2022年幼兒園教學(xué)管理制度

2023年幼兒園教學(xué)治理制度2023年幼兒園教學(xué)治理制度幼兒園教育是根底教育的重要組成局部，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應(yīng)從實(shí)際動(dòng)身，因地制宜地實(shí)施素養(yǎng)教育，為幼兒的一生進(jìn)展打好根底。1、各班以《綱要》思想為指導(dǎo)，依據(jù)幼兒進(jìn)展水平、閱歷和需要確定教育活動(dòng)目標(biāo)，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要依據(jù)教育目標(biāo)和幼兒實(shí)際水平，以循序漸進(jìn)為原則，有打算地選擇和組織。2、各班要制定班級(jí)教育教學(xué)打算。班級(jí)教育教學(xué)打算的制定，是班主任依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒進(jìn)展水平，有打算、有系統(tǒng)地安排、設(shè)計(jì)和組織各類教育活動(dòng)的過(guò)程。它是由各個(gè)層次的打算組合而成的一個(gè)整體，主要包括:學(xué)期打算、周打算和日打算。3、各班在實(shí)施本班教育教學(xué)打算的過(guò)程中，可依據(jù)幼兒進(jìn)展實(shí)際水平和生活閱歷、興趣的需要，靈敏地調(diào)整教育目標(biāo)、內(nèi)容，每學(xué)期應(yīng)對(duì)教育打算的實(shí)施狀況進(jìn)展研討溝通和總結(jié)。4、各班應(yīng)依據(jù)幼兒年齡實(shí)際和季節(jié)特點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日活動(dòng)，將動(dòng)與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合、交替進(jìn)展，建立健全良好的一日活動(dòng)常規(guī)。5、各班應(yīng)為幼兒供給多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)過(guò)程的教育作用。應(yīng)留意安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、力氣、學(xué)問(wèn)技能等方面的進(jìn)展。6、各班應(yīng)靈敏承受小組和個(gè)別等形式組織開(kāi)展各類教育活動(dòng)，充分發(fā)揮生活活動(dòng)、玩耍、教學(xué)、勞動(dòng)、消遣等各種教育手段的交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性，全面提高教育活動(dòng)質(zhì)量，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)需要做好觀看記錄、教育筆記，不斷積存教育資料，總結(jié)教育閱歷。72空間開(kāi)展角色玩耍、構(gòu)造玩耍、表演玩耍等各類玩耍;要供給豐富的玩耍材料，表達(dá)多功能和多變性、層次性和趣味性，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的玩耍環(huán)境和條件。幼兒園教學(xué)治理制度2幼兒園教學(xué)治理制度2為了更好的落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量，在教育教學(xué)中起到省級(jí)示范性園所作用，特制定本制度:1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格遵循《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及有關(guān)文件的規(guī)定，本著面對(duì)全體幼兒，全面提高幼兒素養(yǎng)為目的，承受科學(xué)的課程模式，開(kāi)展幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)。2、明確幼兒園教育教學(xué)的爭(zhēng)論目標(biāo)，-即幼兒進(jìn)展水平目標(biāo)(包括幼兒在安康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展)，爭(zhēng)論目的在于怎樣促使每一個(gè)幼兒在不同水平上身心得到安康進(jìn)展。3、幼兒園以玩耍為根本形式，利用觀看、玩耍、集體教育活動(dòng)(或分組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng))勞動(dòng)、體育活動(dòng)，日常生活、消遣等手段，進(jìn)展綜合性整體優(yōu)化教學(xué)，并樂(lè)觀發(fā)揮教育手段的教互作用。4、明確培育目標(biāo)，嚴(yán)格遵循教育原則，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)打算、學(xué)期打算、月打算、周打算、日打算安排及活動(dòng)教案等，認(rèn)真填寫與教育有關(guān)的其他資料。5、強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)環(huán)節(jié)100%。料與時(shí)機(jī)，沒(méi)有教具和材料不能組織教育活動(dòng)。認(rèn)真整理教育筆記，個(gè)案記錄及填寫保教工作中的其他表格，1檔案。強(qiáng)調(diào)幼兒出勤率，以保證幼兒在園活動(dòng)時(shí)間。幼兒園教學(xué)治理制度361-2幼兒園教學(xué)治理制度3一、備課制度第一條教師必需以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，爭(zhēng)論制訂好各類教育教學(xué)打算。備課。第三條深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平備好課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。第四條按時(shí)按質(zhì)制訂好系列打算，如:學(xué)期打算、月打算、周打算、日打算、課時(shí)打算、玩耍打算等，每周寫一篇以上的觀看筆記和教育反思。每周星期五上午準(zhǔn)時(shí)將下周打算和筆記交園領(lǐng)導(dǎo)批閱。第五條備課時(shí)間除做案頭工作外，還必需制作教育活動(dòng)所需的各種教具、學(xué)具，預(yù)備供給各種玩具、材料。課.第八條鼓舞改革、創(chuàng)，每學(xué)期進(jìn)展一次評(píng)比，對(duì)設(shè)計(jì)穎、富有制造性的打算、筆記、教案、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等予以嘉獎(jiǎng)二、聽(tīng)課制度第一條每學(xué)期組織教師相互聽(tīng)課不少于20次，并認(rèn)真做好記錄和評(píng)議工作。2040績(jī)，找出差距，提出建議和期望。三、教師考評(píng)制度其次條幼兒園成立工作質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，各組組長(zhǎng)參與?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是:1、擬定考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2、確定考核方法3、定考核時(shí)間4、爭(zhēng)論獎(jiǎng)懲方法5、寫考核總結(jié)第三條考核內(nèi)容包括:出勤狀況、工作態(tài)度、履行本崗職責(zé)情況、工作效果等。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)不同時(shí)期的要求擬定具體考核提綱。第四條考核結(jié)果填入業(yè)務(wù)檔案?？己私Y(jié)果作為教師晉級(jí)、職稱評(píng)定、選先進(jìn)及選送外出學(xué)習(xí)的重要參考資料。四、教育教學(xué)評(píng)估制度第一條為全面提高教育質(zhì)量，幼兒園逐步開(kāi)展對(duì)教育教學(xué)工作的全面評(píng)估工作。其次條成立教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估小組，由主管教育工作的園長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)及教師代表、保育員代表參與。第三條教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估小組在全面教育質(zhì)量評(píng)估的根底上參考本園每個(gè)學(xué)期教育工作重點(diǎn)，爭(zhēng)論確定評(píng)估的內(nèi)容，制訂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確定評(píng)估的方法準(zhǔn)時(shí)間，并將評(píng)估后的材料進(jìn)展分析，做出評(píng)估總結(jié)報(bào)告，提出本園改進(jìn)教育工作的意見(jiàn)及建議。第六條每學(xué)期教育質(zhì)量評(píng)估總結(jié)應(yīng)作為下階段制訂教育工作打算的重要參考資料。20232023年幼兒園教學(xué)治理制度〔一〕一、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)幼兒園課程的宏觀管理。幼兒園要堅(jiān)決執(zhí)行、認(rèn)真實(shí)施幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)依據(jù)幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)和教育原則開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)。教育，抓好各類幼兒園教育課程的治理。依據(jù)幼兒園課程治理文件的精神，結(jié)合本園進(jìn)展實(shí)際進(jìn)展教育。鑒于影響兒童進(jìn)展因素的簡(jiǎn)潔性以及幼兒教育課程模式多元化的世界進(jìn)展趨勢(shì)，幼兒園可依據(jù)課程治理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應(yīng)先報(bào)區(qū)縣級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)，再報(bào)市教育委員會(huì)主治理部門備案后，方可進(jìn)展。三、重視教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，抓好對(duì)教育過(guò)程的治理。1、制定打算。幼兒園應(yīng)建立、健全集體備課制度和檢查、溝通打算的制度。教師應(yīng)依據(jù)《幼兒園教師教育工作打算的根本要求》來(lái)制定教育工作打算。2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。教師應(yīng)充分生疏環(huán)境對(duì)幼兒的教育作用，并努力運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境(包括師生關(guān)系、社會(huì)交往等)，讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到進(jìn)展。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)表達(dá)教育的目的性、幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的階段性、材料豐富性、安排的合理性，為幼兒供給活動(dòng)和表現(xiàn)力氣的時(shí)機(jī)與條件。教師還應(yīng)充分利用四周自然和社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)展教育。3、組織活動(dòng)。教師應(yīng)細(xì)心組織幼兒一日活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，內(nèi)容豐富，形式生動(dòng)、活潑、多樣，并以玩耍為主要活動(dòng)形式。要讓幼兒自主地開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性、制造性，教師作適時(shí)地指導(dǎo)，并留意活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒進(jìn)展的作用，重視面對(duì)全體、因人施教。在日?；顒?dòng)中應(yīng)建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、全都性和靈敏性原則，培育幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理力氣。4、個(gè)別教育。教師應(yīng)依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的不同水平，有針對(duì)性地實(shí)行各種措施實(shí)施教育，要重視幼兒的個(gè)體差異和個(gè)體進(jìn)展協(xié)調(diào)性，對(duì)特別幼兒應(yīng)觀看分析其身心進(jìn)展的特點(diǎn)，不斷調(diào)整其階段教育目標(biāo)。爭(zhēng)論個(gè)別教育的內(nèi)容和方法，制造條件，使每個(gè)幼兒獲得成功感，建立自信念，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有根底上最大限度地進(jìn)展。5、玩耍指導(dǎo)。教師應(yīng)確立玩耍是幼兒的根本活動(dòng)以及幼兒園以玩耍為根本活動(dòng)的觀點(diǎn)，樂(lè)觀地因地制宜地為幼兒制造玩耍的條件，要保證幼兒玩耍的時(shí)間，充分利用室內(nèi)外空間開(kāi)展各類玩耍，場(chǎng)地安排合理，避開(kāi)相互間的干擾，鼓舞幼兒在自然環(huán)境中探究;玩耍材料的供給要豐富，表達(dá)功能的多變性、層次性和針對(duì)性，鼓舞幼兒自制玩具，豐富玩耍內(nèi)容。教師要充分敬重幼兒玩耍的意愿，參與到玩耍中，既對(duì)幼兒實(shí)行全面的監(jiān)護(hù)，還要啟發(fā)幼兒自己解決問(wèn)題，不要過(guò)分干預(yù)，使幼兒快活地自主地玩耍，促進(jìn)力氣和共性的全面進(jìn)展。6、觀看分析。教師應(yīng)在一日活動(dòng)中觀看幼兒的表現(xiàn)，了解幼兒的需要，抓住教育的契機(jī)，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展教育。要分析本班幼兒和個(gè)體的進(jìn)展水平以及形成的緣由，并能作出相應(yīng)的教育對(duì)策，使教育內(nèi)容和教育要求切合本班幼兒的實(shí)際。7、家長(zhǎng)工作。教師應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，通過(guò)多種途徑和方法指導(dǎo)幼兒家庭教育，依據(jù)幼兒進(jìn)展的特點(diǎn)實(shí)行相應(yīng)的教育措施，促進(jìn)家園同步化的教育，使幼兒家長(zhǎng)成為幼兒園教育合作伙伴。四、認(rèn)真進(jìn)展幼兒園教育爭(zhēng)論，留意對(duì)保教質(zhì)量的評(píng)估分析，切實(shí)提高教育效益。幼兒園園長(zhǎng)、教師應(yīng)以正確的教育觀、兒童觀為指導(dǎo)，開(kāi)展幼兒教育的專題爭(zhēng)論，轉(zhuǎn)變只重視幼兒?jiǎn)畏矫姘蚊缰L(zhǎng)的教育行為及以活動(dòng)競(jìng)賽名次，活動(dòng)形式等來(lái)衡量教育質(zhì)量的片面做法。幼兒園應(yīng)建立對(duì)幼兒身心進(jìn)展水平觀看評(píng)估根底上的保教質(zhì)量的水平分析制度，以教師教育水平考察評(píng)估為主的全方位的保教質(zhì)量的緣由分析制度，把教育工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿落實(shí)在幼兒的進(jìn)展上。五、加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教育爭(zhēng)論的治理1、加強(qiáng)教研組的建設(shè)和治理，認(rèn)真總結(jié)，推廣先進(jìn)教研組的經(jīng)驗(yàn)。2、抓好教研組工作打算的制訂、實(shí)施、檢查和總結(jié)。3、健全教育爭(zhēng)論活動(dòng)的制度，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、內(nèi)容落實(shí)，形式多樣，提高實(shí)效。和使用。有序。1、合理安排配班教師，編好幼兒班。2、科學(xué)、合理地依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，安排一日活動(dòng)作息時(shí)間表，并