，說出原因：trousers是復數(shù)，其他還有shoes,glasses等。Chanttogether,ingroups,inpairs,onebyone.Howmuchhowmuch,howmucharethey?Fifty-eight,fifty-eight,they，refifty-eightyuan.利用詞卡復習鞏固新詞：trousersfiftyhundredfithowmuchtrousersfifty(三)listenandrepeat.三.PracticeReadthedialogueingroupsofthree,thenshowforclass.Look,askandanswer:No2.Let'stalkListenandrepeatAskandanswerinboysandgirls,ingroups,inpairsYes(J)orno(X)()①Howmuchisthecaps?It'stwentyyuan.()②Howmuchistheshoe?It'sninetyyuan.()(3)Howmuchisthejacket?Threonehundredyuan.()④Howmuchisthetrousers?They，reeightyyuan.()⑤Howmuchisthesweater?It'sfiftyyuan.四.Consolidation:Guess看物品猜價錢，課件展示幾組商品，將學生分成五組，讓他們?nèi)ゲ聝r格，價格最接近的一組獲勝得五面小旗，以此類推，最后一名得一面旗。強調(diào)必須用英語進行交流。五.SummaryToday,we'velearnthowtoaskthepriceofthings.（指著黑板讀）六.homework：.回家問問媽媽自己最喜歡的衣服都是多少錢。至少5件。.準備一兩件自己不太喜歡了，或玩夠了的，但仍然比擬新的玩具或文具，再有「5元錢，下節(jié)課我們進行實物交易。Unit6TravelLesson1PmgoingtoMountTaishan.一、教學目標(一)知識目標：(1)基礎(chǔ)目標：①能聽懂、會說、認讀并運用單詞和短語：MountTaishan,vacation,temple,Kungfu;②能聽懂、會說、認讀、并規(guī)范書寫單詞：travel,back;③能夠聽懂、會說、認讀句型：“Whereareyougoing?”并能根據(jù)實際情況做出相應(yīng)的回答。(2)拓展目標：能夠熟練運用所學句型“Whereareyougoing?進行交際。.技能目標：①能夠在真實的語境中運用所學的詞匯與句型uWhereareyougoing?與他人談?wù)撀糜卧掝}。②在真實的語境中培養(yǎng)學生的語言交際能力，拓展他們的英語發(fā)散思維。.情感目標①學習了解中西方文化中對于旅游的不同觀念，了解旅游相關(guān)知識。②激發(fā)學生對祖國大好的了解，培養(yǎng)他們的愛國主義熱情。③培養(yǎng)學生與他人溝通交流的能力，促進他們健全人格的開展。二、教學重難點.能聽懂、會說、認讀并運用本課單詞和短語：MountTaishan,vacation,temple,Kungfu;能聽懂、會說、認讀、并規(guī)范書寫單詞：travel,back;.能夠在真實的語境中運用所學的詞匯與句型“Whereareyougoing?"與他人談?wù)撀糜卧掝}。三、教具準備電子白板、電子課本、單詞圖片等四、教學步驟Step1Warming-up.首先播放一首chant,讓學生跟著歡快的旋律模仿說唱本節(jié)課的重點句型Whereareyougoing?（設(shè)計意圖：通過簡單的說唱，不但讓學生做好上課的心理預(yù)備，而且給學生營造英語學習氣氛，激活學生的英語思維，同時也為學習新知識埋下伏筆。）通過自由交談引出新知。教師可以先說Summervacationiscoming.I'mgoingtoBeijing.Areyougoingtotravel?引導學生學習單詞avacation,travel”,并結(jié)合句子Areyougoingtotravel?進行簡單操練，同時還可以引導學生對Whereareyougoing?進行簡單練習I'mgoingto…。（設(shè)計意圖：通過自由交談，拉近與學生的距離，同時這個環(huán)節(jié)也起到了承上啟下的作用。）Step2Presentation..自然過渡，感知文本。LiMing,GuoYang,PeterandJennyaretalkingabouttraveling.Aretheygoingtotravel?（設(shè)計意圖：在Freetalk的基礎(chǔ)上，快速進入課文情景，在情景中讓學生感知、理解文本。）.提出問題，解疑答惑。（承接上一個環(huán)節(jié)學生對Aretheygoingtotravel?得出的答案是肯定的，所以我們可以直接提出下面的問題）GuoYang:Whereareyougoing?I'mgoingto.LiMing:Whereareyougoing?I'mgoingto.Peter:Whereareyougoing?I'mgoingto.Jenny:Whereareyougoing?I'mgoingto.（出示課本中提到的不同地點的圖片，引導學生理解問句的意思）：通過GuoYangnPeter>Danny的回答分別完成MountTaishan/ShaolinTemple/KungFu的學習，做到詞不離句，句不離篇。（設(shè)計意圖：在學生整體感知了課文語境后，請學生帶著問題再次聽錄音，能防止學生學習的盲目性，又有助于學生對課文的理解。而且在這個環(huán)節(jié)中設(shè)計了采用頭像標志，采用直接問答的形式解決文本問題，而未用第三人稱單數(shù)可以大大降低學生對文本理解的難度。）3.小組合作，鞏固練習。首先請學生模仿錄音，然后以小組為單位分角色表演練習，為課文配音。（設(shè)計意圖：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生與他人合作的能力，通過為課文配音，而不是簡單的表演可以大大提高學生的積極性。）Step3Practice..先請學生看Let，stalk局部的插圖，再讓學生聽錄音或觀看教學光盤，模仿跟讀。（先聽錄音，使地道的語音先入為主，有利于使學生掌握標準的語音語調(diào)。）.給出范例，讓學生以小組為單位自編小對話：Summervacationiscoming.Whereareyougoing?I'mgoingtoMountTaishan.（通過自編小對話，鞏固練習本節(jié)課的重點句型和重點語法。）.請同學表演。（讓學生學會學以致用。）Step4Production（Doasurvey.）完成Let'sdo局部。此活動教師可提前設(shè)計好表格。（表格要留出一定的空間，以備下節(jié)課繼續(xù)使用）具體步驟如下：（1）教師先示范：教師拿出事先準備的表格詢問班級中的一個學生:“What'syourname?Whereareyougoing?”然后把學生姓名和地點寫在相應(yīng)的表格中。（2）學生四人一組，由一名同學拿著表格進開始進行調(diào)查活動。（3）選派一名代表上臺展示調(diào)查結(jié)果，這里可以拓展一下第三人稱的轉(zhuǎn)述。(Lesson1,Lesson2,和Lesson4中的Let'sdo是一個系列的活動，構(gòu)成一個整體。這個系列活動就是讓學生在真實的情景中去運用所學語言。)Step5Assignment.L聽課文錄音，模仿跟讀。.學生上網(wǎng)搜索自己喜歡的國內(nèi)外旅游景點相關(guān)信息，用所學句型Whereareyougoing?與家長、同學和老師進行交流。Unit6TravelLesson2Howareyougoingthere?一、教學目標(-)知識目標：(1)基礎(chǔ)目標：①能聽懂、會說、認讀并運用單詞：plane,ship,train,bike;②能夠聽懂、會說、認讀句型：“Howareyougoingthere?Bybike.”并能根據(jù)實際情況做出相應(yīng)的回答。(2)拓展目標：能夠熟練運用所學句型“Howareyougoingthere?”進行交際。.技能目標：①能夠在真實的語境中運用所學的詞匯與句型“Howareyougoingthere?”與他人談?wù)撀糜卧掝}。②在真實的語境中培養(yǎng)學生的語言交際能力，拓展他們的英語發(fā)散思維。.情感目標①學習了解中西方文化中對于旅游的不同觀念，了解旅游相關(guān)知識。②激發(fā)學生對祖國大好的了解，培養(yǎng)他們的愛國主義熱情。③培養(yǎng)學生與他人溝通交流的能力，促進他們健全人格的開展。二、教學重難點能夠在真實的語境中運用所學的詞匯與句型"Howareyougoingthere?"與他人談?wù)撊绾稳ツ车氐脑掝}。三、教具準備電子白板、電子課本、單詞圖片等四、教學步驟Step1Warming-up.1.FreetalkT:Hello,everyone!Nicetomeetyou,again!Nicetomeetyou,too!Doyouliketraveling?Yes,Ido.En,Iliketravelingverymuch.（設(shè)計意圖：課前簡單的交流有利于增進師生之間的感情，同時也為下面話題的導入做好了鋪墊。）2.Brainstorming（頭腦風暴）T:Summervacationiscoming.Nowtellme.Whereareyougoing?（播放課件，出示多幅國內(nèi)外著名景點的圖片）S:Vmgoingto…（設(shè)計意圖：通過頭腦風暴的形式既復習了上節(jié)課學過的MountTaishan,ShaolinTemple,Kungfu,也對上節(jié)課的重點句型Whereareyougoing?I'mgoingto…進行了鞏固運用，本環(huán)節(jié)能到達課標一級目標“能夠根據(jù)圖、文說出單詞”的要求。）Step2Presentation.Leading-in.T:I'mgoingtoBeijing.AndI'mgoingtherebybus.（出示課件，并將I'mgoingtherebybus.重復兩遍。）T:Howareyougoingthere?（學生對這句話可能不太明白，老師可以用Areyougoingtherebycar?來幫助學生進行理解。）Ss:（引導學生說）I'mgoingtherebycar/bus/…（由此環(huán)節(jié)引出本節(jié)課涉及的交通工具詞匯bike/plane/ship/train,在學習單詞的過程中引導學生感悟理解“by”意思，并結(jié)合句型進行操練。）T:OK,verygood.Nowlet'splayagame.（通過簡單的猜謎游戲加深鞏固對交通工具的記憶。）（設(shè)計意圖：通過與學生的交談自然引出本節(jié)課的新手詞匯，簡單直接，并在真實的語境中操練，便于學生理解和掌握。）Learnthetext.①T:Class,youknow,summervacationiscoming.Jenny,Peter,LiMingandDannyaregoingtotravel.Buthowaretheygoing?Nowlet'sListenandcirclethetransportations.T:Whocanshowmeyouranswers.Plane,ship,train,bike.(為學生設(shè)置簡單的懸念，讓學生有目的地進入文本，整體感知文本。)②T:Listenagainandfindouttheanswers.HowisJennygoingbacktoCanada?HowisPetergoingtoDalian?HowisLiMinggoingtoShaolinTemple?HowisDannygoingtoMountTaishan?HowisJennygoingbacktoCanada?SheisgoingbacktoCanadabyplane.T:HowisPetergoingtoDalian?Heisgoingtherebyship.T:HowisLiMinggoingtoShaolinTemple?Heisgoingtherebytrain.T:HowisDannygoingtoMountTaishan?Heisgoingtherebybike.（設(shè)計意圖：通過深層次的提問，幫助學生加深對文本的理解與記憶。）(3)T：Ok,class!Pleasewatchagainandrepeat.T:Nowworkingroups.Trytoplayaroleanddubforthetext,thenlet'shaveashow..初步學習與了解字母組合fl,pl,ea在單詞中的發(fā)音規(guī)律。.培養(yǎng)學生學會文明購物的習慣。一、教學目標：(1)學生能聽、說、認讀、規(guī)范書寫單詞：toyhelpbuscarfast(2)學生能聽、說、認讀單詞：cheap及短語allright。(3)能聽懂、會說、認讀并運用句型CanIhelpyou?并會用I'dlike…及Iwant…作出應(yīng)答，語音語調(diào)正確。(4)學生能正確理解課文、并運用所學句型進行購物。二、教學重點、難點重點：學生能聽、說、認讀、規(guī)范書寫單詞：toy,help,bus,car,fast；及能聽懂CanThelpyou?并會用I'dlike…作出應(yīng)答，語音語調(diào)正確。難點：學生能在特定的語言環(huán)境、生活場景中熟練運用所學的語言。三、教學準備：教學光盤，玩具汽車，玩具公共汽車，單詞卡片四、教學過程：SteplWarming-up1、Chant:Whatwouldyoulike?2^Freetalk:Whatwoulddoyoulike?(第三單元的內(nèi)容)引出學生用I'dlike…回答。Step2Presentation1.在學生回答的基礎(chǔ)上，教師說You'dlikefood.ButI'（小組分角色表演練習既可以培養(yǎng)學生的交際能力，又能加強學生之間的交流與合作，從而促進我們的英語課堂教學。）Step3PracticeT:NowletJstalk.First,let?slistenandrepeat.（設(shè)計意圖：純粹流利的語音先入為主，讓學生通過不斷地模仿逐漸習得地道的語音語調(diào)。）T:Now,class,summervacationiscoming.Pleaseworkingroupsandtalkaboutyourtravellikethis.HowareyougoingtoHainan?Vmgoingtherebyship.請學生根據(jù)課文給出的圖片自主選擇，兩人一組模擬練習并展示。（設(shè)計意圖：讓學生結(jié)合自己的選擇進行討論，興趣跟高昂，可以大大激發(fā)學生的學習興趣。）Step4ProductionT:Ok,class!Iknowwhereyouaregoingandhowyouaregoingthere.Nowlet'sdoasurvey.Talkaboutyourfriends.Ok?Ss:Ok!①T:Firstpleaseworkingroups,interviewyourfriendsandfillintheblankslikethis.Thenchoosethebestonetocometothefrontandshow.-Whereareyougoingthissummer,May?]'mgoingto…Howareyougoingthere?rmgoingthereby…MayisgoingtoBeijing.Sheisgoingtherebyplane.WhoWhereHowMayBeijingbyplane②T:Whowantstoshow?Ss:“XXXisgoingtogoto…He'sgoingtogotherebytrain.（學生在做的過程中，牽涉到第三人稱轉(zhuǎn)換的問題，教師適時給予指導和幫助。）（設(shè)計意圖：通過調(diào)查朋友的旅游計劃這一活動，到達了學以致用的目的，在這個過程中學生的交際能力得到了提高。）Step5Homework.T:Homeworkfortoday:Listentothetapeandmimethetext.Talkaboutyourtravelplanwithyourfriends.Lesson3Whatareyougoingtodothere?教學目標：（一）知識目標.能夠聽懂、會說、認讀并規(guī)范書寫以下單詞及短語：boy,girl,haveagoodtime.能夠聽懂、會說并認讀單詞:learn,sunrise,August,sea..能夠聽懂、會說、認讀并規(guī)范抄寫以下句子:Whatareyougoingtodo?I'mgoingtoseethesunrise.Haveagoodtime!（二）能力目標學生能夠運用所學的Whatareyougoingtodothere?I'mgoingto,,.旬型描述自己的想要做的事情。到達互相交流信息、溝通順暢的目的。（三）情感目標學生能在濃厚的學習氣氛中快樂地學習知識，了解各地的名勝。教學重點：用“Whatareyougoingtodothere?I'mgoingto,,”簡單詢問別人并介紹自己想要做的事情。教學難點：一般將來時態(tài)的運用。教法學法：1、模仿跟讀。2、情景表演法。教具準備：單詞卡、頭飾、錄音機、多媒體課件教學過程：一、熱身（Warm-up）擊鼓傳花（Mytravel）:教師準備兩朵花，把前兩課時學的景點的詞匯和交通工具的詞匯整合在一起。當花在同學中間開始傳遞時,通過屏幕（或圖片）隨機出示兩個詞：比方教師出示“MountTaishan”和“bike”，同時喊：“停！”這時候，接到花的兩個學生就要進行一問一答的練習：“Whereareyougoing?I'mgoingtoMountTaishan.Howareyougoingthere?I'mgoingtherebybike.”二、呈現(xiàn)(Presentation).教師引導學生對前兩課中涉及的人物GuoYang,LiMing,Peter,Danny的旅游計劃做一個簡單回顧：“LiMingandDannyaregoingtotheShaolinTemple.并提出問題：“Whataretheygoingtodo?”.教師播放課文錄音或教學光盤，并扮演書中人物提出問題：“Whatareyougoingtodo,Danny/GuoYang/Peter?”弓I導學生I口I答：'Tmgoingto并教學單詞learn,sunrise,August,sea。然后運用Whatareyougoingtodo?這個句型對新單詞進行操練。.教師重點介紹課本最后一幅圖，請學生模仿MissZhang對大家送出祝福。學習用單詞“boy,girl”以及短語“Haveagoodtime.”表達美好的祝愿。.教師再次播放Listenandsay局部的錄音或教學光盤，學生閱讀課本插圖并模仿跟讀，注意學生的語音語調(diào)。三、練習(Practice).請學生分組演練課文對話，然后戴頭飾上臺表演展示。.請學生看Let'stalk局部的插圖，播放錄音或教學光盤，學生模仿跟讀，如：---I'mgoingtoMountTaishan.---Whatareyougoingtodothere?——Fmgoingtoseethesunrise.然后組織學生兩人一組表演。在學生表演時，除了書上提供的圖畫外，教師還可以鼓勵學生盡可能多地運用以前所學的知識點，結(jié)合實際情況進行問答練習。四、運用(Production).教師宣布活動主題：Tomorrowisweekend.Whatareyougoingtodo?組織學生小組活動，談?wù)撘幌伦约旱闹苣┯媱?，然后進行組內(nèi)匯報。.每小組選派一名代表上臺交流。.完成配套練習冊相關(guān)練習。五、句子書寫(Let5scopy.).教師出示并領(lǐng)讀以下三個句子，提示學生注意語音語調(diào)準確流暢。Whatareyougoingtodo?Vmgoingtoseethesunrise.Haveagoodtime!.教師規(guī)范板書以上句子，提示注意標點符號及句子首字母大寫。.請學生抄寫課本上的句子。六、課外活動(After-schoolActivities).聽本課錄音，模仿跟讀。.觀察記錄同學們課外活動內(nèi)容，運用所學語言進行描述或問答練習。dliketoys.呈現(xiàn)玩具卡片學生理解toy.學習單詞toyIhavesometoys.Let'slookatwhatarethey?Thefirstone,從袋子里拿出一個公共汽車°What'sthis?學生會用漢語回答。教師出示單詞學習bus,toybus.Thesecondone,Whatsthis?從袋子里拿出來。引出汽車.學習單詞car,toycar.教師在課堂演示遙控小汽車，快速的跑。說，Look,itgoesfast.引出fast.指著盒子上的價格標簽說：Itgoesfast.Butit'scheap.學習單詞cheap強調(diào)ea的發(fā)音.多媒體課件呈現(xiàn)LiMing和他媽媽在商店購物的場景。T:Look,LiMingandhismothergoshopping.Whataretheytalkingabout?Pleaselistencarefully.Step3Practice1、第一遍看畫面聽錄音整體感知課文內(nèi)容：思考LiMinglikestoysverymuch.Whatdoeshewant?2>Listenagain,：翻開課文，在書上畫出售貨員阿姨第一次對李明和他媽媽說了什么？李明怎么回答的.教師板書CanIhelpyou?I'dlikeatoy,please.新授單詞help.引導學生理解CanIhelpyou?這句話的意思。領(lǐng)讀句子.機械操練教師問，學生回答.男生問女生回答,女生問男生回答.同位互問互答..鞏固句型Let，ssing.（兩只老虎）CanIhelpyou?CanIhelpyou?Yes,yes,yes!Yes,yes,yes!I'dlikeatoy.I'dlikeatoy.T'dlikeatoy.I'dlikeatoy.4、第三遍邊指邊聽邊看對話內(nèi)容，注意語音和語調(diào).劃出不懂得地方。教師講解：l.Howaboutthistoybus?Allright.教師講解也可以讓同學幫助.we'11是wewill的縮寫。We'11takeit.我們想買下.教師補充：CanIhelpyou?的回答方式除了可以用I'dlike…還可以用Iwant…回答。5、第四遍跟讀，要盡力模仿錄音中的地道的語音和語調(diào).讓學生分角色朗讀課文。Step4ProductionT：Herearesometasks.Pleasechoose!(課件出示任務(wù)包)、LiMing的外婆病了，LiMing和他的父母親想買些水果(fruit)去看望她?，F(xiàn)在，他們到了果店。水果店有以下水果：apple,pear,orange,banana….2、Peter和他的父母親從公園出來，Peter餓了，想去餐館吃東西。餐館里noodles,dumplings,rice,potatoes,orangejuice,chicken,coffee,coke等。3、Jenny想買一些文具用品，她來到了新華書店。文具用品有：pen,pencil,sharpener,ruler,pencil-case,eraser等。4、GuoYang和他的好友Tom經(jīng)過一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車吸引住了。GuoYang決定買下來。玩具店里還有atoyrabbit,atoyelephant,atoymonkey,atoypanda等?；顒舆^程1、分組：四排學生選擇任務(wù)包的序號，內(nèi)容暫不出現(xiàn)。選擇好后，按照任務(wù)包的內(nèi)容教師安排學生分成兩人組、三人組、四人組。2、出示任務(wù)包內(nèi)容，小組根據(jù)內(nèi)容編寫對話。3、小組排練并表演。4、評價選出最正確表演拍檔：一等獎1組，二等獎2組，三等獎3組。Step5Summary教師引導學生回顧今天學過的新單詞和重點句型.Lesson2Doyouhaveschoolbags?一、教學目標：(1)學生能聽、說、認讀單詞:buyforty及短語excuseme,thisway.(2)能聽懂、會說、認讀并運用句型：Doyouhaveschoolbags?并會用Yes,wedo.Sorry,wedon,t.作出應(yīng)答。(3)學生能運用所學句型進行購物,培養(yǎng)學生文明購物的習慣。二、教學重點、難點重點：能聽懂、會說、認讀并運用句型Doyouhaveschoolbags?并會用Yes,wedo.Sorry,wedon,t.作出應(yīng)答。難點：excuse的讀音。Doyouhaveschoolbags?回答時，I和we的轉(zhuǎn)換。三、教學準備：教學光盤，單詞卡片，學習用品四、教學過程：Steplwarm-up1、Song:Thisistheway2、教師出示各種不同顏色的文具，引導學生復習關(guān)于顏色和文具的單詞。Freetalk:What,sthis?Whatcolourisit?DoyoulikeblackQ3、學生根據(jù)擺放在課桌上的文具，用上節(jié)課的句型模擬購物。如:P45的Let'sdo.Step2Presentation1、導入Look,1haveaschoolbag.Doyouhaveschoolbags引導學生回答，Yes,Ido.再繼續(xù)詢問幾個學生，他們也會回答Yes,Ido.教師問，讓這幾個學生togetheranswer,學生一般還是會回答Yes,1do.告訴學生,大家都有,YoushouldsayYes,wedo.領(lǐng)讀句子，機械操練，教師問同位兩人,或問一組學生,學生回答;男生問女生回答,女生問男生回答.twobytwo.可以拓展其他文具，進行鞏固。（因為文具學生都有。）在學生掌握的情況下，引出Doyouhavemonkeys?引導學生回答.No,Idon't.多個學生回答之后，讓這幾個學生togetheranswer,Youshouldsay學生會說No,wedon't.告訴學生，N。,也可以用Sorry代替，所以我們還可以用Sorry,wedon't.板書。領(lǐng)讀鞏固?？梢酝卣蛊渌麆游飭卧~，進行鞏固。（動物個人是沒有的）2、趣味操練:方法：以小組為單位,共同商討用一分鐘時間畫出一種文具用品。請一組同學下來，其他同學進行猜想：D。youhave?該組同學一起回答。如果三次沒猜出來，該組同學把圖畫展示給大家看，大家一起針對畫面內(nèi)容提問。如果三次內(nèi)猜中的同學，給予獎勵。3、上節(jié)課我們知道李明和媽媽在商店買到一個玩具,今天他們又來到了商店，要買什么呢？觀看第一遍教學光盤聽音看畫面,整體感知.學生回答。呈現(xiàn)單詞buy學習。Step3Practice1、第二遍邊指邊聽邊看對話內(nèi)容，注意語音和語調(diào).思考李明媽媽是怎樣詢問售貨員阿姨的.售貨員阿姨又是怎么說的。學習短語Excusemethisway。為什么售貨員阿姨一個人回答，用Yes,Wedo.在這里她為什么不用Yes,Id